Unit 5 There is a big bed Part B教案

Unit 5 There is a big bed Part B
第1课时
教学内容：Let’s learn, Find and say
教学目标：
知识目标：能够听说读写四会方位介词beside,behind,above,between,in front of，并能熟练掌握句子Where is the ball It’s in front of the dog.并能作替换操练。
能力目标：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和地点句型问答。
情感目标：通过丰富多彩的学习方法，体会学习英语的乐趣，增强对英语的喜爱和学习兴趣。
教学重点：能够听说读写四会方位介词beside,behind,above,between,in front of，并能熟练掌握句子Where is the ball It’s in front of the dog.并能作替换操练。
教学难点：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和地点句型问答。
教学准备：相关实物，挂图，播放录音。
教学过程：
Step1:Warm up
教师出示一个小球，分别放桌子里面，上面，下面，旁边等，引导学生复习学过的方位介词on,in,under,near,next to等。
Step2:Preview
在上面复习的基础上导入Let’s learn内容，先引导学生看教师小球的摆放位置，思考应该怎样来形容这个方位。
Step3:Presentation
1.依次学习本课介词方位，方法通过摆放小球，让学生一目了然单词的意思，同时注意发音的拼读指导。
2.小组长带领大家自由读记单词，还不清楚的问自己的左邻右舍或老师。
3.学头脑风暴记忆，教师摆放小球，学生抢答方位介词，说错的起立接受下一轮挑战。
4.游戏，藏东西，找东西问答：一生藏，另一生找，其他同学问Where is the… 找到的同学答It’s…
5.听课文录音并跟读，注意模仿发音。
6.听单词标序号练习。
Step4:Consolidation And extension
完成课本中的Find and say
There is a tree in front of the house.
There is a …
There are some…
2.看图说话，四人小组进行。
练习设置：
仿照例句自己写两句话：There is a …on/in…要写出中文意思。
教师带领大家完成教科书中54页的Let’s check,Let’s wrap it up巩固练习,及时查缺补漏。
教学板书：
课后反思：
Unit 5 There is a big bed
第2课时
教学内容：Read and write
教学目标：
知识目标：
1．能读懂信中句子并进行选图的读后任务。
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
能力目标：
1. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
2. 能综合运用本单元的核心词句。
情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。
教学重点：能读懂信中句子并进行选图的读后任务。
教学难点：能综合运用本单元的核心词句。
教学准备：相关实物，挂图，播放录音。
教学过程：
Step1:Warm up
教师出示一张卧室房间挂图，并介绍This is my bedroom,what’s in it 学生自由抢答，复习相关物品单词及方位介词的使用。然后问答Where is the… It’s…
Step2:Preview
现在请大家闭上眼睛回想自己的房间是什么样子的，房间里面有些什么，分别在哪里？可先用中文句子形容，然后教师引导学生用本单元所学过的句型说出来，同时给孩子们足够的时间把句子写出来，完成53页的写三个句子练习。
Step3:Presentation
1.你认为你自己的房间nice吗？是clean还是dirty？
2.教师简介今天要学信中内容：Mr Jones刚搬进了一个很古老的房子里，里面房间又脏又乱，乱成什么样子呢？
3.学生听课文录音后四人小组讨论以上问题，把相关句子在文中画出来。再看看能不能选出是哪幅图。完成初步自学。
4.主要内容分析完成之后，整体把握课文内容，让学生知道写信的格式和方法。
5.再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。
6.让学生明白句子的内涵后，带感情和语气来读课文，让学生体会英语学习的快乐，尤其是读出看到有老鼠出现时的那种吃惊害怕的语气，共同感受英语的魅力。
Step4:Consolidation And extension
1.通过对课文的理解记忆，让学生尝试边看图边用自己所学过的语言来形容53页的两幅图中的任意一副，综合应用所学知识，做到学以致用。
2.Story time
练习设置：
回家把自己的房间整理干净。
教学板书：
课后反思：