（新插图）人教五年级数学下册 4 分数的意义和性质整理和复习（课件）(共36张PPT)

(共36张PPT)
分数的意义和性质整理和复习
用自己喜欢的方式对本单元知识进行梳理
用自己喜欢的方式对本单元知识进行梳理
用自己喜欢的方式对本单元知识进行梳理
小丽
小东
小红
小明
小亮
乐乐
乐乐家有一根11米的长绳，他想把这根长绳平均分成4段，然后做成跳绳。
每根跳绳长多少米？
每根跳绳占整体的几分之几？
每根跳绳长多少米？
每根跳绳占整体的几分之几？
小东
乐乐
小云
11米
米
11
4
一个整体
1
4
每根跳绳长多少米？
每根跳绳占整体的几分之几？
a÷b ＝
a
b
（b≠0）
我觉得 米，差 米就是3米了。
11
4
1
4
我认为 米，比2米多 米 。
11
4
3
4
1米
米
1
4
1米
米
2
4
1米
米
3
4
1米
米
4
4
1米
米
11
4
1米
1米
米
3
4
11
4
3
4
2
＝
11÷4＝2……3
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的数叫做分数单位。
小东
我认为，“一份”就是分数的分数单位，“一份或几份”
就是分数单位的个数，当表示分数单位个数的“几份”等于
或大于“平均分的若干份”这个份数的时候，这个分数就是
假分数了。
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
1
1
小东
我认为，“一份”就是分数的分数单位，“一份或几份”
就是分数单位的个数，当表示分数单位个数的“几份”等于
或大于“平均分的若干份”这个份数的时候，这个分数就是
假分数了。
小明
兰兰
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。
举例 相同 不同
约分
通分
小亮
乐乐
举例 相同 不同
约分
通分
小红
小明
某学校五年级学生一共有150人，体质健康测试优良的为60人。其中五（1）班有38人，体质健康测试优良的为19人。五（1）班同学体质健康测试优良情况和五年级的总体情况相比怎么样？
兰兰
某学校五年级学生一共有150人，体质健康测试优良的为60人。其中五（1）班有38人，体质健康测试优良的为19人。五（1）班同学体质健康测试优良情况和五年级的总体情况相比怎么样？
月月
某学校五年级学生一共有150人，体质健康测试优良的为60人。其中五（1）班有38人，体质健康测试优良的为19人。五（1）班同学体质健康测试优良情况和五年级的总体情况相比怎么样？
小东
从12时45分开始，
外层：过10分钟、20分钟、30分钟……
内层：过6分钟、12分钟、18分钟……
小丽
48的因数：1，2，3，4，6，8，12，16，24，48
54的因数：1，2，3，6，9，18，27，54
小丽
小东
小云
单元整理时，要关注知识之间的内在联系。
可以借助画图，来帮助自己理解。
解决实际问题，要认真分析题意。
数学书第80页
学
习
内
容
1.完成数学书第81页第1题。
2.完成数学书第81页第2题。
课
后
练
习