Unit 5 There is a big bed Part A教案

Unit 5 There is a big bed Part A
第1课时
教学内容：Let’s try, let’s talk
教学目标：
知识目标：能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
教学重点：看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点：能用句型There is a …on/in…表达某地有某物。
教学准备：相关实物，挂图，播放录音。
教学过程：
Step1:Warm up
教师出示一张卧室房间挂图，并介绍This is Zhang Peng’s bedroom,what’s in it 学生自由抢答，复习相关物品单词及方位介词的使用。
Step2:Preview
在上面复习的基础上导入Let’s try内容，先引导学生看两幅图，然后认真听录音选出听到的选项。
Step3:Presentation
结合左图，听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息，培养学生的自主学习能力。
小组长汇报，比赛哪个小组说的又多又正确。
学习并理解句子：Your room is really nice!可做替换操练Your …is really nice!同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。
学习句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把这两个重点句型勾画并看图做替换操练，多说多练，能自由写出两个句子更好。
再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。
角色扮演操练对话。
Step4:Consolidation And extension
1.完成课本中的Describe the picture.
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on the plate.
2.看老师摆放的实物教具说句子练习There be 句型。
练习设置：
仿照例句自己写三句话：There is a …on/in…要写出中文意思。
教学板书：
课后反思：
第2课时
教学内容：Let’s learn, let’s play
教学目标：
知识目标：能够听说读写四会单词
clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
能力目标：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
教学重点：能够听说读写四会单词
clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a…
教学难点：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。
教学准备：相关实物，房间照片，播放录音。
教学过程：
Step1:Warm up
教师出示一张卧室房间照片，并介绍This is my room,what’s in it 学生自由抢答，要求用There be 句型简单形容房间有的物品摆放，复习上节课对话内容，让学生学会学以致用。如看到教师房间的照片，可以说Your room is really nice!
Step2:Preview
What’s in my room Anything else
Step3:Presentation
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。
2.单词发音及中文意思的记忆理解：教师出示实物，学生抢答；教师问学生答实物，如What’s on the desk？computer and water bottle.
3.教师示范介绍自己的房间This is my room.There is a clock,a…后，学生四人小组练习如何介绍自己的房间。
4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果，请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序，从而同时练习学生的听说和记忆能力。小组依次进行，也可进行比赛活动，增强团队意识和学习兴趣。
5.听课文录音，校正单词发音，跟读两遍后自由记忆。
Step4:Consolidation And extension
完成课本中的let’s play滚雪球游戏，小组比赛进行。
There is a clock in my room.
There is a cloce and a plant in my room .
……
练习设置：
为自己设计一个房间，简单的画出来后，两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。
教学板书：
课后反思：
第3课时
教学内容：Let’s spell
教学目标：
知识目标：感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。
能力目标：能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
情感目标：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
教学重点：能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
教学难点：能正确区分ai和ay单词的认读书写。
教学准备：1． 写有本课单词的单词卡
　　 2． 教材相配套的教学录音带
教学过程：
Step1:Warm up
引导学生复习26个英文字母发音，然后看a的发音。
Step2:Preview
今天我们要学习两个a的同音姐姐ai和哥哥ay.
Step3:Presentation
1.Read, listen and chant.听录音跟读后四人小组在小组长带领下大声进行。
2.小组汇报chant比赛，能背下更好。
3.Listen, read and circle.
4.Look, listen and write,
Step4:Consolidation And extension
熟读本课单词和句子。
练习设置：
两人合作从我们学过的单词中再找3个ai3个ay的组合单词，并看看是不是也发字母a的音。
教学板书：
课后反思：