第1课《春》课件（共34张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

(共34张PPT)
春
七年级
朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
作者简介
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
创作背景
自由畅谈：
谈谈你对四季的感受
预习检测
为下列多音字选择正确的读音。
1．水涨起来了（ ）A． zhǎng B． zhàng
2．跟轻风流水应和着（ ）A． hé B．hè
3．……混着青草味儿（ ）A． hún B．hùn
4．散在草丛里（ ）A． sǎn B．sàn
A
B
B
A
给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（　　　 ）______　　　 悄（　　　 ）______
衰（　　　 ）______　　　 稍（　　　 ）______
哀（　　　 ）______　　 俏（　　　 ）______
衷（　　　 ）______　　　 梢（　　　 ）______
9
读一读，写一写
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄
宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè)
黄晕（yùn） 烘托 静默
舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴
花枝招展 抖擞（dǒu sǒu）精神
发现之美
自由朗读课文，体味美的段落或句子并和大家一起分享。
争先恐后赞美春
大家想用怎样的方式赞美春天？
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。《咏柳》 唐 贺知章
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。《游园不值》南宋 叶绍翁
好雨知时节, 当春乃发生。《春夜喜雨》唐 杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》北宋 王安石
等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》宋 朱熹
古人对春的赞美
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《春晓》唐 孟浩然
课文赏析
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
盼春
思考：这里运用了哪些修辞手法？
⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜悦之情。
课文精读
春草图
作者从哪几个方面来描写春草图的？
质感：嫩嫩的，写出了小草柔嫩的特点；
颜色：绿绿的，象征春天生机勃勃的景象；
生命力：“钻” “园子里，田野里”、“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。
从一棵小草旺盛的生命力到整片的小草旺盛的生命力。
春草图
“作者为什么在描写春草图中穿插小孩的画面？
文章抓住了春草的什么特点？
侧面描写。通过小孩在草地上兴致勃勃的嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象
春花图
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
拟人，写出了春花争春比美，竞相开放，互不相让的动态。
排比，比喻。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋天的果实。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜
味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
触觉
嗅觉
视觉
听觉
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
指出从人的感官进行描写的句子 ：
风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。
春雨图
作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、时间长
像牛毛：多而细密
像花针：亮而闪烁
像细丝：柔而绵长
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）
视线转向人间的生活：
雨夜的宁静（家家一灯如豆）
白天的活动（行人，农民）
春雨沐浴的温馨（房屋）
赞 春
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
家家户户
老老小小
舒活
抖擞
颂扬奋发向上的精神，对未来美好生活的憧憬
一年之计在于春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
新（万物复苏，新的生命开始）
像娃娃——
像小姑娘——
像青年——
美 （百花争艳，景色动人）
力（春天充满活力）
（初春）
（仲春）
（暮春）
品读，赏析文章
三个比喻依次点明了春天的成长过程，独立成段是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
总结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
理清文章思路
（一）盼春 1
（二）绘春
（三）颂春8、9、10
整体勾勒 2
春草图 3
春花图 4
春风图 5
春雨图 6
迎春图 7
总
分
总
课后作业：
一，反复朗读课文，理解作者是怎样写景的？
二，课文语言生动形象，富有表现力和感染力，
请找出一两句，自己体会一下。
寄语
同学们，只要我们热爱生活，热爱生命，珍惜青春年华，就一定能够创造一个属于自己的春天！
再见