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部编版2022-2023学年八年级下学期语文19《登勃朗峰》同步练习
一、基础知识部分
1．给下列句中加粗的字注音。
（1）有一处需经隧 道，穿山而过；俯瞰 脚下峡谷，只见其间一股清流急湍 ，环顾四周，岩壁巉 峻，丘岗葱绿，美不胜收。
（2）我们拾 阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高，耸 入蓝天，最后仿佛独踞 苍穹。
【答案】（1）suì；kàn；tuān；chán
（2）shè；qióng；sǒng；jù
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。音不读错。
故答案为：⑴ suì kàntuānchán
⑵ shèqióng sǒngjù
【点评】⑴⑵本题考查学生拼读能力。注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．灼热 缭绕 陡峭 一如即往 B．翌日 浮燥 打嗝 五彩斑斓
C．巍峨 妩媚 瞬息 物有所值 D．蔓廷 逗留 可悯 皑皑白雪
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“即”应为“既”。B.“燥”应为“躁”。C.正确；D.“廷”应为“延”。
故答案为：C
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山________；时而碧空如水，________；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下________；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，________。
A．时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧
B．时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠碧 娇艳妩媚
C．娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现
D．晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧
【答案】B
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】从“云蒸霞蔚”可以判断出能够形容玉龙山的词语是“时隐时现”，与“碧空如水”相衔接的只能是“晶莹耀眼”，与“雪峰皎洁”对应的是“冈峦叠翠”，从句末的“晚霞似火”“如披红纱”进行判断，与之相吻合的词语就只有“娇艳妩媚”了
故答案为：B
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．下列红色的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．每到春暖花开之时，都会有不同种类的大量飞鸟聚集而来，可谓络绎不绝。
B．对犯错的学生，张老师也总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。
C．李白作的诗清新脱俗，“诗仙”的美名名副其实。
D．春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“络绎不绝”形容行人、车马等来来往往，接连不断。用于形容飞鸟聚集不恰当。
B.和颜悦色：形容和蔼可亲。
C.名副其实：名声或名义和实际相符。
D.轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．下列句中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
B．原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
C．“但是，”他把握十足地说：“不必为此烦恼……”
D．那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.有误，“说”字后面的冒号应为逗号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
二、自由阅读全文，文本探究
根据《 登勃朗峰 》回答问题。
6．作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
7．用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
8．第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
9．第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”
在句中有什么表达效果？
10．“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
11．请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
12．分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。
【答案】6．乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；语言描写；比喻；登勃朗峰
【解析】【点评】（1）本题考查句子含义理解。联系上下文，尽可能从文中找答案。如果文中没有明确原话。可以逐字分析句子中的词语，理解词语深意。
（2）本题考查学生概括能力。在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。
（3）本题考查写景的角度。写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（6）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（7）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
6．文中有原话。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
故答案为： 乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．概括题在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因为上坡相当陡峭，且天热走得很辛苦。
故答案为：路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。这里看到了岩壁峻峭，属于视觉。听到了瀑布轰鸣，属于听觉。通过视觉和听觉的角度，写出了山中的美景。
故答案为：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．文中原话是：这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻。这里的稍作、顷刻、骤然其实都是指一瞬间，形容时间很短，写出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，表达了作者对美景的赞美。
故答案为：“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．这里把洁白轻薄云比作纯洁天使，写了云洁白、轻柔轻薄、纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”这里写了车夫非常自信的表示自己一定会赶上其他人，甚至超过其他人。为下文车夫加速后的艰险旅程作铺垫。
故答案为：运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．文中原话是：疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。写了车夫驾车时的速度之快，且旅程中充满了危险，但是车夫车技确实娴熟的特点。这段旅程让人读起来感到非常刺激惊险。
故答案为：“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
三、课外阅读，提升素养
阅读下面的文段，回答问题。
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
13．文章前两段的主要内容是什么？
14．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
15．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
16．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
【答案】13．前两段主要写了冒雨登山的缘由。
14．以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
15．奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
16．采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
【知识点】概括文章主要内容；自然环境描写；正面描写；侧面描写；引用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。
（2）本题考查景物描写方法。移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。
（3）本题考查引用的作用。引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。答题时可以结合文章内容分析。
（4）本题考查景物描写方法。移步换景，定点换景，正侧面结合等。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。
13．概括题按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。人物是我们，事件是以前多次错过登泰山，这次登泰山时冒雨。
故答案为：前两段主要写了冒雨登山的缘由。
14．移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。故答案为：以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
15．引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。通过引用，让人明白作者认为只有登泰山才可以抒发豪情，奠定全篇的感情基调。
故答案为：奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
16．这里写了雨是烟是雾，让人分辨不清的样子，又写了山被雨包裹得很严实，属于正侧面描写相结合的手法。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。暗合了标题“雨中登泰山”，突出作者大雨也敢登泰山的勇气和决心。
故答案为：采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
四、中考链接
17．（2018·江西）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。________________________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……
A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
【答案】B
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。
本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。
B项，引起下文自然，最合适，故选B。
C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。
D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生语言连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。
18．根据材料，完成第(1)~(3)题。
“百姓富·生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。富，既要物质富，也要精神富；美，既要自然美，也要人文美。为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵，黔程中学于6月18日下午举行经典诵读比赛。
（1）学校准备邀请校外辅导员李老师担任评委团主席，下面是学生会组织委员小王电话邀请李老师时说的话，其中有两处需要修改，请改正。
小王：“李老师，您好！我是小王。①我们将举行一个活动，②想邀请您荣幸地来。”
【示例】原句：我是小王。
改为：我是黔程中学学生会组织委员小王。
（2）下面是评分规则草稿，不适合此次比赛的一项是（ ）
A．衣着得体大方，举止亲切自然，精神饱满。
B．字迹工整美观，布局设计合理，排列整齐。
C．内容健康向上，感情饱满真挚，能够脱稿。
D．语音清晰准确，语调抑扬顿挫，表达自然。
（3）在活动当天，小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把小王说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。
活动流程图
选手抽签
时间：13：20
地点：礼堂嘉宾点评校长颁奖
小王：“请参赛选手注意比赛的流程。①；然后，根据抽签的顺序举行比赛，同时，评委为选手打分；②；最后，请校长颁奖。”
【答案】（1）①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。②如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸。
（2）B
（3）①首先，请各位13：20到礼堂抽签 ②接着，请嘉宾点评
【知识点】图表信息；材料探究；主题活动；语言得体；用词不当
【解析】【分析】 （1）邀请时要注意称谓，明确活动主题，活动时间地点，注意礼貌用语。对李老师，学生态度要谦虚。
（2）经典诵读比赛，是朗诵，不要求学生写字。
（3）据给到的流程图，准确简明概括每个时间段，每个活动步骤即可。可以看到是先抽签决定顺序，接着嘉宾点评选手的表现。
故答案为：⑴ ①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。②如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸。
⑵ B
⑶ ①首先，请各位13：20到礼堂抽签 ②接着，请嘉宾点评
【点评】⑴本题考查邀请。其实邀请包括语言表达，病句，谦敬词。邀请时要注意称谓，明确活动主题，活动时间地点，注意礼貌用语。
⑵本题考查活动设计。注意活动是朗诵。朗诵比赛注意衣着得体，朗诵内容健康，感情真挚，语音准确，语调昂扬，表达自然，脱稿表达。
⑶本题考查语言表达能力及图表分析能力。根据给到的流程图，准确简明概括每个时间段，每个活动步骤即可。
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部编版2022-2023学年八年级下学期语文19《登勃朗峰》同步练习
一、基础知识部分
1．给下列句中加粗的字注音。
（1）有一处需经隧 道，穿山而过；俯瞰 脚下峡谷，只见其间一股清流急湍 ，环顾四周，岩壁巉 峻，丘岗葱绿，美不胜收。
（2）我们拾 阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高，耸 入蓝天，最后仿佛独踞 苍穹。
2．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．灼热 缭绕 陡峭 一如即往 B．翌日 浮燥 打嗝 五彩斑斓
C．巍峨 妩媚 瞬息 物有所值 D．蔓廷 逗留 可悯 皑皑白雪
3．依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山________；时而碧空如水，________；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下________；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，________。
A．时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧
B．时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠碧 娇艳妩媚
C．娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现
D．晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧
4．下列红色的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．每到春暖花开之时，都会有不同种类的大量飞鸟聚集而来，可谓络绎不绝。
B．对犯错的学生，张老师也总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。
C．李白作的诗清新脱俗，“诗仙”的美名名副其实。
D．春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。
5．下列句中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
B．原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
C．“但是，”他把握十足地说：“不必为此烦恼……”
D．那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。
二、自由阅读全文，文本探究
根据《 登勃朗峰 》回答问题。
6．作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
7．用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
8．第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
9．第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”
在句中有什么表达效果？
10．“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
11．请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
12．分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。
三、课外阅读，提升素养
阅读下面的文段，回答问题。
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
13．文章前两段的主要内容是什么？
14．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
15．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
16．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
四、中考链接
17．（2018·江西）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。________________________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……
A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
18．根据材料，完成第(1)~(3)题。
“百姓富·生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。富，既要物质富，也要精神富；美，既要自然美，也要人文美。为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵，黔程中学于6月18日下午举行经典诵读比赛。
（1）学校准备邀请校外辅导员李老师担任评委团主席，下面是学生会组织委员小王电话邀请李老师时说的话，其中有两处需要修改，请改正。
小王：“李老师，您好！我是小王。①我们将举行一个活动，②想邀请您荣幸地来。”
【示例】原句：我是小王。
改为：我是黔程中学学生会组织委员小王。
（2）下面是评分规则草稿，不适合此次比赛的一项是（ ）
A．衣着得体大方，举止亲切自然，精神饱满。
B．字迹工整美观，布局设计合理，排列整齐。
C．内容健康向上，感情饱满真挚，能够脱稿。
D．语音清晰准确，语调抑扬顿挫，表达自然。
（3）在活动当天，小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把小王说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。
活动流程图
选手抽签
时间：13：20
地点：礼堂嘉宾点评校长颁奖
小王：“请参赛选手注意比赛的流程。①；然后，根据抽签的顺序举行比赛，同时，评委为选手打分；②；最后，请校长颁奖。”
答案解析部分
1．【答案】（1）suì；kàn；tuān；chán
（2）shè；qióng；sǒng；jù
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。音不读错。
故答案为：⑴ suì kàntuānchán
⑵ shèqióng sǒngjù
【点评】⑴⑵本题考查学生拼读能力。注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“即”应为“既”。B.“燥”应为“躁”。C.正确；D.“廷”应为“延”。
故答案为：C
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】B
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】从“云蒸霞蔚”可以判断出能够形容玉龙山的词语是“时隐时现”，与“碧空如水”相衔接的只能是“晶莹耀眼”，与“雪峰皎洁”对应的是“冈峦叠翠”，从句末的“晚霞似火”“如披红纱”进行判断，与之相吻合的词语就只有“娇艳妩媚”了
故答案为：B
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“络绎不绝”形容行人、车马等来来往往，接连不断。用于形容飞鸟聚集不恰当。
B.和颜悦色：形容和蔼可亲。
C.名副其实：名声或名义和实际相符。
D.轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.有误，“说”字后面的冒号应为逗号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【答案】6．乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；语言描写；比喻；登勃朗峰
【解析】【点评】（1）本题考查句子含义理解。联系上下文，尽可能从文中找答案。如果文中没有明确原话。可以逐字分析句子中的词语，理解词语深意。
（2）本题考查学生概括能力。在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。
（3）本题考查写景的角度。写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（6）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（7）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
6．文中有原话。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
故答案为： 乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．概括题在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因为上坡相当陡峭，且天热走得很辛苦。
故答案为：路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。这里看到了岩壁峻峭，属于视觉。听到了瀑布轰鸣，属于听觉。通过视觉和听觉的角度，写出了山中的美景。
故答案为：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．文中原话是：这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻。这里的稍作、顷刻、骤然其实都是指一瞬间，形容时间很短，写出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，表达了作者对美景的赞美。
故答案为：“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．这里把洁白轻薄云比作纯洁天使，写了云洁白、轻柔轻薄、纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”这里写了车夫非常自信的表示自己一定会赶上其他人，甚至超过其他人。为下文车夫加速后的艰险旅程作铺垫。
故答案为：运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．文中原话是：疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。写了车夫驾车时的速度之快，且旅程中充满了危险，但是车夫车技确实娴熟的特点。这段旅程让人读起来感到非常刺激惊险。
故答案为：“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
【答案】13．前两段主要写了冒雨登山的缘由。
14．以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
15．奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
16．采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
【知识点】概括文章主要内容；自然环境描写；正面描写；侧面描写；引用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。
（2）本题考查景物描写方法。移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。
（3）本题考查引用的作用。引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。答题时可以结合文章内容分析。
（4）本题考查景物描写方法。移步换景，定点换景，正侧面结合等。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。
13．概括题按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。人物是我们，事件是以前多次错过登泰山，这次登泰山时冒雨。
故答案为：前两段主要写了冒雨登山的缘由。
14．移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。故答案为：以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
15．引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。通过引用，让人明白作者认为只有登泰山才可以抒发豪情，奠定全篇的感情基调。
故答案为：奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
16．这里写了雨是烟是雾，让人分辨不清的样子，又写了山被雨包裹得很严实，属于正侧面描写相结合的手法。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。暗合了标题“雨中登泰山”，突出作者大雨也敢登泰山的勇气和决心。
故答案为：采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
17．【答案】B
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。
本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。
B项，引起下文自然，最合适，故选B。
C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。
D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生语言连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。
18．【答案】（1）①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。②如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸。
（2）B
（3）①首先，请各位13：20到礼堂抽签 ②接着，请嘉宾点评
【知识点】图表信息；材料探究；主题活动；语言得体；用词不当
【解析】【分析】 （1）邀请时要注意称谓，明确活动主题，活动时间地点，注意礼貌用语。对李老师，学生态度要谦虚。
（2）经典诵读比赛，是朗诵，不要求学生写字。
（3）据给到的流程图，准确简明概括每个时间段，每个活动步骤即可。可以看到是先抽签决定顺序，接着嘉宾点评选手的表现。
故答案为：⑴ ①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。②如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸。
⑵ B
⑶ ①首先，请各位13：20到礼堂抽签 ②接着，请嘉宾点评
【点评】⑴本题考查邀请。其实邀请包括语言表达，病句，谦敬词。邀请时要注意称谓，明确活动主题，活动时间地点，注意礼貌用语。
⑵本题考查活动设计。注意活动是朗诵。朗诵比赛注意衣着得体，朗诵内容健康，感情真挚，语音准确，语调昂扬，表达自然，脱稿表达。
⑶本题考查语言表达能力及图表分析能力。根据给到的流程图，准确简明概括每个时间段，每个活动步骤即可。
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