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部编版2022-2023学年高一语文必修上册2.4《致云雀》课后作业
一、基础巩固
1．下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是（ ）
A．飞禽(qín) 炽热(chì) 醇酒(chún) 雕琢(zhuó)
B．酣畅(hān) 真挚(zhì) 闺阁(rùn) 阴蔽(yīn)
C．摧残(cuī) 晨曦(xī) 摈弃(bìn) 露怯(lù)
D．馥郁(fù) 霓红(ní) 倦怠(dài) 蔚蓝(wèi)
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ）
①集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
②抬头望处，已是巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，霞蔚云蒸，颇为壮观。
③陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
④“五四”时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
⑤为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
⑥这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案而起。
A．①②③ B．①③⑥ C．②④⑤ D．④⑤⑥
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动，雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首，诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量，起来改变自己的奴隶处境。
B．在印度设立中国图书编辑部，旨在加强中印两国出版领域务实合作，编辑出版更多高质量的中国图书，提高印度各界对中国的了解。
C．《红海行动》这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现了中国军队的实力，获得高达36.51亿元人民币以上的票房。
D．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
4．（2018·中山模拟）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．在访谈中，这位艺术大师提到了自己的母亲，他动情地说：“家慈经常告诫我和弟弟妹妹们，做人要清清白白。”
B．老王生病，小李买了些东西去看望，老王说：“怎么还买东西啊？受之有愧，却之不恭，我只好笑纳了。”
C．他在征稿启事中接着写道：“恳请小区居民帮助我们，为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。”
D．小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说：“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多多指教。”
二、阅读理解
课外阅读
游 子 谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
——游子的家园呢
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
5．下列是对本诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A．第一节写游子乡愁的触发：海上微风乍起，碧海像“青色的蔷薇”。游子触景生情，想起了家园。
B．第三节写“游子却连乡愁也没有”，否定了一、二节中游子的乡愁。“他沉浮在鲸鱼海蟒间”，处境如此艰险，自然顾不得家园，只得“让家园寂寞的花自开自落吧”。
C．本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。诗人巧妙地抓住了这种循环，从而细微地展现了游子的内心世界：他既有坚强的意志，又有不以意志为转移的情绪波澜。
D．这首诗发表时戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失、怅惘疲惫的情绪。这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。
6．诗人在第二节表达出了哪些思想情感
阅读下面的诗歌，回答问题。
咏素蝶诗
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注释】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
7．这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
8．这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
三、语言运用
9．墓志铭是一种悼念性的文体，主要是对死者一生的评价。撰写墓志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创性。英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
请在下列人物中任选两人为其写一则墓志铭：
蔺相如、高尔基、屈原、鲁迅。(每则不超过20字)
10．某中学将于2019年1月25日举行2016届毕业生成人礼仪式。以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。
尊敬的各位家长：
我校将于2019年1月25日早8时在大礼堂举行2016届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
×班班委会
2019年1月17日
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A无误；B项，“闺”应读“guī”，“阴”应为“荫”；C项，“露”应读“lòu”；D项，“红”应为“虹”。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①对象错误，“酣畅淋漓”形容非常畅快。“酣畅淋漓”适用于人，本处应为“淋漓尽致”。③望文生义，“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合，这里误以为真正的瓜田和李下。⑥望文生义，“拍案而起”，一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨，也形容对反动势力不屈服。与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符，应为“拍案叫绝”。
故答案为：B
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3．【答案】A
【知识点】搭配不当；结构混乱；不合逻辑
【解析】【分析】B项，搭配不当。“提高”与“了解”不搭配，可以把“提高”改为“增进”。C项，不合逻辑，“高达”应该是具体的数字，去掉“以上”。D项，句式杂糅，“原因是司机违反交通规则或操作不当造成的”去掉“原因”或者“造成的”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
4．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】B项，请别人或对方“笑纳”；
C项，“绵薄之力”谦指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人；
D项，“先父”又称先公、亡父。多用于称呼自己的过世的父亲。称谓前面加先，表示已死。
故答案为：A
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
【答案】5．B
6．①游子无家，就连乡愁也没有着落；②游子思家而无归期的深深叹惋；③游子对家园花自开自落的无奈和伤感的情绪。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
5．B项，第三节并没有否定一、二节中游子的乡愁，而是愁上加愁。故答案为：B。
6．诗人吟唱蜘蛛等各有其家，实际指自己的家园正在荒芜，从而巧妙回答上文设问，游子无家，就连乡愁也没有着落。通过对比，表现出游子思家而无归期的深深叹惋。家园的荒芜，与自身处于“鲸鱼海蟒间”的险境相呼应，表达了游子对家园花自开自落的无奈和伤感的情绪。
【答案】7．这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
8．这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）此题考查学生把握诗歌形象中的事物形象的能力。解答这类题，结合诗句内容，判断形象的特点，然后步骤为：本诗（词）刻画了事物+特征+结合诗句分析。
（2） 本题考查对诗歌的含义和手法的把握能力。解答这类题，要结合内容、注释以及作者的身世，来推测诗的含义，在此基础上，找到手法，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；③析效果（此手法表达了诗人怎样的感情）。
7．诗的前六句，诗人以细腻的笔触描绘了素蝶的动人形象：与蜂为伴，在草丛中盘旋；为避鸟雀，隐藏于薇叶之下；映日翻飞，顺风起舞；在花丛中、密叶间时出时没，穿进穿出。伴随着绿蕙、青薇、阳光、春风、红花、碧树等不断转换的背景，素蝶轻盈飘然、千姿百态的身影一一展示了出来。
故答案为：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
8．咏物之作，意在借物以寓情，托物以言志，此诗并非泛泛的咏蝶之作，而是寄寓了诗人的身世之感。史载刘孝绰自幼聪颖，然恃才傲物，一生仕途坎坷。此诗前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透露出作者对未来生活的渴望与追求。
故答案为：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
9．【答案】蔺相如：智勇双全，千古一贤。
高尔基：消逝的作家，人类不朽的战士。
屈原：千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧。
鲁迅：以笔为枪，绝不休战。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体
【解析】【分析】要把握住墓志铭的文体特征。重点是把握两大特性：概括性和独创性。作答时了解蔺相如、高尔基、屈原、鲁迅等人的生平，然后进行概括性书写。可以仿照英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”言之成理，符合传主生平即可。
故答案为：
蔺相如：智勇双全，千古一贤。
高尔基：消逝的作家，人类不朽的战士。
屈原：千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧。
鲁迅：以笔为枪，绝不休战。
【点评】本题考查学生对墓志铭这种文体的分析和把握能力。首先要从常识的角度了解这种文体特征，然后根据相应人物的生平进行拟写即可。
10．【答案】①“家父家母”改为“您”②)“实属是”，删去“实属”或删去“是”(重复)；③“惠赠”改为“敬赠”；④“抽出时间拨冗”，删去“抽出时间”或删去“拨冗”(重复)；⑤“敬谢不敏”改为“深表感激”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“家父家母”，谦称自己的父母，语境是所有学生的父母，改为“您”。“实属”中的“属”在文言文中就等于“是”，表意重复。“惠赠”，称人赠予的敬辞，改为“敬赠”。“拨冗”，(指对方)于繁忙中抽出时间，与“抽出时间”重复。“敬谢不敏”，恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。改为“深表感激”。
故答案为：①“家父家母”改为“您”②)“实属是”，删去“实属”或删去“是”(重复)；③“惠赠”改为“敬赠”；④“抽出时间拨冗”，删去“抽出时间”或删去“拨冗”(重复)；⑤“敬谢不敏”改为“深表感激”。
【点评】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
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部编版2022-2023学年高一语文必修上册2.4《致云雀》课后作业
一、基础巩固
1．下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是（ ）
A．飞禽(qín) 炽热(chì) 醇酒(chún) 雕琢(zhuó)
B．酣畅(hān) 真挚(zhì) 闺阁(rùn) 阴蔽(yīn)
C．摧残(cuī) 晨曦(xī) 摈弃(bìn) 露怯(lù)
D．馥郁(fù) 霓红(ní) 倦怠(dài) 蔚蓝(wèi)
【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A无误；B项，“闺”应读“guī”，“阴”应为“荫”；C项，“露”应读“lòu”；D项，“红”应为“虹”。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ）
①集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
②抬头望处，已是巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，霞蔚云蒸，颇为壮观。
③陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
④“五四”时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
⑤为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
⑥这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案而起。
A．①②③ B．①③⑥ C．②④⑤ D．④⑤⑥
【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①对象错误，“酣畅淋漓”形容非常畅快。“酣畅淋漓”适用于人，本处应为“淋漓尽致”。③望文生义，“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合，这里误以为真正的瓜田和李下。⑥望文生义，“拍案而起”，一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨，也形容对反动势力不屈服。与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符，应为“拍案叫绝”。
故答案为：B
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动，雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首，诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量，起来改变自己的奴隶处境。
B．在印度设立中国图书编辑部，旨在加强中印两国出版领域务实合作，编辑出版更多高质量的中国图书，提高印度各界对中国的了解。
C．《红海行动》这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现了中国军队的实力，获得高达36.51亿元人民币以上的票房。
D．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
【答案】A
【知识点】搭配不当；结构混乱；不合逻辑
【解析】【分析】B项，搭配不当。“提高”与“了解”不搭配，可以把“提高”改为“增进”。C项，不合逻辑，“高达”应该是具体的数字，去掉“以上”。D项，句式杂糅，“原因是司机违反交通规则或操作不当造成的”去掉“原因”或者“造成的”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
4．（2018·中山模拟）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．在访谈中，这位艺术大师提到了自己的母亲，他动情地说：“家慈经常告诫我和弟弟妹妹们，做人要清清白白。”
B．老王生病，小李买了些东西去看望，老王说：“怎么还买东西啊？受之有愧，却之不恭，我只好笑纳了。”
C．他在征稿启事中接着写道：“恳请小区居民帮助我们，为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。”
D．小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说：“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多多指教。”
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】B项，请别人或对方“笑纳”；
C项，“绵薄之力”谦指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人；
D项，“先父”又称先公、亡父。多用于称呼自己的过世的父亲。称谓前面加先，表示已死。
故答案为：A
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
二、阅读理解
课外阅读
游 子 谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
——游子的家园呢
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
5．下列是对本诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A．第一节写游子乡愁的触发：海上微风乍起，碧海像“青色的蔷薇”。游子触景生情，想起了家园。
B．第三节写“游子却连乡愁也没有”，否定了一、二节中游子的乡愁。“他沉浮在鲸鱼海蟒间”，处境如此艰险，自然顾不得家园，只得“让家园寂寞的花自开自落吧”。
C．本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。诗人巧妙地抓住了这种循环，从而细微地展现了游子的内心世界：他既有坚强的意志，又有不以意志为转移的情绪波澜。
D．这首诗发表时戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失、怅惘疲惫的情绪。这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。
6．诗人在第二节表达出了哪些思想情感
【答案】5．B
6．①游子无家，就连乡愁也没有着落；②游子思家而无归期的深深叹惋；③游子对家园花自开自落的无奈和伤感的情绪。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
5．B项，第三节并没有否定一、二节中游子的乡愁，而是愁上加愁。故答案为：B。
6．诗人吟唱蜘蛛等各有其家，实际指自己的家园正在荒芜，从而巧妙回答上文设问，游子无家，就连乡愁也没有着落。通过对比，表现出游子思家而无归期的深深叹惋。家园的荒芜，与自身处于“鲸鱼海蟒间”的险境相呼应，表达了游子对家园花自开自落的无奈和伤感的情绪。
阅读下面的诗歌，回答问题。
咏素蝶诗
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注释】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
7．这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
8．这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
【答案】7．这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
8．这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）此题考查学生把握诗歌形象中的事物形象的能力。解答这类题，结合诗句内容，判断形象的特点，然后步骤为：本诗（词）刻画了事物+特征+结合诗句分析。
（2） 本题考查对诗歌的含义和手法的把握能力。解答这类题，要结合内容、注释以及作者的身世，来推测诗的含义，在此基础上，找到手法，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；③析效果（此手法表达了诗人怎样的感情）。
7．诗的前六句，诗人以细腻的笔触描绘了素蝶的动人形象：与蜂为伴，在草丛中盘旋；为避鸟雀，隐藏于薇叶之下；映日翻飞，顺风起舞；在花丛中、密叶间时出时没，穿进穿出。伴随着绿蕙、青薇、阳光、春风、红花、碧树等不断转换的背景，素蝶轻盈飘然、千姿百态的身影一一展示了出来。
故答案为：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
8．咏物之作，意在借物以寓情，托物以言志，此诗并非泛泛的咏蝶之作，而是寄寓了诗人的身世之感。史载刘孝绰自幼聪颖，然恃才傲物，一生仕途坎坷。此诗前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透露出作者对未来生活的渴望与追求。
故答案为：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
三、语言运用
9．墓志铭是一种悼念性的文体，主要是对死者一生的评价。撰写墓志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创性。英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
请在下列人物中任选两人为其写一则墓志铭：
蔺相如、高尔基、屈原、鲁迅。(每则不超过20字)
【答案】蔺相如：智勇双全，千古一贤。
高尔基：消逝的作家，人类不朽的战士。
屈原：千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧。
鲁迅：以笔为枪，绝不休战。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体
【解析】【分析】要把握住墓志铭的文体特征。重点是把握两大特性：概括性和独创性。作答时了解蔺相如、高尔基、屈原、鲁迅等人的生平，然后进行概括性书写。可以仿照英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”言之成理，符合传主生平即可。
故答案为：
蔺相如：智勇双全，千古一贤。
高尔基：消逝的作家，人类不朽的战士。
屈原：千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧。
鲁迅：以笔为枪，绝不休战。
【点评】本题考查学生对墓志铭这种文体的分析和把握能力。首先要从常识的角度了解这种文体特征，然后根据相应人物的生平进行拟写即可。
10．某中学将于2019年1月25日举行2016届毕业生成人礼仪式。以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。
尊敬的各位家长：
我校将于2019年1月25日早8时在大礼堂举行2016届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
×班班委会
2019年1月17日
【答案】①“家父家母”改为“您”②)“实属是”，删去“实属”或删去“是”(重复)；③“惠赠”改为“敬赠”；④“抽出时间拨冗”，删去“抽出时间”或删去“拨冗”(重复)；⑤“敬谢不敏”改为“深表感激”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“家父家母”，谦称自己的父母，语境是所有学生的父母，改为“您”。“实属”中的“属”在文言文中就等于“是”，表意重复。“惠赠”，称人赠予的敬辞，改为“敬赠”。“拨冗”，(指对方)于繁忙中抽出时间，与“抽出时间”重复。“敬谢不敏”，恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。改为“深表感激”。
故答案为：①“家父家母”改为“您”②)“实属是”，删去“实属”或删去“是”(重复)；③“惠赠”改为“敬赠”；④“抽出时间拨冗”，删去“抽出时间”或删去“拨冗”(重复)；⑤“敬谢不敏”改为“深表感激”。
【点评】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
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