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部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂练习
一、选择题
1．生产工具是生产力发展的重要标志之一。下图所示哪种工具出现于我国春秋后期（ ）
A．打制石器 B．磨制石斧
C．骨耜 D．铁犁锉
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业，上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。D符合题意；
打制石器是旧石器时代的生产工具，A不符合题意；
磨制石器是新石器时代的生产工具，B不符合题意；
耒耜是在河姆渡原始居民使用的生产工具，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度较低，掌握春秋时期出现了铁农具和牛耕的基本史实即可作答。
2．《国语·晋语》载：“宗庙之牺(古代做祭品用的纯色牲畜)，为畎亩(耕田)之勤(劳力)。”这说明春秋时期出现的新耕作方式是（ ）
A．耜耕 B．牛耕 C．人耕 D．机耕
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】依据材料中“宗庙之牺，为畎亩之勤”可知，这段材料的意思是宗庙祭祀的祭品(当时叫做"牺牲”，理包括猪牛羊)现在作为田间的劳动力，又因为晋在春秋时期，所以这就是含蓄说明了春秋时期牛耕出现，B符合题意；
耜耕出现在早期农耕时代，排除A；
人耕与题干无关，排除C；
机耕出现在现代，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解材料，掌握铁农具和牛耕的知识即可作答。
3．春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这反映了（ ）
A．农业生产进步巨大 B．手工业生产工艺成熟
C．商品经济得到发展 D．各国君民能和平相处
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。”可知，春秋战国时期商品经济进一发展，C项正确；
农业生产进步巨大，不是题干强调的重点，排除A；
手工业生产工艺成熟，不是题干强调的重点，排除B；
各国君民能和平相处，与题干无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋战国时期的商业。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。
4．史书记载：春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国与齐国、晋国距离较近，而与周天子相距甚远
B．鲁国想与齐国、晋国联合，共同攻打周天子
C．周天子势力与齐国、晋国势力差不多
D．周王室衰微
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”结合所学可知，春秋时期，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，相继出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等
五个霸主，史称“春秋五霸"。导致这一现象的原因是周天子的权势日渐衰落， D符合题意；
鲁国与齐国、晋国距离较近，而与周天子相距甚远与题干不符，排除A；
鲁国想与齐国、晋国联合，共同攻打周天子，题干未体现，排除B；
周天子势力与齐国、晋国势力差不多，题干未体现，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，分析材料，掌握春秋争霸的基本史实即可作答。
5．周王室东迁后，统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。这种现象开始出现于哪位君主在位时期（ ）
A．周武王 B．周厉王 C．周幽王 D．周平王
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，周平王东迁后，周王室的地位不断下降，诸侯势力不断壮大，形成了王室衰微，诸侯争霸的局面，D符合题意；
周武王建立了西周，排除A；
周厉王是西周时期的国君，排除B；
周幽王是西周的亡国之君，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
6．“春秋战国乱悠悠。”春秋时期社会动荡不安，诸侯竞相称霸。这一局面的出现，源自哪一制度的瓦解（ ）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周初年，周天子实行分封制，受封的诸侯王负责镇守疆土，保卫王室。春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国不断进行战争，出现了“春秋争霸”的局面。C符合题意；
导致社会动荡不安，诸侯竞相称霸局面出现的是分封制，不是世袭制、禅让制，排除AB；
郡县制的出现有利于消除诸侯割据，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的分封制。难度适中，掌握西周时期，分封制瓦解即可作答。
7．“尊王攘夷”一词最早见于《春秋·公羊传》，大意是齐桓公会过问和制止那些侵犯周王室权威的事，而他也借助着周天子的影响号令诸侯。齐桓公打着这一旗号的目的是（ ）
A．维护天子权威 B．争夺霸主地位
C．扩充齐国疆界 D．控制周边民族
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐担公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。B符合题意；
维护天子权威，与题干无关，排除A；
扩充齐国疆界，不是主要目的，排除C；
控制周边民族，题干未体现，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的实质即可作答。
8．孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。历代史学家便把《春秋》书名作为这一历史时期的名称。春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．国家众多，分裂趋势加剧 B．周王室中兴，王权加强
C．霸主尊王攘夷，扶助弱小 D．周王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前770-前476年， 是我国历史上的春秋时期，当时周天子失去了往日的权势，王室衰微，几个大诸侯国
为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。B符合题意；
国家众多，分裂趋势加剧，表述错误，排除A；
周王室中兴，王权加强，表述错误，排除B；
霸主尊王攘夷，扶助弱小，表述错误，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
9．据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期只剩二十多个。诸侯国的减少反映出历史发展的趋势是（ ）
A．诸侯割据混战扩大 B．人民遭受的灾难加重
C．封建制度逐步瓦解 D．国家从分裂走向统一
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期只剩二十多个。”可知，春秋时期国家从分裂逐步走向统一，D符合题意；
诸侯割据混战扩大与诸侯国的减少不符合，排除A；
人民遭受的灾难加重，与题干无关，排除B；
封建制度逐步瓦解与题干无关，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
10．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学制作的年代标尺，其中④处应该填的内容是（ ）
A．西周 B．商朝 C．东周 D．西晋
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前770年到公元前221年是春秋时期，属于东周，C符合题意；
西周是③，排除A；
商朝是②，排除B；
西晋是①，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查夏商周的更替。难度较低，掌握夏商周更替的基本史实即可作答。
11．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图片中的工具按出现时间的先后顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，远古时代前期北京人、山顶洞人等居民使用打制石器，处于旧石器时代，远古时代后期出现了原始农业，半坡人、河姆渡人等居民已经能够使用磨制石器、骨耜等进行农业生产，夏商周时期被称为青铜时代，青铜器得到广泛应用，春秋战国时期，铁制农具出现并得到推广，标志生产力水平提高，因此，先后顺序为③④①②。C符合题意；
ABD顺序错误，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，掌握打制石器、骨耜、青铜铲、铁制农具即可作答。
12．某七年级兴趣小组围绕某一研究主题开展了探究性学习，收集了以下资料，据此判断该兴趣小组研究的主题是（ ）
A．分封制的实行 B．春秋时期的经济状况
C．周王室衰微 D．春期时期各国的改革
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据“管仲改革““晋文....公布了执序之法”“晋襄攻夷范之法”可知，材料反映的是春期时期各国的改革， D符合题意；
材料没有涉及分封制的实行，排除A；
“晋文....布了执序之法”“晋襄攻夷范之法没有体现春秋时期的经济情况，排除B；
材料没有体现周王室的衰微，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋时期的各国的变法。难度适中，理解材料，分析选项利用排除法即可作答。
13．《史记》中记载：楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了周围的一些小国，于是来到洛河，耀武扬威地在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王见了王孙满，劈头就问起了九鼎的大小和轻重。下列不能从上述材料中得到的信息是（ ）
A．楚庄王欲取代周天子的地位
B．周朝迁都太频繁，遭到了异姓诸侯的反叛
C．原有的分封制度遭到破坏
D．周王室势力弱于楚王势力
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了周围的一些小国，于是来到洛河，耀武扬威地在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王见了王孙满，劈头就问起了九鼎的大小和轻重。”可知，周朝迁都太频繁，遭到了异姓诸侯的反叛在材料中未体现，B符合题意；
楚庄王欲取代周天子的地位，能够从材料中得出，排除A；
原有的分封制度遭到破坏，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解，排除C；
周王室势力弱于楚王势力，能够从材料中得出，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的特点即可作答。
14．春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。下列属于春秋时期霸主的是（ ）
①齐桓公 ②晋文公 ③楚庄王 ④秦穆公 ⑤周平王
A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公等；①②③④符合题意；A正确；
周平王是东周的国君，不符合题意，排除含⑤的BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，熟记春秋时期的几位霸主即可作答。
15．春秋以前，军队的编制主要是根据战车作战的需要来组织的……到了春秋时期，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步兵数量，使步兵逐渐成为独立的作战兵种。步兵的兴起说明（ ）
A．社会趋向和平 B．制度不断变迁
C．交通更加发达 D．战争规模扩大
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据题干信息“到了春秋时期，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步兵数量，使步兵逐渐成为独立的作战兵种”可知，春秋时期步兵的兴起说明战争规模扩大，D符合题意；
春秋时期社会动荡，排除A；
制度不断变迁与题干无关，排除B；
交通更加发达，题干未体现，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
16．山戎(春秋时期少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。对这一现象理解正确的是（ ）
A．诸侯争霸战争导致了山戎灭亡
B．诸侯争霸战争促进了各族经济交流
C．诸侯争霸战争加速了新旧制度更替
D．诸侯争霸战争完成了国家大一统
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】题干反映了齐桓公征伐山戎导致了山戎所特有的“戎菽“”传播到各地，体现诸侯争霸战争促进了各族经济的交流，丰富了当时的农作物种类，B符合题意；
诸侯争霸战争导致了山戎灭亡与题干无关，排除A；
诸侯争霸战争加速了新旧制度更替，与题干无关，排除C；
诸侯争霸战争完成了国家大一统，表述错误，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的战争。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
二、非选择题
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一：周代，叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把一片桐叶剪成一个似玉圭的玩具，对叔虞说：“我将拿着玉圭封你。”于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。
——《吕氏春秋·览部》(白话文)
材料二：
齐桓公改革 晋文公改革
任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯 重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产；接受狐偃“尊王攘夷”的主张
材料三：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——摘编自《山西历史政区地理》
材料四：戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。
——摘编自《三晋古文化源流》
材料五：
（1）材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？
（2）阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
（3）根据材料三、四并结合所学知识，谈谈诸侯争霸活动产生的影响。
（4）据材料五并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期什么社会状况。
【答案】（1）分封制。分封制巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）重用人才；通过改革实现国富兵强；以“尊王攘夷”为口号。
（3）诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；争霸战争促进了民族交融和文化交流。
（4）春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查西周的分封制。根据材料一“周代，叔虞为周成王的胞弟，……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，圆一百里。史称“结合所学知识可知，材料反映的是分封制；分封制的实行巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）本题考查春秋争霸的知识。根据材料二结合所学知识可知，齐桓公和晋文公成就霸业的共同原因是都进行改革，都改革内政，发展生产，训练军队，都提出“尊王攘夷”的口号；都善于用人，都实现富国强兵等。
（3）本题考产春秋争霸的知识。根据材料三“晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地......材料四“戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。”结合所学知识可知，春秋时期的诸侯争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，出现了一些疆域较
大的国家，为后来全国的统一奠定了基础，也促进了民族交融和文化交流。
（4）本题考查春秋时期的青铜器。根据材料“此鼎发掘于一座春秋大墓， 墓主人是晋阳城的缔造者晋国卿大夫赵筒子。墓内出土两组七个青铜列鼎。最大的一件青铜鼎高1米，口径1.04米， 是国内已知最大的春秋大鼎。”结合所学知识可知，春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
故答案为：（1）分封制。分封制巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）重用人才；通过改革实现国富兵强；以“尊王攘夷”为口号。
（3）诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；争霸战争促进了民族交融和文化交流。
（4）春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
【点评】本题考查分封制、春秋争霸、春秋时期的青铜器等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
18．春秋时期是一个动荡的年代，一个充满变革的年代。让我们走进春秋时期，探究当时的历史。
【文物话经济】
图片话争霸】
（1）以上历史遗存反映出春秋时期的经济得到了怎样的发展？
（2）以上连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。请指出春秋争霸局面出现的前提。
（3）连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？他们在争霸过程中都采用了什么名义？
（4）有人说春秋争霸给社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。简述你对这一观点的看法。
【答案】（1）铁制农具出现，冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币被更多地使用。
（2）周王室衰微。
（3）号令诸侯。“尊王攘夷”
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、金属货币等知识。依据图片中历史遗存的铁农具、牛尊和金属货币，结合所学可知，春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。
（2）本题考查春秋争霸的背景。依据图一可知反映的是齐桓公称霸，图二反映的是晋文公称霸，结合所学可知，春秋时期，周王实力衰落，诸侯开始了争霸战争。
（3）本题考查春秋争霸的知识。依据所学可知，齐桓公称霸和晋文公称霸都是为了称霸中原，号令诸侯；在诸侯争霸的过程中，诸侯常以“尊王攘夷"为口号进行争霸战争。
（4）本题考查对春秋争霸的看法。依据所学可知，这种观点是片面的。虽然春秋争霸给人们和社会带来了灾难，但是也有一定的积极影响。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展。
故答案为：（1）铁制农具出现，冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币被更多地使用。
（2）周王室衰微。
（3）号令诸侯；“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【点评】本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、货币，春秋争霸的背景、目的、口号、评价等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，正确识读图片，将图片和所学知识相结合，综合运用所学知识方可作答。
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部编版2022-2023学年七年级上册历史第6课动荡的春秋时期课堂练习
一、选择题
1．生产工具是生产力发展的重要标志之一。下图所示哪种工具出现于我国春秋后期（ ）
A．打制石器 B．磨制石斧
C．骨耜 D．铁犁锉
2．《国语·晋语》载：“宗庙之牺(古代做祭品用的纯色牲畜)，为畎亩(耕田)之勤(劳力)。”这说明春秋时期出现的新耕作方式是（ ）
A．耜耕 B．牛耕 C．人耕 D．机耕
3．春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这反映了（ ）
A．农业生产进步巨大 B．手工业生产工艺成熟
C．商品经济得到发展 D．各国君民能和平相处
4．史书记载：春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国与齐国、晋国距离较近，而与周天子相距甚远
B．鲁国想与齐国、晋国联合，共同攻打周天子
C．周天子势力与齐国、晋国势力差不多
D．周王室衰微
5．周王室东迁后，统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。这种现象开始出现于哪位君主在位时期（ ）
A．周武王 B．周厉王 C．周幽王 D．周平王
6．“春秋战国乱悠悠。”春秋时期社会动荡不安，诸侯竞相称霸。这一局面的出现，源自哪一制度的瓦解（ ）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
7．“尊王攘夷”一词最早见于《春秋·公羊传》，大意是齐桓公会过问和制止那些侵犯周王室权威的事，而他也借助着周天子的影响号令诸侯。齐桓公打着这一旗号的目的是（ ）
A．维护天子权威 B．争夺霸主地位
C．扩充齐国疆界 D．控制周边民族
8．孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。历代史学家便把《春秋》书名作为这一历史时期的名称。春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．国家众多，分裂趋势加剧 B．周王室中兴，王权加强
C．霸主尊王攘夷，扶助弱小 D．周王室衰微，诸侯争霸
9．据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期只剩二十多个。诸侯国的减少反映出历史发展的趋势是（ ）
A．诸侯割据混战扩大 B．人民遭受的灾难加重
C．封建制度逐步瓦解 D．国家从分裂走向统一
10．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学制作的年代标尺，其中④处应该填的内容是（ ）
A．西周 B．商朝 C．东周 D．西晋
11．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图片中的工具按出现时间的先后顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
12．某七年级兴趣小组围绕某一研究主题开展了探究性学习，收集了以下资料，据此判断该兴趣小组研究的主题是（ ）
A．分封制的实行 B．春秋时期的经济状况
C．周王室衰微 D．春期时期各国的改革
13．《史记》中记载：楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了周围的一些小国，于是来到洛河，耀武扬威地在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王见了王孙满，劈头就问起了九鼎的大小和轻重。下列不能从上述材料中得到的信息是（ ）
A．楚庄王欲取代周天子的地位
B．周朝迁都太频繁，遭到了异姓诸侯的反叛
C．原有的分封制度遭到破坏
D．周王室势力弱于楚王势力
14．春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。下列属于春秋时期霸主的是（ ）
①齐桓公 ②晋文公 ③楚庄王 ④秦穆公 ⑤周平王
A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤
15．春秋以前，军队的编制主要是根据战车作战的需要来组织的……到了春秋时期，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步兵数量，使步兵逐渐成为独立的作战兵种。步兵的兴起说明（ ）
A．社会趋向和平 B．制度不断变迁
C．交通更加发达 D．战争规模扩大
16．山戎(春秋时期少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。对这一现象理解正确的是（ ）
A．诸侯争霸战争导致了山戎灭亡
B．诸侯争霸战争促进了各族经济交流
C．诸侯争霸战争加速了新旧制度更替
D．诸侯争霸战争完成了国家大一统
二、非选择题
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一：周代，叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把一片桐叶剪成一个似玉圭的玩具，对叔虞说：“我将拿着玉圭封你。”于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。
——《吕氏春秋·览部》(白话文)
材料二：
齐桓公改革 晋文公改革
任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯 重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产；接受狐偃“尊王攘夷”的主张
材料三：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——摘编自《山西历史政区地理》
材料四：戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。
——摘编自《三晋古文化源流》
材料五：
（1）材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？
（2）阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
（3）根据材料三、四并结合所学知识，谈谈诸侯争霸活动产生的影响。
（4）据材料五并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期什么社会状况。
18．春秋时期是一个动荡的年代，一个充满变革的年代。让我们走进春秋时期，探究当时的历史。
【文物话经济】
图片话争霸】
（1）以上历史遗存反映出春秋时期的经济得到了怎样的发展？
（2）以上连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。请指出春秋争霸局面出现的前提。
（3）连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？他们在争霸过程中都采用了什么名义？
（4）有人说春秋争霸给社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。简述你对这一观点的看法。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业，上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。D符合题意；
打制石器是旧石器时代的生产工具，A不符合题意；
磨制石器是新石器时代的生产工具，B不符合题意；
耒耜是在河姆渡原始居民使用的生产工具，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度较低，掌握春秋时期出现了铁农具和牛耕的基本史实即可作答。
2．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】依据材料中“宗庙之牺，为畎亩之勤”可知，这段材料的意思是宗庙祭祀的祭品(当时叫做"牺牲”，理包括猪牛羊)现在作为田间的劳动力，又因为晋在春秋时期，所以这就是含蓄说明了春秋时期牛耕出现，B符合题意；
耜耕出现在早期农耕时代，排除A；
人耕与题干无关，排除C；
机耕出现在现代，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解材料，掌握铁农具和牛耕的知识即可作答。
3．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。”可知，春秋战国时期商品经济进一发展，C项正确；
农业生产进步巨大，不是题干强调的重点，排除A；
手工业生产工艺成熟，不是题干强调的重点，排除B；
各国君民能和平相处，与题干无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋战国时期的商业。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。
4．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”结合所学可知，春秋时期，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，相继出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等
五个霸主，史称“春秋五霸"。导致这一现象的原因是周天子的权势日渐衰落， D符合题意；
鲁国与齐国、晋国距离较近，而与周天子相距甚远与题干不符，排除A；
鲁国想与齐国、晋国联合，共同攻打周天子，题干未体现，排除B；
周天子势力与齐国、晋国势力差不多，题干未体现，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，分析材料，掌握春秋争霸的基本史实即可作答。
5．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，周平王东迁后，周王室的地位不断下降，诸侯势力不断壮大，形成了王室衰微，诸侯争霸的局面，D符合题意；
周武王建立了西周，排除A；
周厉王是西周时期的国君，排除B；
周幽王是西周的亡国之君，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
6．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周初年，周天子实行分封制，受封的诸侯王负责镇守疆土，保卫王室。春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国不断进行战争，出现了“春秋争霸”的局面。C符合题意；
导致社会动荡不安，诸侯竞相称霸局面出现的是分封制，不是世袭制、禅让制，排除AB；
郡县制的出现有利于消除诸侯割据，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的分封制。难度适中，掌握西周时期，分封制瓦解即可作答。
7．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐担公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。B符合题意；
维护天子权威，与题干无关，排除A；
扩充齐国疆界，不是主要目的，排除C；
控制周边民族，题干未体现，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的实质即可作答。
8．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前770-前476年， 是我国历史上的春秋时期，当时周天子失去了往日的权势，王室衰微，几个大诸侯国
为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。B符合题意；
国家众多，分裂趋势加剧，表述错误，排除A；
周王室中兴，王权加强，表述错误，排除B；
霸主尊王攘夷，扶助弱小，表述错误，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
9．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期只剩二十多个。”可知，春秋时期国家从分裂逐步走向统一，D符合题意；
诸侯割据混战扩大与诸侯国的减少不符合，排除A；
人民遭受的灾难加重，与题干无关，排除B；
封建制度逐步瓦解与题干无关，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋时期的时代特征即可作答。
10．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前770年到公元前221年是春秋时期，属于东周，C符合题意；
西周是③，排除A；
商朝是②，排除B；
西晋是①，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查夏商周的更替。难度较低，掌握夏商周更替的基本史实即可作答。
11．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】结合所学知识可知，远古时代前期北京人、山顶洞人等居民使用打制石器，处于旧石器时代，远古时代后期出现了原始农业，半坡人、河姆渡人等居民已经能够使用磨制石器、骨耜等进行农业生产，夏商周时期被称为青铜时代，青铜器得到广泛应用，春秋战国时期，铁制农具出现并得到推广，标志生产力水平提高，因此，先后顺序为③④①②。C符合题意；
ABD顺序错误，排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，掌握打制石器、骨耜、青铜铲、铁制农具即可作答。
12．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据“管仲改革““晋文....公布了执序之法”“晋襄攻夷范之法”可知，材料反映的是春期时期各国的改革， D符合题意；
材料没有涉及分封制的实行，排除A；
“晋文....布了执序之法”“晋襄攻夷范之法没有体现春秋时期的经济情况，排除B；
材料没有体现周王室的衰微，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋时期的各国的变法。难度适中，理解材料，分析选项利用排除法即可作答。
13．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据材料“楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了周围的一些小国，于是来到洛河，耀武扬威地在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王见了王孙满，劈头就问起了九鼎的大小和轻重。”可知，周朝迁都太频繁，遭到了异姓诸侯的反叛在材料中未体现，B符合题意；
楚庄王欲取代周天子的地位，能够从材料中得出，排除A；
原有的分封制度遭到破坏，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解，排除C；
周王室势力弱于楚王势力，能够从材料中得出，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料，掌握春秋争霸的特点即可作答。
14．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公等；①②③④符合题意；A正确；
周平王是东周的国君，不符合题意，排除含⑤的BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，熟记春秋时期的几位霸主即可作答。
15．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据题干信息“到了春秋时期，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步兵数量，使步兵逐渐成为独立的作战兵种”可知，春秋时期步兵的兴起说明战争规模扩大，D符合题意；
春秋时期社会动荡，排除A；
制度不断变迁与题干无关，排除B；
交通更加发达，题干未体现，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
16．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】题干反映了齐桓公征伐山戎导致了山戎所特有的“戎菽“”传播到各地，体现诸侯争霸战争促进了各族经济的交流，丰富了当时的农作物种类，B符合题意；
诸侯争霸战争导致了山戎灭亡与题干无关，排除A；
诸侯争霸战争加速了新旧制度更替，与题干无关，排除C；
诸侯争霸战争完成了国家大一统，表述错误，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋争霸的战争。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
17．【答案】（1）分封制。分封制巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）重用人才；通过改革实现国富兵强；以“尊王攘夷”为口号。
（3）诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；争霸战争促进了民族交融和文化交流。
（4）春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
【知识点】西周的分封制；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查西周的分封制。根据材料一“周代，叔虞为周成王的胞弟，……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，圆一百里。史称“结合所学知识可知，材料反映的是分封制；分封制的实行巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）本题考查春秋争霸的知识。根据材料二结合所学知识可知，齐桓公和晋文公成就霸业的共同原因是都进行改革，都改革内政，发展生产，训练军队，都提出“尊王攘夷”的口号；都善于用人，都实现富国强兵等。
（3）本题考产春秋争霸的知识。根据材料三“晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地......材料四“戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。”结合所学知识可知，春秋时期的诸侯争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，出现了一些疆域较
大的国家，为后来全国的统一奠定了基础，也促进了民族交融和文化交流。
（4）本题考查春秋时期的青铜器。根据材料“此鼎发掘于一座春秋大墓， 墓主人是晋阳城的缔造者晋国卿大夫赵筒子。墓内出土两组七个青铜列鼎。最大的一件青铜鼎高1米，口径1.04米， 是国内已知最大的春秋大鼎。”结合所学知识可知，春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
故答案为：（1）分封制。分封制巩固了西周的统治，扩大了周朝的统治范围。
（2）重用人才；通过改革实现国富兵强；以“尊王攘夷”为口号。
（3）诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；争霸战争促进了民族交融和文化交流。
（4）春秋时期，青铜器成为贵族身份和权力的象征，有严格的等级界限。
【点评】本题考查分封制、春秋争霸、春秋时期的青铜器等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
18．【答案】（1）铁制农具出现，冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币被更多地使用。
（2）周王室衰微。
（3）号令诸侯。“尊王攘夷”
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸
【解析】【分析】（1）本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、金属货币等知识。依据图片中历史遗存的铁农具、牛尊和金属货币，结合所学可知，春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。
（2）本题考查春秋争霸的背景。依据图一可知反映的是齐桓公称霸，图二反映的是晋文公称霸，结合所学可知，春秋时期，周王实力衰落，诸侯开始了争霸战争。
（3）本题考查春秋争霸的知识。依据所学可知，齐桓公称霸和晋文公称霸都是为了称霸中原，号令诸侯；在诸侯争霸的过程中，诸侯常以“尊王攘夷"为口号进行争霸战争。
（4）本题考查对春秋争霸的看法。依据所学可知，这种观点是片面的。虽然春秋争霸给人们和社会带来了灾难，但是也有一定的积极影响。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展。
故答案为：（1）铁制农具出现，冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币被更多地使用。
（2）周王室衰微。
（3）号令诸侯；“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。虽然春秋争霸给社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极影响。在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现了区域性的统一；与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；争霸战争还促使一些诸侯国进行改革，有利于经济的发展。(言之有理即可)
【点评】本题考查春秋时期的铁农具、牛耕、货币，春秋争霸的背景、目的、口号、评价等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，正确识读图片，将图片和所学知识相结合，综合运用所学知识方可作答。
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