课件24张PPT。课前准备学案 课本 双色笔
饱满的激情
大声诵读课文
斑羚飞渡沈石溪1. 熟记“肌腱”“娴熟”等20个重点字词，能够深情朗读并流畅复述课文。
2. 自主学习、合作探究，学习通过抓关键词分析镰刀头羊形象以及联系上下文赏析精彩语句的方法。
3.全力以赴，挑战、合作。感受羚羊飞渡的悲壮惨烈，敬畏生灵，珍爱生命。【学习目标】预习点兵读一读 记一记戛洛山 肌腱 对峙 逞能 湛蓝 飘渺 斑斓 甜腻 山涧 娴熟 哀咩 狩猎 悲怆 磐石 蹿跳 苍穹 进退维谷 略胜一筹 眼花缭乱 迥然不同 jiájī jiànzhìchěngzhànmiǎobān lánnìjiànxiánmiēshòuchuàngpáncuānqióngwéichóuliáojiǒng比一比，看谁理解得更准？ 进退维谷 ：
一尘不染：
迥然不同：
眼花缭乱：
略胜一筹：
预习点兵维，文言虚词；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难境地。形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。比较起来，略微好一些。筹，筹码，计算的用具。
合作与探究 我最有激情
探究内容：整体感知，合作探究1、2题。
具体要求：【激情投入，活力四射】
组长协调，先一对一讨论完善思维，然后小组集中讨论疑难点，组织最佳答案，实现智慧整合。
展示同学迅速板书，用双色笔标注重点，注意方法、规律的归纳总结。
目标： 积极参与，高效讨论。
时间：8分钟 要求
1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、补充。
2. 其他同学认真记录，红色笔修改，并及时质疑补充。
展示点评 我最棒用简洁的语言复述课文的内容。
（把握重点，抓住主要事件来复述） 2、文中重点写了镰刀头羊的三次 叫声：
第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；
第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；
第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：
富于智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容精神 反思一：
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火。有关部门的领导和孩子们及他们的老师正在大礼堂里开会，不幸发生了火灾，在紧要关头。有人大叫一声：“大家都坐下，不要动！让领导先走”，而这些领导同志还真的先走了。结果由于各级领导捷足先登，因此全部脱险。烧死的却是孩子和深爱孩子的老师。这场大火带走了288名中小学生和37名老师的生命。 韩国4.16海难2014年4月16日，一艘载有475名乘客的
“岁月号”客轮前往济州岛，在途中突闻巨响，船体发生剧烈摇晃，并开始快速下沉。此时船上广播响起，要求乘客在原地等待，不要走动，等待乘务员统一疏散。船长和船员却抢先下到救难艇，乘客出现大规模混乱，“岁月号”迅速被海水淹没。韩国海警迅速展开营救，但截至4月17日上午，造成288人失踪，死亡9人，仅有178人获救。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。…… 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。《“诺曼底号”遇难记》镰刀头羊结局？加拿大血腥捕杀海豹海豚湾? “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当羚羊的最后一声哀叫在可可西里上空回荡时……人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
结束语：
《斑羚飞渡》带给我们的远不只是简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现了一次心灵的飞渡！
让我们学会珍爱生灵，敬畏生命，担负起自己的责任，共创灿烂美好的明天。
《斑羚飞渡》导学案
班级 组别 姓名 等级
【学习目标】
1. 熟记“肌腱”“娴熟”等20个重点字词，能够深情朗读并流畅复述课文。
2. 自主学习、合作探究，学习通过抓关键词分析镰刀头羊形象以及联系上下文赏析精彩语句的方法。
3.全力以赴，挑战、合作。感受羚羊飞渡的悲壮惨烈，敬畏生灵，珍爱生命。
【使用说明】
在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔。
【知识链接】
沈石溪，原名沈一鸣，是我国当代最有名的动物小说作家，曾被称为“另类”作家，原因是他作品的主角都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。沈石溪说：“动物小说折射人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。”
代表作品有《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶羊》《狼王梦》《和乌鸦做邻居》等。其中《狼王梦》曾获台湾第四届“杨唤儿童文学奖”，再版达二十多次，沈石溪也因此被冠以“中国动物小说之王”。
【预习案】
1.请给下列加点的字注音。
戛洛山 肌腱 对峙 逞能 湛蓝 飘渺 斑斓
甜腻 山涧 娴熟 哀咩 狩猎 悲怆 磐石
蹿跳 苍穹 进退维谷 略胜一筹 眼花缭乱 迥然不同
2.牢记下列词语解释。
进退维谷：维，文言虚词；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难境地。
一尘不染：形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。
迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。
眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计算的用具。
苍穹：天空。 悲怆：非常悲伤。 娴熟：熟练。
3.用简洁的语言复述文章内容。
【探究案】
1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的三次叫声，请你分别说出这三次叫声的含义，并概括镰刀头羊的性格和品质。
第一次：
第二次：
第三次：
镰刀头羊的性格和品质
2.赏析句子。
（1）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
（2）我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但是让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
（3）它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话中，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）
【拓展延伸】
这动物世界里及其悲壮的一幕的确让我们目瞪口呆，令我们意想不到,学了这篇文章后,从中获得了怎样的启示?请写出你的感受。（不少于200字）
?这些动物可爱吗，大家喜欢吗？
可是我们今天要接触到的，就是一群温顺可爱的斑羚。他们在面对种群灭绝的关键时刻又会做出怎样的惊人之举呢？
就让我们一起走进《斑羚飞渡》去感受那悲壮而感人的一幕吧。
让我们先来看一下本节课的学习目标。
课前同学们对本片课文进行了预习，那么，我们来检查一下同学们的预习情况。
看来同学们都预习的非常充分，那么你在阅读的过程中，哪一段最能触动你的内心，请用饱含深情的语言为大家朗读一下。
大家都朗读的非常富有感情。那么在预习的过程中是否还有许多的疑问呢，现在让我们发挥集体的智慧，共同解决这些问题。
下面首先有请1组同学为我们答疑解惑。
反思我们人类，当灾难来临时，我们是否能够像斑羚那样勇于奉献，视死如归呢。
正因为这些领导漠视责任、自私自利才酿成了这幕惨剧，他们遭到了法律的严惩，也受尽了世人的唾骂。
哈尔威船长在灾难面前沉着冷静地履行了自己的职责，全船六十人因他而全部获救，虽然他不幸牺牲了，但他的精神却更加卓拔，他的人性更加闪耀，他的事迹被世人铭记。
如果说哈尔威船长的惨剧是不可阻挡的天灾，那么斑羚飞渡的悲剧却是因为人祸，而且这样的惨剧正在不断上演。
青藏高原上最灵动的生灵 藏羚羊
有人溺水时，海豚
在北极冻僵时 海豹
面对这一幕幕惨绝人寰的事实，人类是否应该自省？身为未来世界主人的我们，你有什么样的感受？
结束语：?《斑羚飞渡》带给我们的远不只是简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现了一次心灵的飞渡！让我们珍爱生灵，敬畏生命，勇敢担负起自己的责任，共创灿烂美好的明天。
