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部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
一、选择题
1．下列书写完全正确的一项是（ ）。
A．面典 誊写 鼓励
B．篇章 出版 分歧
C．谨慎 慈详 糟糕
【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】A.“面典”改为“腼腆”，意思是：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。不正确；
B.正确；
C.“慈详”改为“慈祥”，意思是：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（ ）
A．父与子，拥抱在一起。
B．这对父与子，紧紧拥抱在一起。
C．父与子，无比幸福。
D．父与子，无比幸福地拥抱。
【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】分析题干可知，去掉“的”字前面的词语“这对了不起的”，去掉“地”字前面的词语“无比幸福地紧紧”即可。
故答案为：A
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
3．下列缩句正确的一项是（ ）
父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
A．父亲挡住了视线。 B．父亲挡住了我。
C．背影挡住了视线。 D．背影挡住了我。
【答案】C
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】本句中，“背影”是主语，“挡住”是谓语，“视线”是宾语，保留这几个成分即可。去掉修饰语“父亲那弯腰低头缝补的”“我的”即可。
故答案为：C
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
4．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”（ ）
A．这段含着母亲对“我”写诗的赞美之情。
B．这含着母亲因为有“我”这样的一个儿子自豪的情感。
C．这段含着母亲对“我”的鼓励、期望与的爱意。
下面的句子缩句后，哪一项是正确的？请你选一选。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这个句子出自课文《“精彩极了”和“槽糕透了”》文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。这个句子中的“一念完”“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”，这些动作和神态描写表现了妈妈的慈爱和对“我”的鼓励。因此，选C。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（ ）
A．文字，带来了灵性。
B．文字，给人带来了诗。
C．文字，带来了诗。
D．文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】分析题干可知，句子压缩时去掉压缩时去掉“的”字前面的词语“这些美丽而富有魅力的”“给使用它的人”“诗的”
故答案为：A
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
二、填空题
6．注音并组词。
袅 嫦
娥 嫉
【答案】niǎo；袅袅炊烟；cháng；嫦娥；é；嫦娥；jí；嫉妒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“袅"读音为"niǎo"，柔弱，缭绕。袅袅（形容烟气缭绕上腾的样子），如"炊烟袅袅"：形容细长柔美；形容随风摆动的样子
。“嫦"读音为"cháng "”，也称恒娥。神话人物。传说她是后羿（yì)的妻子，因偷吃了丈夫的长生药，奔上月宫，成为仙女。“娥""读音为“é”，女子容貌美好。常“娥嬉”、“娥娥”、“娥姣”、“嫦娥"等连用。“嫉"读音为“jí "由于别人比自己强而怨恨∶嫉恨、嫉妒、嫉贤妒能。憎恨，痛恨，嫉恶如仇。
故答案为：niǎo、袅袅炊烟、cháng、嫦娥、é、嫦娥、jí、嫉妒
【点评】本题考查对汉字字音、组词能力。平常多加积累与识记，注重字形、词义与拼音的理解，才能熟能生巧，厚积薄发。
7．认真读拼音，正确写生字。
（1）母亲激动地lǒu zhù 巴迪，她为儿子的努力感到zì háo 。
（2）我把诗认认真真地重新ténɡxiě 了一遍，然后满怀信心地把它放在餐桌父亲的wèi zhì 上。
（3）这位cí xiánɡ 的母亲做事一向很jǐn shèn ，在对待孩子上尤其如此。
【答案】（1）搂住；自豪
（2）誊写；位置
（3）慈祥；谨慎
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）“搂住（lǒu zhù）”意思是：两臂合抱，用手臂拢着。 “自豪（zì háo）”意思是：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。
（2）“誊写（ténɡxiě）”意思是：照底稿抄写。“位置（wèi zhì）”意思是：空间分布，所在或所占的地方，所处的方位。
（3）“慈祥（cí xiánɡ）”意思：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。“谨慎（jǐn shèn）”意思是：对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
故答案为：（1）搂住、自豪；（2）誊写、位置；（3）慈祥、谨慎。
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意"豪、誊、位置、祥、谨慎"容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
按要求，写句子。
8．青蛙在挖洞，准备冬眠。（改写成拟人句）
9．门前有一条河。（把句子写具体）
10．五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。（缩句）
11．铺满金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反问句）
12．昙花在晚上九点开放。（改为比喻句）
13．那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。（修改病句）
14．你用心去听。你会听到春天的声音。（用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子）
【答案】8．青蛙在挖洞，准备睡大觉。
9．我家门前有一条弯弯曲曲的小河。
10．风筝在飘。
11．铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
12．昙花像个小闹钟似的在晚上九点开放。
13．那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
14．①如果你用心去听，就会听到春天的声音。②只要你用心去听，就会听到春天的声音。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【点评】考查了改写句子、关联词、缩句和扩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
8．考查写拟人句。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。把“冬眠”改为“美美地睡上—觉”，就可以将青蛙人格化。
故答案为：青蛙在挖洞，准备睡大觉。
9．考查扩句。把句子写具体就是在简短的句子中加入表示时间、地点的短语以及形容词，将句子意思表达的更完整。即满足“什么样的门前有一条什么样的河”即可。
故答案为：我家门前有一条弯弯曲曲的小河。
10．考查缩句。缩句就是去掉修饰词语，将长句变成简洁的短句，意思不变。题干中，去掉“五颜六色的”“瓦蓝瓦蓝的天空中自由地”这些修饰词。
故答案为：风筝在飘。
11．考查陈述句变反问句。句式转换中，要注意转换要求，并保持句意不变。在原句中加入“难道”“吗”，“真美”改成“不美”，句号变问号，即：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗
故答案为：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
12．考查改写为比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。原句表现了昙花开花准时的特点，所以可以将昙花比作成闹钟，即：昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
故答案为：昙花像个小闹钟似的在晚上九点开放。
13．考查修改病句。“黄”与“五彩缤纷”矛盾，故删去“黄”。因此，那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
故答案为：那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
14．考查关联词的使用。关联词可以将两个及以上的单句，组合成一个长的复句。不同的关联词表示不同的逻辑关系。本题中，可以用“如果……就……”和“只要……就……”两个关联词，将题干中的句子连接。
故答案为：①如果你用心去听，就会听到春天的声音。②只要你用心去听，就会听到春天的声音。
15．按要求完成句子练习。
（1）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
（3）我的诗写得很糟糕。母亲一直鼓励我。（用恰当的关联词连成一句话）
【答案】（1）几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
（2）世界上糟糕的诗够多了。
（3）虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）改为肯定句，把“不得不”改为“只得”即可。
（2）陈述句将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号，最好加上一些表示强调的词语。
（3）第一句和第二句之间是转折关系。所以选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。
故答案为：（1）几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。（2）世界上糟糕的诗够多了。（3）虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。
【点评】考查了句子的改写和仿写，改写句子时侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
四、现代文阅读
延伸阅读。
爸爸的爱
爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。
16．“爸爸听了便叫嚷道：‘你以为这是什么车？旅游车？’”“叫嚷”一词体现了（ ）
A．爸爸很不讲理。 B．爸爸为“我”受伤而着急。
C．爸爸的脾气不好。 D．医院的人不讲理。
17．“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为（ ）
A．“我”学会了骑自行车，不需要再教了。
B．爸爸不想教“我”骑自行车了。
C．爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车。
D．不需要爸爸教，妈妈会来教。
18．文章结尾写道：“爸爸完全不知道怎样表达爱。”你赞同这种说法吗？请说明理由。
19．本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？
【答案】16．B
17．C
18．我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我”的生日布置忙前忙后；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。
19．用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了 解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
16．本题主要考查学生对结合对文章的理解分析词语的作用。从"我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。"来看“叫嚷"一词体现了爸爸为“我"受伤而着急。
故答案为：B
17．本题主要考查学生对结合对文章的理解。从"我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。"可以体现出爸爸想让"我""变得勇敢，自己学会骑自行车。
故答案为：C
18．本题主要考查学生对于文章内容的理解。从爸爸的爱藏在'我"犯错时，教育"我"主动承担错误；为“我""的生日布置忙前忙后；教"我"`"骑自行车时，放手让“我"成长。可以体现出父亲的“不知道怎么表达"知识不善于用语言表达，而是用行动进行表达。
故答案为：我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我”的生日布置忙前忙后；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。
19．本题主要考查学生对于文章内容的分析以及写作手法的分析。文章虽然时“爸爸的爱"但是也写了“妈妈的爱"，目的是与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
故答案为：用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
阅读
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
20．把文中画横线的句子改写成反问句。
21．作者为什么说“‘精彩极了'也好，‘糟糕透了'也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。”？
22．联系课文，根据你的理解谈一谈，怎样才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”？
【答案】20．在爱的鼓舞下，我怎能不努力的向前驶去吗？
21．“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱； “糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
22．在生活中，你有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲，这就是两股风，缺一不可。若你听到太多赞美的话，你会飘飘然，那么就需要批评；听到太多批评的话，你会自卑，那么就需要鼓励。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表过的主题完成。本语段选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了“而父亲则说：“糟糕透了“后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了“父亲说：“糟糕透了“。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了“还是父亲的“糟糕透了“都是对自己深深的爱。
20．考查了学生对于将陈述句改为反问句的能力。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。将肯定句中的肯定词（是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)，在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
故答案为：在爱的鼓舞下，我怎能不努力的向前驶去吗？
21．考查了学生对于课文内容的理解。由语段中“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”可知，妈妈的“精彩极了”与爸爸的“糟糕透了”都对我成长起了巨大的作用。“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
故答案为：“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱； “糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
22．此为拓展题目，结合自己对课文的理解及自己的实际去说，合理即可。
故答案为：在生活中，你有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲，这就是两股风，缺一不可。若你听到太多赞美的话，你会飘飘然，那么就需要批评；听到太多批评的话，你会自卑，那么就需要鼓励。
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部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
一、选择题
1．下列书写完全正确的一项是（ ）。
A．面典 誊写 鼓励
B．篇章 出版 分歧
C．谨慎 慈详 糟糕
2．这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（ ）
A．父与子，拥抱在一起。
B．这对父与子，紧紧拥抱在一起。
C．父与子，无比幸福。
D．父与子，无比幸福地拥抱。
3．下列缩句正确的一项是（ ）
父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
A．父亲挡住了视线。 B．父亲挡住了我。
C．背影挡住了视线。 D．背影挡住了我。
4．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”（ ）
A．这段含着母亲对“我”写诗的赞美之情。
B．这含着母亲因为有“我”这样的一个儿子自豪的情感。
C．这段含着母亲对“我”的鼓励、期望与的爱意。
下面的句子缩句后，哪一项是正确的？请你选一选。
5．这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（ ）
A．文字，带来了灵性。
B．文字，给人带来了诗。
C．文字，带来了诗。
D．文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
二、填空题
6．注音并组词。
袅 嫦
娥 嫉
7．认真读拼音，正确写生字。
（1）母亲激动地lǒu zhù 巴迪，她为儿子的努力感到zì háo 。
（2）我把诗认认真真地重新ténɡxiě 了一遍，然后满怀信心地把它放在餐桌父亲的wèi zhì 上。
（3）这位cí xiánɡ 的母亲做事一向很jǐn shèn ，在对待孩子上尤其如此。
三、语言表达
按要求，写句子。
8．青蛙在挖洞，准备冬眠。（改写成拟人句）
9．门前有一条河。（把句子写具体）
10．五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。（缩句）
11．铺满金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反问句）
12．昙花在晚上九点开放。（改为比喻句）
13．那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。（修改病句）
14．你用心去听。你会听到春天的声音。（用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子）
15．按要求完成句子练习。
（1）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
（3）我的诗写得很糟糕。母亲一直鼓励我。（用恰当的关联词连成一句话）
四、现代文阅读
延伸阅读。
爸爸的爱
爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。
16．“爸爸听了便叫嚷道：‘你以为这是什么车？旅游车？’”“叫嚷”一词体现了（ ）
A．爸爸很不讲理。 B．爸爸为“我”受伤而着急。
C．爸爸的脾气不好。 D．医院的人不讲理。
17．“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为（ ）
A．“我”学会了骑自行车，不需要再教了。
B．爸爸不想教“我”骑自行车了。
C．爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车。
D．不需要爸爸教，妈妈会来教。
18．文章结尾写道：“爸爸完全不知道怎样表达爱。”你赞同这种说法吗？请说明理由。
19．本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？
阅读
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
20．把文中画横线的句子改写成反问句。
21．作者为什么说“‘精彩极了'也好，‘糟糕透了'也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。”？
22．联系课文，根据你的理解谈一谈，怎样才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】A.“面典”改为“腼腆”，意思是：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。不正确；
B.正确；
C.“慈详”改为“慈祥”，意思是：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】分析题干可知，去掉“的”字前面的词语“这对了不起的”，去掉“地”字前面的词语“无比幸福地紧紧”即可。
故答案为：A
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
3．【答案】C
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】本句中，“背影”是主语，“挡住”是谓语，“视线”是宾语，保留这几个成分即可。去掉修饰语“父亲那弯腰低头缝补的”“我的”即可。
故答案为：C
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这个句子出自课文《“精彩极了”和“槽糕透了”》文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。这个句子中的“一念完”“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”，这些动作和神态描写表现了妈妈的慈爱和对“我”的鼓励。因此，选C。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】分析题干可知，句子压缩时去掉压缩时去掉“的”字前面的词语“这些美丽而富有魅力的”“给使用它的人”“诗的”
故答案为：A
【点评】此题考查缩句的理解与运用。缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。平常多加积累与训练，加强理解，掌握缩句的方法，从而达到熟能生巧的效果。
6．【答案】niǎo；袅袅炊烟；cháng；嫦娥；é；嫦娥；jí；嫉妒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“袅"读音为"niǎo"，柔弱，缭绕。袅袅（形容烟气缭绕上腾的样子），如"炊烟袅袅"：形容细长柔美；形容随风摆动的样子
。“嫦"读音为"cháng "”，也称恒娥。神话人物。传说她是后羿（yì)的妻子，因偷吃了丈夫的长生药，奔上月宫，成为仙女。“娥""读音为“é”，女子容貌美好。常“娥嬉”、“娥娥”、“娥姣”、“嫦娥"等连用。“嫉"读音为“jí "由于别人比自己强而怨恨∶嫉恨、嫉妒、嫉贤妒能。憎恨，痛恨，嫉恶如仇。
故答案为：niǎo、袅袅炊烟、cháng、嫦娥、é、嫦娥、jí、嫉妒
【点评】本题考查对汉字字音、组词能力。平常多加积累与识记，注重字形、词义与拼音的理解，才能熟能生巧，厚积薄发。
7．【答案】（1）搂住；自豪
（2）誊写；位置
（3）慈祥；谨慎
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）“搂住（lǒu zhù）”意思是：两臂合抱，用手臂拢着。 “自豪（zì háo）”意思是：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。
（2）“誊写（ténɡxiě）”意思是：照底稿抄写。“位置（wèi zhì）”意思是：空间分布，所在或所占的地方，所处的方位。
（3）“慈祥（cí xiánɡ）”意思：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。“谨慎（jǐn shèn）”意思是：对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
故答案为：（1）搂住、自豪；（2）誊写、位置；（3）慈祥、谨慎。
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意"豪、誊、位置、祥、谨慎"容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【答案】8．青蛙在挖洞，准备睡大觉。
9．我家门前有一条弯弯曲曲的小河。
10．风筝在飘。
11．铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
12．昙花像个小闹钟似的在晚上九点开放。
13．那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
14．①如果你用心去听，就会听到春天的声音。②只要你用心去听，就会听到春天的声音。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【点评】考查了改写句子、关联词、缩句和扩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
8．考查写拟人句。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。把“冬眠”改为“美美地睡上—觉”，就可以将青蛙人格化。
故答案为：青蛙在挖洞，准备睡大觉。
9．考查扩句。把句子写具体就是在简短的句子中加入表示时间、地点的短语以及形容词，将句子意思表达的更完整。即满足“什么样的门前有一条什么样的河”即可。
故答案为：我家门前有一条弯弯曲曲的小河。
10．考查缩句。缩句就是去掉修饰词语，将长句变成简洁的短句，意思不变。题干中，去掉“五颜六色的”“瓦蓝瓦蓝的天空中自由地”这些修饰词。
故答案为：风筝在飘。
11．考查陈述句变反问句。句式转换中，要注意转换要求，并保持句意不变。在原句中加入“难道”“吗”，“真美”改成“不美”，句号变问号，即：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗
故答案为：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
12．考查改写为比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。原句表现了昙花开花准时的特点，所以可以将昙花比作成闹钟，即：昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
故答案为：昙花像个小闹钟似的在晚上九点开放。
13．考查修改病句。“黄”与“五彩缤纷”矛盾，故删去“黄”。因此，那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
故答案为：那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
14．考查关联词的使用。关联词可以将两个及以上的单句，组合成一个长的复句。不同的关联词表示不同的逻辑关系。本题中，可以用“如果……就……”和“只要……就……”两个关联词，将题干中的句子连接。
故答案为：①如果你用心去听，就会听到春天的声音。②只要你用心去听，就会听到春天的声音。
15．【答案】（1）几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
（2）世界上糟糕的诗够多了。
（3）虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）改为肯定句，把“不得不”改为“只得”即可。
（2）陈述句将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号，最好加上一些表示强调的词语。
（3）第一句和第二句之间是转折关系。所以选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。
故答案为：（1）几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。（2）世界上糟糕的诗够多了。（3）虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。
【点评】考查了句子的改写和仿写，改写句子时侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
【答案】16．B
17．C
18．我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我”的生日布置忙前忙后；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。
19．用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了 解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
16．本题主要考查学生对结合对文章的理解分析词语的作用。从"我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。"来看“叫嚷"一词体现了爸爸为“我"受伤而着急。
故答案为：B
17．本题主要考查学生对结合对文章的理解。从"我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。"可以体现出爸爸想让"我""变得勇敢，自己学会骑自行车。
故答案为：C
18．本题主要考查学生对于文章内容的理解。从爸爸的爱藏在'我"犯错时，教育"我"主动承担错误；为“我""的生日布置忙前忙后；教"我"`"骑自行车时，放手让“我"成长。可以体现出父亲的“不知道怎么表达"知识不善于用语言表达，而是用行动进行表达。
故答案为：我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我”的生日布置忙前忙后；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。
19．本题主要考查学生对于文章内容的分析以及写作手法的分析。文章虽然时“爸爸的爱"但是也写了“妈妈的爱"，目的是与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
故答案为：用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
【答案】20．在爱的鼓舞下，我怎能不努力的向前驶去吗？
21．“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱； “糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
22．在生活中，你有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲，这就是两股风，缺一不可。若你听到太多赞美的话，你会飘飘然，那么就需要批评；听到太多批评的话，你会自卑，那么就需要鼓励。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表过的主题完成。本语段选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了“而父亲则说：“糟糕透了“后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了“父亲说：“糟糕透了“。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了“还是父亲的“糟糕透了“都是对自己深深的爱。
20．考查了学生对于将陈述句改为反问句的能力。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。将肯定句中的肯定词（是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)，在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
故答案为：在爱的鼓舞下，我怎能不努力的向前驶去吗？
21．考查了学生对于课文内容的理解。由语段中“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”可知，妈妈的“精彩极了”与爸爸的“糟糕透了”都对我成长起了巨大的作用。“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
故答案为：“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱； “糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
22．此为拓展题目，结合自己对课文的理解及自己的实际去说，合理即可。
故答案为：在生活中，你有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲，这就是两股风，缺一不可。若你听到太多赞美的话，你会飘飘然，那么就需要批评；听到太多批评的话，你会自卑，那么就需要鼓励。
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