4.3.1呼吸道对空气的处理课件(共20张PPT)初中生物人教版七年级下册

(共20张PPT)
第一节 呼吸道对空气的处理
第三章 人体的呼吸
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
为什么图片中的妈妈说边吃饭边大声说话容易呛着，猜猜什么原因？
情境引入
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
阅读教材，识图，说出呼吸系统的组成，知道各器官所在的位置。
自主学习一
呼吸系统
人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸系统是由哪些器官组成？
（一）呼吸系统的组成
阅读教材P41-42资料分析，思考讨论以下问题：
1.呼吸道器官组成及各器官的作用？
2.呼吸道什么结构能保证气流通畅？
3.呼吸道有什么作用？
自主学习二
呼吸道 结构 功能
鼻
咽
喉
气管
和
支气管
鼻毛
黏膜
黏膜中的毛细血管
纤毛
清洁空气
清洁、温暖空气
清洁空气
湿润、清洁、温暖空气
温暖空气
分泌黏液
1.呼吸道器官组成及各器官的作用
黏液
腺细胞
（二）呼吸道的作用
*呼吸道都有骨或软骨做支架，保证气流通畅。
2.呼吸道什么结构能保证气流通畅？
“C”状软骨
甲状软骨
环状软骨
（二）呼吸道的作用
3.呼吸道有什么作用？
（1）呼吸道保证气体畅通进出肺。
（2）清洁、温暖、湿润空气。
（二）呼吸道的作用
1.人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？
2.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
思考与讨论
1.人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？
（1）鼻是呼吸系统的起点，有丛生的鼻毛，丰富的毛细血管和粘膜，能够对吸入的空气有过滤、湿暧、清洁的作用。
（2）平时要用鼻呼吸，以便减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。
（3）当然，跑步等运动时，只用鼻呼吸将满足不了人体对氧的需要量，跑步时要注意掌握呼吸动作的节奏，适当张口协助鼻进行呼吸。
思考与讨论
2.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
北欧人的鼻鼻端较尖和大，可以起到预热空气的作用，这是人类在长期的进化的过程中，逐渐形成了这适应环境的特点。
思考与讨论
3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
呼吸道卫生
肺炎
支气管炎
尘肺
沙尘暴防治
思考与讨论
痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。
1.为什么在吃饭时不能大声说笑？
2.声音是怎样发出的？
自主学习三
如何保障呼吸道畅通？
呼吸
吞食
气管
食道
喉口
咽
开放
会厌软 骨盖着
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
声音的由来
声音是由喉部之声带发出的，呼吸时两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
呼吸道
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道的作用
肺：气体交换的场所
保证气体通畅地进出肺
温暖、湿润、清洁气体
呼吸系统的组成
课堂小结
1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
随堂练习
2.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。
随堂练习
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？
查阅有关呼吸系统的疾病
布置作业