3 《我爱这土地》说课稿课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《我爱这土地》说课稿
目录
01.
说教材
07.
说板书设计
03.
说教学目标
05.
说教法与学法
02.
说学情
04.
说教学重难点
06.
说教学过程
08.
说教学反思
敬爱的各位评委、老师们：
大家好！我是今天的说课内容是九年级上册语文第一单元第三节《我爱这土地》 。首先，让我简要介绍一下本节课的教学内容。
说教材
01
一、说教材：
本节课的教材来源于初中语文统编版九年级上册。本单元主要围绕着"祖国"这一主题展开，通过学习文学作品《我爱这土地》来引导学生对祖国的热爱之情。
说学情
02
二、说学情：
学生们已经具备了初中语文基础知识，对于自己的祖国也有一定的了解和情感。他们对于祖国的热爱和认同感正在逐渐形成。通过本节课的学习，可以进一步增强学生的国家意识和民族自豪感。
说教学目标
03
知识目标：了解《我爱这土地》这篇文学作品的背景和主旨，理解作者表达的情感和思想。
能力目标：培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
情感目标：引导学生热爱祖国，增强对祖国的认同感和责任感。
三、说教学目标：
说教学重难点
04
教学重点：理解文学作品的情感表达和思想内涵，培养学生的审美情感。
教学难点：引导学生通过文学作品表达自己的情感和思考，提高学生的写作能力。
四、说教学重难点：
说教法与学法
05
五、说教法与学法：
本节课采用情感教育与阅读教学相结合的教学法。通过情感教育，激发学生的情感共鸣，培养学生对祖国的热爱之情；通过阅读教学，引导学生深入理解文学作品，提高学生的阅读理解和写作能力。
说教学过程
06
新课导入
01
1. 教师展示一些美丽的祖国风景图片，如大自然的壮丽山河、繁华的城市景象等。
02
2. 教师引导学生观察图片，激发学生对祖国的情感共鸣，提问学生：“你们对这些图片有什么感受？你们热爱祖国吗？为什么？”
03
3. 学生积极回答，表达自己对祖国的热爱之情。
阅读与理解
1. 教师带领学生一起朗读课文《我爱这土地》，注意语音语调和情感表达。
2. 教师让学生自主阅读课文，并提出问题引导学生思考，如：“作者通过哪些描写手法表达对祖国的热爱？你们从课文中能感受到哪些情感？”
3. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的思辨能力和合作能力。
4. 部分学生代表分享小组讨论结果，教师引导学生深入分析课文的结构、描写手法和修辞手法，理解作者的情感和思想。
写作训练
1. 教师要求学生根据自己的理解和感受，写一篇与祖国相关的作文。可以提供写作指导和范文示范，激发学生的写作兴趣和创造力。
01
2. 学生在教师的指导下，思考自己要表达的主题和情感，选择适当的词语和句式进行表达。
02
4. 部分学生上台展示自己的作文，教师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生互相学习和进步。
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3. 学生进行写作，教师巡回指导，给予必要的帮助和指导。
03
写作训练
（3）祖国的未来：展望祖国的未来发展，表达自己对祖国的期望和愿景，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
03
（2）我的祖国情：表达自己对祖国的深情厚意，可以通过描写家乡、亲人、朋友等来表达对祖国的热爱之情。
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（1）我眼中的祖国：描述自己对祖国的独特理解和感受，可以从自然风光、历史文化、人民精神等方面展开。
01
总结归纳
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强化对祖国的热爱和认同感。
2. 学生回答问题：“通过本节课的学习，你们对祖国有了哪些新的认识？你们有什么想对祖国表达的情感？”
3. 学生积极发言，表达自己的思考和感受。
说板书设计
07
总结归纳
七、说板书设计：
- 《我爱这土地》
- 了解背景，理解情感
- 文学作品的表达方式
- 培养阅读理解和写作能力
- 热爱祖国，增强责任感
说教学反思
08
总结归纳
八、说教学反思：
在教学过程中，学生在情感教育的引导下，通过阅读文学作品和写作训练，深入理解作者的情感表达和思想内涵，提高了阅读理解和写作能力，同时也增强了对祖国的热爱和责任感。我将注重培养学生的情感表达能力和写作能力，通过情感教育引导学生热爱祖国，提高学生的国家意识和民族自豪感。同时，我会关注学生的学习兴趣和参与度，通过小组讨论和写作训练等活动激发学生的学习动力。
谢谢