第15课 国共合作与北伐战争【教案设计】（表格式）

统编版历史八上《第15课 国共合作与北伐战争》教学设计
教学指导 思想 主要教学思路为：提供漫画激发兴趣——创设情境——问题探究——任务驱动——思考总结。 构建活力高效、与众不同的历史课堂，由画、由歌曲贯穿课堂。
教材分析 本课选自部编版八上教材第五单元《从国共合作到国共对立》第15课，涉及国共由合作进行反帝反封建的国民革命运动到国民党右派叛变导致国共合作破裂这一条线，具有承上启下的作用。 上承第四单元工农革命运动，讲清北伐战争的背景；下启第五单元毛泽东开辟井冈山道路，认识到掌握革命领导权的重要性，讲清北伐战争的教训。课程容量大。
教学目标 知识与技能：了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大的内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军的原因。
过程与方法：通过阅读《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生读图、识图能力；通过阅读漫画，培养学生口头表达能力和概括历史能力；通过小组合作讨论，分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作的意识。
情感态度与价值观：通过分析北伐战争胜利的原因，认识到中国共产党始终把国家和民族的利益作为自己的奋斗目标，不惜奉献党员自己的宝贵生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义精神。
教学重点 北伐胜利进军
教学难点 北伐胜利进军的原因
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 歌曲《国民革命歌》+漫画《革命歌声》 漫画加歌曲的导入，既涉及课文内容，又能抓住学生的兴趣。
一、大势所趋，利益共赢——国共合作的实现 （一）北伐战争的背景 出示漫画1、2 【漫画1】《南北之争》《苦矣哉今日之国民》 【漫画2】《快把害虫一个一个捉出来》 出示材料 材料1：当孙文为维护共和一次又一次地失败，他才意识到自己的孤独；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，他们才意识到自己的弱小。····可以把急需伙伴的他们叫到一起，达成他们自己的联盟。 ——共产国际 （二）国共合作的实现 1、国民党一大的召开 2、黄埔军校的建立 出示图片和材料 材料2：由于我们革命，只有革命党的奋斗，没有革命军的奋斗；因为没有革命军的奋斗……我们的革命便不能完全成功。 --- 孙中山 出示柱状图和歌词 出示漫画3 【漫画3】《最近国内的实力派》 【小组任务1】 阅读漫画的题目，观察漫画细节，归结共同点，分析北伐战争的背景。 阅读漫画及材料，回答问题：怎样来清除这些害虫？ 【小组任务2】 阅读史料，分析国共两党反抗失败的原因，并找出解决方法。 【小组任务3】 通过刚才的材料分析和书本P70的内容，总结新三民主义“新”在哪里？以及为什么成为国共两党合作的关键因素？ 【小组任务4】 以黄埔军校的建立作为创作背景，以国民革命歌的旋律，大家来重新填词。 阅读漫画，找出国内三个主要军阀。 指导学生学会读图：首先看标题了解中心含义；其次找图中细节；最后图文结合，根据问题找出答案。 带有比喻意义的漫画，一来丰富上课内容，二来通过比喻，让学生能够更加深刻地理解“民国”被比喻成一棵大树，树上有很多害虫。看这些害虫，身穿军阀或者是清朝服饰。怎样清除这些害虫？靠啄木鸟！啄木鸟身上写着“义军”，要靠一支强有力的革命军来完成革命！ 问题驱动，运用对比的方法，让学生深刻理解新三民主义“新”在哪里。 填写歌词的任务，增加课堂趣味性，能帮助学生总结上课内容。
二、两党同心,其力断金——北伐胜利进军 （一）战争进程 （二）北伐知识点小结记忆 （三）北伐胜利进军后国内形势图 出示材料 材料3：在汀泗桥战役中，农民自动组织起来，为北伐军煮饭送茶、带路送信，抬担架，送伤员，上山挖工事等。当战役进行到最激烈时……农民武装也配合袭击，终于击溃守敌。 ——《周士第回忆录》 材料4：这期间，湖北、上海工人阶级的斗争最为猛烈……收回了英租界。……在中国共产党的领导下，上海工人阶级在各界群众配合下，举行了三次武装起义，……这些斗争的胜利又极大地鼓舞了其他革命群众的热情，把北伐战争推向高潮。 ——《中国共产党武装斗争认识史》 出示漫画4 【漫画4】《民众的力量》 通过地图、视频直观感受三个军阀的势力范围。 【小组任务5】 看视频思考（记关键词）： 1、北伐军进军过程（主要城市、主要战役、军队） 2、北伐军胜利进军的原因 【小组任务6】 利用北伐胜利进军作为背景，继续填词。 通过左右两幅形势图进行对比，总结北伐战争的作用：基本推翻了北洋政府的统治，也沉重打击了帝国主义的势力，加速了中国革命的进程。 通过阅读材料总结：随着北伐军的胜利进军，各地的工农革命运动也是蓬勃发展，大力支援了北伐战争。 【小组任务7】 阅读漫画，总结北伐军以少胜多胜利进军的原因：性质正义、国共合作、方针正确、将士英勇、工农支持······ 展示动态地图，能够有效帮助学生分析战争形势、了解战争进程。通过播放视频，能够帮助学生快速、直观分析战争进程。 利用一、两、三3个数字串起内容阶段性总结，帮助学生记忆，为接下来深层次分析北伐战争胜利进军的原因打好基础。 补充材料，引导学生思考。 漫画生动，总结全面，助于学生多角度思考。
三、本是同根，相煎太急 ——国民党右派叛变与国民政府的建立 （一）四·一二反革命政变和七一五反革命政变（出示漫画5、6） 【漫画5】《四·一二反革命政变》 【漫画6】《七·一五反革命政变》 （二）南京国民政府的建立 出示漫画7 【漫画7】《不彻底的重建》 阅读漫画和书本，叙述四一二反革命政变、七一五反革命政变的内容，并由此得出结论：国共合作破裂了！轰轰烈烈的国民革命最终也失败了！ 【小组任务8】 通过分析漫画，得出这个新建的政府实际是换汤不换药，仍旧是一个和北洋政府一样的政府，代表的仍然是大地主大资阶级的利益。在此基础上，填写歌词。 北伐取得阶段性胜利后，分析国内形势，找出还剩的大军阀张作霖，并自学“东北易帜”相关知识点。 填写歌词的任务，增加课堂趣味性，能帮助学生总结上课内容。
总结与 反思 材料5： “农民问题乃国民革命的中心问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功。” ——《国民革命与农民运动》 “我们党从前的失误，就是忽略了军事。现在应以半分之六十的精力注意军事运动，实行在枪杆子上夺取政权，建设政权。 ——毛泽东在中共湖南省委第一次会议上的发言 【小组任务9】 阅读材料，理出本节课线索：面临问题--国共合作--北伐胜利进军，掀起国共合作高潮--国民党右派叛变--国民革命失败，从共产党人角度分析问题出在哪里。 补充材料，加强对国民大革命的失败以及北伐战争的胜利的理解，学会探究。
板书设计 将上课过程中关键词“中共三大”、“国民党一大”、“国共合作”、“黄埔军校”、“北伐战争”、“国民党右派叛变”、“四·一二反革命政变”、“七 一五反革命政变”自由组合连线形成板书。 通过排序、连线的方式，自主理解，协助教师完成本课板书。 立体认知，总结升华。
课堂小练 （判断）1、国民大革命完全推翻了北洋军阀的反动统治。 （填空）2、中国共产党决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线是在 （选择）3、1927年，国民革命运动失败了。导致这场革命运动失败的主要原因是（ ） A、北洋军阀力量过于强大 B、国共两党未合作 C、八国联军武装干涉 D、国民党右派突然叛变革命 学生独立完成 巩固提升
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