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部编版五年级上册语文《我的“长生果”》巩固练习
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的意思不同的一项是（ ）
A．应接不暇 无暇兼顾 B．同心协力 协同作战
C．相依为命 依山傍水 D．心旷神怡 胸襟旷达
2．与下列语句衔接最连贯的一句是（ ）
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留恋品味？
A．有多少第一次不可磨灭的印象给你留下啊！
B．有多少第一次给你留下不可磨灭的印象？
C．有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象。
D．难道没有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象吗？
3．下列语境中说话得体的一项是（ ）。
A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”
C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”
4．下面句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．《血泪仇》又叫我泪落如珠。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
5．下列各组词语中字形完全正确的一组是（ ）。
A．愉悦 心扉 呐喊 附赠 如醉如痴
B．蜂蝶 跳跃 过隐 联翩 囫囵吞枣
C．书藉 黯然 报偿 委屈 呕心沥血
D．胶洁 赞益 借鉴 模仿 心安理得
二、填空题
6．给加点的字注音。
馈赠 磁石 委屈
酵母 皎洁 借鉴
7．感知内容。
本文《我的“长生果"》主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的 以及读书对自己生活的影响，表达了作者 ，说明书是自己文学成长历程中的“ ”。
三、语言表达
8．根据要求写句子。
（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（缩句）
（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）
（3）警卫员拎着茶水的清香来到碾台旁。（修改病句）
9．按要求完成下面句子练习。
（1）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。(仿写)
人们都爱春天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。
（2）只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。(仿写句子)
只要 ，我就 。
（3）翻译下面的句子。
知之为知之，不知为不知，是知也。
（4）写一则关于读书的名言。
四、现代文阅读
课外阅读。
童年读书（节选）
莫 言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
④后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。
10．本文是围绕那一句话写的？在文中用横线画出来。
11．在文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请用简洁的话依次概括。
为读《封神演义》 ，为读《青春之歌》 ，为读《破晓记》 。
12．读第2段，说说父亲为什么反对我看闲书？
13．文中作者说：“那时我感到幸福”，结合全文内容，说说你对这句话的理解？
阅读
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
14．用横线画出本段的中心句。
15．本段的主要内容是（ ）
A．讲少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处有哪些。
C．讲了“我”读书的收获。
16．判断下面说法的正误。
①文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。（ ）
②这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。（ ）
③这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。（ ）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.相同，两个成语中的“暇"都是"空闲"的意思。
B．相同，两个成语中的“协"都是"合"的意思
C.不同，“相依为命"中的“依"是“依靠”的意思；“依山傍水"中的“依"是"靠近"的意思。
D.相同，两个成语中的“旷”都是“旷达"的意思。
故答案为：C
【点评】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
2．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】文中最后一句"有多少第一次值得你留恋品味 "和选项B中"有多少第一次给你留下不可磨灭的印象 "两句话整体结构相同，语句通顺。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定衔接的句子。
3．【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】A.“光临寒舍”使用不得体，“光临”是表示欢迎的敬辞，“寒舍”是谦辞，只能用来欢迎别人来访，不能用来写自己拜访他人。
B .“难道你让我交两遍不成 ”使用的是反问语气，容易造成同学间的误会或是产生矛盾。
C .正确。
D.“不要讲话了，我们需要休息了。”这里使用命令的口吻不合适，应该使用商量的语气，有利于邻里之间和睦相处。
故答案为：C
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“书”比作“长生果”；运用了比喻的手法；
B：把“泪”比作“珠”；运用了比喻的手法；
C：没有运用修辞手法；
D：把“落叶”当作人来描写是拟人；运用了拟人的手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
5．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，“过瘾”∶满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。故"隐”错误。
C.有误，“书籍”：书的统称；装订成册的著作。故"藉”错误。
D.有误，“赞誉”：赞美称誉。故"益”错误。
故答案为：A
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
6．【答案】kuì；cí；wěi；jiào；jiǎo；jiàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“馈赠”的“馈”读kuì，不要读成形近字“贵guì”。“磁石”的“磁”读平舌音cí，不要读成翘舌音“chí”。“委屈”的“委”读wěi，注意区别“ei”与“ie”。“ 酵母”的“酵”读jiào，不要读成形近字“孝xiào”。
故答案为：kuì、cí、wěi、jiào、jiǎo、jiàn
【点评】考查了给字注音，注音时注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
7．【答案】特有感受；对书的浓厚情感和对阅读的热爱；长生果
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《我的“长生果"》一文表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”，说法正确。
故答案为：特有感受；对书的浓厚情感和对阅读的热爱；长生果
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，在加强训练，读懂课文的基础上分析。
8．【答案】（1）会场上爆发掌声。
（2）我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。
（3）警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“一阵排山倒海” 修饰“掌声”；“ 下午三点整”是时间状语。删掉“下午三点整、一阵排山倒海的"这些修饰限制的成分。
（2）①问号改为句号；②删掉疑问词“哪”。③肯定“一样”改为否定“没有一样”。
（3）此题词序颠倒，把“茶水”和“清香”互换。
故答案为：（1）会场上爆发掌声。 （2）我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。 （3）警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
【点评】（1）考查缩句。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查修改病句。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
9．【答案】（1）风和日丽；鸟语花香；生机勃勃
（2）周末有空闲的时间；去图书馆看书
（3）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
（4）书犹药也，善读之可以医愚。
【知识点】句子排序、仿写；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】（1）例句连用三个（爱她的……，爱她的……，爱她的……。）结构相同的句式，加强语气，是排比，仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。例句中的“只要……就……”是条件关系。仿写的句子也必须满足这个特点。
（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“知、是”等重点词语要理解准确。前四个“知”是知道。最后一个“知”读zhì，通假字，通 “智”聪明、智慧。是：这。
（4）考查知识的积累和识记，从积累中写出一则关于读书的名言即可。
故答案为：（1）风和日丽、鸟语花香、生机勃勃。（2）周末有空闲的时间、去图书馆看书。（3）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（4）书犹药也，善读之可以医愚。
【点评】（1）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）考查对名言背诵积累，答题时注意题目要求筛选即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【答案】10．我童年时的确迷恋读书。
11．给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。；扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；；去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打
12．怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
13．因为作者从小就迷恋读书，而在那个年代，能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（2）本题考查对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
10．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。通读全文可知，这篇短文围绕“我童年时的确迷恋读书”而遭遇的一些事情写的，故“我童年时的确迷恋读书”是中心句。
故答案为：我童年时的确迷恋读书。
11．第②段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”，结合这句话提炼为∶为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看一下午的资格；第③段"记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”，“我听到羊在圈里狂叫，饿的”，结合以上语句提炼︰为了读《青春之歌》，一头钻到草垛，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，还耽误了给羊割草﹔第⑤段，“我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”，“他一巴掌差点把我扇到猪圈里”，结合以上语句提炼︰为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了头和脸，还挨了哥哥的痛打；第⑥段"有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走”，结合这个句子提炼。
故答案为：给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。；扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打
12．由第2自然段“父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊”可知答案。
故答案为：怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
13．通读全文可知，莫言童年迷恋读书，在哪艰苦恶劣的环境下能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
故答案为：因为作者从小就迷恋读书，而在那个年代，能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
【答案】14．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
15．A
16．①错误 ；②错误；③错误
【知识点】语段阅读
【解析】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后结合选项判断正误。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
14．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。通读语段可知，选文围绕“我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”四个比喻句分别叙述了作者读书的感受，故“我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”是中心句。
故答案为：我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
15．"像蝴蝶飞过花丛”，“像泉水流经山谷”，“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”，“也似一阙跳跃着欢快音符的乐章”，作者通过四个生动的比喻句，表达出自己读书的感受。所以答案选A。
故答案为：A
16．①文中的四个比喻句与中心句是分述和总述的关系。故①项错误。
②这段话只运用了比喻的修辞手法，没有运用排比和拟人的修辞手法。故②项表述错误。
③这段话不是描写景物，更不是写作者一次郊游所见到的美丽景色。故③项表述不合文段语意。
故答案为：①错误 ；②错误；③错误
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部编版五年级上册语文《我的“长生果”》巩固练习
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的意思不同的一项是（ ）
A．应接不暇 无暇兼顾 B．同心协力 协同作战
C．相依为命 依山傍水 D．心旷神怡 胸襟旷达
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.相同，两个成语中的“暇"都是"空闲"的意思。
B．相同，两个成语中的“协"都是"合"的意思
C.不同，“相依为命"中的“依"是“依靠”的意思；“依山傍水"中的“依"是"靠近"的意思。
D.相同，两个成语中的“旷”都是“旷达"的意思。
故答案为：C
【点评】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
2．与下列语句衔接最连贯的一句是（ ）
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留恋品味？
A．有多少第一次不可磨灭的印象给你留下啊！
B．有多少第一次给你留下不可磨灭的印象？
C．有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象。
D．难道没有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象吗？
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】文中最后一句"有多少第一次值得你留恋品味 "和选项B中"有多少第一次给你留下不可磨灭的印象 "两句话整体结构相同，语句通顺。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定衔接的句子。
3．下列语境中说话得体的一项是（ ）。
A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”
C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】A.“光临寒舍”使用不得体，“光临”是表示欢迎的敬辞，“寒舍”是谦辞，只能用来欢迎别人来访，不能用来写自己拜访他人。
B .“难道你让我交两遍不成 ”使用的是反问语气，容易造成同学间的误会或是产生矛盾。
C .正确。
D.“不要讲话了，我们需要休息了。”这里使用命令的口吻不合适，应该使用商量的语气，有利于邻里之间和睦相处。
故答案为：C
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
4．下面句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．《血泪仇》又叫我泪落如珠。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“书”比作“长生果”；运用了比喻的手法；
B：把“泪”比作“珠”；运用了比喻的手法；
C：没有运用修辞手法；
D：把“落叶”当作人来描写是拟人；运用了拟人的手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
5．下列各组词语中字形完全正确的一组是（ ）。
A．愉悦 心扉 呐喊 附赠 如醉如痴
B．蜂蝶 跳跃 过隐 联翩 囫囵吞枣
C．书藉 黯然 报偿 委屈 呕心沥血
D．胶洁 赞益 借鉴 模仿 心安理得
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，“过瘾”∶满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。故"隐”错误。
C.有误，“书籍”：书的统称；装订成册的著作。故"藉”错误。
D.有误，“赞誉”：赞美称誉。故"益”错误。
故答案为：A
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
二、填空题
6．给加点的字注音。
馈赠 磁石 委屈
酵母 皎洁 借鉴
【答案】kuì；cí；wěi；jiào；jiǎo；jiàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“馈赠”的“馈”读kuì，不要读成形近字“贵guì”。“磁石”的“磁”读平舌音cí，不要读成翘舌音“chí”。“委屈”的“委”读wěi，注意区别“ei”与“ie”。“ 酵母”的“酵”读jiào，不要读成形近字“孝xiào”。
故答案为：kuì、cí、wěi、jiào、jiǎo、jiàn
【点评】考查了给字注音，注音时注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
7．感知内容。
本文《我的“长生果"》主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的 以及读书对自己生活的影响，表达了作者 ，说明书是自己文学成长历程中的“ ”。
【答案】特有感受；对书的浓厚情感和对阅读的热爱；长生果
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《我的“长生果"》一文表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”，说法正确。
故答案为：特有感受；对书的浓厚情感和对阅读的热爱；长生果
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，在加强训练，读懂课文的基础上分析。
三、语言表达
8．根据要求写句子。
（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（缩句）
（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）
（3）警卫员拎着茶水的清香来到碾台旁。（修改病句）
【答案】（1）会场上爆发掌声。
（2）我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。
（3）警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“一阵排山倒海” 修饰“掌声”；“ 下午三点整”是时间状语。删掉“下午三点整、一阵排山倒海的"这些修饰限制的成分。
（2）①问号改为句号；②删掉疑问词“哪”。③肯定“一样”改为否定“没有一样”。
（3）此题词序颠倒，把“茶水”和“清香”互换。
故答案为：（1）会场上爆发掌声。 （2）我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。 （3）警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
【点评】（1）考查缩句。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查修改病句。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
9．按要求完成下面句子练习。
（1）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。(仿写)
人们都爱春天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。
（2）只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。(仿写句子)
只要 ，我就 。
（3）翻译下面的句子。
知之为知之，不知为不知，是知也。
（4）写一则关于读书的名言。
【答案】（1）风和日丽；鸟语花香；生机勃勃
（2）周末有空闲的时间；去图书馆看书
（3）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
（4）书犹药也，善读之可以医愚。
【知识点】句子排序、仿写；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】（1）例句连用三个（爱她的……，爱她的……，爱她的……。）结构相同的句式，加强语气，是排比，仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。例句中的“只要……就……”是条件关系。仿写的句子也必须满足这个特点。
（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“知、是”等重点词语要理解准确。前四个“知”是知道。最后一个“知”读zhì，通假字，通 “智”聪明、智慧。是：这。
（4）考查知识的积累和识记，从积累中写出一则关于读书的名言即可。
故答案为：（1）风和日丽、鸟语花香、生机勃勃。（2）周末有空闲的时间、去图书馆看书。（3）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（4）书犹药也，善读之可以医愚。
【点评】（1）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）考查对名言背诵积累，答题时注意题目要求筛选即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
四、现代文阅读
课外阅读。
童年读书（节选）
莫 言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
④后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。
10．本文是围绕那一句话写的？在文中用横线画出来。
11．在文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请用简洁的话依次概括。
为读《封神演义》 ，为读《青春之歌》 ，为读《破晓记》 。
12．读第2段，说说父亲为什么反对我看闲书？
13．文中作者说：“那时我感到幸福”，结合全文内容，说说你对这句话的理解？
【答案】10．我童年时的确迷恋读书。
11．给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。；扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；；去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打
12．怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
13．因为作者从小就迷恋读书，而在那个年代，能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（2）本题考查对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
10．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。通读全文可知，这篇短文围绕“我童年时的确迷恋读书”而遭遇的一些事情写的，故“我童年时的确迷恋读书”是中心句。
故答案为：我童年时的确迷恋读书。
11．第②段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”，结合这句话提炼为∶为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看一下午的资格；第③段"记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”，“我听到羊在圈里狂叫，饿的”，结合以上语句提炼︰为了读《青春之歌》，一头钻到草垛，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，还耽误了给羊割草﹔第⑤段，“我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”，“他一巴掌差点把我扇到猪圈里”，结合以上语句提炼︰为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了头和脸，还挨了哥哥的痛打；第⑥段"有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走”，结合这个句子提炼。
故答案为：给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。；扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打
12．由第2自然段“父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊”可知答案。
故答案为：怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
13．通读全文可知，莫言童年迷恋读书，在哪艰苦恶劣的环境下能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
故答案为：因为作者从小就迷恋读书，而在那个年代，能得到一本好书阅读更是不容易，读书让作者增长知识、开阔视野、获得快乐，所以他感到幸福。
阅读
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
14．用横线画出本段的中心句。
15．本段的主要内容是（ ）
A．讲少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处有哪些。
C．讲了“我”读书的收获。
16．判断下面说法的正误。
①文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。（ ）
②这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。（ ）
③这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。（ ）
【答案】14．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
15．A
16．①错误 ；②错误；③错误
【知识点】语段阅读
【解析】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后结合选项判断正误。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
14．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。通读语段可知，选文围绕“我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”四个比喻句分别叙述了作者读书的感受，故“我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”是中心句。
故答案为：我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
15．"像蝴蝶飞过花丛”，“像泉水流经山谷”，“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”，“也似一阙跳跃着欢快音符的乐章”，作者通过四个生动的比喻句，表达出自己读书的感受。所以答案选A。
故答案为：A
16．①文中的四个比喻句与中心句是分述和总述的关系。故①项错误。
②这段话只运用了比喻的修辞手法，没有运用排比和拟人的修辞手法。故②项表述错误。
③这段话不是描写景物，更不是写作者一次郊游所见到的美丽景色。故③项表述不合文段语意。
故答案为：①错误 ；②错误；③错误
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