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【精彩练习】21女娲造人
一、21女娲造人
1．阅读下面文段，完成各题。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯téng（ ），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥jiāng（ ），向地面上这么一挥sǎ ，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn 响在周围。
（1）看拼音写汉字。
枯téng（ ）泥 jiāng（ ）
（2）在横线上写出正确的选项。
挥sǎ(A．洒
B．撒) zhèn响(A．振B．震)
【答案】（1）藤 ； 浆
（2）A； B
【知识点】常用字字音；形近字字形辨析
【解析】【分析】 这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。
（1）藤 ； 浆
（2）A； B
【点评】本道题考查学生识记字音字形的能力。解答本题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，坚持长期积累。
2．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。
C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】A项中“篷”应为“蓬”；B项中“崛”应为“掘”；C项中“彩”应为“采”。D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生汉字书写的能力，注意积累，理解字词含义，不写错别字。
3．填入下列文段空白处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
工程是一柄双刃剑：①。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。②。景观的构成，一是景，一是观。景有自然之景，也有人工之景。而观，也不仅仅是生理和心理．上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。
A．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这 就需要我们化工程为景观
B．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观
C．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观
D．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】由下文的“但设计合理……”这一转折句，可推知前文的落脚点是“破坏”，据此排除C．D两项；由下文的“景观的构成”可推知“这就需要我们化工程为景观”可以与其顺承，据此排除B项。
故答案为：A
【点评】本题考查排序。排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联，时间词方位词等。
4．我校春潮文学社决定举办“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征文启事，但它在内容、语言和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。(修改两处即可)
征文启事
①通过读书活动，同学们的阅读和写作能力得到了提高。②为展示读书活动的成果，学生会决定开展“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。③本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。④来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。⑤文体不限，字数大约1000字左右。⑥截稿日期为2022年6月1日。⑦来稿请送至春潮文学社办公室，也可通过电子邮件发送至jczxchunchao@ 163．com。
此致
敬礼
春潮文学社
2022年5月16日
修改一：
修改二：
【答案】正文第③句与征文启事内容无关，应该删去；正文第⑤句应删去“大约”或“左右”；删去“此致敬礼”。
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】征文注意内容不要有与事情无关的内容，另外不要有错别字，病句。征文不是书信，不要有此致敬礼。
故答案为：正文第③句与征文启事内容无关，应该删去；正文第⑤句应删去“大约”或“左右”；删去“此致敬礼”。
【点评】本题考查学生征文书写能力。征文注意内容不要有与事情无关的内容，另外不要有错别字，病句。征文不是书信，不要有此致敬礼。征文最下面右边要有主办方及日期，要分行书写。
阅读下面的文字，完成各题。
盘古开天辟地
袁珂
①很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
②人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
③他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
④有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
⑤他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
⑥天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
⑦天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
⑧盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
⑨他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
⑩就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮；他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那似乎最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
5．本文想象奇特，根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．关于太阳和月亮的形成，作者想象为盘古的两只眼睛所变。
B．关于江河的形成，作者想象为盘古的筋脉所变。
C．关于田土的形成，作者想象为盘古的肌肉所变。
D．关于花草树木的形成，作者想象为盘古的浑身汗毛所变。
6．细读文章，按要求答题。
①盘古为什么要开天辟地？
②关于天地的形成，作者是怎样想象的？
7．品析文中画线的句子。
他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。
8．从文中可以看出“盘古”是个什么样的人物？
【答案】5．B
6．①天地混沌一片，让人闷得心慌。②混沌中轻而清者冉冉上升，变成了天；重而浊者沉沉下降，变成了地。
7．本句运用想象，把“呼出的气”想象成“风和云”，把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”，把他的“眼睛”想象成“太阳”和“月亮”，表现了盘古的神通广大和奉献精神。
8．盘古是一个牺牲自我、造就自然，具有献身精神的英雄。
【知识点】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（2）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价灯角度分析概括，尽可能四字词语答题。
5．江河不是静脉所变。文中⑩他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路。
故答案为：B
6．本题考查文章内容理解。从文字找到关键句回答即可。④有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
⑤他大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
故答案为：①天地混沌一片，让人闷得心慌。②混沌中轻而清者冉冉上升，变成了天；重而浊者沉沉下降，变成了地。
7．写盘古牺牲自己成就了世界，凸显了盘古的神通广大，表达了作者对盘古的崇敬之情。故答案为：本句运用想象，把“呼出的气”想象成“风和云”，把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”，把他的“眼睛”想象成“太阳”和“月亮”，表现了盘古的神通广大和奉献精神。
8． 人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。可以看出盘古牺牲自己成就了世界。
故答案为：盘古是一个牺牲自我、造就自然，具有献身精神的英雄。
文言文阅读
精卫填海
发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如鸟，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自汶④是炎帝之少女⑤名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。
[注]①发鸠(jiū)之山：山名，旧说在今山西省长子县西。②柘(zhè)木：柘树，桑树的一种。③文首：头上有花纹。④其鸣自交(xiáo)：它的叫声很像自己呼叫自己。⑤少女：小女儿。⑥堙(yīn)：填塞，堵塞。
9．解释下列加点的词语。
白喙
以堙于东海
10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
其鸣自交是炎帝之少女名日女娃。
11．文中画横线的句子表现了女娃怎样的形象？
12．读完这则神话故事后，你有什么感想和体会？
【答案】9．鸟的嘴 ；连词，来
10．其鸣自汶/是炎帝之少女/名日女娃。
11．至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
12．这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢休的精神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。
（3）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价灯角度分析概括，尽可能四字词语答题。
发鸠山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
（4）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
9．白喙：白色的嘴
以堙于东海：用来填塞东海
故答案为：鸟的嘴 ；连词，来
10．这是文言文断句。先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意。名词如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。常见代词如吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之等。要注意前后是否有断句。
②虚词。句首发语词如夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等。关联词如虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若。
句尾词如也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有断句。
③疑问词如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等要注意前后是否有断句。
④对话标志的词语，如曰、云、言等要注意前后是否有断句。
⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。…者…也，不亦…乎、无乃…乎。
⑥对偶、排比、顶真、反复等修辞方法注意断句。
例句翻译为：它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。
故答案为：其鸣自汶/是炎帝之少女/名日女娃。
11．画线句翻译为：有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 写女娃因溺于东海，变成鸟后天天叼树枝和石块，想要填平东海。一只小鸟，怎么可能填平大海呢？虽然希望渺茫，但是精卫依然在坚持。故答案为：至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
12．本文写女娃因溺于东海，变成鸟后天天叼树枝和石块，想要填平东海。一只小鸟，怎么可能填平大海呢？虽然希望渺茫，但是精卫依然在坚持。其实也是在写古代人的想法，他们坚信人定胜天，一定可以征服水患。故答案为：这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢休的精神。
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【精彩练习】21女娲造人
一、21女娲造人
1．阅读下面文段，完成各题。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯téng（ ），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥jiāng（ ），向地面上这么一挥sǎ ，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn 响在周围。
（1）看拼音写汉字。
枯téng（ ）泥 jiāng（ ）
（2）在横线上写出正确的选项。
挥sǎ(A．洒
B．撒) zhèn响(A．振B．震)
2．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。
C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
3．填入下列文段空白处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
工程是一柄双刃剑：①。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。②。景观的构成，一是景，一是观。景有自然之景，也有人工之景。而观，也不仅仅是生理和心理．上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。
A．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这 就需要我们化工程为景观
B．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观
C．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观
D．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观
4．我校春潮文学社决定举办“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征文启事，但它在内容、语言和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。(修改两处即可)
征文启事
①通过读书活动，同学们的阅读和写作能力得到了提高。②为展示读书活动的成果，学生会决定开展“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。③本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。④来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。⑤文体不限，字数大约1000字左右。⑥截稿日期为2022年6月1日。⑦来稿请送至春潮文学社办公室，也可通过电子邮件发送至jczxchunchao@ 163．com。
此致
敬礼
春潮文学社
2022年5月16日
修改一：
修改二：
阅读下面的文字，完成各题。
盘古开天辟地
袁珂
①很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
②人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
③他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
④有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
⑤他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
⑥天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
⑦天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
⑧盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
⑨他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
⑩就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮；他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那似乎最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
5．本文想象奇特，根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．关于太阳和月亮的形成，作者想象为盘古的两只眼睛所变。
B．关于江河的形成，作者想象为盘古的筋脉所变。
C．关于田土的形成，作者想象为盘古的肌肉所变。
D．关于花草树木的形成，作者想象为盘古的浑身汗毛所变。
6．细读文章，按要求答题。
①盘古为什么要开天辟地？
②关于天地的形成，作者是怎样想象的？
7．品析文中画线的句子。
他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。
8．从文中可以看出“盘古”是个什么样的人物？
文言文阅读
精卫填海
发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如鸟，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自汶④是炎帝之少女⑤名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。
[注]①发鸠(jiū)之山：山名，旧说在今山西省长子县西。②柘(zhè)木：柘树，桑树的一种。③文首：头上有花纹。④其鸣自交(xiáo)：它的叫声很像自己呼叫自己。⑤少女：小女儿。⑥堙(yīn)：填塞，堵塞。
9．解释下列加点的词语。
白喙
以堙于东海
10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
其鸣自交是炎帝之少女名日女娃。
11．文中画横线的句子表现了女娃怎样的形象？
12．读完这则神话故事后，你有什么感想和体会？
答案解析部分
1．【答案】（1）藤 ； 浆
（2）A； B
【知识点】常用字字音；形近字字形辨析
【解析】【分析】 这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。
（1）藤 ； 浆
（2）A； B
【点评】本道题考查学生识记字音字形的能力。解答本题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，坚持长期积累。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】A项中“篷”应为“蓬”；B项中“崛”应为“掘”；C项中“彩”应为“采”。D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生汉字书写的能力，注意积累，理解字词含义，不写错别字。
3．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】由下文的“但设计合理……”这一转折句，可推知前文的落脚点是“破坏”，据此排除C．D两项；由下文的“景观的构成”可推知“这就需要我们化工程为景观”可以与其顺承，据此排除B项。
故答案为：A
【点评】本题考查排序。排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联，时间词方位词等。
4．【答案】正文第③句与征文启事内容无关，应该删去；正文第⑤句应删去“大约”或“左右”；删去“此致敬礼”。
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】征文注意内容不要有与事情无关的内容，另外不要有错别字，病句。征文不是书信，不要有此致敬礼。
故答案为：正文第③句与征文启事内容无关，应该删去；正文第⑤句应删去“大约”或“左右”；删去“此致敬礼”。
【点评】本题考查学生征文书写能力。征文注意内容不要有与事情无关的内容，另外不要有错别字，病句。征文不是书信，不要有此致敬礼。征文最下面右边要有主办方及日期，要分行书写。
【答案】5．B
6．①天地混沌一片，让人闷得心慌。②混沌中轻而清者冉冉上升，变成了天；重而浊者沉沉下降，变成了地。
7．本句运用想象，把“呼出的气”想象成“风和云”，把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”，把他的“眼睛”想象成“太阳”和“月亮”，表现了盘古的神通广大和奉献精神。
8．盘古是一个牺牲自我、造就自然，具有献身精神的英雄。
【知识点】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（2）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价灯角度分析概括，尽可能四字词语答题。
5．江河不是静脉所变。文中⑩他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路。
故答案为：B
6．本题考查文章内容理解。从文字找到关键句回答即可。④有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
⑤他大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
故答案为：①天地混沌一片，让人闷得心慌。②混沌中轻而清者冉冉上升，变成了天；重而浊者沉沉下降，变成了地。
7．写盘古牺牲自己成就了世界，凸显了盘古的神通广大，表达了作者对盘古的崇敬之情。故答案为：本句运用想象，把“呼出的气”想象成“风和云”，把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”，把他的“眼睛”想象成“太阳”和“月亮”，表现了盘古的神通广大和奉献精神。
8． 人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。可以看出盘古牺牲自己成就了世界。
故答案为：盘古是一个牺牲自我、造就自然，具有献身精神的英雄。
【答案】9．鸟的嘴 ；连词，来
10．其鸣自汶/是炎帝之少女/名日女娃。
11．至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
12．这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢休的精神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。
（3）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价灯角度分析概括，尽可能四字词语答题。
发鸠山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
（4）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
9．白喙：白色的嘴
以堙于东海：用来填塞东海
故答案为：鸟的嘴 ；连词，来
10．这是文言文断句。先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意。名词如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。常见代词如吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之等。要注意前后是否有断句。
②虚词。句首发语词如夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等。关联词如虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若。
句尾词如也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有断句。
③疑问词如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等要注意前后是否有断句。
④对话标志的词语，如曰、云、言等要注意前后是否有断句。
⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。…者…也，不亦…乎、无乃…乎。
⑥对偶、排比、顶真、反复等修辞方法注意断句。
例句翻译为：它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。
故答案为：其鸣自汶/是炎帝之少女/名日女娃。
11．画线句翻译为：有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 写女娃因溺于东海，变成鸟后天天叼树枝和石块，想要填平东海。一只小鸟，怎么可能填平大海呢？虽然希望渺茫，但是精卫依然在坚持。故答案为：至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
12．本文写女娃因溺于东海，变成鸟后天天叼树枝和石块，想要填平东海。一只小鸟，怎么可能填平大海呢？虽然希望渺茫，但是精卫依然在坚持。其实也是在写古代人的想法，他们坚信人定胜天，一定可以征服水患。故答案为：这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢休的精神。
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