1．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．芣苢(fú) 襭之(xié)
唤渠(qú) 半霎(shà)
B．薄言(báo) 掇之(chuō)
兜鍪(móu) 蓑衣(suō)
C．捋之(luō) 肩胛(xiǎ)
雏鸭(chú) 乳臭(chòu)
D．袺之(xié) 莳秧(shì)
折腰(zhé) 未匝(zā)
2．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．薄言掇之 掇：拾取，摘取。
B．薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西。
C．唤渠朝餐歇半霎 半霎：极短的时间。
D．秧根未牢莳未匝 莳：按时。
3．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。
B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起来。
C．低头折腰只不答：农夫低头弯腰，努力插秧，没有答应农妇“歇半霎”的请求。
D．照管鹅儿与雏鸭：农夫嘱咐妻子回家照看好小鹅小鸭，不要让它们丢失或死亡。
4．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对诗歌相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．《芣苢》一诗采用重章叠唱的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
B．《芣苢》一诗以其明快的节奏、表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。
C．《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。
D．《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。
5．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学浪漫主义传统的源头。
B．《国风·周南·芣苢》是《诗经》中的一篇，为先秦时代华夏族民歌。它是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。
C．《周南》是国风中编次在最先的，其产生地、产生年代说法很多，今人多认为可能是平王东迁前后的诗，产生地范围包括洛阳(其北限在黄河)以南，直到江汉一带地区，具体地方包括今河南西南部及湖北西北部。
D．杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
6．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《芣苢》一诗中体现妇女提起衣襟兜芣苢的诗句是“ ”，体现妇女把衣襟掖在腰带上兜芣苢的诗句是“ ”。
（2）《插秧歌》表现插秧的繁忙，男女老少齐上阵的句子是：“ ， 。”
（3）《插秧歌》一诗中农夫嘱咐妻子的诗句是：“ ， 。”
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
杳杳寒山道
寒 山[注]
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
【注释】寒山：贞观时代的诗僧。他长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。
B．颔联以动衬静，即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。
C．颈联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。
D．尾联与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日，寒尽不知年”有异曲同工之妙，流露出诗人超然物外的热情如火的心境。
8．本诗在遣词方面极具妙处，请作简要赏析。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。
B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。
D．尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
10．本诗颈联历来为人称道，请赏析其妙处，分析其作用。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
回车驾言迈
回车驾言迈①，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。
所遇无故物，焉得不速老
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考②
奄忽③随物化④，荣名以为宝。
【注释】①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。④随物化：指死亡。
11．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗开头“悠悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。
B．“四顾”二句运用比拟手法，意在表现小草顽强的生命力。
C．“盛衰”二句前后存在因果关系，表达出作者的人生感悟。
D．这首诗语言质朴流畅，不事雕琢，情景交融，富于哲理。
12．从情景关系的角度，简析诗歌前四句是如何表达作者情感的。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的文字，完成问题。
关于《诗经》的注释、注解、翻译、解读的作品 ，周振甫先生的《<诗经>译注》，就是我们古典诗词爱好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作，在学术界颇有声望，且作为中华书局的老编审，他一生勤苦校书， ，在典籍译注上也有较大成就。（ ）《<诗经>译注》是他较有代表性的译注作品，成书于周老晚年。此书2002年由中华书局推出后，至今已重印四次。《<诗经>译注》是《诗经》的全译本，周振甫先生逐一介绍了每一诗句中重要词语的读音、释义。而且，书中每首诗下面都有题解，阐明了诗作的时代背景、诗旨，并给出了鉴赏和翻译。细读可以发现，其译文内容在信、达的基础上力求其雅，还 地以现代民歌译古代民歌，每句对译，附有原文，便于读者比照读本。在书中，周振甫先生善于采纳古今《诗经》注家之长，并 。无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
13．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．恒河沙数 乐此不疲 独树一帜 水乳交融
B．铺天盖地 津津乐道 独树一帜 融会贯通
C．恒河沙数 乐此不疲 独出心裁 融会贯通
D．铺天盖地 津津乐道 独出心裁 水乳交融
14．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．他译注的《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍，为学界广泛赞誉。
B．学界广泛赞誉他译注的《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍。
C．《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍因他译著，为学界广泛赞誉。
D．他因译著《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍，为学界广泛赞誉。
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致。这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
B．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
C．无论是解题还是注释，这本书都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
D．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当。这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
16．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国是一个诗歌的国度，① 。在这漫长的历史中，产生过无数杰出的诗人，② 。从《诗经》《楚辞》到乐府民歌，从魏晋诗歌到唐诗、宋词、元曲，它们一脉相承，而又风格迥异，是我国文学宝库中的璀璨明珠。欣赏这些诗篇对我们陶冶性情，提高审美品位，具有积极的作用。③ 我们一般认为，诗歌是文学作品的一大样式，是饱含着强烈感情和丰富想象，运用比兴、象征、拟人、反复、重叠等表现手法，更集中概括地表现诗人情思，语言生动凝练，富于节奏和韵律的文学作品。
17．（2021高二下·黄骅月考）下面文段有四处语病，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅
①目前，茶园已由原来的200多亩开发到近400亩左右，②产量也逐渐发展。③茶山生态园项目的引入，④不仅盘活了闲置的土地资源，⑤为村集体带来收入，⑥增加更多就业岗位，⑦让附近村民在家门口就业，⑧同时还促进乡村产业振兴，⑨贫困户长期在茶园里面工作，⑩能达到稳定收入、长期脱贫。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A无误；B项，“薄”应读“bó”，“掇”应读“duō”；C项，“胛”应读“jiǎ”，“臭”应读“xiù”；D项，“袺”应读“jié”。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D.莳：移栽、种植。
故答案为：D。
【点评】 本题考查对诗歌中重点词语含义的理解能力，答题时要结合语句的意思推测词语的含义，做到词不离句，从而做出正确的判断和选择。
3．【答案】D
【知识点】翻译
【解析】【分析】D.农夫嘱咐妻子一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对诗句内容的理解，侧重于对句意的理解和分析。要正确理解其中的字词，重点是结合上下文理解句子。
4．【答案】D
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】D.《插秧歌》通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。
故答案为：D。
【点评】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
5．【答案】A
【知识点】文学常识；诗歌常识；文化常识
【解析】【分析】A.“浪漫主义”有误，应该是“现实主义”。
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。平时要认真做好笔记，注重积累，反复积累，随时巩固。
6．【答案】（1）薄言袺之；薄言襭之
（2）田夫抛秧田妇接；小儿拔秧大儿插
（3）秧根未牢莳未匝；照管鹅儿与雏鸭
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：袺、襭、秧、插、莳、匝、雏。
故答案为：⑴薄言袺之；薄言襭之
⑵田夫抛秧田妇接；小儿拔秧大儿插
⑶秧根未牢莳未匝；照管鹅儿与雏鸭
【点评】 本题考查默写常见的名句名篇和文学常识的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。平时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。
【答案】7．D
8．使用叠音，富于变化。既使诗歌结构整齐，又增强了诗歌语言的节奏感、韵律美，更衬托出了诗人超然物外的感情。
【知识点】语言风格类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）此题考查文本的语言特色。可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。
7．D项，尾联应是表现了诗人超然物外的冷淡心情。故答案为：D。
8．此诗通篇句首都用叠音词，都带有一种幽冷寂寥的感彩，接连使用，使诗笼罩着一层浓烈的气氛。再如，“朝”“岁”，单个的名词，本来不带感彩，但一经叠用，出现在上述特定的气氛中，就显得时间的无限延长，心情的守一、执着，也就增强了诗意，富有感彩了。
【答案】9．B
10．①“动”和“开”两词极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象。这不仅反映了它们内心的“思”与“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，骏马就可以一展骥足，奔驰疆场；鸷雕就可以展翅蓝天，搏击长空。②又从侧面渲染了秋风秋色的魅力。③用了比兴的手法，以“马思边草”“雕眄青云”起兴，为下文抒情蓄势，写诗人豪情不减，扶病上高台，表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人自强不息的意志。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言技巧的能力。鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感、旨趣。要调动诗文积累，看看是否引用了名人名句或典故。
9．B.“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情操”理解有误，诗人并无此意。“看黄菊”“听玄蝉”的作用是形象而准确地点明了时令，表达了诗人的欣喜之情。
故答案为：B。
10．“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”大意为：战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。一“动”一“开”，反映了它们内心的“思”和“盼”，侧面显示出秋风给它们带来了生机和活力。同时“马思边草”、“雕眄青云”为下文的抒怀蓄势，这是比兴的法，表现出诗人积极进取，用不服老的积极情怀，展现出建功立业的豪迈情怀。
故答案为：
①“动”和“开”两词极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象。这不仅反映了它们内心的“思”与“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，骏马就可以一展骥足，奔驰疆场；鸷雕就可以展翅蓝天，搏击长空。②又从侧面渲染了秋风秋色的魅力。③用了比兴的手法，以“马思边草”“雕眄青云”起兴，为下文抒情蓄势，写诗人豪情不减，扶病上高台，表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人自强不息的意志。
【答案】11．B
12．已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫、怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言技巧的能力。鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感、旨趣。要调动诗文积累，看看是否引用了名人名句或典故。
译文：
调转车头我驾着车子开始远行啊，路途遥远不知何时才能到达！
我举目环顾广阔的四野啊，浩浩春风吹拂着无边青青的野草。
一路上所见的没有样是我认识的故物啊，人怎能不感到自己会像野草一样很快地衰老。
人生和草木的兴盛与衰败都有各自的时限啊，苦恼的是自己没有很早地建树起一生的功名业基。
人不象坚固的金石啊，因此人的生命又岂能长寿而无尽期？
生命很快就会急遽地衰老死亡啊，所以人要把荣禄与声名啊作为珍宝一样看重！
11．C．“‘四顾’这两句用了比拟的手法”说法错误。因为“四顾”的主语是抒情主人公，而不是“小草”。
故答案为：C。
12．“回车驾言迈，悠悠涉长道”，意思是：转回车子驾驶向远方，路途遥远，长途跋涉，难以到达。“悠悠”，既可以指路途遥远之意，又指忧思之深；“悠悠涉长道”让我们感知到一位在遥远路途上艰难跋涉的忧思者形象。②“四顾何茫茫，东风摇百草”，意思是：抬头四顾，但见原野茫茫，春风吹拂摇动着原野上无边的青草。“摇”，写出了东风吹动百草的情景，让人感受到百草摇落的衰败之感；“悠悠”“摇”，叠词与单字交叠使用，渲染了苍茫凄清的气氛，让人感受到年华易逝的伤感。
故答案为：已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫、怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
【答案】13．C
14．A
15．D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
13．①恒河沙数：形容数量极多，像恒河里的沙子一样难以计算。铺天盖地：形容声势极大，到处都是。语段中说的是关于注释、注解、翻译、解读《诗经》的作品很多，并没有“声势极大，到处都是”之意，使用“恒河沙数”更合适。②乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。津津乐道：饶有兴味地谈论。语段中说的是周振甫十分热爱编审工作并沉浸其中，应用“乐此不疲”。③独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。语段中形容的是“以现代民歌译古代民歌”这一与众不同的做法，应用“独出心裁”。④融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。语段中说的是吸收融合各家之长，应用“融会贯通”。故答案为：C。
14．括号前的内容提到了周振甫的译注成就，括号内的内容应是对这一成就的具体介绍。根据陈述对象一致的原则，补写的语句应该用“他”承接，由此排除B、C两项。根据整个文段的意思可知，补写语句的主语用“古籍”最合适，这样就可以直接引出后面的《<诗经>译注》，语句衔接更紧密。故答案为：A。
15．画横线的句子存在两处语病：句子形式上的主语是“他”，但从意思上看，“被收入”和“是……基本读本”的主语应为《<诗经>译注》这本书，主语被暗换，应在“还被收入”前添加主语；“表述”和“精致”不搭配，应将“精致”改为“精准”“精当”之类的词语。A项，“表述得简明而精致”没有修改；B项，“还被收入”前没有添加主语；C项，“他”改为“这本书”，主语暗换虽不存在，但“表述得简明而精致”依然没有修改。故答案为：D。
16．【答案】诗歌在我国有着悠久的历史；创造出难以计数的优美诗篇；那什么是诗歌呢(意思对即可)
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】根据“在这漫长的历史中”，第①处应填诗歌的发展史长。根据后文列举的是唐诗、宋词、元曲，第②处应该是对应的一些文学作品。第③处是填疑问句，横线后解释了诗歌是什么，所以第③处应填“那什么是诗歌呢”。
故答案为：诗歌在我国有着悠久的历史；创造出难以计数的优美诗篇；那什么是诗歌呢(意思对即可)
【点评】本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
17．【答案】①删去“近”或“左右”。
②将“发展”改为“提高”。
⑨在句首添加“让”或“使”。
⑩在结尾补上“的效果”。
【知识点】搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】
①“近400亩左右”前后矛盾，影去“近”或“左右”。
②“产量……发展”搭配不当，将“发展”改为“提高”。
⑨“贫困户长期在茶园里面工作”中途易辙，前面句子的主语是“山生态园项目的引入”这里改成了“贫困户”，造成结构混乱，故在本句首添加“让”或“使”。“能达到稳定收入、长期脱贫”缺宾语，在结尾补上“的效果”。
故答案为：①删去“近”或“左右”。
②将“发展”改为“提高”。
⑨在句首添加“让”或“使”。
⑩在结尾补上“的效果”。
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
1 / 11．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．芣苢(fú) 襭之(xié)
唤渠(qú) 半霎(shà)
B．薄言(báo) 掇之(chuō)
兜鍪(móu) 蓑衣(suō)
C．捋之(luō) 肩胛(xiǎ)
雏鸭(chú) 乳臭(chòu)
D．袺之(xié) 莳秧(shì)
折腰(zhé) 未匝(zā)
【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A无误；B项，“薄”应读“bó”，“掇”应读“duō”；C项，“胛”应读“jiǎ”，“臭”应读“xiù”；D项，“袺”应读“jié”。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．薄言掇之 掇：拾取，摘取。
B．薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西。
C．唤渠朝餐歇半霎 半霎：极短的时间。
D．秧根未牢莳未匝 莳：按时。
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D.莳：移栽、种植。
故答案为：D。
【点评】 本题考查对诗歌中重点词语含义的理解能力，答题时要结合语句的意思推测词语的含义，做到词不离句，从而做出正确的判断和选择。
3．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。
B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起来。
C．低头折腰只不答：农夫低头弯腰，努力插秧，没有答应农妇“歇半霎”的请求。
D．照管鹅儿与雏鸭：农夫嘱咐妻子回家照看好小鹅小鸭，不要让它们丢失或死亡。
【答案】D
【知识点】翻译
【解析】【分析】D.农夫嘱咐妻子一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对诗句内容的理解，侧重于对句意的理解和分析。要正确理解其中的字词，重点是结合上下文理解句子。
4．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对诗歌相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．《芣苢》一诗采用重章叠唱的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
B．《芣苢》一诗以其明快的节奏、表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。
C．《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。
D．《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。
【答案】D
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】D.《插秧歌》通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。
故答案为：D。
【点评】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
5．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学浪漫主义传统的源头。
B．《国风·周南·芣苢》是《诗经》中的一篇，为先秦时代华夏族民歌。它是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。
C．《周南》是国风中编次在最先的，其产生地、产生年代说法很多，今人多认为可能是平王东迁前后的诗，产生地范围包括洛阳(其北限在黄河)以南，直到江汉一带地区，具体地方包括今河南西南部及湖北西北部。
D．杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
【答案】A
【知识点】文学常识；诗歌常识；文化常识
【解析】【分析】A.“浪漫主义”有误，应该是“现实主义”。
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。平时要认真做好笔记，注重积累，反复积累，随时巩固。
6．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《芣苢》一诗中体现妇女提起衣襟兜芣苢的诗句是“ ”，体现妇女把衣襟掖在腰带上兜芣苢的诗句是“ ”。
（2）《插秧歌》表现插秧的繁忙，男女老少齐上阵的句子是：“ ， 。”
（3）《插秧歌》一诗中农夫嘱咐妻子的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）薄言袺之；薄言襭之
（2）田夫抛秧田妇接；小儿拔秧大儿插
（3）秧根未牢莳未匝；照管鹅儿与雏鸭
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：袺、襭、秧、插、莳、匝、雏。
故答案为：⑴薄言袺之；薄言襭之
⑵田夫抛秧田妇接；小儿拔秧大儿插
⑶秧根未牢莳未匝；照管鹅儿与雏鸭
【点评】 本题考查默写常见的名句名篇和文学常识的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。平时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
杳杳寒山道
寒 山[注]
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
【注释】寒山：贞观时代的诗僧。他长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。
B．颔联以动衬静，即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。
C．颈联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。
D．尾联与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日，寒尽不知年”有异曲同工之妙，流露出诗人超然物外的热情如火的心境。
8．本诗在遣词方面极具妙处，请作简要赏析。
【答案】7．D
8．使用叠音，富于变化。既使诗歌结构整齐，又增强了诗歌语言的节奏感、韵律美，更衬托出了诗人超然物外的感情。
【知识点】语言风格类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）此题考查文本的语言特色。可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。
7．D项，尾联应是表现了诗人超然物外的冷淡心情。故答案为：D。
8．此诗通篇句首都用叠音词，都带有一种幽冷寂寥的感彩，接连使用，使诗笼罩着一层浓烈的气氛。再如，“朝”“岁”，单个的名词，本来不带感彩，但一经叠用，出现在上述特定的气氛中，就显得时间的无限延长，心情的守一、执着，也就增强了诗意，富有感彩了。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。
B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。
D．尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
10．本诗颈联历来为人称道，请赏析其妙处，分析其作用。
【答案】9．B
10．①“动”和“开”两词极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象。这不仅反映了它们内心的“思”与“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，骏马就可以一展骥足，奔驰疆场；鸷雕就可以展翅蓝天，搏击长空。②又从侧面渲染了秋风秋色的魅力。③用了比兴的手法，以“马思边草”“雕眄青云”起兴，为下文抒情蓄势，写诗人豪情不减，扶病上高台，表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人自强不息的意志。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言技巧的能力。鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感、旨趣。要调动诗文积累，看看是否引用了名人名句或典故。
9．B.“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情操”理解有误，诗人并无此意。“看黄菊”“听玄蝉”的作用是形象而准确地点明了时令，表达了诗人的欣喜之情。
故答案为：B。
10．“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”大意为：战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。一“动”一“开”，反映了它们内心的“思”和“盼”，侧面显示出秋风给它们带来了生机和活力。同时“马思边草”、“雕眄青云”为下文的抒怀蓄势，这是比兴的法，表现出诗人积极进取，用不服老的积极情怀，展现出建功立业的豪迈情怀。
故答案为：
①“动”和“开”两词极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象。这不仅反映了它们内心的“思”与“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，骏马就可以一展骥足，奔驰疆场；鸷雕就可以展翅蓝天，搏击长空。②又从侧面渲染了秋风秋色的魅力。③用了比兴的手法，以“马思边草”“雕眄青云”起兴，为下文抒情蓄势，写诗人豪情不减，扶病上高台，表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人自强不息的意志。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的诗歌，完成问题。
回车驾言迈
回车驾言迈①，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。
所遇无故物，焉得不速老
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考②
奄忽③随物化④，荣名以为宝。
【注释】①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。④随物化：指死亡。
11．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗开头“悠悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。
B．“四顾”二句运用比拟手法，意在表现小草顽强的生命力。
C．“盛衰”二句前后存在因果关系，表达出作者的人生感悟。
D．这首诗语言质朴流畅，不事雕琢，情景交融，富于哲理。
12．从情景关系的角度，简析诗歌前四句是如何表达作者情感的。
【答案】11．B
12．已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫、怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言技巧的能力。鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感、旨趣。要调动诗文积累，看看是否引用了名人名句或典故。
译文：
调转车头我驾着车子开始远行啊，路途遥远不知何时才能到达！
我举目环顾广阔的四野啊，浩浩春风吹拂着无边青青的野草。
一路上所见的没有样是我认识的故物啊，人怎能不感到自己会像野草一样很快地衰老。
人生和草木的兴盛与衰败都有各自的时限啊，苦恼的是自己没有很早地建树起一生的功名业基。
人不象坚固的金石啊，因此人的生命又岂能长寿而无尽期？
生命很快就会急遽地衰老死亡啊，所以人要把荣禄与声名啊作为珍宝一样看重！
11．C．“‘四顾’这两句用了比拟的手法”说法错误。因为“四顾”的主语是抒情主人公，而不是“小草”。
故答案为：C。
12．“回车驾言迈，悠悠涉长道”，意思是：转回车子驾驶向远方，路途遥远，长途跋涉，难以到达。“悠悠”，既可以指路途遥远之意，又指忧思之深；“悠悠涉长道”让我们感知到一位在遥远路途上艰难跋涉的忧思者形象。②“四顾何茫茫，东风摇百草”，意思是：抬头四顾，但见原野茫茫，春风吹拂摇动着原野上无边的青草。“摇”，写出了东风吹动百草的情景，让人感受到百草摇落的衰败之感；“悠悠”“摇”，叠词与单字交叠使用，渲染了苍茫凄清的气氛，让人感受到年华易逝的伤感。
故答案为：已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫、怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）阅读下面的文字，完成问题。
关于《诗经》的注释、注解、翻译、解读的作品 ，周振甫先生的《<诗经>译注》，就是我们古典诗词爱好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作，在学术界颇有声望，且作为中华书局的老编审，他一生勤苦校书， ，在典籍译注上也有较大成就。（ ）《<诗经>译注》是他较有代表性的译注作品，成书于周老晚年。此书2002年由中华书局推出后，至今已重印四次。《<诗经>译注》是《诗经》的全译本，周振甫先生逐一介绍了每一诗句中重要词语的读音、释义。而且，书中每首诗下面都有题解，阐明了诗作的时代背景、诗旨，并给出了鉴赏和翻译。细读可以发现，其译文内容在信、达的基础上力求其雅，还 地以现代民歌译古代民歌，每句对译，附有原文，便于读者比照读本。在书中，周振甫先生善于采纳古今《诗经》注家之长，并 。无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
13．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．恒河沙数 乐此不疲 独树一帜 水乳交融
B．铺天盖地 津津乐道 独树一帜 融会贯通
C．恒河沙数 乐此不疲 独出心裁 融会贯通
D．铺天盖地 津津乐道 独出心裁 水乳交融
14．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．他译注的《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍，为学界广泛赞誉。
B．学界广泛赞誉他译注的《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍。
C．《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍因他译著，为学界广泛赞誉。
D．他因译著《文心雕龙》《诗品》《洛阳伽蓝记》等古籍，为学界广泛赞誉。
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致。这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
B．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
C．无论是解题还是注释，这本书都表述得简明而精致，还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
D．无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当。这本书还被收入了《十三经译注丛书》，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。
【答案】13．C
14．A
15．D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
⑵本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
13．①恒河沙数：形容数量极多，像恒河里的沙子一样难以计算。铺天盖地：形容声势极大，到处都是。语段中说的是关于注释、注解、翻译、解读《诗经》的作品很多，并没有“声势极大，到处都是”之意，使用“恒河沙数”更合适。②乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。津津乐道：饶有兴味地谈论。语段中说的是周振甫十分热爱编审工作并沉浸其中，应用“乐此不疲”。③独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。语段中形容的是“以现代民歌译古代民歌”这一与众不同的做法，应用“独出心裁”。④融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。语段中说的是吸收融合各家之长，应用“融会贯通”。故答案为：C。
14．括号前的内容提到了周振甫的译注成就，括号内的内容应是对这一成就的具体介绍。根据陈述对象一致的原则，补写的语句应该用“他”承接，由此排除B、C两项。根据整个文段的意思可知，补写语句的主语用“古籍”最合适，这样就可以直接引出后面的《<诗经>译注》，语句衔接更紧密。故答案为：A。
15．画横线的句子存在两处语病：句子形式上的主语是“他”，但从意思上看，“被收入”和“是……基本读本”的主语应为《<诗经>译注》这本书，主语被暗换，应在“还被收入”前添加主语；“表述”和“精致”不搭配，应将“精致”改为“精准”“精当”之类的词语。A项，“表述得简明而精致”没有修改；B项，“还被收入”前没有添加主语；C项，“他”改为“这本书”，主语暗换虽不存在，但“表述得简明而精致”依然没有修改。故答案为：D。
16．（部编版高中语文必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国是一个诗歌的国度，① 。在这漫长的历史中，产生过无数杰出的诗人，② 。从《诗经》《楚辞》到乐府民歌，从魏晋诗歌到唐诗、宋词、元曲，它们一脉相承，而又风格迥异，是我国文学宝库中的璀璨明珠。欣赏这些诗篇对我们陶冶性情，提高审美品位，具有积极的作用。③ 我们一般认为，诗歌是文学作品的一大样式，是饱含着强烈感情和丰富想象，运用比兴、象征、拟人、反复、重叠等表现手法，更集中概括地表现诗人情思，语言生动凝练，富于节奏和韵律的文学作品。
【答案】诗歌在我国有着悠久的历史；创造出难以计数的优美诗篇；那什么是诗歌呢(意思对即可)
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】根据“在这漫长的历史中”，第①处应填诗歌的发展史长。根据后文列举的是唐诗、宋词、元曲，第②处应该是对应的一些文学作品。第③处是填疑问句，横线后解释了诗歌是什么，所以第③处应填“那什么是诗歌呢”。
故答案为：诗歌在我国有着悠久的历史；创造出难以计数的优美诗篇；那什么是诗歌呢(意思对即可)
【点评】本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
17．（2021高二下·黄骅月考）下面文段有四处语病，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅
①目前，茶园已由原来的200多亩开发到近400亩左右，②产量也逐渐发展。③茶山生态园项目的引入，④不仅盘活了闲置的土地资源，⑤为村集体带来收入，⑥增加更多就业岗位，⑦让附近村民在家门口就业，⑧同时还促进乡村产业振兴，⑨贫困户长期在茶园里面工作，⑩能达到稳定收入、长期脱贫。
【答案】①删去“近”或“左右”。
②将“发展”改为“提高”。
⑨在句首添加“让”或“使”。
⑩在结尾补上“的效果”。
【知识点】搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】
①“近400亩左右”前后矛盾，影去“近”或“左右”。
②“产量……发展”搭配不当，将“发展”改为“提高”。
⑨“贫困户长期在茶园里面工作”中途易辙，前面句子的主语是“山生态园项目的引入”这里改成了“贫困户”，造成结构混乱，故在本句首添加“让”或“使”。“能达到稳定收入、长期脱贫”缺宾语，在结尾补上“的效果”。
故答案为：①删去“近”或“左右”。
②将“发展”改为“提高”。
⑨在句首添加“让”或“使”。
⑩在结尾补上“的效果”。
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
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