7.3.3 生物进化的原因 课件 (共22张PPT)人教版八年级生物下册
文档属性
| 名称 | 7.3.3 生物进化的原因 课件 (共22张PPT)人教版八年级生物下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-26 20:37:19 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第三节
生物进化的原因
0
1.分析生物进化的一个实例
浅色桦尺蛾：多数 深色桦尺蛾：少数
18世纪 山清水秀，绿树成荫
19世纪 工业城市，烟雾弥漫
浅色桦尺蛾：少数 深色桦尺蛾：多数
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色对动物的生存有什么意义
1.有利于躲避敌害或捕食猎物
2.有利于生物的生存和繁衍。
保护色
警戒色
拟态
模拟探究：模拟保护色的形成过程
2.作出假设：
1.提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
①把“猎物” 均匀地撒在模拟环境，不要使“猎物”粘在一起。各种体色的猎物共40个。
捕猎方式及注意问题
② “捕食者”捕猎前背对桌子，要求每次只捕食一个“猎物”且捕捉时不能特意寻找某种颜色的“猎物”，动作要快,每代连续捕食6次。
③每一代“幸存者”还剩10个时，组长要通知组员停止捕食。统计“幸存者”中不同体色动物的个数，补充幸存者的后代。
讨论和交流:
1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2.第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为
保护色有什么作用
讨论：
保护色
2.自然选择
古代长颈鹿，有的颈长，有颈的短
缺乏青草
颈短的得不到足够的食物被自然淘汰，颈长的越来越多。
食物在长颈鹿进化的过程中起选择的作用
自然选择
自然选择学说
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应环境的生存下来，不适应环境的被淘汰，这就是自然选择。
达尔文（英国博物学家 1809-1882）
自然选择学说---过度繁殖（进化的动力）
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
生物为争夺有限的生活条件（食物和空间）。
产生生存斗争的原因：
生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果：
自然选择学说——生存斗争
原鸡
遗传和变异
（内在因素）
人工不断选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的物种
人工驯养
自然选择学说---遗传与变异
自然选择的过程
生物
有害变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
有害变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
第三节生物进化的原因
一：保护色及其意义
保护色：动物的体色与周围环境保持一致，这种体色叫做保护色。
意义：有利于动物捕食和避敌，有利于繁衍后代。
二：保护色的形成原因——适者生存的结果
三：自然选择
提出者：达尔文 《物种起源》的核心思想
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的现象。
3.以下有关达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是
A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下去,就得为获得食物和空间而进行生存斗争
C.不适应环境的生物将被淘汰
D.生物产生的变异一定都有利于适应环境
2.雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色(冬天)与灰讷色(夏天)的变换。据生态学知识判断,下列叙述中不正确的是（ ）
A.羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化
B.这种现象是长期自然选择的结果
C.两种毛色中较细密的是灰讷色的
D.雷鸟的羽毛发生的变化是对周围环境变化的一种适应
1.绿草从中绿色的蚂雌居多枯色蚂蜂较少,从达尔文的自然选择角度来解释下列说法正确的是（ ）。
A.因为草从是绿色的枯色蚂蜂也渐渐变成绿色
B.在绿草从中,蚂蜂的枯色体色属于有利变异
C.绿色蚂蛇居多是对蚂蛇体色的自然选择形成的
D.绿色的蚂炸不能很好地适应绿草丛这一环境
4.如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。符合达尔文进化观点的是（ )
A.农药使害虫产生了抗药性的变异
B.随着农药的使用,害虫群体的抗药性没有变化
C.从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在具有抗药性的个体
D.农药在生产的过程中药品质量逐渐下降
完成配套作业
第三节
生物进化的原因
0
1.分析生物进化的一个实例
浅色桦尺蛾：多数 深色桦尺蛾：少数
18世纪 山清水秀，绿树成荫
19世纪 工业城市，烟雾弥漫
浅色桦尺蛾：少数 深色桦尺蛾：多数
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色对动物的生存有什么意义
1.有利于躲避敌害或捕食猎物
2.有利于生物的生存和繁衍。
保护色
警戒色
拟态
模拟探究：模拟保护色的形成过程
2.作出假设：
1.提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
①把“猎物” 均匀地撒在模拟环境，不要使“猎物”粘在一起。各种体色的猎物共40个。
捕猎方式及注意问题
② “捕食者”捕猎前背对桌子，要求每次只捕食一个“猎物”且捕捉时不能特意寻找某种颜色的“猎物”，动作要快,每代连续捕食6次。
③每一代“幸存者”还剩10个时，组长要通知组员停止捕食。统计“幸存者”中不同体色动物的个数，补充幸存者的后代。
讨论和交流:
1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2.第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为
保护色有什么作用
讨论：
保护色
2.自然选择
古代长颈鹿，有的颈长，有颈的短
缺乏青草
颈短的得不到足够的食物被自然淘汰，颈长的越来越多。
食物在长颈鹿进化的过程中起选择的作用
自然选择
自然选择学说
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应环境的生存下来，不适应环境的被淘汰，这就是自然选择。
达尔文（英国博物学家 1809-1882）
自然选择学说---过度繁殖（进化的动力）
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
生物为争夺有限的生活条件（食物和空间）。
产生生存斗争的原因：
生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果：
自然选择学说——生存斗争
原鸡
遗传和变异
（内在因素）
人工不断选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的物种
人工驯养
自然选择学说---遗传与变异
自然选择的过程
生物
有害变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
有害变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
第三节生物进化的原因
一：保护色及其意义
保护色：动物的体色与周围环境保持一致，这种体色叫做保护色。
意义：有利于动物捕食和避敌，有利于繁衍后代。
二：保护色的形成原因——适者生存的结果
三：自然选择
提出者：达尔文 《物种起源》的核心思想
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的现象。
3.以下有关达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是
A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下去,就得为获得食物和空间而进行生存斗争
C.不适应环境的生物将被淘汰
D.生物产生的变异一定都有利于适应环境
2.雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色(冬天)与灰讷色(夏天)的变换。据生态学知识判断,下列叙述中不正确的是（ ）
A.羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化
B.这种现象是长期自然选择的结果
C.两种毛色中较细密的是灰讷色的
D.雷鸟的羽毛发生的变化是对周围环境变化的一种适应
1.绿草从中绿色的蚂雌居多枯色蚂蜂较少,从达尔文的自然选择角度来解释下列说法正确的是（ ）。
A.因为草从是绿色的枯色蚂蜂也渐渐变成绿色
B.在绿草从中,蚂蜂的枯色体色属于有利变异
C.绿色蚂蛇居多是对蚂蛇体色的自然选择形成的
D.绿色的蚂炸不能很好地适应绿草丛这一环境
4.如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。符合达尔文进化观点的是（ )
A.农药使害虫产生了抗药性的变异
B.随着农药的使用,害虫群体的抗药性没有变化
C.从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在具有抗药性的个体
D.农药在生产的过程中药品质量逐渐下降
完成配套作业