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部编版五年级上册语文《我的“长生果”》课时练习
一、基础运用
1．下面句子描写的具体情景可以表现哪一个成语的意思？（ ）
《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
A．应接不暇 B．心旷神怡 C．美中不足 D．津津有味
2．下面句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．《血泪仇》又叫我泪落如珠。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
3．多音字的读音相同的一组是（ ）
A．新鲜 鲜嫩 鲜活
B．静悄悄 悄无声息 低声悄语
C．屏息 屏障 屏幕
D．积累 劳累 果实累累
4．与“漫不经心”中的“漫”字意思相同的一项是（ ）
A．水漫金山 B．漫山遍野 C．漫无限制 D．漫出河床
5．下列词语中字形完全正确的一组是（ ）
A．书藉 磁铁 借鉴 领悟 B．榆悦 仇恨 比喻 上瘾
C．饥饿 模仿 寂寞 夜暮 D．奉献 焦热 清爽 编织
6．给加点的字注音。
比喻 美差 过瘾
直奔 书籍 报偿
7．《我的“长生果”》疑难探究。
说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
8．我要细细咀嚼，体会文中的表达方法。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
在上面这一段话中，一共有 个比喻句。我要找出一个自己最欣赏的比喻句，抄写下来： 在这个比喻句中，作者把 比喻成 。
9．按要求进行句子练习。
（1）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。
（2）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句）
（3）我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
（4）像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。（用加点的词语仿写比喻句）
（5）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
（6）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似 ，也似 。
二、现代文阅读
课内阅读我最棒。
我的“长生果”
……
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
10．作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？
11．有人建议将本文题目改为《我的营养品》，联系全文，你是否同意？请说出理由。
12．读了本文，你的感受是什么？联系实际谈一谈。
做个快乐的读书人
——给女儿的一封信
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢
②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，______浪费了时间，______搞坏了身体。在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”；“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下；“思”是讲“思索”，让学过的东西在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！
③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完 如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗 这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢 所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”
13．在第②小节横线上填入恰当的关联词语。
14．文中的“展览室”是指： ；“种子”又是指
15．短文中化用了孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出孔子的两句原话来：① ② ；其中的“思”也即朱熹所说的“三到”中的 。
16．文中画线的两个句子都带问号，它们的作用有什么不同？
17．第②小节中，作者提到了哪两种读书方法？请结合短文和实际对这两种阅读方法进行简单说明。
18．文中的爸爸希望女儿怎样的读书？ 读了此文你觉得自己以前的读书方式有哪些方面需要改变？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】成语
【解析】【分析】此题要在理解成语的基础上解答。A：“应接不暇”意思：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
B：“心旷神怡 ”意思：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
C：“美中不足”意思：大体很好，但还有不足。
D：“津津有味”意思：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
故答案为：D
【点评】此题主要考查对成语的理解及运用能力。
2．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“书”比作“长生果”；运用了比喻的手法；
B：把“泪”比作“珠”；运用了比喻的手法；
C：没有运用修辞手法；
D：把“落叶”当作人来描写是拟人；运用了拟人的手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
3．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】 A：“鲜” 在“ 新鲜 ”中意思是新鲜。“鲜” 在“鲜嫩”中意思是新鲜。“鲜” 在“鲜活”中意思是鲜美应时的食物。 都读“xiān”。读音相同；
B：“悄” 在“ 静悄悄 ”中意思是没有声响或声音很低。 读“qiāo”。“悄” 在“悄无声息”中意思是形容没有声音或声音很低。 读“qiǎo”。“悄” 在“低声悄语”中意思是形容没有声音或声音很低。 读“qiǎo”。读音不相同；
C：“屏” 在“ 屏息 ”中意思是停止、抑制。读“bǐng”。“ 屏障 ” 在“鲜嫩”中意思是泛指像墙的遮蔽物。读“píng”。“屏幕” 在“鲜活 ”中意思是泛指像墙的遮蔽物。 读“píng”。读音不相同；
D：“累” 在“积累”中意思是连续，重叠，堆积。 读“lěi”。“累” 在“劳累”中意思是疲乏，过劳。 读“lèi”。“累” 在“果实累累 ”中意思是连续成串。 读“léi”。读音不相同。
故答案为：A
【点评】考查了多音字。辨析多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】题干“漫不经心”的意思是随随便便，不放在心上。其中“漫”的意思是随便。A：“水漫金山”的意思是形容大水弥漫。“漫”是超出、超过的意思。
B：“漫山遍野”的意思是遍布山野，形容很多。“漫”的意思是遍布。
C：“漫无限制”的意思是随便，没有限制。“漫”的意思是随便。
D：“漫长河床”的意思是溢出河床，“漫”是超过的意思。
故答案为：C
【点评】考查字义。识记词语的词义，根据词义确定字义。
5．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“书藉”改为“书籍”，意思是书的统称；装订成册的著作。
B：“榆悦”改为“愉悦”，意思是喜悦；快乐。
C：“夜暮”改为“夜幕”，意思是夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样
D：全部正确。
故答案为：D
【点评】考查词语。识记词语的正确写法，根据词义正确使用词语。
6．【答案】yù；chāi；yǐn；bèn；jí；chánɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】“比喻”：yù，打比方；用某些相类似的事物来比拟另一事物。
“美差”：chāi，指条件优越的差事。能得到好处的工作。称心的工作。
“过瘾”：yǐn，指满足某种特别深的嗜好，泛指满足爱好。
“直奔”：bèn，指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。
“书籍”：jí，书的统称。
“报偿”：chánɡ，报答和补偿。
故答案为：yù、chāi、yǐn、bèn、jí、chánɡ
【点评】考查拼音。识记词语的读音，特别注意“差”“奔”等多音字的读音及对应的词语。
7．【答案】作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。悟出的读书之理：博览群书，勤做笔记，广泛积累。悟出的作文之理：①构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；②要写真情实感；③作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《我的“长生果”》这篇文章作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。让我们明白了读书的道理是博览群书，勤做笔记，广泛积累。写作的道理是构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
故答案为：作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。悟出的读书之理：博览群书，勤做笔记，广泛积累。悟出的作文之理：①构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；②要写真情实感；③作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【点评】考查课文内容理解。理解课文内容，根据要求解答题目。
8．【答案】4；在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章；“读书生活”；“流光溢彩的画页”和“乐章”
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】这段文字一共使用了四个比喻句，其中“在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章”这个比喻句将“读书生活”比喻成“流光溢彩的画页”和“乐章”。
故答案为：4；在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章；“读书生活”；“流光溢彩的画页”和“乐章”
【点评】考查修辞手法。掌握比喻句的特点，能辨别一个句子是否是比喻句。
9．【答案】（1）花红柳绿；鸟语花香；莺歌燕舞
（2）这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（3）我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？
（4）满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
（5）书籍难道不是全世界的营养品吗？
（6）一首宛转悠扬的乐曲；一组异彩纷呈的画卷
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）从所给例句“人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。”可以看出“天高气爽”“云淡日丽”“飘香四野”都是描述秋天特点的词语，因此在写春天时可以使用花红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞等体现春天特点的词语，即人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的鸟语花香，爱她的莺歌燕舞。
（2）被字句的结构为动作的承受者+被+动作的发出者+具体动作，所给句子动作的承受者是“这个小图书馆所有的文艺书籍”，动作的发出者是“我”，具体动作是借阅，因此被字句为这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（3）陈述句改反问句的方法首先将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。然后，在句中加上反问语气词（怎、怎能、怎么、难道）。最后，在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。“我不能心安理得地接受这个赞誉。”可改为我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？“书籍是全世界的营养品。”可改为“书籍难道不是全世界的营养品吗？”
（4）所给例句两个像连用，是将一个事物分别比喻成不同的东西，可以这样写满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
（5）通过分析所给例句可知这是一个比喻句，用恰似……也似连接，可以这样写我的读书生活恰似一首宛转悠扬的乐曲，也似一组异彩纷呈的画卷。
故答案为：花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？ 满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。 书籍难道不是全世界的营养品吗？ 一首宛转悠扬的乐曲 一组异彩纷呈的画卷。
【点评】考查仿写、句式转换。注意分析例句的特点，仿写的句子要与例句有相同的特点。
【答案】10．这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
11．不同意。虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋（用“长生果”，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。）
12．书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】考查记叙文阅读。理解文章内容，根据要求解答题目。
10．第三自然段着重描写秋天，其中一大亮点便是精确传神的使用动词，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
故答案为：这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
11．两个题目虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋。
故答案为：不同意。虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋（用“长生果”，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。）
12．结合实际，言之有理即可，比如：书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
故答案为：书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
【答案】13．不仅；还
14．一本书或一个故事；书里的知识和学问
15．温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；心到
16．第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
17．精读，精读是指深入地研读，透彻地理解。浏览，浏览是指大地阅读。
18．文中父亲希望女儿快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。在以后读书的时候要精读和浏览结合起来，然后读书多动脑多思考。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合句子表达的意思，“______浪费了时间，______搞坏了身体”这句中“浪费时间”和“搞坏了身体”是并列关系，应该用表示并列关系的“不仅；还”进行作答。
故答案为：不仅；还
14．结合文中的相关的语句进行分析理解，“展览室”指读书时专注阅读某一类的书籍；“种子”指的是从书中获得的“活的学问”，只有把学问运用于生活，我们的读书才有意义。
故答案为：一本书或一个故事；书里的知识和学问
15．“学而时习之，不亦乐乎？”意思是把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗？“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”朱熹说读书有三到：口到、眼到、心到；“思”指的就是心到，读书要用心。
故答案为：学而时习之，不亦乐乎？学而不思则罔，思而不学则殆；心到
16．“现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！”这句是设问，这是爸爸指出我读书时只注重了“学”而忽视了“运用和思考”；“如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗 ”这句是反问，意思是一个人注重一味的读书，就没有运用和思考的机会。
故答案为：第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
17．阅读第二自然段，“精读”就是精致地进行阅读，逐字逐句地对书中的内容进行阅读和理解，反复揣摩；“浏览”指的是“略读”，就是大致地看看，不做细致的研究和理解。
故答案为：第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
18．结合短文最后一段，爸爸希望女儿可以“快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索”，结合自己的读书方法和读书的经历，可以写出自己对这句话的感受。
故答案为：文中父亲希望女儿快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。在以后读书的时候要精读和浏览结合起来，然后读书多动脑多思考。
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部编版五年级上册语文《我的“长生果”》课时练习
一、基础运用
1．下面句子描写的具体情景可以表现哪一个成语的意思？（ ）
《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
A．应接不暇 B．心旷神怡 C．美中不足 D．津津有味
【答案】D
【知识点】成语
【解析】【分析】此题要在理解成语的基础上解答。A：“应接不暇”意思：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
B：“心旷神怡 ”意思：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
C：“美中不足”意思：大体很好，但还有不足。
D：“津津有味”意思：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
故答案为：D
【点评】此题主要考查对成语的理解及运用能力。
2．下面句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．《血泪仇》又叫我泪落如珠。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“书”比作“长生果”；运用了比喻的手法；
B：把“泪”比作“珠”；运用了比喻的手法；
C：没有运用修辞手法；
D：把“落叶”当作人来描写是拟人；运用了拟人的手法。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
3．多音字的读音相同的一组是（ ）
A．新鲜 鲜嫩 鲜活
B．静悄悄 悄无声息 低声悄语
C．屏息 屏障 屏幕
D．积累 劳累 果实累累
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】 A：“鲜” 在“ 新鲜 ”中意思是新鲜。“鲜” 在“鲜嫩”中意思是新鲜。“鲜” 在“鲜活”中意思是鲜美应时的食物。 都读“xiān”。读音相同；
B：“悄” 在“ 静悄悄 ”中意思是没有声响或声音很低。 读“qiāo”。“悄” 在“悄无声息”中意思是形容没有声音或声音很低。 读“qiǎo”。“悄” 在“低声悄语”中意思是形容没有声音或声音很低。 读“qiǎo”。读音不相同；
C：“屏” 在“ 屏息 ”中意思是停止、抑制。读“bǐng”。“ 屏障 ” 在“鲜嫩”中意思是泛指像墙的遮蔽物。读“píng”。“屏幕” 在“鲜活 ”中意思是泛指像墙的遮蔽物。 读“píng”。读音不相同；
D：“累” 在“积累”中意思是连续，重叠，堆积。 读“lěi”。“累” 在“劳累”中意思是疲乏，过劳。 读“lèi”。“累” 在“果实累累 ”中意思是连续成串。 读“léi”。读音不相同。
故答案为：A
【点评】考查了多音字。辨析多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．与“漫不经心”中的“漫”字意思相同的一项是（ ）
A．水漫金山 B．漫山遍野 C．漫无限制 D．漫出河床
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】题干“漫不经心”的意思是随随便便，不放在心上。其中“漫”的意思是随便。A：“水漫金山”的意思是形容大水弥漫。“漫”是超出、超过的意思。
B：“漫山遍野”的意思是遍布山野，形容很多。“漫”的意思是遍布。
C：“漫无限制”的意思是随便，没有限制。“漫”的意思是随便。
D：“漫长河床”的意思是溢出河床，“漫”是超过的意思。
故答案为：C
【点评】考查字义。识记词语的词义，根据词义确定字义。
5．下列词语中字形完全正确的一组是（ ）
A．书藉 磁铁 借鉴 领悟 B．榆悦 仇恨 比喻 上瘾
C．饥饿 模仿 寂寞 夜暮 D．奉献 焦热 清爽 编织
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A：“书藉”改为“书籍”，意思是书的统称；装订成册的著作。
B：“榆悦”改为“愉悦”，意思是喜悦；快乐。
C：“夜暮”改为“夜幕”，意思是夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样
D：全部正确。
故答案为：D
【点评】考查词语。识记词语的正确写法，根据词义正确使用词语。
6．给加点的字注音。
比喻 美差 过瘾
直奔 书籍 报偿
【答案】yù；chāi；yǐn；bèn；jí；chánɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】“比喻”：yù，打比方；用某些相类似的事物来比拟另一事物。
“美差”：chāi，指条件优越的差事。能得到好处的工作。称心的工作。
“过瘾”：yǐn，指满足某种特别深的嗜好，泛指满足爱好。
“直奔”：bèn，指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。
“书籍”：jí，书的统称。
“报偿”：chánɡ，报答和补偿。
故答案为：yù、chāi、yǐn、bèn、jí、chánɡ
【点评】考查拼音。识记词语的读音，特别注意“差”“奔”等多音字的读音及对应的词语。
7．《我的“长生果”》疑难探究。
说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
【答案】作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。悟出的读书之理：博览群书，勤做笔记，广泛积累。悟出的作文之理：①构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；②要写真情实感；③作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《我的“长生果”》这篇文章作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。让我们明白了读书的道理是博览群书，勤做笔记，广泛积累。写作的道理是构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
故答案为：作者读过被孩子们叫作“香烟人”的小画片、连环画、文艺书籍、古今中外名著等各种类型的书。悟出的读书之理：博览群书，勤做笔记，广泛积累。悟出的作文之理：①构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”；②要写真情实感；③作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【点评】考查课文内容理解。理解课文内容，根据要求解答题目。
8．我要细细咀嚼，体会文中的表达方法。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
在上面这一段话中，一共有 个比喻句。我要找出一个自己最欣赏的比喻句，抄写下来： 在这个比喻句中，作者把 比喻成 。
【答案】4；在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章；“读书生活”；“流光溢彩的画页”和“乐章”
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】这段文字一共使用了四个比喻句，其中“在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章”这个比喻句将“读书生活”比喻成“流光溢彩的画页”和“乐章”。
故答案为：4；在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章；“读书生活”；“流光溢彩的画页”和“乐章”
【点评】考查修辞手法。掌握比喻句的特点，能辨别一个句子是否是比喻句。
9．按要求进行句子练习。
（1）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。
（2）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句）
（3）我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
（4）像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。（用加点的词语仿写比喻句）
（5）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
（6）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似 ，也似 。
【答案】（1）花红柳绿；鸟语花香；莺歌燕舞
（2）这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（3）我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？
（4）满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
（5）书籍难道不是全世界的营养品吗？
（6）一首宛转悠扬的乐曲；一组异彩纷呈的画卷
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）从所给例句“人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。”可以看出“天高气爽”“云淡日丽”“飘香四野”都是描述秋天特点的词语，因此在写春天时可以使用花红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞等体现春天特点的词语，即人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的鸟语花香，爱她的莺歌燕舞。
（2）被字句的结构为动作的承受者+被+动作的发出者+具体动作，所给句子动作的承受者是“这个小图书馆所有的文艺书籍”，动作的发出者是“我”，具体动作是借阅，因此被字句为这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（3）陈述句改反问句的方法首先将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。然后，在句中加上反问语气词（怎、怎能、怎么、难道）。最后，在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。“我不能心安理得地接受这个赞誉。”可改为我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？“书籍是全世界的营养品。”可改为“书籍难道不是全世界的营养品吗？”
（4）所给例句两个像连用，是将一个事物分别比喻成不同的东西，可以这样写满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
（5）通过分析所给例句可知这是一个比喻句，用恰似……也似连接，可以这样写我的读书生活恰似一首宛转悠扬的乐曲，也似一组异彩纷呈的画卷。
故答案为：花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？ 满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。 书籍难道不是全世界的营养品吗？ 一首宛转悠扬的乐曲 一组异彩纷呈的画卷。
【点评】考查仿写、句式转换。注意分析例句的特点，仿写的句子要与例句有相同的特点。
二、现代文阅读
课内阅读我最棒。
我的“长生果”
……
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
10．作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？
11．有人建议将本文题目改为《我的营养品》，联系全文，你是否同意？请说出理由。
12．读了本文，你的感受是什么？联系实际谈一谈。
【答案】10．这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
11．不同意。虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋（用“长生果”，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。）
12．书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】考查记叙文阅读。理解文章内容，根据要求解答题目。
10．第三自然段着重描写秋天，其中一大亮点便是精确传神的使用动词，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
故答案为：这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
11．两个题目虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋。
故答案为：不同意。虽然都强调书对自己成长起到的重要的作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋（用“长生果”，显得含义更深，给人的启发和联想余地更大。）
12．结合实际，言之有理即可，比如：书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
故答案为：书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。读书有诸多益处，对人的成长影响至巨，一本好书往往能改变人的一生。我们在平时就应该多读书，读好书。
做个快乐的读书人
——给女儿的一封信
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢
②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，______浪费了时间，______搞坏了身体。在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”；“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下；“思”是讲“思索”，让学过的东西在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！
③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完 如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗 这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢 所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”
13．在第②小节横线上填入恰当的关联词语。
14．文中的“展览室”是指： ；“种子”又是指
15．短文中化用了孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出孔子的两句原话来：① ② ；其中的“思”也即朱熹所说的“三到”中的 。
16．文中画线的两个句子都带问号，它们的作用有什么不同？
17．第②小节中，作者提到了哪两种读书方法？请结合短文和实际对这两种阅读方法进行简单说明。
18．文中的爸爸希望女儿怎样的读书？ 读了此文你觉得自己以前的读书方式有哪些方面需要改变？
【答案】13．不仅；还
14．一本书或一个故事；书里的知识和学问
15．温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；心到
16．第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
17．精读，精读是指深入地研读，透彻地理解。浏览，浏览是指大地阅读。
18．文中父亲希望女儿快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。在以后读书的时候要精读和浏览结合起来，然后读书多动脑多思考。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合句子表达的意思，“______浪费了时间，______搞坏了身体”这句中“浪费时间”和“搞坏了身体”是并列关系，应该用表示并列关系的“不仅；还”进行作答。
故答案为：不仅；还
14．结合文中的相关的语句进行分析理解，“展览室”指读书时专注阅读某一类的书籍；“种子”指的是从书中获得的“活的学问”，只有把学问运用于生活，我们的读书才有意义。
故答案为：一本书或一个故事；书里的知识和学问
15．“学而时习之，不亦乐乎？”意思是把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗？“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”朱熹说读书有三到：口到、眼到、心到；“思”指的就是心到，读书要用心。
故答案为：学而时习之，不亦乐乎？学而不思则罔，思而不学则殆；心到
16．“现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！”这句是设问，这是爸爸指出我读书时只注重了“学”而忽视了“运用和思考”；“如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗 ”这句是反问，意思是一个人注重一味的读书，就没有运用和思考的机会。
故答案为：第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
17．阅读第二自然段，“精读”就是精致地进行阅读，逐字逐句地对书中的内容进行阅读和理解，反复揣摩；“浏览”指的是“略读”，就是大致地看看，不做细致的研究和理解。
故答案为：第一个是反问，强调读书时“思”的作用。第二个是设问，希望女儿能在读书的同时学会思考和运用。
18．结合短文最后一段，爸爸希望女儿可以“快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索”，结合自己的读书方法和读书的经历，可以写出自己对这句话的感受。
故答案为：文中父亲希望女儿快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。在以后读书的时候要精读和浏览结合起来，然后读书多动脑多思考。
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