人教版二年级上册数学 1.4解决问题课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第1单元 长 度 单 位
解 决 问 题
4
创设情境，引出课题
动手操作，探究新知
练习巩固，拓展提升
全课总结，提升能力
一、创设情境，引出课题
我们认识了长度单位厘米和米，你们能用手比画一下1厘米和1米分别有多长吗？
二、动手操作，探究新知
请同学们猜一猜我们学校的旗杆的高度是多少？
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
二、动手操作，探究新知
比画一下1厘米有多长？13厘米有多长？
13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
1厘米这么长。
13厘米
我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。
二、动手操作，探究新知
解答合理吗？
要检验解答是否合理，可以借助身边的事物进行验证。
1支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
20厘米
二、动手操作，探究新知
小结：选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位结合的方法；也可以借助参照物以及自己身上的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度和高度。如：食指的宽度大约是1厘米，小朋友的身高是1米多。
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
在( )里填上“厘米”或“米”。
（1）课桌长60( )。
（2）麻雀的足印长3( )。
（3）篮球场长28( )。
说说你是怎样确定( )里的长度单位的
厘米
厘米
米
（二）拓展应用
圈出合适的单位。
（1）篮球架的高度约是3（ 厘米 米 ）；（2）凳子的高度约是40（ 厘米 米 ）。
知识点1
以参照物的长度确定所测物体的长度
1. 填一填。
篮球架高( )米 树叶长( )厘米
长颈鹿高约( )米
3
3
6
解析：一个小朋友高1米，篮球架是3个小朋友的高度，则是3米；2只蚂蚁的长度是1 厘米，6 只蚂蚁的长度是3 厘米，一片树叶的长度等于6只蚂蚁的长度，是3厘米；篱笆高2米，长颈鹿约3个篱笆的高度，约6米。
课堂练习
解析：一个小朋友高1米，篮球架是3个小朋友的高度，则是3米；2只蚂蚁的长度是1 厘米，6 只蚂蚁的长度是3 厘米，一片树叶的长度等于6只蚂蚁的长度，是3厘米；篱笆高2米，长颈鹿约3个篱笆的高度，约6米。
2. 圈出正确的长度单位。
牙刷长约 15(厘米 米)
花瓶高约 48(厘米 米)
保温杯高约 25(米 厘米)
长颈鹿高约 5(米 厘米)
知识点2
长度单位的选择
解析：根据图片，联系生活中的实物，用合适的长度单位表示。小朋友的身高是1米多一些，长颈鹿比小朋友高得多，应该用米作单位；牙刷、花瓶、保温杯比小朋友的身高低得多，用厘米作单位。
3. 在括号里填上“米”或“厘米”。
宽 16( ) 长2( ) 高5( ) 长4( )
提升点1
正确填写长度单位
厘米
米
米
厘米
解析：根据图片，联系生活中的实物，用合适的长度单位表示。书宽跟一拃差不多长，用厘米作单位；橡皮比一根手指的长度小一些，用厘米作单位；跳绳的长度、树的高度比小朋友的身高长(或高)，用米作单位。
4. 华华的一庹长 1米多一点，这面墙约长( )米，这幅画约长( )厘米。
4
提升点2
应用长度单位解决问题
50
解析：华华的一度长1米多一点，这面墙有4庹长，约4米；1幅画约华华1庹长的一半，1米=100厘米，这幅画约长50厘米。
总结：选择恰当的长度单位时，要注意长度单位前面给出的数据的大小，借助参照物进行判断。
四、全课总结，提升能力