2022-2023学年部编版语文七年级上册 14《走一步，再走一步》课时练习
一、单选题
1．下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热(kù) 厌 倦(juǎn) 暮色(mù)
B．附 和(hé)突 兀(wù) 嘲笑(cháo)
C．哭 泣(qì)呻 吟(yǐn) 凌乱(línɡ)
D．警告(jǐnɡ)犹 豫(yù) 抽 噎(yē)
2．下列下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热（kù）畏惧（wèi） 天旋地转（zhuàn）
B．滑稽（jī）凌乱（líng） 犹豫不决（yǜ）
C．恍惚（hū） 突兀（wū） 小心翼翼（yì）
D．悬崖（yá）趴着（bā） 惊慌失措（cuò）
3．下列词语的字形完全正确的一项是 （ ）
A．厌倦 付和 嘲笑 气喘吁吁
B．幕色 安慰 呻吟 一动不动
C．哭泣 模胡 简单 突兀耸立
D．强调 惊讶 骄傲 满头大汗
4．下列没有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
D．在学习中，我们应该注意提高自己提出问题、分析问题和解决问题的能力。
5．下列句中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．最近学生到校时间参差不齐，使得早读的氛围不够浓厚。
B．小亮讲了一个小笑话，逗得大家哄堂大笑。
C．有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
D．文物修复的工作人员 小心翼翼地取出需要修复的文物，生怕对文物造成二次破坏。
6．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧。
②从那一刻起， 我应许自己。
③ 绝不辜负生命。
④我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
⑤绝不让它从我手中白白流失。
A．12534 B．23514 C．43521 D．21354
7．（2017·德州）下列句中没有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
8．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤
C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
二、综合题
9． 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。
①人生之路，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到险情，甚至曲折坎坷。②此时，如果你“感到前途渺茫而灰心丧气”，一蹶不震，不思进取，那你必然会迭入“险”的深渊而不能自拔，“险”也会越来越多，小“险”会变成大“险”，甚至“夷”中生“险”。③相反，如果你不失自信，迎“险”而上，那就能化险为夷，爬上美妙的人生之巅。
（1）第①句中有一处语序不当，请加以调整。
“ ”和“ ”应对调。
（2）第②句中有两个错别字，依次是 、 ，应改为 、 。
（3）第③句有一处用词不够确切，请加以改正。“ ”应改为“ ”。
10． 阅读下列句段，给划线的字注音，根据拼音写汉字。
有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参cī不齐的矮树丛和臭椿树苗。
他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。“但是我不能……我……”他们开始嘲笑我， 发出嘘声。
我紧贴在一块岩石上，感觉天xuán地转。
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍 hū，害怕和疲劳已经让我麻木。
我向下迈出了最后一步， 然后踩到了底部líng乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽yē了一下。
突兀 耸立
哄堂大笑 嘘声
参(cī) 不齐 天(xuán) 地转
神情恍(hū) (líng) 乱
抽(yē)
三、语言表达
11． 结合课文《走一步，再走一步》内容回答下列问题：
（1）为什么不要想着距离有多远？
（2）当时的小伙伴很多，为什么要突出写杰利？想表达什么意思？
四、现代文阅读
阅读
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了， 又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道： “要吃晚饭了。”
“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的! ”我大哭着说。
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
“听我说， ”爸爸继续说， “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
12．请你用简洁的语言概括选文叙述的事件。(不超过20字)
13．文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。
第一次哭泣：
第二次哭泣：
14．从文中找出表现“我”心理状态变化的语句，概括“我”的心理变化过程。
15．当“我”最后爬下悬崖，扑进爸爸强壮的臂弯里，为什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”？
16．文中的这位爸爸是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？ 请说明理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“厌倦”的准确读音“yàn juàn”，B“附和”的读音是“fù hè”，C“呻吟”的准确读音“shēn yín”，D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确； B项，“豫”应读“yù”； C项，“兀”应读“wù”； D项，“趴”应读“pā”。
故答案为：A
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“付和”应为“附和”；B项，“幕色”应为“暮色”；C项，“模胡”应为“模糊”。D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】A项，否定不当，双重否定句“不能否认”和“不”同时使用造成否定不当，去掉第二个“不”；B项，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项，搭配不当，“提高”应改为“增加”；D项，正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.参差不齐：长短、高低、大小不齐。用在此处形容到校时间不合适， 属于使用对象错误。
B. 形容全屋子（全部）的人同时大笑。使用正确。
C. 也说惊惶失措。害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 使用正确。
D. 谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】B. 连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：B
【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。
7．【答案】D
【知识点】表意不明；重复啰嗦
【解析】【分析】A.否定不当。应改为：“王羲之是继往开来的宗师”。B.指代不明，把“它”删去。C.语义重复。把“商户”删除。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．【答案】A
【知识点】句子排序；三颗枸杞豆
【解析】【分析】此题可采用排除法作答。⑤为总起性语句，应排在最前面，故排除选项B、C。⑥与⑦的排序根据①可知⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，这样即可得出正确答案为⑤⑥⑦①④③②。
故答案为：A
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
9．【答案】（1）险情；曲折坎坷
（2）震；迭；振；跌
（3）爬上；登上
【知识点】同音字字形辨析；语序不当；用词不当
【解析】【分析】（1）“人生之路，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到险情，甚至曲折坎坷”语序不当，应将“险情”和“曲折坎坷”调换。
（2）一蹶不震——一蹶不振 迭入——跌入
（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。第③句有一处用词不够确切，请加以改正。“爬上”应改为“登上”。
故答案为：（1）险情；曲折坎坷
（2）震；迭；振；跌
（3）爬上；登上
【点评】（1）本道题考查病句“语序不当”类型。每个句子成分和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型：多重定语语序不当、多重状语语序不当、定语和状语次序错位、并列词语或并列短语语序不当、关联词语位置不当、虚词位置不当、分句间次序不当、主客颠倒。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
10．【答案】wù；sǒng；hōng；xū；差；旋；惚；凌；噎
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】突兀（tū wù） 耸立（sǒng lì） 哄堂大笑（hōng táng dà xiào） 嘘声（xū shēng） 参差不齐（cēn cī bù qí） 天旋地转（tiān xuán dì zhuàn） 神情恍惚（shén qíng huǎng hū） 凌乱（líng luàn） 抽噎（chōu yē）
故答案为：wù ；song； hōng ；xū ；差 ；旋 ；惚；凌；噎
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
11．【答案】（1）把困难想得太严重，就会夸大它，丧失战胜的信心，要想着其中的“一小步”，自己能做到的，由易而难，达到全部解决。
（2）写杰利，隐隐表达出生活中我们遇到嘲笑的同时，也会有人真诚帮助。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章主题的分析能力。概括文章的主旨，巧妙抓住文题：题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到到文章的主旨。《走一步，再走一步》，该文写了年少的“我”与朋友们攀爬到悬崖上的岩石上，朋友们陆续离开，但“我”因为胆怯不敢下来。夜晚父亲找来，他鼓励“我”一步一步慢慢走了下来。“我”明白了人生需要迈出一小步、再一小步，最终走向成功。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。熟读原文，结合问题概括总结。在与小伙伴们爬山时，其他小伙伴嘲笑我是胆小鬼，只有杰利鼓励我，当我在悬崖上的岩石上不敢下来时，其他伙伴弃我而去，而杰利和父亲一起找到我。表达对杰利真诚帮助的感激。
故答案为：（1）把困难想得太严重，就会夸大它，丧失战胜的信心，要想着其中的“一小步”，自己能做到的，由易而难，达到全部解决。
（2）写杰利，隐隐表达出生活中我们遇到嘲笑的同时，也会有人真诚帮助。
【点评】（1）本题考查学生对文章主题的分析能力。概括文章的主旨，巧妙抓住文题：题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到到文章的主旨。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。熟读原文，结合问题概括总结。
【答案】12．“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
13．第一次哭泣： 因为胆小恐惧而大哭。第二次哭泣： 因为感动而抽噎了一下。
14．恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
15．先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
16．他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。（2）此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。（3）此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。（4）此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。（5）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
12．此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的人物有“我”和爸爸，事件：在爸爸的引导下，“我”一步步走下悬崖。据此整合成句即可。
故答案为：“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
13．此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。①第一次哭泣：联系上文中的“我不行！我会掉下去的！我会摔死的”可以看出此时“我”的内心极度恐惧，于是“大哭”。②第二次哭泣出现在文章的结尾，在爸爸的耐心引导下，“我”终于走下了悬崖，“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，此时“我”的内心充满感动，有对爸爸的感激，还有自己战胜困难的激动。所以“扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下”。
故答案为：因为胆小恐惧而大哭； 因为感动而抽噎了一下。
14．此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。开始“我”趴在悬崖上，面对四下的寂静和降临的夜幕，“我”的内心充满恐惧，以至于“大哭”；爸爸用手电筒为我照亮，当“我”“用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”之后，内心开始有了自信；于是爸爸指引“我”一步步下移，“我”每一步都做到了，于是信心大增；最后“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。据此概括作答。
故答案为：恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
15．此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”既有历险的余悸，所以“抽噎了一下”。而因为脱险所以为自己的巨大的成就而感动和骄傲。
故答案为：先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
16．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”可以看出爸爸的沉着冷静；“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”等句子写出了爸爸耐心的鼓励，引导孩子一步步走下悬崖，可以看出爸爸营救孩子的独特方法就是帮孩子树立自信，教孩子战胜困难的方法，这些都是值得赞赏的。
故答案为：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
1 / 12022-2023学年部编版语文七年级上册 14《走一步，再走一步》课时练习
一、单选题
1．下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热(kù) 厌 倦(juǎn) 暮色(mù)
B．附 和(hé)突 兀(wù) 嘲笑(cháo)
C．哭 泣(qì)呻 吟(yǐn) 凌乱(línɡ)
D．警告(jǐnɡ)犹 豫(yù) 抽 噎(yē)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“厌倦”的准确读音“yàn juàn”，B“附和”的读音是“fù hè”，C“呻吟”的准确读音“shēn yín”，D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热（kù）畏惧（wèi） 天旋地转（zhuàn）
B．滑稽（jī）凌乱（líng） 犹豫不决（yǜ）
C．恍惚（hū） 突兀（wū） 小心翼翼（yì）
D．悬崖（yá）趴着（bā） 惊慌失措（cuò）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确； B项，“豫”应读“yù”； C项，“兀”应读“wù”； D项，“趴”应读“pā”。
故答案为：A
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．下列词语的字形完全正确的一项是 （ ）
A．厌倦 付和 嘲笑 气喘吁吁
B．幕色 安慰 呻吟 一动不动
C．哭泣 模胡 简单 突兀耸立
D．强调 惊讶 骄傲 满头大汗
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“付和”应为“附和”；B项，“幕色”应为“暮色”；C项，“模胡”应为“模糊”。D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
4．下列没有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
D．在学习中，我们应该注意提高自己提出问题、分析问题和解决问题的能力。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】A项，否定不当，双重否定句“不能否认”和“不”同时使用造成否定不当，去掉第二个“不”；B项，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项，搭配不当，“提高”应改为“增加”；D项，正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．下列句中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．最近学生到校时间参差不齐，使得早读的氛围不够浓厚。
B．小亮讲了一个小笑话，逗得大家哄堂大笑。
C．有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
D．文物修复的工作人员 小心翼翼地取出需要修复的文物，生怕对文物造成二次破坏。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.参差不齐：长短、高低、大小不齐。用在此处形容到校时间不合适， 属于使用对象错误。
B. 形容全屋子（全部）的人同时大笑。使用正确。
C. 也说惊惶失措。害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 使用正确。
D. 谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧。
②从那一刻起， 我应许自己。
③ 绝不辜负生命。
④我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
⑤绝不让它从我手中白白流失。
A．12534 B．23514 C．43521 D．21354
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】B. 连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：B
【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。
7．（2017·德州）下列句中没有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
【答案】D
【知识点】表意不明；重复啰嗦
【解析】【分析】A.否定不当。应改为：“王羲之是继往开来的宗师”。B.指代不明，把“它”删去。C.语义重复。把“商户”删除。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤
C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
【答案】A
【知识点】句子排序；三颗枸杞豆
【解析】【分析】此题可采用排除法作答。⑤为总起性语句，应排在最前面，故排除选项B、C。⑥与⑦的排序根据①可知⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，这样即可得出正确答案为⑤⑥⑦①④③②。
故答案为：A
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
二、综合题
9． 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。
①人生之路，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到险情，甚至曲折坎坷。②此时，如果你“感到前途渺茫而灰心丧气”，一蹶不震，不思进取，那你必然会迭入“险”的深渊而不能自拔，“险”也会越来越多，小“险”会变成大“险”，甚至“夷”中生“险”。③相反，如果你不失自信，迎“险”而上，那就能化险为夷，爬上美妙的人生之巅。
（1）第①句中有一处语序不当，请加以调整。
“ ”和“ ”应对调。
（2）第②句中有两个错别字，依次是 、 ，应改为 、 。
（3）第③句有一处用词不够确切，请加以改正。“ ”应改为“ ”。
【答案】（1）险情；曲折坎坷
（2）震；迭；振；跌
（3）爬上；登上
【知识点】同音字字形辨析；语序不当；用词不当
【解析】【分析】（1）“人生之路，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到险情，甚至曲折坎坷”语序不当，应将“险情”和“曲折坎坷”调换。
（2）一蹶不震——一蹶不振 迭入——跌入
（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。第③句有一处用词不够确切，请加以改正。“爬上”应改为“登上”。
故答案为：（1）险情；曲折坎坷
（2）震；迭；振；跌
（3）爬上；登上
【点评】（1）本道题考查病句“语序不当”类型。每个句子成分和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型：多重定语语序不当、多重状语语序不当、定语和状语次序错位、并列词语或并列短语语序不当、关联词语位置不当、虚词位置不当、分句间次序不当、主客颠倒。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
10． 阅读下列句段，给划线的字注音，根据拼音写汉字。
有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参cī不齐的矮树丛和臭椿树苗。
他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。“但是我不能……我……”他们开始嘲笑我， 发出嘘声。
我紧贴在一块岩石上，感觉天xuán地转。
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍 hū，害怕和疲劳已经让我麻木。
我向下迈出了最后一步， 然后踩到了底部líng乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽yē了一下。
突兀 耸立
哄堂大笑 嘘声
参(cī) 不齐 天(xuán) 地转
神情恍(hū) (líng) 乱
抽(yē)
【答案】wù；sǒng；hōng；xū；差；旋；惚；凌；噎
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】突兀（tū wù） 耸立（sǒng lì） 哄堂大笑（hōng táng dà xiào） 嘘声（xū shēng） 参差不齐（cēn cī bù qí） 天旋地转（tiān xuán dì zhuàn） 神情恍惚（shén qíng huǎng hū） 凌乱（líng luàn） 抽噎（chōu yē）
故答案为：wù ；song； hōng ；xū ；差 ；旋 ；惚；凌；噎
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
三、语言表达
11． 结合课文《走一步，再走一步》内容回答下列问题：
（1）为什么不要想着距离有多远？
（2）当时的小伙伴很多，为什么要突出写杰利？想表达什么意思？
【答案】（1）把困难想得太严重，就会夸大它，丧失战胜的信心，要想着其中的“一小步”，自己能做到的，由易而难，达到全部解决。
（2）写杰利，隐隐表达出生活中我们遇到嘲笑的同时，也会有人真诚帮助。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章主题的分析能力。概括文章的主旨，巧妙抓住文题：题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到到文章的主旨。《走一步，再走一步》，该文写了年少的“我”与朋友们攀爬到悬崖上的岩石上，朋友们陆续离开，但“我”因为胆怯不敢下来。夜晚父亲找来，他鼓励“我”一步一步慢慢走了下来。“我”明白了人生需要迈出一小步、再一小步，最终走向成功。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。熟读原文，结合问题概括总结。在与小伙伴们爬山时，其他小伙伴嘲笑我是胆小鬼，只有杰利鼓励我，当我在悬崖上的岩石上不敢下来时，其他伙伴弃我而去，而杰利和父亲一起找到我。表达对杰利真诚帮助的感激。
故答案为：（1）把困难想得太严重，就会夸大它，丧失战胜的信心，要想着其中的“一小步”，自己能做到的，由易而难，达到全部解决。
（2）写杰利，隐隐表达出生活中我们遇到嘲笑的同时，也会有人真诚帮助。
【点评】（1）本题考查学生对文章主题的分析能力。概括文章的主旨，巧妙抓住文题：题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到到文章的主旨。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。熟读原文，结合问题概括总结。
四、现代文阅读
阅读
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了， 又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道： “要吃晚饭了。”
“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的! ”我大哭着说。
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
“听我说， ”爸爸继续说， “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
12．请你用简洁的语言概括选文叙述的事件。(不超过20字)
13．文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。
第一次哭泣：
第二次哭泣：
14．从文中找出表现“我”心理状态变化的语句，概括“我”的心理变化过程。
15．当“我”最后爬下悬崖，扑进爸爸强壮的臂弯里，为什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”？
16．文中的这位爸爸是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？ 请说明理由。
【答案】12．“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
13．第一次哭泣： 因为胆小恐惧而大哭。第二次哭泣： 因为感动而抽噎了一下。
14．恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
15．先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
16．他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。（2）此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。（3）此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。（4）此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。（5）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
12．此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的人物有“我”和爸爸，事件：在爸爸的引导下，“我”一步步走下悬崖。据此整合成句即可。
故答案为：“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
13．此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。①第一次哭泣：联系上文中的“我不行！我会掉下去的！我会摔死的”可以看出此时“我”的内心极度恐惧，于是“大哭”。②第二次哭泣出现在文章的结尾，在爸爸的耐心引导下，“我”终于走下了悬崖，“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，此时“我”的内心充满感动，有对爸爸的感激，还有自己战胜困难的激动。所以“扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下”。
故答案为：因为胆小恐惧而大哭； 因为感动而抽噎了一下。
14．此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。开始“我”趴在悬崖上，面对四下的寂静和降临的夜幕，“我”的内心充满恐惧，以至于“大哭”；爸爸用手电筒为我照亮，当“我”“用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”之后，内心开始有了自信；于是爸爸指引“我”一步步下移，“我”每一步都做到了，于是信心大增；最后“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。据此概括作答。
故答案为：恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
15．此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”既有历险的余悸，所以“抽噎了一下”。而因为脱险所以为自己的巨大的成就而感动和骄傲。
故答案为：先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
16．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”可以看出爸爸的沉着冷静；“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”等句子写出了爸爸耐心的鼓励，引导孩子一步步走下悬崖，可以看出爸爸营救孩子的独特方法就是帮孩子树立自信，教孩子战胜困难的方法，这些都是值得赞赏的。
故答案为：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
1 / 1
