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华师大版科学九年级下册4.3 免疫与健康 第2课时 免疫的功能和计划免疫 同步练习
一、免疫的功能
1．下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．不能识别机体中“自己”和“非己”的成分
B．能清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C．能识别和清除体内的异常细胞
D．能抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
2．人体的第三道防卫线主要由免疫器官和免疫细胞组成。当病原体侵入人体后，免疫细胞可以产生抵抗该病原体的物质。肿瘤免疫治疗就是利用人体的免疫机制，通过主动或者被动的方法来增强患者的免疫功能，杀伤肿瘤细胞。请描述这属于免疫功能的哪一个方面 。
二、计划免疫
3．计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的 ，有计划地给人群 ，以提高人体对这些传染病的 ，从而达到控制和消灭传染病的目的。
4．下列各项中，属于计划免疫的是（ ）
A．儿童发烧时打退烧针治疗 B．婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
C．患过麻疹的人不再患麻疹 D．被生锈铁钉扎伤后打破伤风针
5．下列关于计划免疫的说法中，不正确的是（ ）
A．在我国应广泛开展计划免疫工作
B．实行计划免疫能有效增强人体的免疫力
C．没病就不必进行预防接种
D．我国规定12岁以下儿童实施“四苗”常规接种
6．接种卡介苗可预防（ ）
A．结核病 B．破伤风 C．百日咳 D．小儿麻痹症
三、能力提升
7．下列有关计划免疫的叙述，错误的是（ ）
A．有计划地进行预防接种，就是计划免疫
B．计划免疫是预防传染病简便易行的措施
C．计划免疫属于非特异性免疫
D．通过接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎
8．“问题疫苗”事件给人们带来很大的恐慌，下面有关疫苗的说法正确的是（ ）
A．健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
C．接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D．接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
9．产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是（ ）
A．免疫功能过强、免疫功能过强
B．免疫监视出现异常、免疫功能过强
C．免疫功能较弱、免疫监视出现异常
D．免疫清除出现异常、免疫功能过弱
10．下列有关免疫的叙述正确的是（ ）
A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防卫线
C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞
D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好
11．关于免疫和计划免疫的说法，正确的是（ ）
A．用失活或者减毒的病原体制成的疫苗注入人体后属于抗体
B．抗体能将与其结合的抗原直接吞噬
C．移植相匹配的器官后不需用免疫抑制药
D．计划免疫的实质是特异性免疫
12．1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外地发现鸡全部存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理。下列相关分析不正确的是（ ）
A． 第一次注射时，久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失
B．第一次注射时，久置鸡霍乱病原菌相当于抗体
C．第一次注射后，鸡获得并保持着产生相应抗体的能力
D．第二次注射后，死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应
13．党和政府十分重视儿童的预防保健工作，在全国大力推行计划免疫，下列属于计划免疫的是（ ）
A．注射胰岛素制剂 B．给刚出生的婴儿接种卡介苗
C．给肺炎患者注射抗生素 D．供应碘盐预防甲状腺肿大
14．下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．抗体是在特定抗原的刺激下，由吞噬细胞产生的
B．免疫是人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分
C．抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质
D．抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只对特定的抗原起作用
15．医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
16．如图表示的是某人先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。下列对此图的分析中，正确的是（ ）
A．先后两次受感染时，产生抗体的时间和抗体的数量是相同的
B．第二次受感染时产生抗体的速度快、量大
C．第二次感染时产生抗体的时间要比第一次长
D．两次产生抗体的种类明显不同
17．某科学家利用健康家禽做了如下实验，下列说法中不正确的是（ ）
第一次处理方法 结果 第二次处理方法 结果
甲组鸡 注射脱毒禽流感病毒 无病症 注射活性禽流感病毒
乙组鸡 不注射任何病毒 无病症 注射活性禽流感病毒 有病症
A．人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组
B．若甲组鸡第二次处理后无病症，则说明该脱毒禽流感病毒可作为疫苗研发
C．经过上述处理后，给甲组鸡注射马立克氏病毒，它们也不会患马立克氏病
D．乙组鸡在实验中起对照作用
18．为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验：
步骤一：取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，两周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示，回答下列问题。
（1）在这个实验中， 是实验组， 是对照组。
（2）在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样 。为什么 。
（3）乙组的实验说明：小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的 ，这种免疫类型属于 免疫。
（4）将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，肺炎双球菌相当于 。
（5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活 。为什么 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】人体的免疫功能是指防御，自我稳定，免疫监视。防御是指抵抗抗原的侵入，防止疾病发生，维护人体健康。
【解答】人体的免疫功能具有防御，自我稳定，免疫监视的功能。免疫监视是指识别和清除体内产生的损伤细胞和肿瘤细胞，因此是能够识别机体中的自己和非己成分。
故答案为：A
2．【答案】识别和清除体内的异常细胞
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】免疫的功能是：防御、自我稳定、免疫监视。其中，人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成。病原进入人体之后，通过人体的免疫机制会产生抗体。通过主动的方法增强患者的免疫功能，病清除肿瘤细胞等，是属于免疫功能中的识别和清除体内异常细胞。
【解答】免疫的功能是防御、自我稳定、免疫监视。人体通过免疫机制产生抗体，对体内的肿瘤细胞等进行清除，这是属于免疫系统功能中的识别和清除体内异常细胞。
3．【答案】疫苗；接种；抵抗力
【知识点】人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行防疫接种叫计划免疫。
【解答】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的疫苗有计划地给人群接种，以提高人体对这些疾病的抵抗力，从而达到控制和消灭传染病的目的。
故答案：疫苗，接种，抵抗力
4．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】计划免疫是指有计划的进行接种、预防。考点是要熟练掌握计划免疫的概念。
【解答】计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中有计划的进行预防接种。婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于四苗常见预防接种之一。
故答案为：C
5．【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】此题考察的是计划免疫的知识点，计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防，控制和消灭相应传染病的目的。
【解答】A计划免疫可以有效的预防某种传染病，传染病的危害极大，容易造成大规模的传染发病，因此，在我国广泛开展有计划免疫工作，有助于对传染病的预防；B计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗按照科学的程序，有计划的给易感人群进行接种。实行计划免疫能够有效的增强人体的免疫力。正确；C无论是否有病，都应该接种疫苗，增强免疫力。错误；D我国已经广泛开展计划免疫工作，婴幼儿出生后不同时期可以接种不同疫苗。正确。
故答案为：C
6．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本机考察的是我国计划免疫的有关知识点。
【解答】卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性，但仍保留抗原性的牛型结核菌，接种后可以获得一定的对抗结核菌的免疫能力。
故答案：A
7．【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题考查划免疫。计划免疫是指有计划的进行预防接种，计划免疫及接种疫苗可以使人体产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
【解答】预防接种是重要的特异性防御措施，属于计划免疫。计划免疫是让人体在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能；计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施；预防接种可以使人体产生相应的抗体，避免该传染病的危害，但对其他病原体无效，因此属于特异性免疫；抗体具有专一性，一种抗体通常只针对某一特定的病原体起作用，通过接种乙肝疫苗，可以预防乙型肝炎。
故答案为：C
8．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】疫苗是用减毒的，低毒的，灭活的病原体制成的生物制品。接种到人体后，能刺激人体产生相应的抗体来消灭某一特定的病原体，引起预防某种传染病的目的。
【解答】A、健康的婴幼儿自身免疫能力较差，需要按照计划免疫的程序接种疫苗，A不符合题意。
B、疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，B符合题意。
C、接种。百白破联合疫苗可以预防百日咳，白喉，破伤风三种疾病。C不符合题意。
D、接种疫苗后，人体可产生相应抗体，提高相应传染病的抵抗力，D不符合题意。
故答案为：B
9．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】人体的免疫功能指防御感染，自我稳定，免疫监视。自我稳定指清除体内衰老的死亡的或损伤的细胞。免疫监视指识别和清除体内产生的异常细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
【解答】监视、识别和清除体内产生的异常细胞功能出现异常，将不能识别和清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，从而引起肿瘤等疾病的发生；花粉过敏是免疫的功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强。
故答案为：B
10．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题关键是掌握免疫的分类，免疫的功能等有关知识点。人体三道防线的组成功能和免疫特点是重点内容，第一道防线是由皮肤和粘膜组成，具有阻挡，杀死病原体，清除异物的功能，属于非特异性免疫。第二道防线是由杀菌物质和吞噬细胞组成，具有溶解，吞噬和消灭病菌，仍然属于非特异性免疫。第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，具有产生抗体消灭病原体的功能，属于特异性免疫。
【解答】艾滋病病毒(HIV)直接侵犯人体的免疫系统，破坏人体的细胞免疫和体液免疫；HIV不仅使人体的免疫系统难以抵御其侵害，而且给特效治疗药物和预防用疫苗的研制带来困难，A正确。
体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防卫线，是人生来就有的，因此属于非特异性免疫，B错误。
免疫系统可清除自身衰老、死亡的细胞，从而保持内环境的稳定；免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内环境的平衡和稳定，C错误。
免疫对人体有保护作用，但当人体某些器官损坏，需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，D错误。
故答案为：A
11．【答案】D
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题主要考查的知识点是免疫的功能，需要从免疫的功能和特点等方面进行问题的回答。免疫具有三方面的功能，分别是防御功能，自我稳定功能以及免疫监视功能。
【解答】A、疫苗是一种能增强特异性免疫的抗原，而不是抗体，错误；
B、一定的抗体与抗原结合后，能促进吞噬细胞的吞噬作用，错误；
C、移植相匹配的器官后，还需用免疫抑制药，错误；
D、计划免疫的实质是特异性免疫，正确。
故答案为：D
12．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】根据题意分析，1880年巴斯德用久置的机霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明久治的鸡霍乱病原菌致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体，再次培养新鲜病原菌并扩大肌的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受的第一次注射，说明，第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对比较强的致病菌，而没有注射过的即不能对付较强的致病菌。
【解答】久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失，具有抗原性。第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原。第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体。第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成效应B细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，不敌病菌的鸡最终死亡。
故答案为：B
13．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】计划免疫是指有计划的进行预防接种。需要掌握计划免疫的概念，仔细分析选项中的内容。并掌握常见的接种免疫以及对应的检疫结果。
【解答】注射胰岛素制剂不属于计划免疫；给刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防结核病，属于计划免疫。给肺炎患者注射抗生素，是治疗疾病，不属于计划免疫；供应碘盐预防甲状腺肿大，是因为碘是甲状腺激素的主要成分，不属于计划免疫。
故答案为：B
14．【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】 引起淋巴细胞产生抗体的物质是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体，异物，异体器官等。抗体是指抗原物侵入人体后刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质。抗体具有特异性，抗体与相应的抗原特异性结合，从而使抗原失活，抗原被消灭后抗体还存留在人体内，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同。
【解答】抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的，而不是由吞噬细胞产生的。免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质。抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能与某一种特定的抗原结合。
故答案为：A
15．【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】非特异性免疫是生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，包括第一和第二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体消灭抗原。出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是通过患过某种病或注射过某种疫苗后获得的。
【解答】抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原；人体产生抗体是第三道防卫线，属于特异性免疫；因此人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫。死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用，均可刺激人体产生相应的抗体。图中乙途径所示的免疫是人体在不患病的情况下获得的，这样的免疫也称为计划免疫，例如儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，可以预防甲肝、乙脑疾病，就属于这种免疫。疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。
故答案为：C
16．【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题结合曲线图考察人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求学生实际人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能够结合图中的信息作答。
【解答】根据题干中的图，可以发现人在先后两次感染同一种病原体后，血液中相应抗体产生的情况，第一次感染时产生抗体的速度慢，而且数量少。第二次感染时产生抗体的速度快，而且数量多。由于记忆细胞具有免疫功能，一旦遭到同一类抗原，便快速增殖分泌抗体，因此两次产生抗体的种类相同。
故答案为：B
17．【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】对照实验是指研究一种条件对研究对象的影响时，对所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。本题关键要知道，注射死的或毒性减弱的病毒可以刺激动物体淋巴细胞产生抗体。
【解答】人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗后，刺激淋巴细胞产生抗体，相当于本实验中的甲组；甲组鸡在第一次注射脱毒禽流感病毒后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的抗体，当第二次注射活性禽流感病毒后，由于体内相应记忆细胞迅速增殖分化，产生大量抗体，可以抵抗该病毒，所以表现为无病症，即说明该脱毒禽流感病毒可作为疫苗研发；注射疫苗属于特异性免疫，这种免疫只针对特定病原体；本实验的变量为是否注射脱毒禽流感病毒，甲组注射了脱毒禽流感病毒，是实验组，乙组未注射，起对照作用。
故答案为：C
18．【答案】（1）乙组；甲组
（2）是；保证本实验只有单一变量，其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性
（3）抗体；特异性
（4）抗原
（5）不能；因为小白鼠体内没有产生抵抗这种病菌的抗体
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】解答探究实验的关键是熟悉知道探究实验的三个原则：控制单一变量原则，重复实验原则，对照原则。解答本题的关键是能够通过给出的信息进行分析，通过三大原则结合题中的有效信息，利用免疫知识进行回答。
【解答】（1）实验组是指作为探究实验的一组，对照组是没有做相关的探究实验过程，只是起到对照作用。本题是探究免疫的产生，所以实验中能产生抗体，具有免疫功能的乙组为实验组，没有免疫功能的甲组为对照组。
故答案：乙组，甲组
（2）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量引起的，就应当使得这两种环境的实验中除了变量以外，其他条件都相同。因此，其中的六只小白鼠健康状况需要一样。目的是保证本实验只有单一变量，其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性。
故答案：是，保证本实验只有单一变量其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性。
（3）乙组实验中，小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的。针对肺炎球菌产生相应的抗体，因此是特异性免疫。
故答案：抗体，特异性。
（4）将杀死的肺炎球菌注射到乙组小白鼠体内，灭活的肺炎球菌相当于抗原引起小鼠产生特异性免疫。
故答案：抗原
（5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠不能存活，乙组处理时注射的为杀死的肺炎球菌，引起机体产生只针对肺炎球菌的抗体。小鼠体内没有针对另外一种致死病菌的抗体，所以注射另外一种致死病菌会引起小鼠死亡。
故答案：不能，因为小白鼠体内没有产生抵抗这种病菌的抗体。
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华师大版科学九年级下册4.3 免疫与健康 第2课时 免疫的功能和计划免疫 同步练习
一、免疫的功能
1．下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．不能识别机体中“自己”和“非己”的成分
B．能清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C．能识别和清除体内的异常细胞
D．能抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】人体的免疫功能是指防御，自我稳定，免疫监视。防御是指抵抗抗原的侵入，防止疾病发生，维护人体健康。
【解答】人体的免疫功能具有防御，自我稳定，免疫监视的功能。免疫监视是指识别和清除体内产生的损伤细胞和肿瘤细胞，因此是能够识别机体中的自己和非己成分。
故答案为：A
2．人体的第三道防卫线主要由免疫器官和免疫细胞组成。当病原体侵入人体后，免疫细胞可以产生抵抗该病原体的物质。肿瘤免疫治疗就是利用人体的免疫机制，通过主动或者被动的方法来增强患者的免疫功能，杀伤肿瘤细胞。请描述这属于免疫功能的哪一个方面 。
【答案】识别和清除体内的异常细胞
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】免疫的功能是：防御、自我稳定、免疫监视。其中，人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成。病原进入人体之后，通过人体的免疫机制会产生抗体。通过主动的方法增强患者的免疫功能，病清除肿瘤细胞等，是属于免疫功能中的识别和清除体内异常细胞。
【解答】免疫的功能是防御、自我稳定、免疫监视。人体通过免疫机制产生抗体，对体内的肿瘤细胞等进行清除，这是属于免疫系统功能中的识别和清除体内异常细胞。
二、计划免疫
3．计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的 ，有计划地给人群 ，以提高人体对这些传染病的 ，从而达到控制和消灭传染病的目的。
【答案】疫苗；接种；抵抗力
【知识点】人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行防疫接种叫计划免疫。
【解答】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将有关的疫苗有计划地给人群接种，以提高人体对这些疾病的抵抗力，从而达到控制和消灭传染病的目的。
故答案：疫苗，接种，抵抗力
4．下列各项中，属于计划免疫的是（ ）
A．儿童发烧时打退烧针治疗 B．婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
C．患过麻疹的人不再患麻疹 D．被生锈铁钉扎伤后打破伤风针
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能
【解析】【分析】计划免疫是指有计划的进行接种、预防。考点是要熟练掌握计划免疫的概念。
【解答】计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中有计划的进行预防接种。婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于四苗常见预防接种之一。
故答案为：C
5．下列关于计划免疫的说法中，不正确的是（ ）
A．在我国应广泛开展计划免疫工作
B．实行计划免疫能有效增强人体的免疫力
C．没病就不必进行预防接种
D．我国规定12岁以下儿童实施“四苗”常规接种
【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】此题考察的是计划免疫的知识点，计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防，控制和消灭相应传染病的目的。
【解答】A计划免疫可以有效的预防某种传染病，传染病的危害极大，容易造成大规模的传染发病，因此，在我国广泛开展有计划免疫工作，有助于对传染病的预防；B计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗按照科学的程序，有计划的给易感人群进行接种。实行计划免疫能够有效的增强人体的免疫力。正确；C无论是否有病，都应该接种疫苗，增强免疫力。错误；D我国已经广泛开展计划免疫工作，婴幼儿出生后不同时期可以接种不同疫苗。正确。
故答案为：C
6．接种卡介苗可预防（ ）
A．结核病 B．破伤风 C．百日咳 D．小儿麻痹症
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本机考察的是我国计划免疫的有关知识点。
【解答】卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性，但仍保留抗原性的牛型结核菌，接种后可以获得一定的对抗结核菌的免疫能力。
故答案：A
三、能力提升
7．下列有关计划免疫的叙述，错误的是（ ）
A．有计划地进行预防接种，就是计划免疫
B．计划免疫是预防传染病简便易行的措施
C．计划免疫属于非特异性免疫
D．通过接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎
【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题考查划免疫。计划免疫是指有计划的进行预防接种，计划免疫及接种疫苗可以使人体产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
【解答】预防接种是重要的特异性防御措施，属于计划免疫。计划免疫是让人体在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能；计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施；预防接种可以使人体产生相应的抗体，避免该传染病的危害，但对其他病原体无效，因此属于特异性免疫；抗体具有专一性，一种抗体通常只针对某一特定的病原体起作用，通过接种乙肝疫苗，可以预防乙型肝炎。
故答案为：C
8．“问题疫苗”事件给人们带来很大的恐慌，下面有关疫苗的说法正确的是（ ）
A．健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
C．接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D．接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】疫苗是用减毒的，低毒的，灭活的病原体制成的生物制品。接种到人体后，能刺激人体产生相应的抗体来消灭某一特定的病原体，引起预防某种传染病的目的。
【解答】A、健康的婴幼儿自身免疫能力较差，需要按照计划免疫的程序接种疫苗，A不符合题意。
B、疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，B符合题意。
C、接种。百白破联合疫苗可以预防百日咳，白喉，破伤风三种疾病。C不符合题意。
D、接种疫苗后，人体可产生相应抗体，提高相应传染病的抵抗力，D不符合题意。
故答案为：B
9．产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是（ ）
A．免疫功能过强、免疫功能过强
B．免疫监视出现异常、免疫功能过强
C．免疫功能较弱、免疫监视出现异常
D．免疫清除出现异常、免疫功能过弱
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】人体的免疫功能指防御感染，自我稳定，免疫监视。自我稳定指清除体内衰老的死亡的或损伤的细胞。免疫监视指识别和清除体内产生的异常细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
【解答】监视、识别和清除体内产生的异常细胞功能出现异常，将不能识别和清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，从而引起肿瘤等疾病的发生；花粉过敏是免疫的功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强。
故答案为：B
10．下列有关免疫的叙述正确的是（ ）
A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防卫线
C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞
D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题关键是掌握免疫的分类，免疫的功能等有关知识点。人体三道防线的组成功能和免疫特点是重点内容，第一道防线是由皮肤和粘膜组成，具有阻挡，杀死病原体，清除异物的功能，属于非特异性免疫。第二道防线是由杀菌物质和吞噬细胞组成，具有溶解，吞噬和消灭病菌，仍然属于非特异性免疫。第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，具有产生抗体消灭病原体的功能，属于特异性免疫。
【解答】艾滋病病毒(HIV)直接侵犯人体的免疫系统，破坏人体的细胞免疫和体液免疫；HIV不仅使人体的免疫系统难以抵御其侵害，而且给特效治疗药物和预防用疫苗的研制带来困难，A正确。
体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防卫线，是人生来就有的，因此属于非特异性免疫，B错误。
免疫系统可清除自身衰老、死亡的细胞，从而保持内环境的稳定；免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内环境的平衡和稳定，C错误。
免疫对人体有保护作用，但当人体某些器官损坏，需要移植外界器官时，由于免疫的存在，不容易移植成活，这种情况下，免疫不是有益的，D错误。
故答案为：A
11．关于免疫和计划免疫的说法，正确的是（ ）
A．用失活或者减毒的病原体制成的疫苗注入人体后属于抗体
B．抗体能将与其结合的抗原直接吞噬
C．移植相匹配的器官后不需用免疫抑制药
D．计划免疫的实质是特异性免疫
【答案】D
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题主要考查的知识点是免疫的功能，需要从免疫的功能和特点等方面进行问题的回答。免疫具有三方面的功能，分别是防御功能，自我稳定功能以及免疫监视功能。
【解答】A、疫苗是一种能增强特异性免疫的抗原，而不是抗体，错误；
B、一定的抗体与抗原结合后，能促进吞噬细胞的吞噬作用，错误；
C、移植相匹配的器官后，还需用免疫抑制药，错误；
D、计划免疫的实质是特异性免疫，正确。
故答案为：D
12．1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外地发现鸡全部存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理。下列相关分析不正确的是（ ）
A． 第一次注射时，久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失
B．第一次注射时，久置鸡霍乱病原菌相当于抗体
C．第一次注射后，鸡获得并保持着产生相应抗体的能力
D．第二次注射后，死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】根据题意分析，1880年巴斯德用久置的机霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明久治的鸡霍乱病原菌致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体，再次培养新鲜病原菌并扩大肌的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受的第一次注射，说明，第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对比较强的致病菌，而没有注射过的即不能对付较强的致病菌。
【解答】久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失，具有抗原性。第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原。第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体。第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成效应B细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，不敌病菌的鸡最终死亡。
故答案为：B
13．党和政府十分重视儿童的预防保健工作，在全国大力推行计划免疫，下列属于计划免疫的是（ ）
A．注射胰岛素制剂 B．给刚出生的婴儿接种卡介苗
C．给肺炎患者注射抗生素 D．供应碘盐预防甲状腺肿大
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】计划免疫是指有计划的进行预防接种。需要掌握计划免疫的概念，仔细分析选项中的内容。并掌握常见的接种免疫以及对应的检疫结果。
【解答】注射胰岛素制剂不属于计划免疫；给刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防结核病，属于计划免疫。给肺炎患者注射抗生素，是治疗疾病，不属于计划免疫；供应碘盐预防甲状腺肿大，是因为碘是甲状腺激素的主要成分，不属于计划免疫。
故答案为：B
14．下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A．抗体是在特定抗原的刺激下，由吞噬细胞产生的
B．免疫是人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分
C．抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质
D．抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只对特定的抗原起作用
【答案】A
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】 引起淋巴细胞产生抗体的物质是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体，异物，异体器官等。抗体是指抗原物侵入人体后刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质。抗体具有特异性，抗体与相应的抗原特异性结合，从而使抗原失活，抗原被消灭后抗体还存留在人体内，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同。
【解答】抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的，而不是由吞噬细胞产生的。免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质。抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能与某一种特定的抗原结合。
故答案为：A
15．医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（ ）
A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫
B．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用
C．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫
D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品
【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】非特异性免疫是生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，包括第一和第二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体消灭抗原。出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是通过患过某种病或注射过某种疫苗后获得的。
【解答】抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原；人体产生抗体是第三道防卫线，属于特异性免疫；因此人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于特异性免疫。死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用，均可刺激人体产生相应的抗体。图中乙途径所示的免疫是人体在不患病的情况下获得的，这样的免疫也称为计划免疫，例如儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，可以预防甲肝、乙脑疾病，就属于这种免疫。疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。
故答案为：C
16．如图表示的是某人先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。下列对此图的分析中，正确的是（ ）
A．先后两次受感染时，产生抗体的时间和抗体的数量是相同的
B．第二次受感染时产生抗体的速度快、量大
C．第二次感染时产生抗体的时间要比第一次长
D．两次产生抗体的种类明显不同
【答案】B
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】本题结合曲线图考察人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求学生实际人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能够结合图中的信息作答。
【解答】根据题干中的图，可以发现人在先后两次感染同一种病原体后，血液中相应抗体产生的情况，第一次感染时产生抗体的速度慢，而且数量少。第二次感染时产生抗体的速度快，而且数量多。由于记忆细胞具有免疫功能，一旦遭到同一类抗原，便快速增殖分泌抗体，因此两次产生抗体的种类相同。
故答案为：B
17．某科学家利用健康家禽做了如下实验，下列说法中不正确的是（ ）
第一次处理方法 结果 第二次处理方法 结果
甲组鸡 注射脱毒禽流感病毒 无病症 注射活性禽流感病毒
乙组鸡 不注射任何病毒 无病症 注射活性禽流感病毒 有病症
A．人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组
B．若甲组鸡第二次处理后无病症，则说明该脱毒禽流感病毒可作为疫苗研发
C．经过上述处理后，给甲组鸡注射马立克氏病毒，它们也不会患马立克氏病
D．乙组鸡在实验中起对照作用
【答案】C
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】对照实验是指研究一种条件对研究对象的影响时，对所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。本题关键要知道，注射死的或毒性减弱的病毒可以刺激动物体淋巴细胞产生抗体。
【解答】人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗后，刺激淋巴细胞产生抗体，相当于本实验中的甲组；甲组鸡在第一次注射脱毒禽流感病毒后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的抗体，当第二次注射活性禽流感病毒后，由于体内相应记忆细胞迅速增殖分化，产生大量抗体，可以抵抗该病毒，所以表现为无病症，即说明该脱毒禽流感病毒可作为疫苗研发；注射疫苗属于特异性免疫，这种免疫只针对特定病原体；本实验的变量为是否注射脱毒禽流感病毒，甲组注射了脱毒禽流感病毒，是实验组，乙组未注射，起对照作用。
故答案为：C
18．为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验：
步骤一：取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，两周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示，回答下列问题。
（1）在这个实验中， 是实验组， 是对照组。
（2）在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样 。为什么 。
（3）乙组的实验说明：小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的 ，这种免疫类型属于 免疫。
（4）将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，肺炎双球菌相当于 。
（5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活 。为什么 。
【答案】（1）乙组；甲组
（2）是；保证本实验只有单一变量，其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性
（3）抗体；特异性
（4）抗原
（5）不能；因为小白鼠体内没有产生抵抗这种病菌的抗体
【知识点】人体的免疫功能；人工免疫及免疫失调
【解析】【分析】解答探究实验的关键是熟悉知道探究实验的三个原则：控制单一变量原则，重复实验原则，对照原则。解答本题的关键是能够通过给出的信息进行分析，通过三大原则结合题中的有效信息，利用免疫知识进行回答。
【解答】（1）实验组是指作为探究实验的一组，对照组是没有做相关的探究实验过程，只是起到对照作用。本题是探究免疫的产生，所以实验中能产生抗体，具有免疫功能的乙组为实验组，没有免疫功能的甲组为对照组。
故答案：乙组，甲组
（2）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量引起的，就应当使得这两种环境的实验中除了变量以外，其他条件都相同。因此，其中的六只小白鼠健康状况需要一样。目的是保证本实验只有单一变量，其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性。
故答案：是，保证本实验只有单一变量其他因素应相同，避免无关变量对实验结果的干扰，提高实验结果的可靠性。
（3）乙组实验中，小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的。针对肺炎球菌产生相应的抗体，因此是特异性免疫。
故答案：抗体，特异性。
（4）将杀死的肺炎球菌注射到乙组小白鼠体内，灭活的肺炎球菌相当于抗原引起小鼠产生特异性免疫。
故答案：抗原
（5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠不能存活，乙组处理时注射的为杀死的肺炎球菌，引起机体产生只针对肺炎球菌的抗体。小鼠体内没有针对另外一种致死病菌的抗体，所以注射另外一种致死病菌会引起小鼠死亡。
故答案：不能，因为小白鼠体内没有产生抵抗这种病菌的抗体。
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