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部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂训练
一、选择题
1．春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（ ）
①青铜业 ②煮盐业 ③冶铁业 ④漆器制作 ⑤造船业
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
2．孔子曾经编了一部记载当时鲁国事的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（ ）
A．“国人暴动” B．齐桓公成为霸主
C．周平王东迁洛邑 D．韩赵魏三家分晋
3．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．王室得到诸侯支持 B．诸侯听从国王调遣
C．诸侯国给国王进贡 D．王室衰微，诸侯争霸
4．据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次；但鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这则材料主要说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰落
C．鲁国主动与齐、晋交好 D．周天子完全依附于诸侯
5．“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ）
A．齐桓公 B．秦穆公 C．晋文公 D．楚庄王
6．（2019七上·苏州期中）他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣中的他是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践
7．东周开始后，周王朝逐渐衰落，周天子大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争不断。下列诸侯成为霸主的先后顺序是（ ）
①晋文公 ②齐桓公 ③楚庄王 ④秦穆公
A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．③①②④
8．“春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列关于春秋时期争霸战争的说法，不正确的是（ ）
A．巩固了周王室 B．给社会带来了灾难
C．有利于国家走向统一 D．出现了大规模的民族交融
9．商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯与仲雍兄弟二人避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们当时还不能做到的是（ ）
A．传授铸造铁器的方法 B．带来青铜礼器
C．带来精美的彩陶器具 D．传播甲骨文字
10．探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”对此材料理解正确的是（ ）
A．分封制仍能有效管理天下诸侯
B．诸侯之间的战争特点是兼并
C．诸侯势力崛起，周天子地位动摇
D．周平王分封诸侯由方伯管理
11．春秋时期，周天子的权势一落千丈，只能勉强作为“天下共主”而存在，实际上却是各路诸侯各自为政、割据一方。在此期间，先后出现了几个称霸中原的“霸主”。春秋时期第一个霸主逐鹿中原打出的旗号是（ ）
A．“伐无道，诛暴秦” B．“王侯将相宁有种乎”
C．“尊天子，攘四夷” D．“皇帝轮流做，明年到我家”
12．下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价，完全正确的是（ ）
①争霸战争给当时的社会带来了种种灾难
②争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
13．（2020·青岛）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（ ）
A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定
14．（2020七上·盐田期末）春秋时期，一些诸侯不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官吏管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法（ ）
A．使国家逐渐走向统一 B．使春秋战争连绵不断
C．使分封制逐步瓦解 D．使大国走上争霸道路
15．《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ）
A．诸侯争霸使诸侯国数目减少
B．诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀
C．分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃
D．诸侯国君主弃国逃跑，世袭制崩溃
二、非选择题
16．阅读下面材料，回答问题。
材料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
—— 《史记·周本纪》
（1）上述材料实质上反映了怎样的问题？
（2）春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么？
（3）春秋时期出现了哪些霸主？最早称霸中原的是谁？
（4）春秋争霸战争的影响有哪些？
17．识读下列图片，回答问题。
【遗存话经济】
【图册话争霸】
（1）从上述历史遗存中，我们可以了解到春秋时期的社会经济得到了怎样的发展？
（2）以上两本连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。春秋争霸局面出现的背景是什么？
（3）连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用什么名义？
（4）有人说：“春秋争霸给当时社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。”简述你对这一观点的看法。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一：为了巩固奴隶主的国家政权，周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
材料二：春秋战国时，东周国力衰微。……三十七年，郑庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝聸射中王臂。
——摘编自《史记 郑世家》
材料三：(春秋时期)一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的兼并战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
——摘编自《中国通史讲义》
（1）材料一中，“建立诸侯国”是指哪种制度？实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括周天子和诸侯之间关系的变化，并归纳产生这种变化的原因。
（3）兼并战争带来巨大灾难，但也有客观上积极的一面。根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的积极作用。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面。①②③④项符合题意，C项正确；
春秋时期手工业发展表现中没有造船业，排除含⑤的ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋时期的手工业。难度适中，掌握春秋时期手工业发展的基本史实即可作答。
2．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，平王迁都之后的周朝被称为东周，而由周武王立国至周幽王被杀的时期则称为西周。C符合题意；
“国人暴动”发生在西周时期，排除A；
齐桓公成为霸主与题干无关，排除B；
韩赵魏三家分晋在战国初年，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，掌握东周开始的历史事件是平王东迁即可作答。
3．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期分封制崩溃，王室衰微，诸侯割据争霸、礼崩乐坏，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附
于强大的诸侯，各诸侯国不断进行争霸战争。B符合题意；
春秋时期，王室依附于强大的诸侯，排除A；
春秋时期，诸侯不服从天子的调遣，排除B；
春秋时期，诸侯不在向天子进贡，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
4．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据材料可知，这是由于春秋时期周王室地位衰微，诸侯争霸，一些小的诸侯国不得不依附大的诸侯国， B符合题意；
鲁国定期向周天子纳贡与史实不符，排除A；
鲁国主动与齐、晋交好不是历史现象的本质，排除C；
周天子完全依附于诸侯，不是题干的主旨，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
5．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。A项正确；
秦穆公、晋文公、楚庄王是春秋时期齐桓公之后的霸主，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋第一霸主的是齐桓公即可作答。
6．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据材料结合所学知识，春秋时期的齐桓公，任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济；和军事实力大增。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的口号，号令诸侯，成为春秋时期的第一位霸主。因此：
A符合题意，BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋时期的霸主，难度不大，掌握基础知识即可作答。
7．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，平王东迁后的政治局势是，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期，先后称霸中原的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。因此春秋时期诸侯称霸的先后顺序是②①③④，C符合题意；
ABD项顺序错误，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度较低，掌握春秋时期的几位霸主及其称霸的时间即可作答。
8．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学可知，在春秋时期争霸战争中，周王室衰微，强大的诸侯先后称霸，A符合题意；
春秋争霸给社会带来了灾难，符合史实，不符合题意，排除B；
春秋争霸有利于国家走向统一，符合史实，不符合题意，排除C；
春秋争霸出现了大规模的民族交融，符合史实，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解题意，掌握春秋争霸的特征即可作答。
9．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干的时间是商朝末年，结合所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具适用范围扩大，所以商朝时期没有铁农具，A符合题意；
青铜礼器在商周时期已出现，排除B；
带来精美的彩陶器具在商周时期已出现，排除C；
传播甲骨文字在商周时期已出现，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解材料，掌握铁农具和牛耕出现的基本史实即可作答。
10．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”可知，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，C符合题意；
春秋时期，分封制逐步瓦解，排除A；
春秋是争霸战争，战国是兼并战争，排除B；
周平王分封诸侯由方伯管理，表述错误，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的具体史实即可作答。
11．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。C符合题意；
“伐无道，诛暴秦”出现在秦朝末年，排除A；
“王侯将相宁有种乎”反映的是陈胜吴广起义，排除B；
“皇帝轮流做，明年到我家”与题干无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的基本史实，理解“尊天子，攘四夷”的含义即可作答。
12．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋争霸战争给当时的社会带来了种种灾难；争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一；在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量；华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融。因此，①②③④符合题意，D项正确；
ABC答案不完整，排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的影响，分析选项即可作答。
13．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】本题考查春秋争霸，知道春秋时期王室衰微，诸侯争霸，周王室势力大减。“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸。
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料“春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭。”可知：春秋时期，周王室日渐衰微，分封制遭到瓦解，逐步被郡县制代替，大的诸侯势力崛起。春秋争霸给人民带来了深重的灾难，大的诸侯国吞并小的诸侯国，实现了局部的统一，进了各民族的相互交融。因此，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周分封制的有关知识，旨在考查学生对基础知识的识记能力。学生需要准确识记西周分封制的内容。
15．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学可知，依据西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯王之间的隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯王势力的增长，世袭的诸侯王与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命与周王。为了争夺土地和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩溃。题干内容反映了分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃，C符合题意；
诸侯争霸使诸侯国数目减少，不是春秋争霸的本质，排除A；
诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀是春秋争霸的目的，排除B；
春秋时期，分封制瓦解，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握诸侯争霸的实质即可作答。
16．【答案】（1）周王室衰落，大的诸侯势力崛起。
（2）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。齐桓公。
（4）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】（1）根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”结合所学知识，春秋时期，周王室衰落，大的诸侯势力崛起；
（2）结合所学知识可知，春秋时期由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而进行争霸战争；
（3）结合所学知识可知，春秋时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公；齐桓公经过管仲改后，富国强兵，成为初秋第一霸主；
（4）结合所学知识可知在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；
故答案为：（1）周王室衰落，大的诸侯势力崛起。
（2）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。齐桓公。
（4）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【点评】本题考查春秋争霸的实质、原因、霸主、影响等知识。难度适中，注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
17．【答案】（1）春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。(符合题意和史实即可)
（2）王室衰微。
（3）称霸中原，号令诸侯。“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。春秋争霸给当时人们和社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极作用。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展等。(言之有理即可)
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、金属货币等知识。依据图片中历史遗存的铁农具、牛尊和金属货币，结合所学可知，春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。
（2）本题考查春秋争霸的背景。依据图一可知反映的是齐桓公称霸，图二反映的是晋文公称霸，结合所学可知，春秋时期，周王实力衰落，诸侯开始了争霸战争。
（3）本题考查春秋争霸的知识。依据所学可知，齐桓公称霸和晋文公称霸都是为了称霸中原，号令诸侯；在诸侯争霸的过程中，诸侯常以“尊王攘夷"为口号进行争霸战争。
（4）本题考查对春秋争霸的看法。依据所学可知，这种观点是片面的。虽然春秋争霸给人们和社会带来了灾难，但是也有一定的积极影响。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展。
故答案为：（1）春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。(符合题意和史实即可)
（2）王室衰微。
（3）称霸中原，号令诸侯。“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【点评】本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、货币，春秋争霸的背景、目的、口号、评价等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，正确识读图片，将图片和所学知识相结合，综合运用所学知识方可作答。
18．【答案】（1）制度：分封制。目的：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）变化：诸侯不再听从王命。原因：周王室衰微(或周王室地位下降)；诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）一是促进了我国的局部统一，二是促进了民族的交融。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查分封制。根据材料一“西周...... 周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力建立诸侯国。”结合所学知识，可知描述的是西周的分封制。根据所学知识，西周实行分封制的目的是：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）本题考查春秋争霸的知识。根据材料二“春秋战国时，东周国力衰微。……三七年，郑庄公不朝……结合所学知识，可知周天子和诸侯之间关系的变化：周王室地位下降，诸侯国不再听从王命。产生这种变化的原因是周王室衰微，诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）本题考查春秋争霸的作用。根据材料.....春秋初年的百十来个国家缩减为十几个大国。"结合所学知识，可知材料反映了春秋时期的诸侯争霸。春秋时期的诸侯争霸促进了我国的局部统一，促进了民族的交融。
故答案为：（1）制度：分封制。目的：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）变化：诸侯不再听从王命。原因：周王室衰微(或周王室地位下降)；诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）一是促进了我国的局部统一，二是促进了民族的交融。
【点评】本题考查分封制、春秋争霸的原因及作用。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识即可作答。
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部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂训练
一、选择题
1．春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（ ）
①青铜业 ②煮盐业 ③冶铁业 ④漆器制作 ⑤造船业
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面。①②③④项符合题意，C项正确；
春秋时期手工业发展表现中没有造船业，排除含⑤的ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋时期的手工业。难度适中，掌握春秋时期手工业发展的基本史实即可作答。
2．孔子曾经编了一部记载当时鲁国事的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（ ）
A．“国人暴动” B．齐桓公成为霸主
C．周平王东迁洛邑 D．韩赵魏三家分晋
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，平王迁都之后的周朝被称为东周，而由周武王立国至周幽王被杀的时期则称为西周。C符合题意；
“国人暴动”发生在西周时期，排除A；
齐桓公成为霸主与题干无关，排除B；
韩赵魏三家分晋在战国初年，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，掌握东周开始的历史事件是平王东迁即可作答。
3．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．王室得到诸侯支持 B．诸侯听从国王调遣
C．诸侯国给国王进贡 D．王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期分封制崩溃，王室衰微，诸侯割据争霸、礼崩乐坏，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附
于强大的诸侯，各诸侯国不断进行争霸战争。B符合题意；
春秋时期，王室依附于强大的诸侯，排除A；
春秋时期，诸侯不服从天子的调遣，排除B；
春秋时期，诸侯不在向天子进贡，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
4．据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次；但鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这则材料主要说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰落
C．鲁国主动与齐、晋交好 D．周天子完全依附于诸侯
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据材料可知，这是由于春秋时期周王室地位衰微，诸侯争霸，一些小的诸侯国不得不依附大的诸侯国， B符合题意；
鲁国定期向周天子纳贡与史实不符，排除A；
鲁国主动与齐、晋交好不是历史现象的本质，排除C；
周天子完全依附于诸侯，不是题干的主旨，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
5．“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ）
A．齐桓公 B．秦穆公 C．晋文公 D．楚庄王
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。A项正确；
秦穆公、晋文公、楚庄王是春秋时期齐桓公之后的霸主，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋第一霸主的是齐桓公即可作答。
6．（2019七上·苏州期中）他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣中的他是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据材料结合所学知识，春秋时期的齐桓公，任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济；和军事实力大增。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的口号，号令诸侯，成为春秋时期的第一位霸主。因此：
A符合题意，BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋时期的霸主，难度不大，掌握基础知识即可作答。
7．东周开始后，周王朝逐渐衰落，周天子大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争不断。下列诸侯成为霸主的先后顺序是（ ）
①晋文公 ②齐桓公 ③楚庄王 ④秦穆公
A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．③①②④
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，平王东迁后的政治局势是，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期，先后称霸中原的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。因此春秋时期诸侯称霸的先后顺序是②①③④，C符合题意；
ABD项顺序错误，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度较低，掌握春秋时期的几位霸主及其称霸的时间即可作答。
8．“春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列关于春秋时期争霸战争的说法，不正确的是（ ）
A．巩固了周王室 B．给社会带来了灾难
C．有利于国家走向统一 D．出现了大规模的民族交融
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学可知，在春秋时期争霸战争中，周王室衰微，强大的诸侯先后称霸，A符合题意；
春秋争霸给社会带来了灾难，符合史实，不符合题意，排除B；
春秋争霸有利于国家走向统一，符合史实，不符合题意，排除C；
春秋争霸出现了大规模的民族交融，符合史实，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解题意，掌握春秋争霸的特征即可作答。
9．商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯与仲雍兄弟二人避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们当时还不能做到的是（ ）
A．传授铸造铁器的方法 B．带来青铜礼器
C．带来精美的彩陶器具 D．传播甲骨文字
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干的时间是商朝末年，结合所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具适用范围扩大，所以商朝时期没有铁农具，A符合题意；
青铜礼器在商周时期已出现，排除B；
带来精美的彩陶器具在商周时期已出现，排除C；
传播甲骨文字在商周时期已出现，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解材料，掌握铁农具和牛耕出现的基本史实即可作答。
10．探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”对此材料理解正确的是（ ）
A．分封制仍能有效管理天下诸侯
B．诸侯之间的战争特点是兼并
C．诸侯势力崛起，周天子地位动摇
D．周平王分封诸侯由方伯管理
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”可知，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，C符合题意；
春秋时期，分封制逐步瓦解，排除A；
春秋是争霸战争，战国是兼并战争，排除B；
周平王分封诸侯由方伯管理，表述错误，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的具体史实即可作答。
11．春秋时期，周天子的权势一落千丈，只能勉强作为“天下共主”而存在，实际上却是各路诸侯各自为政、割据一方。在此期间，先后出现了几个称霸中原的“霸主”。春秋时期第一个霸主逐鹿中原打出的旗号是（ ）
A．“伐无道，诛暴秦” B．“王侯将相宁有种乎”
C．“尊天子，攘四夷” D．“皇帝轮流做，明年到我家”
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。C符合题意；
“伐无道，诛暴秦”出现在秦朝末年，排除A；
“王侯将相宁有种乎”反映的是陈胜吴广起义，排除B；
“皇帝轮流做，明年到我家”与题干无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的基本史实，理解“尊天子，攘四夷”的含义即可作答。
12．下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价，完全正确的是（ ）
①争霸战争给当时的社会带来了种种灾难
②争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋争霸战争给当时的社会带来了种种灾难；争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一；在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量；华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融。因此，①②③④符合题意，D项正确；
ABC答案不完整，排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的影响，分析选项即可作答。
13．（2020·青岛）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（ ）
A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】本题考查春秋争霸，知道春秋时期王室衰微，诸侯争霸，周王室势力大减。“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸。
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2020七上·盐田期末）春秋时期，一些诸侯不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官吏管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法（ ）
A．使国家逐渐走向统一 B．使春秋战争连绵不断
C．使分封制逐步瓦解 D．使大国走上争霸道路
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据材料“春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭。”可知：春秋时期，周王室日渐衰微，分封制遭到瓦解，逐步被郡县制代替，大的诸侯势力崛起。春秋争霸给人民带来了深重的灾难，大的诸侯国吞并小的诸侯国，实现了局部的统一，进了各民族的相互交融。因此，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周分封制的有关知识，旨在考查学生对基础知识的识记能力。学生需要准确识记西周分封制的内容。
15．《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ）
A．诸侯争霸使诸侯国数目减少
B．诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀
C．分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃
D．诸侯国君主弃国逃跑，世袭制崩溃
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学可知，依据西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯王之间的隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯王势力的增长，世袭的诸侯王与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命与周王。为了争夺土地和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩溃。题干内容反映了分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃，C符合题意；
诸侯争霸使诸侯国数目减少，不是春秋争霸的本质，排除A；
诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀是春秋争霸的目的，排除B；
春秋时期，分封制瓦解，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握诸侯争霸的实质即可作答。
二、非选择题
16．阅读下面材料，回答问题。
材料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
—— 《史记·周本纪》
（1）上述材料实质上反映了怎样的问题？
（2）春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么？
（3）春秋时期出现了哪些霸主？最早称霸中原的是谁？
（4）春秋争霸战争的影响有哪些？
【答案】（1）周王室衰落，大的诸侯势力崛起。
（2）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。齐桓公。
（4）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】（1）根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”结合所学知识，春秋时期，周王室衰落，大的诸侯势力崛起；
（2）结合所学知识可知，春秋时期由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而进行争霸战争；
（3）结合所学知识可知，春秋时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公；齐桓公经过管仲改后，富国强兵，成为初秋第一霸主；
（4）结合所学知识可知在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；
故答案为：（1）周王室衰落，大的诸侯势力崛起。
（2）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。齐桓公。
（4）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【点评】本题考查春秋争霸的实质、原因、霸主、影响等知识。难度适中，注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
17．识读下列图片，回答问题。
【遗存话经济】
【图册话争霸】
（1）从上述历史遗存中，我们可以了解到春秋时期的社会经济得到了怎样的发展？
（2）以上两本连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。春秋争霸局面出现的背景是什么？
（3）连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用什么名义？
（4）有人说：“春秋争霸给当时社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。”简述你对这一观点的看法。
【答案】（1）春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。(符合题意和史实即可)
（2）王室衰微。
（3）称霸中原，号令诸侯。“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。春秋争霸给当时人们和社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极作用。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展等。(言之有理即可)
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、金属货币等知识。依据图片中历史遗存的铁农具、牛尊和金属货币，结合所学可知，春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。
（2）本题考查春秋争霸的背景。依据图一可知反映的是齐桓公称霸，图二反映的是晋文公称霸，结合所学可知，春秋时期，周王实力衰落，诸侯开始了争霸战争。
（3）本题考查春秋争霸的知识。依据所学可知，齐桓公称霸和晋文公称霸都是为了称霸中原，号令诸侯；在诸侯争霸的过程中，诸侯常以“尊王攘夷"为口号进行争霸战争。
（4）本题考查对春秋争霸的看法。依据所学可知，这种观点是片面的。虽然春秋争霸给人们和社会带来了灾难，但是也有一定的积极影响。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展。
故答案为：（1）春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。(符合题意和史实即可)
（2）王室衰微。
（3）称霸中原，号令诸侯。“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【点评】本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、货币，春秋争霸的背景、目的、口号、评价等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，正确识读图片，将图片和所学知识相结合，综合运用所学知识方可作答。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一：为了巩固奴隶主的国家政权，周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
材料二：春秋战国时，东周国力衰微。……三十七年，郑庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝聸射中王臂。
——摘编自《史记 郑世家》
材料三：(春秋时期)一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的兼并战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
——摘编自《中国通史讲义》
（1）材料一中，“建立诸侯国”是指哪种制度？实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括周天子和诸侯之间关系的变化，并归纳产生这种变化的原因。
（3）兼并战争带来巨大灾难，但也有客观上积极的一面。根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的积极作用。
【答案】（1）制度：分封制。目的：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）变化：诸侯不再听从王命。原因：周王室衰微(或周王室地位下降)；诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）一是促进了我国的局部统一，二是促进了民族的交融。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查分封制。根据材料一“西周...... 周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力建立诸侯国。”结合所学知识，可知描述的是西周的分封制。根据所学知识，西周实行分封制的目的是：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）本题考查春秋争霸的知识。根据材料二“春秋战国时，东周国力衰微。……三七年，郑庄公不朝……结合所学知识，可知周天子和诸侯之间关系的变化：周王室地位下降，诸侯国不再听从王命。产生这种变化的原因是周王室衰微，诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）本题考查春秋争霸的作用。根据材料.....春秋初年的百十来个国家缩减为十几个大国。"结合所学知识，可知材料反映了春秋时期的诸侯争霸。春秋时期的诸侯争霸促进了我国的局部统一，促进了民族的交融。
故答案为：（1）制度：分封制。目的：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）变化：诸侯不再听从王命。原因：周王室衰微(或周王室地位下降)；诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）一是促进了我国的局部统一，二是促进了民族的交融。
【点评】本题考查分封制、春秋争霸的原因及作用。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识即可作答。
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