（新插图）人教五年级数学下册 4-6 分数和小数的互化（第2课时）（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
分数和小数的互化（第2课时）
把分数化成小数，可以用分子除以分母，除不尽时按题目要求取近似数。
小红
把小数化成分数时，先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再化简。
小明
小云
可以根据数据特点，把分数化成分母是
10、100、1000……的分数，再写成小数。
把下面的小数化成分数、分数化成小数（除不尽的保留两位小数）。
0.18
3.25
6
5
30
7
100
31
25
2
小丽
小亮
把下面的小数化成分数、分数化成小数（除不尽的保留两位小数）。
0.18
3.25
6
5
30
7
100
31
25
2
小红
把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
2 2.35 2.035
7
4
16
11
6
13
文文
我们可以将分数
化成小数。
小东
统一数的形式……
把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
2 2.35 2.035
7
4
16
11
6
13
有些分数不用化成小数也可以比较……
小红
小明
把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
2 2.35 2.035
7
4
16
11
6
13
四个数大于2，一个数小于2……
小红
把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
2 2.35 2.035
7
4
16
11
6
13
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2
7
4
16
11
小东
把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
2 2.35 2.035
7
4
16
11
6
13
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2
7
4
16
11
2.35
6
13
2.035
小东
比一比，谁跑得快。
明明：我1分钟跑0.45km。
强强：我1分钟跑 km。
9
4
小云
文文
将分数化成小数。
将小数化成分数。
统一数的形式……
比一比，谁跑得快。
亮亮：我跑100m所用的时间是0.3分。
闹闹：我跑100m所用的时间是 分。
3
1
小丽
路程一定，时间越短，跑的越快。
小亮
将分数化成小数。
将小数化成分数。
小明
比一比，谁跑得快。
亮亮：我跑100m所用的时间是0.3分。
闹闹：我跑100m所用的时间是 分。
3
1
比一比，谁跑得快。
明明：我1分钟跑0.45km。
强强：我1分钟跑 km。
9
4
亮亮：我跑100m所用的时间是0.3分。
闹闹：我跑100m所用的时间是 分。
3
1
时间一样，路程越长，跑的越快。
路程一样，时间越短，跑的越快。
文文
解决问题时要
结合生活实际。
在下表的括号里填上适当的数。
小云
用小数表示 用分数表示
160cm （ ）m （ ）m
小勇的身高
用小数表示 用分数表示
160cm （ 1.6 ）m （ 1 ）m
（ ）g 0.15kg （ ）kg
5
3
在下表的括号里填上适当的数。
茶叶的质量
小亮
用小数表示 用分数表示
160cm （ 1.6 ）m （ 1 ）m
（ 150 ）g 0.15kg （ 1 ）kg
（ ）dm （ ）m 1 m
5
3
在下表的括号里填上适当的数。
20
3
4
1
餐桌的面积
小丽
用小数表示 用分数表示
160cm （ 1.6 ）m （ 1 ）m
（ 150 ）g 0.15kg （ 1 ）kg
（ 125 ）dm （ 1.25 ）m 1 m
5
3
在下表的括号里填上适当的数。
20
3
4
1
小东
根据实际需要，可以选择不同的单位……
什么样的分数可以化成有限小数？
什么样的分数不能化成有限小数？
文文
阅读数学书P79“你知道吗”。
小亮
对于知识掌握更加熟练。
利用分数和小数的互化能够解决实际问题。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
不仅要关注数据特点，还要关注问题情境。
小红
小云
数学书第78页
学
习
内
容
数学书第79页
1.完成数学书第79页第6题。
2.完成数学书第79页第10 题。
课
后
练
习
3.用自己喜欢的方式对本单元知识进行梳理。