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部编版2022—2023学年七年级上册语文第五单元过关练习
一、字词书写
1．找出下列各组词语中的错别字并改正。
（1）污涩 虐待 跼蹐缩缩 为罪潜逃
（2）班斓 丰腴 据为己有 孤苦伶仃
（3）感喟 料俏 怪诞不经 大相径庭
（4）迷惘 窗棂 神彩奕奕 秾纤合度 。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）有时蝴蝶ān xiánɡ 地飞过时，它也会扑过去捉。
（2）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jìn ɡù 所受的精神虐待中恢复过来。
（3）我没有判断明白，便wànɡ xià duàn yǔ ，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiānɡ jìnɡ tínɡ 。
二、选择题
3．（2016·德州）下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
4．下列句子的标点符号运用有误的一项是（ ）
A．袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
B．隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
D．我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？
5．（2018·扬州）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德 劳伦兹。其代表作是《所罗门王的指环》。
B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C．“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。
D．《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。
三、基础知识综合
7．读下面的语段，按要求完成下面小题。
不要将孩子____（囚禁 监禁 禁锢）在学校和家庭这简单的两点一线，让他们蜷伏于枯zào乏味的狭小空间里。孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富多彩的世界，傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余huī，清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶____（安稳 安静 安详）地卧在大地的怀抱中……
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
蜷伏（ ） 枯zào（ ） 收敛（ ） 余huī（ ）
（2）结合语境，为横线处选择恰当的词语。
8．阅读下面文字，完后面小题。
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①____把头藏在翅膀下面，②____也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
家chù（ ） 颤（ ）动 哺（ ）乳
（2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。
（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)
（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ”。(要求：符合语境)
四、综合性学习
9．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完成下面的任务。
（1）【成语积累】活动中，小黎同学搜集到两幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉他。
（2）【连线主角】“狼”是此次活动的“主角”。李华同学根据《狼》一文，设计了一档连线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境完成对话。
李华：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们是否在即将毙命的那一刻进行了反思，获得了些许启示呢？
狼：
（3）【探究狼性】博洋同学搜集、展示了一组同学们不熟悉的有关“狼”的成语，请你阅读并写出探究结果。
①众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。
②知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
③狼授以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。
④同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
我探究的结果是：
10．（2020八上·右玉期末）阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一 百岁杨绛，一直都在读书。读过多少书，她自己也许都无法统计。杨家世代读书，藏书颇丰。作为名门之后，杨绛打一落地便被书香濡染。父亲在《申报》发表的评论一篇接一篇；母亲料理一家大小衣食住用，得空总要翻阅古典文学、现代小说。这样的生活环境，给杨绛营造了良好的读书氛围。她不仅好读书，还能读好书。她在书山文海里游走，撷取智慧之珠，研磨成粉，敷之饮之，所以，自内而外，都浸淫着浓郁的书卷之气。
杨绛与钱锺书的结合，也是两个大家族藏书智慧的融合。他们的涵养，是中国千年文化累积出的高峰，是中西文化交汇后聚合的海洋。且不说《围城》，就读杨绛的《我们仨》，你也不难品味到一代才女深厚的文化素养。即便是细碎的生活琐事，你也能读出流淌其中的文化气韵。这样的文字，绝不是一个腹中空空的人所能杜撰出来的。随手拈来的经典诗文，嵌入自己的叙述语言中，自然妥帖，丝毫看不到书呆子写作时掉书袋的印痕。
材料二 读经典的书籍，就像接受一次次精神上的洗礼。它们值得一读再读，每一次阅读，都会有不一样的收获。真正的好文字如春风拂柳，雨中白莲，雪中红梅，暗香浮动。它们充满诗情画意，明丽纯粹；它们充满叩问深思，发人深省。真正的阅读能洗涤和提升灵魂。好的文字如同一幅水墨丹青，懂得留白之美，留给读者思考、回味的空间。
好书，需要静静品读，慢慢欣赏。网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，就像一个步履匆匆、神色慌张、着急赶路的人。这样走马观花，只会错失沿途的许多美景。“快”字让阅读的美好感觉荡然无存。读得慢一点，等一等灵魂。
材料三 司马光爱读书，总是抓紧一切时间学习，在他的书房中，除了卧具和图书，还有一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的。当他睡得太熟或太久时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。为此他还给这个枕头起名叫“警枕”，以警醒自己节约时间，刻苦学习。
（1）阅读是认识自己、认识世界的过程。不同的人对读书有不同的理解。上面三则材料对读书有怎样的看法？
（2）相信你对读书也一定有自己的体会，请说一说你的看法。要求：中心明确。不少于100字。
五、语言表达
11．（2018六上·大庆期末）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， 。
六、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
童年的最后一天
夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了，哈。
大太阳让上学的路变得漫长。 炭头一路上“嗬嗬嗬”地努力呼吸，直至走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上“嗬嗬嗬”地走。夏日的阳光让炭头看来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。
炭头是在妈妈犯病后才来的。 女孩那时误以为是只小猫，把它捡回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话把小狗丢弃，可它自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强，把小狗紧紧揣在怀中，爸没辙。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还真适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。
炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛。只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀色纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一年一年长大，也陪女孩一起凝视妈妈染在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
妈妈到医院去的次数日愈频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，还差一味黑狗血啊。
女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉静地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷，像无休止的抱怨。
知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口，那里人很多，人声比知了的叫声鼎沸。她没听到炭头的吠声，没像往常一样，有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。
那一天，爸爸陪她走回家的路。 女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只有在半路时她忽然想起炭头伸长舌头蹑手蹑脚走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着唇狠狠地擦眼泪。
12．阅读全文，概括本文叙述的主要内容。
13．读文中写女孩两次“狠狠地”的句子，从词语的运用方面做简要分析。
14．文中三次出现了知了的叫声，在文中起到什么作用？
15．文中女孩的童年尚未结束，为什么文章题目时“童年的最后一天"？
阅读《猫》选段，回答小题
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看、又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫、猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
16．对“芙蓉鸟事件”分析不正确的一项是（ ）
A．“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”这是“我”认定第三只猫是凶手的依据。
B．“我”、妻子、张妈都一致认定第三只猫是凶手，大家一起找到猫，给了它惩戒。
C．找到“第三只猫”后，“我”发现第三只猫“躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还，在吃着什么。”更“证实”了我对第三只猫是罪犯的判断。
D．事情的真相是：真正吃“芙蓉鸟”的凶手是一只“黑猫”。
17．对画线句子的分析错误的一项是（ ）
A．使用抒情的表达方式，表现了“我”得知下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
B．通过心理描写，表现了“我”得知妄下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
C．使用了拟人的修辞，表现了“我”得知妄下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
D．点明了主旨，在愧疚中自我反省，也是后文中“我家永不养猫”的原因。
18．本文给人们的启示分析不正确的是（ ）
A．待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助。
B．不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人。
C．有责必问，有错必纠。对待错误要严惩不贷，绝不能姑息任何“罪犯”。
D．弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。人需要自我完善，才能避免不幸。
答案解析部分
1．【答案】（1）为——畏
（2）班——斑
（3）俏——峭
（4）彩——采
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 为罪潜逃——畏罪潜逃； 班斓 ——斑斓； 料俏——料峭； 神彩奕奕——神采奕奕
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
2．【答案】（1）安详
（2）禁锢
（3）妄下断语
（4）大相径庭
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本 题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“详”“径” 的偏旁不要写错。
故答案为： 安详 ； 禁锢 ； 妄下断语 ； 大相径庭
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】B
【知识点】顿号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。B句中“十七八”中不用顿号。
【点评】本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
4．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 A项，"另外“前的逗号改为分号。 因为”袖子上的扣子作一 堆，背心上的作一堆"与"一 丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆构成并列关系。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】B
【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。
B项没有语病。
C项语意重复，“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个。
D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
6．【答案】A
【知识点】狼；猫；动物笑谈；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A.有误，《动物笑谈》 一文的作者是奥地利人；
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
7．【答案】（1）quán ； 燥 ； li n ； 晖
（2）禁锢 ； 安静
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形的识记。“ 蜷伏 ”读作“ quán ”；“ 枯zào ”写作“ 燥 ”；“ 收敛 ”读作“ li n ”；“ 余huī ”写作“ 晖 ”。
故答案为： quán ； 燥 ； li n ； 晖
⑵本题考查近义词的辨析。结合词语的具体含义，依据语境做出判断即可。
故答案为： 禁锢 ； 安静
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
8．【答案】（1）畜 ；chàn ；bǔ
（2）①常常；②偶尔
（3）鸟类和爬行动物都很少做梦。
（4）警告；警惕
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；近义词；搭配不当
【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形的识记。“ 家chù ”写作“ 畜 ”；“ 颤动 ”读作“ chàn ”；“ 哺乳 ”读作“ bǔ ”。
故答案为： 畜 ；chàn ；bǔ
⑵ “偶尔”“常常”是一组意思相反的词语，根据鹦鹉的生活习性来分析，应是“鹦鹉睡觉常常把头藏在翅膀下面，偶尔也会发出很低的叫声”。
故答案为： ①常常；②偶尔
⑶本题考查语句的改写。合并两句话的谓语部分即可。
故答案为： 鸟类和爬行动物都很少做梦。
⑷ 画线处用词不当，应将“警告”改为“警惕”。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
9．【答案】（1）（狼）烟四起 ； 引（狼）入室
（2）哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。
（3）①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，都很有智慧。②狼很重视独立能力。③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；见解表述；语言简明；成语典故
【解析】【分析】⑴ 仔细观察图片，根据图片中的事物及与狼的关系确定成语。
故答案为： （狼）烟四起 ； 引（狼）入室
⑵ 注意要站在狼的角度反思自己的行为，由“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见其贪婪，若适可而止，便不会丧命。还要站在狼的角度审视自己的对手一屠户，屠户有勇有谋，自己不是对手，不该与之抗衡。
故答案为： 哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。
⑶ 细读材料，抓住关键信息分条归纳。关键信息有“群起而攻之”“了解对手”“独立能力”“最团结”，以及同伴受伤时不会独自逃走。
故答案为： ①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，都很有智慧。②狼很重视独立能力。③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。
【点评】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．【答案】（1）示例：读书需要一个良好的氛围；读书可以提高写作水平；读书需要静静品读，慢慢欣赏；读书可以提升精神境界；读书要抓紧时间。
（2）示例：读书需要勤奋。只有勤奋，才会有“读书破万卷，下笔如有神”的自信，才会有“书读百遍，其义自见”的欣喜，才会有“读万卷书，行万里路”的收获。孙康冬夜映雪读书，车胤夏夜借萤火虫的微光读书，匡衡借邻居的烛光读书，他们经过勤奋努力，终成大器。现在有着更优越条件的我们，有什么理由不勤奋努力读书呢？
【知识点】材料探究；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）材料一：第一段文字重点讲“读书要有一个良好的环境”；第二段讲“读经典的书籍可以提高人的写作水平”。材料二：第一段讲“读经典的书籍要细细品味，慢慢欣赏”；第二段讲“读经典的书籍可以提升人的思想修养”。材料三讲的是“读书要抓紧时间”。据此概括作答。
（2）主观性试题。作答时要言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，注意结合自己的读书方法和经历体验来谈。如：读书要精读；读书要勤奋；读书要有选择……可以摆事实、也可以讲道理进行阐述；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。
故答案为：⑴示例：读书需要一个良好的氛围；读书可以提高写作水平；读书需要静静品读，慢慢欣赏；读书可以提升精神境界；读书要抓紧时间；
⑵示例：读书需要勤奋。只有勤奋，才会有“读书破万卷，下笔如有神”的自信，才会有“书读百遍，其义自见”的欣喜，才会有“读万卷书，行万里路”的收获。孙康冬夜映雪读书，车胤夏夜借萤火虫的微光读书，匡衡借邻居的烛光读书，他们经过勤奋努力，终成大器。现在有着更优越条件的我们，有什么理由不勤奋努力读书呢？
【点评】⑴本题考查对文本材料内容的理解。在阅读材料内容的基础上分析概括作答；
⑵本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，观点明确，理由充分，表述合理即可。
11．【答案】清澈的小溪无声流淌/滴落的水珠能滴穿岩石；那是启示我们要默默无闻/是在告诉我们做事应持之以恒
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查学生续写句子的能力。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句要选择大自然中的包含哲理事物来续写句子，在续写时注意与例句的格式一致即可。
故答案为： 清澈的小溪无声流淌/滴落的水珠能滴穿岩石 ， 那是启示我们要默默无闻/是在告诉我们做事应持之以恒
【点评】本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
【答案】12．文章叙述了女孩收养黑狗炭头并朝夕相处，最后黑狗被当作药引子给母亲治病的故事。
13．第一次用“狠狠”修饰动词“瞪”，表现对大娘想把炭头当药引这一想法的惊恐和无声的抗议；第二次用“狠狠”修饰动词“擦”，则表现女孩对炭头往日身影重现的想念，却又硬生生地拒绝回忆的情态，恰能表现内心的无助和不舍。
14．三处对知了叫声的环境描写既烘托出人物驱不走的郁闷、无休止的烦躁心情，也暗示了黑狗的悲惨结局。
15．“童年的最后一天"突出黑狗与女孩水别的那一天的特定时间，指黑狗和女孩相依相伴快乐的童年的最后一天，指黑狗的逝去让女孩告别童年的幼稚、快乐，开始懂得理解、坚强，变得成熟、长大的一天。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；社会环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．本题考查对文章内容的概括。文章采用了双线结构的方法，一条是“黑狗炭头”的命运；一条是“女孩的成长”。文章主要叙写了女孩收养黑狗炭头并与之朝夕相处，但家庭变故，黑狗炭头成为给母亲治病的药引子的故事。写出了女孩长大了，坚强了。据此可概括作答。
故答案为： 文章叙述了女孩收养黑狗炭头并朝夕相处，最后黑狗被当作药引子给母亲治病的故事。
13．本题考查对词语的赏析。①语句“女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘”，用“狠狠”这一副词来修饰动词“瞪”， 这是在女孩听大娘说要把黑 狗炭头当作药引子的时候，准确而传神地写出了女孩的神态，表现女孩对“大娘想把炭头当药引子”的这一想法的惊恐和强烈的愤怒之情。
②语句“只有在半路时她忽然想起炭头伸长舌头蹑手蹑脚走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着唇狠狠地擦眼泪”，是在文章的最后，是在“黑狗炭头”被用作药引子之后，用“狠狠”来描写“擦”的动作，既写出了女孩对黑狗炭头的想念，却又表现出拒绝回忆的情态，准确而传神地表现了女孩对“黑狗炭头”的不舍心理，同时也暗示了女孩长大了，变得坚强了。据此理解分析作答。
故答案为： 第一次用“狠狠”修饰动词“瞪”，表现对大娘想把炭头当药引这一想法的惊恐和无声的抗议；第二次用“狠狠”修饰动词“擦”，则表现女孩对炭头往日身影重现的想念，却又硬生生地拒绝回忆的情态，恰能表现内心的无助和不舍。
14．本题考查环境描写的作用。文章中三处叙写知了的叫声，运用了环境描写的方法，既渲染了气氛，烘托出人物郁闷、烦躁的心情， 也预示着黑狗炭头被作药引子的悲惨结局，同时也推动了故事情节的发展。据此理解分析作答。
故答案为： 三处对知了叫声的环境描写既烘托出人物驱不走的郁闷、无休止的烦躁心情，也暗示了黑狗的悲惨结局。
15．本题考查对文章内容和主旨的理解。文章以“童年的最后一天”为题，交代了女孩有黑狗的相伴快乐的时光即将失去，暗示了黑狗炭头的命运；同时，也说明了女孩将告别童年的天真和稚嫩，逐渐懂得了理解，变得坚强，变得成熟，预示着女孩长大了。故以此为题。
故答案为： “童年的最后一天"突出黑狗与女孩水别的那一天的特定时间，指黑狗和女孩相依相伴快乐的童年的最后一天，指黑狗的逝去让女孩告别童年的幼稚、快乐，开始懂得理解、坚强，变得成熟、长大的一天。
【答案】16．B
17．C
18．C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，“我”和妻子都一致认定第三只猫是凶手，找到猫后，“我” 给了它惩戒，妻子和张妈没有。
故答案为：B.
17．本题考查句子的赏析。
ABD.正确。
C.有误，这个句子采用比喻、反复的修辞手法，把“我的暴怒”“我的虐待”比作“针”，并且反复强调这个“针”，联系上下文理解，是突出了自己对误会了猫的愧疚、自责的心情。不是拟人的修辞。
故答案为：C.
18．本题考查文章内容所得到的启示。
ABD.正确。
C.有误，本文里体现不出来。
故答案为：C.
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部编版2022—2023学年七年级上册语文第五单元过关练习
一、字词书写
1．找出下列各组词语中的错别字并改正。
（1）污涩 虐待 跼蹐缩缩 为罪潜逃
（2）班斓 丰腴 据为己有 孤苦伶仃
（3）感喟 料俏 怪诞不经 大相径庭
（4）迷惘 窗棂 神彩奕奕 秾纤合度 。
【答案】（1）为——畏
（2）班——斑
（3）俏——峭
（4）彩——采
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 为罪潜逃——畏罪潜逃； 班斓 ——斑斓； 料俏——料峭； 神彩奕奕——神采奕奕
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）有时蝴蝶ān xiánɡ 地飞过时，它也会扑过去捉。
（2）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jìn ɡù 所受的精神虐待中恢复过来。
（3）我没有判断明白，便wànɡ xià duàn yǔ ，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiānɡ jìnɡ tínɡ 。
【答案】（1）安详
（2）禁锢
（3）妄下断语
（4）大相径庭
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本 题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“详”“径” 的偏旁不要写错。
故答案为： 安详 ； 禁锢 ； 妄下断语 ； 大相径庭
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
二、选择题
3．（2016·德州）下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
【答案】B
【知识点】顿号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。B句中“十七八”中不用顿号。
【点评】本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
4．下列句子的标点符号运用有误的一项是（ ）
A．袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
B．隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
D．我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】 A项，"另外“前的逗号改为分号。 因为”袖子上的扣子作一 堆，背心上的作一堆"与"一 丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆构成并列关系。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．（2018·扬州）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
【答案】B
【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。
B项没有语病。
C项语意重复，“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个。
D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德 劳伦兹。其代表作是《所罗门王的指环》。
B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C．“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。
D．《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。
【答案】A
【知识点】狼；猫；动物笑谈；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A.有误，《动物笑谈》 一文的作者是奥地利人；
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
三、基础知识综合
7．读下面的语段，按要求完成下面小题。
不要将孩子____（囚禁 监禁 禁锢）在学校和家庭这简单的两点一线，让他们蜷伏于枯zào乏味的狭小空间里。孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富多彩的世界，傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余huī，清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶____（安稳 安静 安详）地卧在大地的怀抱中……
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
蜷伏（ ） 枯zào（ ） 收敛（ ） 余huī（ ）
（2）结合语境，为横线处选择恰当的词语。
【答案】（1）quán ； 燥 ； li n ； 晖
（2）禁锢 ； 安静
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形的识记。“ 蜷伏 ”读作“ quán ”；“ 枯zào ”写作“ 燥 ”；“ 收敛 ”读作“ li n ”；“ 余huī ”写作“ 晖 ”。
故答案为： quán ； 燥 ； li n ； 晖
⑵本题考查近义词的辨析。结合词语的具体含义，依据语境做出判断即可。
故答案为： 禁锢 ； 安静
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
8．阅读下面文字，完后面小题。
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①____把头藏在翅膀下面，②____也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
家chù（ ） 颤（ ）动 哺（ ）乳
（2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。
（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)
（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ”。(要求：符合语境)
【答案】（1）畜 ；chàn ；bǔ
（2）①常常；②偶尔
（3）鸟类和爬行动物都很少做梦。
（4）警告；警惕
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；近义词；搭配不当
【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形的识记。“ 家chù ”写作“ 畜 ”；“ 颤动 ”读作“ chàn ”；“ 哺乳 ”读作“ bǔ ”。
故答案为： 畜 ；chàn ；bǔ
⑵ “偶尔”“常常”是一组意思相反的词语，根据鹦鹉的生活习性来分析，应是“鹦鹉睡觉常常把头藏在翅膀下面，偶尔也会发出很低的叫声”。
故答案为： ①常常；②偶尔
⑶本题考查语句的改写。合并两句话的谓语部分即可。
故答案为： 鸟类和爬行动物都很少做梦。
⑷ 画线处用词不当，应将“警告”改为“警惕”。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
四、综合性学习
9．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完成下面的任务。
（1）【成语积累】活动中，小黎同学搜集到两幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉他。
（2）【连线主角】“狼”是此次活动的“主角”。李华同学根据《狼》一文，设计了一档连线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境完成对话。
李华：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们是否在即将毙命的那一刻进行了反思，获得了些许启示呢？
狼：
（3）【探究狼性】博洋同学搜集、展示了一组同学们不熟悉的有关“狼”的成语，请你阅读并写出探究结果。
①众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。
②知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
③狼授以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。
④同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
我探究的结果是：
【答案】（1）（狼）烟四起 ； 引（狼）入室
（2）哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。
（3）①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，都很有智慧。②狼很重视独立能力。③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；见解表述；语言简明；成语典故
【解析】【分析】⑴ 仔细观察图片，根据图片中的事物及与狼的关系确定成语。
故答案为： （狼）烟四起 ； 引（狼）入室
⑵ 注意要站在狼的角度反思自己的行为，由“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见其贪婪，若适可而止，便不会丧命。还要站在狼的角度审视自己的对手一屠户，屠户有勇有谋，自己不是对手，不该与之抗衡。
故答案为： 哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。
⑶ 细读材料，抓住关键信息分条归纳。关键信息有“群起而攻之”“了解对手”“独立能力”“最团结”，以及同伴受伤时不会独自逃走。
故答案为： ①无论是自然界中的狼，还是文学家笔下的狼，都很聪明，都很有智慧。②狼很重视独立能力。③人可以从狼的身上学到很多处世哲学。
【点评】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．（2020八上·右玉期末）阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一 百岁杨绛，一直都在读书。读过多少书，她自己也许都无法统计。杨家世代读书，藏书颇丰。作为名门之后，杨绛打一落地便被书香濡染。父亲在《申报》发表的评论一篇接一篇；母亲料理一家大小衣食住用，得空总要翻阅古典文学、现代小说。这样的生活环境，给杨绛营造了良好的读书氛围。她不仅好读书，还能读好书。她在书山文海里游走，撷取智慧之珠，研磨成粉，敷之饮之，所以，自内而外，都浸淫着浓郁的书卷之气。
杨绛与钱锺书的结合，也是两个大家族藏书智慧的融合。他们的涵养，是中国千年文化累积出的高峰，是中西文化交汇后聚合的海洋。且不说《围城》，就读杨绛的《我们仨》，你也不难品味到一代才女深厚的文化素养。即便是细碎的生活琐事，你也能读出流淌其中的文化气韵。这样的文字，绝不是一个腹中空空的人所能杜撰出来的。随手拈来的经典诗文，嵌入自己的叙述语言中，自然妥帖，丝毫看不到书呆子写作时掉书袋的印痕。
材料二 读经典的书籍，就像接受一次次精神上的洗礼。它们值得一读再读，每一次阅读，都会有不一样的收获。真正的好文字如春风拂柳，雨中白莲，雪中红梅，暗香浮动。它们充满诗情画意，明丽纯粹；它们充满叩问深思，发人深省。真正的阅读能洗涤和提升灵魂。好的文字如同一幅水墨丹青，懂得留白之美，留给读者思考、回味的空间。
好书，需要静静品读，慢慢欣赏。网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，就像一个步履匆匆、神色慌张、着急赶路的人。这样走马观花，只会错失沿途的许多美景。“快”字让阅读的美好感觉荡然无存。读得慢一点，等一等灵魂。
材料三 司马光爱读书，总是抓紧一切时间学习，在他的书房中，除了卧具和图书，还有一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的。当他睡得太熟或太久时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。为此他还给这个枕头起名叫“警枕”，以警醒自己节约时间，刻苦学习。
（1）阅读是认识自己、认识世界的过程。不同的人对读书有不同的理解。上面三则材料对读书有怎样的看法？
（2）相信你对读书也一定有自己的体会，请说一说你的看法。要求：中心明确。不少于100字。
【答案】（1）示例：读书需要一个良好的氛围；读书可以提高写作水平；读书需要静静品读，慢慢欣赏；读书可以提升精神境界；读书要抓紧时间。
（2）示例：读书需要勤奋。只有勤奋，才会有“读书破万卷，下笔如有神”的自信，才会有“书读百遍，其义自见”的欣喜，才会有“读万卷书，行万里路”的收获。孙康冬夜映雪读书，车胤夏夜借萤火虫的微光读书，匡衡借邻居的烛光读书，他们经过勤奋努力，终成大器。现在有着更优越条件的我们，有什么理由不勤奋努力读书呢？
【知识点】材料探究；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）材料一：第一段文字重点讲“读书要有一个良好的环境”；第二段讲“读经典的书籍可以提高人的写作水平”。材料二：第一段讲“读经典的书籍要细细品味，慢慢欣赏”；第二段讲“读经典的书籍可以提升人的思想修养”。材料三讲的是“读书要抓紧时间”。据此概括作答。
（2）主观性试题。作答时要言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，注意结合自己的读书方法和经历体验来谈。如：读书要精读；读书要勤奋；读书要有选择……可以摆事实、也可以讲道理进行阐述；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。
故答案为：⑴示例：读书需要一个良好的氛围；读书可以提高写作水平；读书需要静静品读，慢慢欣赏；读书可以提升精神境界；读书要抓紧时间；
⑵示例：读书需要勤奋。只有勤奋，才会有“读书破万卷，下笔如有神”的自信，才会有“书读百遍，其义自见”的欣喜，才会有“读万卷书，行万里路”的收获。孙康冬夜映雪读书，车胤夏夜借萤火虫的微光读书，匡衡借邻居的烛光读书，他们经过勤奋努力，终成大器。现在有着更优越条件的我们，有什么理由不勤奋努力读书呢？
【点评】⑴本题考查对文本材料内容的理解。在阅读材料内容的基础上分析概括作答；
⑵本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，观点明确，理由充分，表述合理即可。
五、语言表达
11．（2018六上·大庆期末）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， 。
【答案】清澈的小溪无声流淌/滴落的水珠能滴穿岩石；那是启示我们要默默无闻/是在告诉我们做事应持之以恒
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查学生续写句子的能力。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句要选择大自然中的包含哲理事物来续写句子，在续写时注意与例句的格式一致即可。
故答案为： 清澈的小溪无声流淌/滴落的水珠能滴穿岩石 ， 那是启示我们要默默无闻/是在告诉我们做事应持之以恒
【点评】本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
六、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
童年的最后一天
夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了，哈。
大太阳让上学的路变得漫长。 炭头一路上“嗬嗬嗬”地努力呼吸，直至走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上“嗬嗬嗬”地走。夏日的阳光让炭头看来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。
炭头是在妈妈犯病后才来的。 女孩那时误以为是只小猫，把它捡回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话把小狗丢弃，可它自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强，把小狗紧紧揣在怀中，爸没辙。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还真适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。
炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛。只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀色纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一年一年长大，也陪女孩一起凝视妈妈染在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
妈妈到医院去的次数日愈频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，还差一味黑狗血啊。
女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉静地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷，像无休止的抱怨。
知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口，那里人很多，人声比知了的叫声鼎沸。她没听到炭头的吠声，没像往常一样，有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。
那一天，爸爸陪她走回家的路。 女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只有在半路时她忽然想起炭头伸长舌头蹑手蹑脚走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着唇狠狠地擦眼泪。
12．阅读全文，概括本文叙述的主要内容。
13．读文中写女孩两次“狠狠地”的句子，从词语的运用方面做简要分析。
14．文中三次出现了知了的叫声，在文中起到什么作用？
15．文中女孩的童年尚未结束，为什么文章题目时“童年的最后一天"？
【答案】12．文章叙述了女孩收养黑狗炭头并朝夕相处，最后黑狗被当作药引子给母亲治病的故事。
13．第一次用“狠狠”修饰动词“瞪”，表现对大娘想把炭头当药引这一想法的惊恐和无声的抗议；第二次用“狠狠”修饰动词“擦”，则表现女孩对炭头往日身影重现的想念，却又硬生生地拒绝回忆的情态，恰能表现内心的无助和不舍。
14．三处对知了叫声的环境描写既烘托出人物驱不走的郁闷、无休止的烦躁心情，也暗示了黑狗的悲惨结局。
15．“童年的最后一天"突出黑狗与女孩水别的那一天的特定时间，指黑狗和女孩相依相伴快乐的童年的最后一天，指黑狗的逝去让女孩告别童年的幼稚、快乐，开始懂得理解、坚强，变得成熟、长大的一天。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；社会环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．本题考查对文章内容的概括。文章采用了双线结构的方法，一条是“黑狗炭头”的命运；一条是“女孩的成长”。文章主要叙写了女孩收养黑狗炭头并与之朝夕相处，但家庭变故，黑狗炭头成为给母亲治病的药引子的故事。写出了女孩长大了，坚强了。据此可概括作答。
故答案为： 文章叙述了女孩收养黑狗炭头并朝夕相处，最后黑狗被当作药引子给母亲治病的故事。
13．本题考查对词语的赏析。①语句“女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘”，用“狠狠”这一副词来修饰动词“瞪”， 这是在女孩听大娘说要把黑 狗炭头当作药引子的时候，准确而传神地写出了女孩的神态，表现女孩对“大娘想把炭头当药引子”的这一想法的惊恐和强烈的愤怒之情。
②语句“只有在半路时她忽然想起炭头伸长舌头蹑手蹑脚走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着唇狠狠地擦眼泪”，是在文章的最后，是在“黑狗炭头”被用作药引子之后，用“狠狠”来描写“擦”的动作，既写出了女孩对黑狗炭头的想念，却又表现出拒绝回忆的情态，准确而传神地表现了女孩对“黑狗炭头”的不舍心理，同时也暗示了女孩长大了，变得坚强了。据此理解分析作答。
故答案为： 第一次用“狠狠”修饰动词“瞪”，表现对大娘想把炭头当药引这一想法的惊恐和无声的抗议；第二次用“狠狠”修饰动词“擦”，则表现女孩对炭头往日身影重现的想念，却又硬生生地拒绝回忆的情态，恰能表现内心的无助和不舍。
14．本题考查环境描写的作用。文章中三处叙写知了的叫声，运用了环境描写的方法，既渲染了气氛，烘托出人物郁闷、烦躁的心情， 也预示着黑狗炭头被作药引子的悲惨结局，同时也推动了故事情节的发展。据此理解分析作答。
故答案为： 三处对知了叫声的环境描写既烘托出人物驱不走的郁闷、无休止的烦躁心情，也暗示了黑狗的悲惨结局。
15．本题考查对文章内容和主旨的理解。文章以“童年的最后一天”为题，交代了女孩有黑狗的相伴快乐的时光即将失去，暗示了黑狗炭头的命运；同时，也说明了女孩将告别童年的天真和稚嫩，逐渐懂得了理解，变得坚强，变得成熟，预示着女孩长大了。故以此为题。
故答案为： “童年的最后一天"突出黑狗与女孩水别的那一天的特定时间，指黑狗和女孩相依相伴快乐的童年的最后一天，指黑狗的逝去让女孩告别童年的幼稚、快乐，开始懂得理解、坚强，变得成熟、长大的一天。
阅读《猫》选段，回答小题
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看、又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫、猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
16．对“芙蓉鸟事件”分析不正确的一项是（ ）
A．“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”这是“我”认定第三只猫是凶手的依据。
B．“我”、妻子、张妈都一致认定第三只猫是凶手，大家一起找到猫，给了它惩戒。
C．找到“第三只猫”后，“我”发现第三只猫“躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还，在吃着什么。”更“证实”了我对第三只猫是罪犯的判断。
D．事情的真相是：真正吃“芙蓉鸟”的凶手是一只“黑猫”。
17．对画线句子的分析错误的一项是（ ）
A．使用抒情的表达方式，表现了“我”得知下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
B．通过心理描写，表现了“我”得知妄下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
C．使用了拟人的修辞，表现了“我”得知妄下断语冤枉了第三只猫的悔恨与自责。
D．点明了主旨，在愧疚中自我反省，也是后文中“我家永不养猫”的原因。
18．本文给人们的启示分析不正确的是（ ）
A．待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助。
B．不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人。
C．有责必问，有错必纠。对待错误要严惩不贷，绝不能姑息任何“罪犯”。
D．弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。人需要自我完善，才能避免不幸。
【答案】16．B
17．C
18．C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，“我”和妻子都一致认定第三只猫是凶手，找到猫后，“我” 给了它惩戒，妻子和张妈没有。
故答案为：B.
17．本题考查句子的赏析。
ABD.正确。
C.有误，这个句子采用比喻、反复的修辞手法，把“我的暴怒”“我的虐待”比作“针”，并且反复强调这个“针”，联系上下文理解，是突出了自己对误会了猫的愧疚、自责的心情。不是拟人的修辞。
故答案为：C.
18．本题考查文章内容所得到的启示。
ABD.正确。
C.有误，本文里体现不出来。
故答案为：C.
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