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部编版2022-2023学年新教材高中选择性必修上册语文第1单元综合素养提升训练
一、温故知新(12分)
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ）
①这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。
②制定这份策划书，尽管只是绵薄之力，但我也是费了很大的劲，还是希望大家能好好参考一下。
③回到住所后，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。他们才疏学浅，怎么能悟出如此妙音。
④时代在更新，大家对我们公司的新产品有什么意见，请尽管提出，我们洗耳恭听。
⑤我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣。请各位都发表自己的高论吧。
⑥在博鳌论坛中，著名学者孔丽东就亚洲经济发展谈了自己的一孔之见，给在座的各位学者很多启示。
A．①③⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．③④⑥
2．下列各句没有语病的一项是 （ ）
A．“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，是新发展理念在北京冬奥会筹办工作中的体现，推动着“冬奥红利”惠及到千家万户的生活。
B．推行“数字货币”能节约印制纸钞的成本，减少与洗钱有关的案件数量，有利于金融市场的资本流动，为经济的高效现代化发展提供助力。
C．AG600飞机的“水陆两栖、一机多型”多功能用途，可满足森林灭火和水上救援的迫切需要，是我国应急救援中急需的重大航空装备。
D．因为教育惩戒有了内容的限定性、操作的规范性、程序的合法性，所以，更利于教师拿好“戒尺”，让管与教、严与慈更好地融为一体。
3．下列各句中，表达得体的一项是 （ ）
A．这款山水盆景构思精巧，意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少。
B．接到你的请帖，欣闻贵书店开张，我一定于百忙之中拨冗光临，去捧场。
C．拙作《大卫·科波菲尔》译本终于出版，感谢大家的鼓励和支持，请大家抛砖引玉，不吝赐教。
D．先生80大寿，作为先生的高徒，我对远道而来的朋友表示欢迎和感谢。
4．下列对本单元课文内容和艺术特点的分析，不正确的一项是 （ ）
A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词，文章观点鲜明，论证思路清晰。先是回顾历史，道出了召开中国人民政治协商会议的历史必然性，阐述了中国人民政治协商会议的性质和职能。然后，向全世界庄严宣布：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”
B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录，亦是一篇语言通俗易懂、叙事结构清晰的抒情散文。文章很少使用过多的修饰语，也没有使用过多的修辞手法，而是多用口语、白话，甚至直接引用毛主席的讲话，多是直接抒情，朴实无华。
C．《大战中的插曲》中的“插曲”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事，本文以这件小事表现了八路军将士坚守的革命人道主义精神，反映了中日两国人民厌恶战争、渴望和平等宏大主题，言近旨远。
D．《别了，“不列颠尼亚”》，“别了，‘不列颠尼亚’”运用了倒装句式，新颖别致，意味深长。从标题中，一方面，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面上；而另一方面，“不列颠尼亚”的离去，象征着英国对香港150多年的殖民统治的终结，中国的这段屈辱终被洗雪。
二、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成各题。
井冈读山
王剑冰
地处郴衡湘赣之交、千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会升腾起一种亲近的感情。
我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西和拍照墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。
我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊，杜鹃花是迎春花，每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。
井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。
我在井冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。人们没忘井冈山斗争时期朱德的那句话：我们要与群众有盐同咸，无盐同淡。朱德走前采了路边的一棵兰花要带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。
井冈山有那么一首歌谣：“韭菜开花一杆心，剪掉髻子当红军，保护红军万万年，妇女解放真甘心。”红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。这些井冈山人在最艰难的时候就是红军的依凭，是革命的依靠和革命的力量。
红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送(里格)红军(介支个)下了山，秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵，山上(里格)野鹿声声哀号，树树(里格)梧桐叶呀叶落光。问一声亲人红军啊，几时(里格)人马，(介支个)再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，表达着整个井冈山人的情意，使听者止不住眼中涌泪。
江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走嘞，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心里头。
江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。
1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。有人还记得当年他说的话：“打土豪好比砍大树，砍倒了大树就有柴烧。”在井冈山革命博物馆我看到了群众打土豪分得的棉袄、小脚绣花鞋，还有烟荷包。
毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。
夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。
下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是荼，如火如荼的荼，星星之火一样的荼，在翠竹的衬托下，格外醒目。
井冈山的山，是神奇的山。在这里久了，会感到那不是一座山，而是连绵不断的群山。那山不仅是具象的，也是精神的。是千千万万的山石，千千万万的植物，千千万万的水滴构成了井冈山；是千千万万的生命，千千万万的呼唤，千千万万的信念构成了井冈山。
回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏。我们不能忘记井冈山，也不会忘记井冈山，它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。
井冈山，我还会再来的。
(有删改)
5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A．文章开头交代井冈山的地理位置，然后借助来的人的感受表达对井冈山的赞美之情，同时引出下文上井冈山的经历。
B．文中引用毛泽东和朱德的话，表现出他们和人民同甘共苦、不忘本的优秀品质，同时也表达出对两位伟人的怀念之情。
C．文章引用井冈山的歌谣和《十送红军》的歌词，写出了军民间的鱼水情深，这些歌谣现在还被继续传唱，写出了红军精神至今仍深入人心。
D．写江满凤为汶川地震捐款事件后，作者写“从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么”，意在含蓄地批评当下的某些人。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．文章在写笔架山时，先描写了杜鹃花的神奇、繁多，再写五龙潭水的清澈，最后运用拟人的手法写出了山水的灵动之美。
B．文章描写夜晚来临萤火虫“连成串、连成片”“星星之火一样的荼”时运用象征的手法，写出井冈山精神像星星之火一样传遍中国。
C．文章倒数第3段连续用六个“千千万万”，由山及人，表明正像群山聚成井冈山一样，千千万万的人民用他们的信念聚成井冈山精神。
D．文章结尾的“井冈山，我还会再来的”，看似多余，实际上不可或缺，它在结构上照应文章开头，在内容上深化主旨，表达了作者的崇敬之情。
7．请赏析文中“井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的”这一句子。
8．文章在叙述方式上有什么特点？这种叙述方式有哪些作用？请结合作品简要分析。
三、文言文阅读(25分)
阅读下面的文言文，完成各题。
葛洪字稚川，丹杨句容人也。祖系，吴大鸿胪。父悌，吴平后入晋，为邵陵太守。洪少好学，家贫，躬自伐薪以贸纸笔，夜辄写书诵习，遂以儒学知名。性寡欲，无所爱玩，不知棋局几道，摴蒲齿名。为人木讷，不好荣利，闭门却扫，未尝交游。于余杭山见何幼道、郭文举，目击而已，各无所言。时或寻书问义，不远数千里崎岖冒涉，期于必得，遂究览典籍。后师事南海太守上党鲍玄。玄见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘为义军都督，与周玘等起兵讨之，秘檄洪为将兵都尉，攻冰别率，破之，迁伏波将军。冰平，洪不论功赏，径至洛阳，欲搜求奇异书以广其学。洪见天下已乱，欲避地南土，征镇檄命一无所就。后还乡里，礼辟皆不赴。元帝为丞相，辟为掾。咸和初，司徒导召补州主簿，转司徒掾，迁谘议参军。干宝深相亲友，荐洪才堪国史，选为散骑常侍，领大著作，洪固辞不就。以年老欲炼丹以祈遐寿闻交阯出丹求为句漏令帝以洪资高不许洪曰非欲为荣以有丹耳帝从之洪遂将子侄俱行至广州，刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼丹。岳表补东官太守，又辞不就。在山积年，优游闲养，著述不辍。自号抱朴子，因以名书。其余所著碑诔诗赋百卷，移檄章表三十卷，神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷，又抄《五经》《史》《汉》、百家之言、方技杂事三百一十卷，《金匮药方》一百卷，《肘后要急方》四卷。洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马，又精辩玄赜，析理入微。后忽与岳疏云：“当远行寻师，克期便发。”岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒，岳至，遂不及见。时年八十一。
(节选自《晋书·列传第四十二》)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
B．以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
C．以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
D．以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．国史，古代国家史官，负责编纂本朝历史。后也指一国或一朝的历史。
B．碑诔，刻在碑上的文字，多用于叙述死者生前事迹并表示哀悼或赞颂。
C．江左，长江下游南岸地区，古人在地理上以西为左，故江西又名江左。
D．班马，一般指史学家班固和司马迁，文中借以说明葛洪的著述非常丰富。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．葛洪勤学不倦，儒道兼修。他从小刻苦好学，家境贫寒但勤学不辍；以儒学知名，不畏路途遥远崎岖，到处寻书问义，充实学问。
B．葛洪清心寡欲，淡泊名利。他为人木讷，不喜欢结交朋友，也没有下棋之类的爱好；身处乱世，多次推辞各级官府征召，不愿意去赴命。
C．葛洪潜心著述，思想精邃。他一生笔耕不辍，著述丰富，著有《抱朴子》《金匮药方》《肘后要急方》等书，给后人留下宝贵的文化遗产。
D．葛洪醉心炼丹，精研医学。他努力学习前人的成果，为了专注炼丹、钻研医学，没有接受邓岳的挽留，执意前往罗浮山隐居，直至终老。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①冰平，洪不论功赏，径至洛阳，欲搜求奇异书以广其学。
②在山积年，优游闲养，著述不辍。自号抱朴子，因以名书。
13．邓岳接到葛洪的书信后，为什么“狼狈往别”？请简要说明。
四、诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首明代诗歌，完成各题。
边中送别
袁崇焕
五载离家别路悠，送君寒浸宝刀头。
欲知肺腑同生死，何用安危问去留？
策杖只因图雪耻，横戈原不为封侯。
故园亲侣如相问，愧我边尘尚未收。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．由首联“别路”“寒浸”等词语，可推知当时作者身处边关险境、心境凄寒。
B．颔联下句形式上是问句，实含感叹之意，表现了诗人不顾生死的坚毅果决。
C．颈联直抒胸臆，与戚继光的“封侯非我意，但愿海波平”有异曲同工之妙。
D．尾联暗用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”之典，回应了“留”之因。
15．请简要概括作者在诗中表达的思想感情。
五、名句名篇默写(6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，远方有多远，不得而知。但诗，其实就近在眼前。我们常说诗句是天才创造的，但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。六月那阵强而有力的疾风，托举起了鲲鹏“ ”的壮阔身影；“ ”，浔阳江头的一丛花朵，渲染出分别时“醉不成欢惨将别”的萧瑟悲戚；胡天八月的那一场大雪，在岑参的笔下，如同“ ”般洁白美丽；而“ ”，一轮明月，成为了李白听闻王昌龄被贬后情感的寄托。王国维先生曾说，一切景语皆为情语。中国诗词可以将我们看到的事物进行生动的描绘，汹涌如苏轼笔下赤壁“ ”中的波涛，宏大如杜牧眼中“ ”的阿房宫。中国诗词就这样在千年之间记录着时光和感受，而当千年之后，物我两空之时，其实我们依然能够通过这些诗词去复原情感产生共鸣。而这就是中国诗词真正的魅力所在。
六、语言知识运用(20分)
阅读下面的文字，完成各题。
①中国宁可牺牲一段时间的经济发展，也要对人民负责，对世界负责。中国人民怀着强烈的家国情怀，________，共战疫情。世卫组织总干事谭德塞感叹，由于中国为世界防疫事业设立的新标杆，而为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。
②实际上，西方对中国的文化偏见一直都在。只不过这次________的________疫情，让他们被中国模式震撼了，14亿人同时戴口罩，一起宅在家里渡过这个难关，一批又一批的医护人员、解放军、志愿者冲到前线，这在西方是________的。
③其实，今天的世界经济早已是密切联系的一个整体，一损俱损，一荣俱荣。湖北省是全球汽车供应的关键区域，因为疫情，全球汽车产业出现了一场停产危机，从日产到韩国现代都因为中国供应的零部件短缺而受到重创。德国近三分之一的企业遇到供货问题，美国的药品供应也出现了危机。
④在这个意义上，中国抗疫模式，就是构建人类命运共同体的实际行动。这和某些国家极端自私、________、零和博弈的模式截然不同。从短期来看，中国模式意味着中国一国承担更多的责任和代价。但中国人相信“天下为公”，相信“得道多助，失道寡助”。中国推动着对全人类负责的抗疫模式，必将赢得更多的朋友与更广泛的共同利益。俄罗斯政治学者马尔科夫说，从中国的表现可以看出，这是一个真正伟大的国家，它独自承受了打击，保护了全人类。
17．依次填入文中横线上的词语，字音字形及语义全都恰当的一项是 （ ）
A．同仇敌忾 暴发 新冠(guàn)肺炎 束手无措 荒诞无稽(jī)
B．众志成城 爆发 新冠(guān)肺炎 望尘莫及 尔虞(yú)我诈
C．众志成城 暴发 新冠(guān)肺炎 不可思议 以邻为壑(hè)
D．同仇敌忾 爆发 新冠(guàn)肺炎 无能为力 专横跋扈(hù)
18．文中画横线的句子存在语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
A．因为中国为世界防疫事业设立了新标杆，所以也为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期。
B．中国不是为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期，而是为世界防疫事业设立了新标杆。
C．中国为世界防疫事业设立了新标杆，更是为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。
D．中国不仅为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期，也为世界防疫事业设立了新标杆。
19．下列各句中的引号和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是 （ ）
A．2000年，阿根廷的马拉多纳被国际足联评选为“世纪球王”。
B．南京本地有句谚语：“小雪腌菜，大雪腌肉。”
C．人们总是喜欢用“度日”来概括消磨光阴。
D．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。
20．阅读下面的文字，按照要求作答。
90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的艰难时刻，毛泽东写下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”
而此刻，正在奋笔疾书的你们——经历十数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段。
请你仿照上文的画线句子，拟写三个比喻句，表述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句不少于10个字。
21．（2021·南充模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
公平是对作为自然存在物的大道及其本性最简约、最简单的概括。公平的本体论重要许诺之一是平等。自然中的关系分为两大类， 。在描述一对多关系时，用“公平”表述，而当描述一对一关系时， ，它们的内涵都是一致性。“公平”主要用于表述上与下的关系中，上要对所有的下都保持一致性，而“平等”重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的一致性。 。公正所指向、所描述的是个体的价值、个体的独立性、独特性，也就是差异性或比较优势，或曰个体自由、个人主义。公平的本体论之第三重要许诺是仁爱。以“天下为公”为前提、以“选贤与能”为基础的儒学仁爱精神与原则不是歧视、不是偏见，而是公平、平等与公正的现实化与情感化。
七、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。——习近平
材料二：“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。当每一个平凡生命的创造精神、奋斗韧劲前所未有地迸发出来，涓滴之水汇聚成不可阻挡的时代洪流，中华民族的逐梦征程将所向披靡，新时代中国的前途将不可限量。
材料三：平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸，平凡因付出而出色。“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡的岗位上铸就了生命的精彩华章，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。
针对以上材料，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】此题考查正确使用成语的能力。
①敝帚自珍：比喻自己的东西虽然不好，自己却十分珍视。是谦辞，不能用于称对方的物品。
②绵薄之力：常用在说尽自己的努力去帮助别人。谦辞。使用正确。
③才疏学浅：才学不高，学识不深，多用作自谦的话。此处指他们才学不高，学识不深，谦敬错位。
④洗耳恭听：请人讲话时的客气话，指专心地听。敬辞。使用正确。
⑤抛砖引玉：抛出砖头，引来白玉。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章引出别人高明的、成熟的意见或作品。常用作谦辞。此处使用正确。
⑥一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解，多作谦辞。此处用于形容他人，谦敬错位。
故答案为：A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
2．【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项成分赘余，“惠及到”，“及”与“到”重复。
B无误。
C项主宾搭配不当，“多功能用途”不能与“重大航空装备”搭配。
D语序不当，教育惩戒放在主语位置，改为“教育惩戒因为”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
3．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。
B项，“拨冗”：推开繁忙的事务，抽出时间。冗，繁忙。意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。敬辞，不用于自己。
C项，“抛砖引玉”：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦辞。不用于“大家”。
D项，“高徒”：水平高的徒弟，也用来尊称别人的学生。不用于说自己。
A项，“贵府”：可用于敬称他人官邸或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。
故答案为：A
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
4．【答案】B
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容
【解析】【分析】
本题考查学生文本文体特征的理解的能力。
B. 本文是叙事散文，不是“抒情散文”。
故答案为：B。
【点评】
本题考查学生文本文体特征的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
【答案】5．D
6．A
7．这句话运用对比和拟人的手法，写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达对井冈山精神的赞美。
8．叙述方式：将历史与现实穿插叙述。作用：①既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；②可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；③对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】 （1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查鉴赏本文艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生分析文章叙述方式和作用的能力。第一问，考查文章在结构安排上的特征，答题时应注意立足文本认真阅读。第二问，要求分析其作用，从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用。
5．D“意在含蓄地批评当下的某些人”曲解文意。联系上下文可知，作者这么写是因为看到了江满凤身上对井冈山精神的传承，并没有对当下的某些人批评的意思。
故答案为：D。
6．A“运用拟人的手法”说法错误。原文中对山水的描写“山水怎么看都是一个舞着的少女”一句，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A。
7．本题考查学生对语句的赏析能力。
结合文章中“昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏”可知，红色代表着革命精神，绿色代表着现在的勃勃生机，表明作者读懂了井冈山的昨天与今天。结合“五大哨口是井冈山的要道……在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用”“我在井冈山雕塑园看到了伍若兰……最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上”“红军在这里奋斗的年月……是革命的依靠和革命的力量”可知，这里既有毛泽东、朱德、红军战士等人英勇抗敌的阳刚之气，又有贺子珍、伍若兰、送红军女子们巾帼不让须眉的阴柔之美。这句话运用对比和拟人的手法，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达了对井冈山精神的赞美之情。
故答案为： 这句话运用对比和拟人的手法，写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达对井冈山精神的赞美。
8．本题考查学生分析文章叙述方式和作用的能力。
第一问文章开头“我于去年、今年两次上井冈山”首先写现实所见所感，第4、5、6、7段以回忆历史为主线，追忆井冈山人民的革命精神，再以江满凤这一人物将笔触拉回现实，又追忆毛泽东再上井冈山的经历，最后回到现实，抒写自己对再上井冈山的感受。找出写“历史”和写“现实”的部分，指出二者结合穿插的叙事特点。第二问写“现实”是为了表现对“历史”的继承，写“历史”是为了给“现实”中的传承找到依据，然后从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用，即可得出答案。从内容方面看，这种叙述方法可以丰富文章的内容，延展文章的宽度，让读者全面地认识井冈山的过去与现在，更深刻的理解井冈山精神。从情感、主旨上看，作者站在现实的角度回顾了与井冈山有关的革命历史，回忆了毛泽东、朱德、伍若兰等无产阶级革命家的事迹，表达了当代人对先辈的崇敬之情，同时，也能展现这些革命精神在当今这个时代的重大意义。从表达效果上分析，文章将历史与现实交织穿插来叙述，既展现了作者眼前看到感受到的景象，又清晰地呈现出了历史人物和历史事件，不但拉开了时间的距离，又让文章富于变化，吸引读者阅读兴趣。
故答案为： 叙述方式：将历史与现实穿插叙述。作用：①既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；②可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；③对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。
【答案】9．A
10．C
11．D
12．①石冰之乱平定后，葛洪不计较(自己的)功劳和赏赐，直接去了洛阳，想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。
②(葛洪)在罗浮山多年，优游静养，著述不停。(葛洪)自号“抱朴子”，于是就以此给他的书命名
13．葛洪来信告诉邓岳自己快要离世了，邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。
【附参考译文】
葛洪字稚川，丹杨句容人。(他的)祖父葛系，在吴国担任大鸿胪。父亲葛悌，吴国被灭后入仕晋朝，任邵陵太守。葛洪年少时刻苦好学，(因)家中贫穷，自己砍柴以换取纸张笔墨，夜晚就读书抄写记诵，于是以(精通)儒学而知名于世。(他)性格清淡寡欲，没有特别的爱好，不知道棋盘上有多少条线，也不知摴蒲之类的赌具叫什么名字。(葛洪)为人木讷少言，不贪求名利，闭门自扫门庭，不与人交往。(他曾)在余杭山见到何幼道和郭文举，互相对视而已，都没有说话。(他)时常寻访典籍探究学问，不远千里崎岖跋涉，期望求得真知，就这样得以博览群书。后来(他)又从师于南海太守上党人鲍玄。鲍玄见到葛洪，非常器重他，把女儿许配给葛洪。葛洪继承了鲍玄之业，同时又兼攻医术，所撰写的文章著作，都仔细核对正误，而文辞也很华美。太安年间，石冰作乱，吴兴太守顾秘是义军都督，与周玘等发兵讨伐石冰，顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，(让他)攻击石冰别部，(葛洪)打败了这支敌军，被升为伏波将军。石冰之乱平定后，葛洪不计较(自己的)功劳和赏赐，直接去了洛阳，想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。葛洪见(当时)天下已乱，想到南方去躲避，(他对)各地长官邀请入幕的征召一概不应。后来回到故乡，(官府)以礼征召也都不前往。元帝任丞相时，启用他为掾吏。咸和初年，司徒王导召(葛洪)补任州主簿，转任司徒掾，升任谘议参军。干宝(与葛洪)关系亲密，举荐他，(认为他的)才华可胜任国史(的编修工作)，选(他)为散骑常侍，兼任大著作之职，葛洪坚决推辞不接受。因年岁已高，(葛洪)想要炼仙丹以求长寿，听说交阯出产仙丹，请求担任句漏县令。皇帝因他资历声望高，不答应(他的请求)。葛洪说：“(我)并非想要得到荣耀，因为(那里)有丹而已。”皇帝同意了他的请求。葛洪于是带领子侄一起上路。到了广州，刺史邓岳挽留不放他走，葛洪便留居罗浮山炼丹。邓岳上表要补(葛洪)为东官太守，(他)又推辞不接受。(葛洪)在罗浮山多年，悠闲静养，著述不停。(葛洪)自号“抱朴子”，于是就以此给他的书命名。其他所著碑记诔文诗赋百卷，移檄章表三十卷，神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷，又抄有《五经》《史记》《汉书》、百家之言、方技杂事三百一十卷，《金匮药方》一百卷，《肘后要急方》四卷。葛洪的见闻精深广博，在江东无人可比。(他的)著述篇章超过班固和司马迁，而且思辨玄奥，析理精微。后来(他)忽然写信对邓岳说：“(我)想远行寻师，即刻就要启程。”邓岳收到此信，匆匆地赶去道别。而葛洪端坐直至正午时分，突然像熟睡一样去世了。邓岳赶来，已经来不及见他一面。(葛洪)享年八十一岁。
9．“闻”的宾语为“交阯出丹”，“闻”后不需要断开，排除B项和D项；“不许”的主语应该是皇帝，“洪”作后面动词“曰”的主语，因此“洪”前面需要断开，排除C项。
故答案为：A。
10．C“古人在地理上以西为左，故江西又名江左”错误，江左一般指江东，将大江以东的地区称为江左。
故答案为：C。
11．D“没有接受邓岳的挽留”说法有误。由原文“刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼丹”可知，葛洪接受了邓岳的挽留，并留在罗浮山。
故答案为：D。
12．① 平：平定。径：直，直接。奇异书：奇书秘籍。广：使……充实。
② 积年：累年，多年。闲养：闲静养生。辍：停止。名：命名。
13．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力结合“当远行寻师，克期便发”分析，葛洪的来信告诉邓岳自己快要离世了。结合“岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒，岳至，遂不及见”分析，邓岳收到书柬，慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一样去世了。邓岳赶来，已来不及见他一面。邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
故答案为： 葛洪来信告诉邓岳自己快要离世了，邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
【答案】14．A
15．离家日久，思念家乡；镇守边关，一心报国；边敌未灭，内心愧疚。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的理解和综合赏析的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生对诗歌的理解和综合赏析的能力。A．“作者身处边关险境、心境凄寒”错误。诗歌表达的是作者热忱的报国之心，“寒”只是交代了时间，不能理解为“心境凄寒”。
故答案为：A。
15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“五载离家别路悠”，离家日久，归途漫长，表达了作者思念家乡的感情；
“杖策只因图雪耻，横戈原不为封侯”，其精忠报国之雄心壮志，跃然纸上、呼之欲出。他出塞赴任并非为了封侯裂土、创立功勋，而是对后金的掳掠攻伐的强烈愤慨之情，和誓死捍卫明朝的一颗赤子之心。
“故园亲侣如相问，愧我边尘尚未收”，以设想亲友探问的方式，表达边敌未灭，内心愧疚之情。
16．【答案】抟扶摇而上者九万里；枫叶荻花秋瑟瑟；千树万树梨花开；我寄愁心与明月；卷起千堆雪；覆压三百余里
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下词语的书写：抟、荻、瑟、覆。
故答案为：抟扶摇而上者九万里；枫叶荻花秋瑟瑟；千树万树梨花开_；我寄愁心与明月；卷起千堆雪；覆压三百余里
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
【答案】17．C
18．D
19．B
【知识点】标点符号的使用；音形相近字字音分辨；同音字字形分辨；近义词辨析；成语的使用；搭配不当；不合逻辑
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用词语、成语、字音、字形、的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
17．①同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。此处说的是中国人民团结一致，共战疫情，故选用“众志成城”更合适。②暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生。此处指疫情突然发生，应选“暴发”。③“新冠肺炎”是“新型冠状病毒肺炎”的简称，“新冠”的“冠”应读guān。④束手无措：形容一点儿办法也没有。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。不可思议：不可想象，不能理解。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。此处强调的是西方对中国抗疫模式的难以理解和想象，故选用“不可思议”更合适。⑤荒诞无稽(jī)：荒唐离奇，毫无根据。尔虞(yú)我诈：彼此猜疑，互相欺骗。以邻为壑(hè)：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。专横跋扈(hù)：专断蛮横，恣意妄为，很不讲理。根据语境和读音，选用“以邻为壑”更合适。
故答案为：C。
18．画线句存在两处语病：一是关联词使用不当，前后分句之前应为递进关系，A项为因果关系，B项为并列关系，故排除；二是逻辑不当，根据句意可知“为世界防疫事业设立新标杆”比“为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期”语义更重，故排除C项。此外，A项和B项中的“制造”与“窗口期”搭配不当。
故答案为：D。
19．B项中的引号和文中画波浪线句子中的引号作用相同，均表示直接引用。
A项，表示特定称谓；
C项，表示突出强调；
D项，两个引号都表示讽刺。
故答案为：B。
20．【答案】它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗，它像奔突于九曲峡谷即将入海的洪流，它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
题干要求仿照画线句写三个句子，要求运用比喻，写出“正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段”的特点及意义。
首先看画线句的特点，采用“它是……”的句式，将中国革命的未来比作“站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船”，表明革命即将取得胜利，看到了胜利的彼岸；比作“立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日”，写出中国革命光明灿烂的未来；比作“躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”，写出中国革命即将诞生出胜利的果实。
再看学生们所处阶段的特点，“高中学业仍需克难攻坚”，说明这个阶段仍不容易，不能放松；但是“毕竟终点在望”，即将到达人生一个重要关口，突破它人生就会到达一个更加广阔的天地。依据这些内容写三个比喻句，既要表达出这个阶段的艰难，又要写出未来的光明。注意句式要整齐。
故答案为：它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗，它像奔突于九曲峡谷即将入海的洪流，它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。
【点评】考查句子仿写能力。仿写首先要明确例句的特点，要我们仿照什么修辞手法、什么句式、运用什么关联词等来模仿造句。其次仿写的句子要通顺合理，不要有错别字。
21．【答案】一对多的关系和一对一的关系；用“平等”表述；公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据上文“自然中的关系分为两大类”，后文“在描述一对多关系时”“而当描述一对一关系时”可知，此处应为：一对多的关系和一对一的关系。第二处，根据“在描述一对多关系时，用‘公平’表述”“‘公平’主要用于表述上与下的关系中，上要对所有的下都保持一致性，而‘平等’重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的一致性”可知，此处为：用“平等”表述。第三处，根据开头“公平的本体论重要许诺之一是平等”后文“公平的本体论之第三重要许诺是仁爱”可知，此处应为：公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正。
故答案为：一对多的关系和一对一的关系；用“平等”表述；公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正
【点评】本题考查的是语言连贯的能力，注意分析前后语境。先通读材料，分析材料的基本内容，根据基本内容分析上下句的关系来推断答案。
22．【答案】【参考例文】
平凡人物，谱写时代华章
平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸，平凡因付出而出色。许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡岗位上铸就了生命的精彩，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁，谱写着时代华章！
伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。——平凡之躯，比肩英雄。
鲁迅曾言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”是啊！在抗击疫情的“战斗”中，那些舍小家为大家的人们，那些面对国难挺身而出的人们，那些不顾个人安危逆行武汉的人们，那些真正为武汉呐喊的人们，那些为抗疫倾情奉献的人们，那些为祖国献身的英雄……他们，就是我们民族的脊梁；他们以平凡之躯，比肩英雄。
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——凡人色彩，姹紫嫣红。
伯克曾经说过：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”在新时代的长征路上，无数平凡小人物的默默奋斗、孜孜前行，撑起了中华民族奋斗的星空。千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……他们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。无数的小人物在伟大时代建设中，在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。——以吾之渺渺，成国之泱泱。
西汉陆贾《新语·慎微》中说：“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”从“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的国防卫士，到“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，多少坚强的眼泪感动着世间，多少可贵的生命赴死在沙场，多少视死如归的精神照耀着祖国大地。他们或是雷场流血，或是火场逆行，或是赛场争雄，或是扶贫帮困，或是埋首奉献……他们初心如磐、使命在肩，他们为民奉献、为国忠诚，他们“以吾之渺渺，成国之泱泱”。
《抱朴子·博喻》有言：“锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”作为新时代青年的我们，都在以自己的平凡之躯，一路向前。以我之卓越，成国之辉煌；以吾之渺渺，成国之泱泱；亮剑新时代，共谱华章！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查考生的材料作文的写作能力。
材料一引用习主席的话，阐述了梦想、机会和奋斗之间的关系，拥有了梦想和机会，还要有奋斗精神，有拼搏精神，这样一切美好的东西才能够创造出来。
材料二开头通过引用名人名言引出观点：实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。“垂大名于万世者，必先行之于纤维之事。” 出自汉代陆贾《新语·慎微》。意思是：名声流传千古的人，一定从微小的事情做起。说明建功立业一定要从小事做起，不可好高骛远。材料二重点强调平凡生命的不平凡之处：创造精神、奋斗精神、坚韧精神，只要拥有这些精神，并付诸行动，定会有不平凡的人生。
材料三重点强调平凡人物也能谱写时代华章。平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。伟大出自平凡，英雄来自人民。
综合三则材料，三则材料共同的话题是：平凡生命的不平凡之处，平凡人物也能谱写时代华章。三则材料还共同阐述了创造精神、奋斗精神、坚韧精神和平凡的关系，以及这些精神品质在生活中的重要作用，它们可以使平凡人变得不平凡！在具体写作的时候要重点突出创造精神、奋斗精神、坚韧精神等精神品质对平凡人的影响，以及它们的作用。
参考立意：
（1）闪亮的梦想，用奋斗打磨；（2）在拼搏中追寻梦想、成就梦想；（3）平凡是生活的本色，不凡是生命的追求；（4）以普通人的平凡书写不平凡的人生；（5）苦难中奋斗，平凡中显伟大；（6）奋斗，让平凡的生命更精彩；（7）平凡人的奋斗无比坚强。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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部编版2022-2023学年新教材高中选择性必修上册语文第1单元综合素养提升训练
一、温故知新(12分)
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ）
①这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。
②制定这份策划书，尽管只是绵薄之力，但我也是费了很大的劲，还是希望大家能好好参考一下。
③回到住所后，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。他们才疏学浅，怎么能悟出如此妙音。
④时代在更新，大家对我们公司的新产品有什么意见，请尽管提出，我们洗耳恭听。
⑤我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣。请各位都发表自己的高论吧。
⑥在博鳌论坛中，著名学者孔丽东就亚洲经济发展谈了自己的一孔之见，给在座的各位学者很多启示。
A．①③⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．③④⑥
【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】此题考查正确使用成语的能力。
①敝帚自珍：比喻自己的东西虽然不好，自己却十分珍视。是谦辞，不能用于称对方的物品。
②绵薄之力：常用在说尽自己的努力去帮助别人。谦辞。使用正确。
③才疏学浅：才学不高，学识不深，多用作自谦的话。此处指他们才学不高，学识不深，谦敬错位。
④洗耳恭听：请人讲话时的客气话，指专心地听。敬辞。使用正确。
⑤抛砖引玉：抛出砖头，引来白玉。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章引出别人高明的、成熟的意见或作品。常用作谦辞。此处使用正确。
⑥一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解，多作谦辞。此处用于形容他人，谦敬错位。
故答案为：A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
2．下列各句没有语病的一项是 （ ）
A．“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，是新发展理念在北京冬奥会筹办工作中的体现，推动着“冬奥红利”惠及到千家万户的生活。
B．推行“数字货币”能节约印制纸钞的成本，减少与洗钱有关的案件数量，有利于金融市场的资本流动，为经济的高效现代化发展提供助力。
C．AG600飞机的“水陆两栖、一机多型”多功能用途，可满足森林灭火和水上救援的迫切需要，是我国应急救援中急需的重大航空装备。
D．因为教育惩戒有了内容的限定性、操作的规范性、程序的合法性，所以，更利于教师拿好“戒尺”，让管与教、严与慈更好地融为一体。
【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项成分赘余，“惠及到”，“及”与“到”重复。
B无误。
C项主宾搭配不当，“多功能用途”不能与“重大航空装备”搭配。
D语序不当，教育惩戒放在主语位置，改为“教育惩戒因为”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
3．下列各句中，表达得体的一项是 （ ）
A．这款山水盆景构思精巧，意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少。
B．接到你的请帖，欣闻贵书店开张，我一定于百忙之中拨冗光临，去捧场。
C．拙作《大卫·科波菲尔》译本终于出版，感谢大家的鼓励和支持，请大家抛砖引玉，不吝赐教。
D．先生80大寿，作为先生的高徒，我对远道而来的朋友表示欢迎和感谢。
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。
B项，“拨冗”：推开繁忙的事务，抽出时间。冗，繁忙。意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。敬辞，不用于自己。
C项，“抛砖引玉”：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦辞。不用于“大家”。
D项，“高徒”：水平高的徒弟，也用来尊称别人的学生。不用于说自己。
A项，“贵府”：可用于敬称他人官邸或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。
故答案为：A
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
4．下列对本单元课文内容和艺术特点的分析，不正确的一项是 （ ）
A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词，文章观点鲜明，论证思路清晰。先是回顾历史，道出了召开中国人民政治协商会议的历史必然性，阐述了中国人民政治协商会议的性质和职能。然后，向全世界庄严宣布：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”
B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录，亦是一篇语言通俗易懂、叙事结构清晰的抒情散文。文章很少使用过多的修饰语，也没有使用过多的修辞手法，而是多用口语、白话，甚至直接引用毛主席的讲话，多是直接抒情，朴实无华。
C．《大战中的插曲》中的“插曲”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事，本文以这件小事表现了八路军将士坚守的革命人道主义精神，反映了中日两国人民厌恶战争、渴望和平等宏大主题，言近旨远。
D．《别了，“不列颠尼亚”》，“别了，‘不列颠尼亚’”运用了倒装句式，新颖别致，意味深长。从标题中，一方面，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面上；而另一方面，“不列颠尼亚”的离去，象征着英国对香港150多年的殖民统治的终结，中国的这段屈辱终被洗雪。
【答案】B
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容
【解析】【分析】
本题考查学生文本文体特征的理解的能力。
B. 本文是叙事散文，不是“抒情散文”。
故答案为：B。
【点评】
本题考查学生文本文体特征的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
二、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成各题。
井冈读山
王剑冰
地处郴衡湘赣之交、千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会升腾起一种亲近的感情。
我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西和拍照墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。
我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊，杜鹃花是迎春花，每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。
井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。
我在井冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。人们没忘井冈山斗争时期朱德的那句话：我们要与群众有盐同咸，无盐同淡。朱德走前采了路边的一棵兰花要带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。
井冈山有那么一首歌谣：“韭菜开花一杆心，剪掉髻子当红军，保护红军万万年，妇女解放真甘心。”红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。这些井冈山人在最艰难的时候就是红军的依凭，是革命的依靠和革命的力量。
红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送(里格)红军(介支个)下了山，秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵，山上(里格)野鹿声声哀号，树树(里格)梧桐叶呀叶落光。问一声亲人红军啊，几时(里格)人马，(介支个)再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，表达着整个井冈山人的情意，使听者止不住眼中涌泪。
江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走嘞，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心里头。
江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。
1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。有人还记得当年他说的话：“打土豪好比砍大树，砍倒了大树就有柴烧。”在井冈山革命博物馆我看到了群众打土豪分得的棉袄、小脚绣花鞋，还有烟荷包。
毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。
夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。
下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是荼，如火如荼的荼，星星之火一样的荼，在翠竹的衬托下，格外醒目。
井冈山的山，是神奇的山。在这里久了，会感到那不是一座山，而是连绵不断的群山。那山不仅是具象的，也是精神的。是千千万万的山石，千千万万的植物，千千万万的水滴构成了井冈山；是千千万万的生命，千千万万的呼唤，千千万万的信念构成了井冈山。
回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏。我们不能忘记井冈山，也不会忘记井冈山，它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。
井冈山，我还会再来的。
(有删改)
5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A．文章开头交代井冈山的地理位置，然后借助来的人的感受表达对井冈山的赞美之情，同时引出下文上井冈山的经历。
B．文中引用毛泽东和朱德的话，表现出他们和人民同甘共苦、不忘本的优秀品质，同时也表达出对两位伟人的怀念之情。
C．文章引用井冈山的歌谣和《十送红军》的歌词，写出了军民间的鱼水情深，这些歌谣现在还被继续传唱，写出了红军精神至今仍深入人心。
D．写江满凤为汶川地震捐款事件后，作者写“从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么”，意在含蓄地批评当下的某些人。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．文章在写笔架山时，先描写了杜鹃花的神奇、繁多，再写五龙潭水的清澈，最后运用拟人的手法写出了山水的灵动之美。
B．文章描写夜晚来临萤火虫“连成串、连成片”“星星之火一样的荼”时运用象征的手法，写出井冈山精神像星星之火一样传遍中国。
C．文章倒数第3段连续用六个“千千万万”，由山及人，表明正像群山聚成井冈山一样，千千万万的人民用他们的信念聚成井冈山精神。
D．文章结尾的“井冈山，我还会再来的”，看似多余，实际上不可或缺，它在结构上照应文章开头，在内容上深化主旨，表达了作者的崇敬之情。
7．请赏析文中“井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的”这一句子。
8．文章在叙述方式上有什么特点？这种叙述方式有哪些作用？请结合作品简要分析。
【答案】5．D
6．A
7．这句话运用对比和拟人的手法，写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达对井冈山精神的赞美。
8．叙述方式：将历史与现实穿插叙述。作用：①既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；②可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；③对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】 （1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查鉴赏本文艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查学生分析文章叙述方式和作用的能力。第一问，考查文章在结构安排上的特征，答题时应注意立足文本认真阅读。第二问，要求分析其作用，从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用。
5．D“意在含蓄地批评当下的某些人”曲解文意。联系上下文可知，作者这么写是因为看到了江满凤身上对井冈山精神的传承，并没有对当下的某些人批评的意思。
故答案为：D。
6．A“运用拟人的手法”说法错误。原文中对山水的描写“山水怎么看都是一个舞着的少女”一句，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A。
7．本题考查学生对语句的赏析能力。
结合文章中“昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏”可知，红色代表着革命精神，绿色代表着现在的勃勃生机，表明作者读懂了井冈山的昨天与今天。结合“五大哨口是井冈山的要道……在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用”“我在井冈山雕塑园看到了伍若兰……最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上”“红军在这里奋斗的年月……是革命的依靠和革命的力量”可知，这里既有毛泽东、朱德、红军战士等人英勇抗敌的阳刚之气，又有贺子珍、伍若兰、送红军女子们巾帼不让须眉的阴柔之美。这句话运用对比和拟人的手法，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达了对井冈山精神的赞美之情。
故答案为： 这句话运用对比和拟人的手法，写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达对井冈山精神的赞美。
8．本题考查学生分析文章叙述方式和作用的能力。
第一问文章开头“我于去年、今年两次上井冈山”首先写现实所见所感，第4、5、6、7段以回忆历史为主线，追忆井冈山人民的革命精神，再以江满凤这一人物将笔触拉回现实，又追忆毛泽东再上井冈山的经历，最后回到现实，抒写自己对再上井冈山的感受。找出写“历史”和写“现实”的部分，指出二者结合穿插的叙事特点。第二问写“现实”是为了表现对“历史”的继承，写“历史”是为了给“现实”中的传承找到依据，然后从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用，即可得出答案。从内容方面看，这种叙述方法可以丰富文章的内容，延展文章的宽度，让读者全面地认识井冈山的过去与现在，更深刻的理解井冈山精神。从情感、主旨上看，作者站在现实的角度回顾了与井冈山有关的革命历史，回忆了毛泽东、朱德、伍若兰等无产阶级革命家的事迹，表达了当代人对先辈的崇敬之情，同时，也能展现这些革命精神在当今这个时代的重大意义。从表达效果上分析，文章将历史与现实交织穿插来叙述，既展现了作者眼前看到感受到的景象，又清晰地呈现出了历史人物和历史事件，不但拉开了时间的距离，又让文章富于变化，吸引读者阅读兴趣。
故答案为： 叙述方式：将历史与现实穿插叙述。作用：①既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；②可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；③对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。
三、文言文阅读(25分)
阅读下面的文言文，完成各题。
葛洪字稚川，丹杨句容人也。祖系，吴大鸿胪。父悌，吴平后入晋，为邵陵太守。洪少好学，家贫，躬自伐薪以贸纸笔，夜辄写书诵习，遂以儒学知名。性寡欲，无所爱玩，不知棋局几道，摴蒲齿名。为人木讷，不好荣利，闭门却扫，未尝交游。于余杭山见何幼道、郭文举，目击而已，各无所言。时或寻书问义，不远数千里崎岖冒涉，期于必得，遂究览典籍。后师事南海太守上党鲍玄。玄见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘为义军都督，与周玘等起兵讨之，秘檄洪为将兵都尉，攻冰别率，破之，迁伏波将军。冰平，洪不论功赏，径至洛阳，欲搜求奇异书以广其学。洪见天下已乱，欲避地南土，征镇檄命一无所就。后还乡里，礼辟皆不赴。元帝为丞相，辟为掾。咸和初，司徒导召补州主簿，转司徒掾，迁谘议参军。干宝深相亲友，荐洪才堪国史，选为散骑常侍，领大著作，洪固辞不就。以年老欲炼丹以祈遐寿闻交阯出丹求为句漏令帝以洪资高不许洪曰非欲为荣以有丹耳帝从之洪遂将子侄俱行至广州，刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼丹。岳表补东官太守，又辞不就。在山积年，优游闲养，著述不辍。自号抱朴子，因以名书。其余所著碑诔诗赋百卷，移檄章表三十卷，神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷，又抄《五经》《史》《汉》、百家之言、方技杂事三百一十卷，《金匮药方》一百卷，《肘后要急方》四卷。洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马，又精辩玄赜，析理入微。后忽与岳疏云：“当远行寻师，克期便发。”岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒，岳至，遂不及见。时年八十一。
(节选自《晋书·列传第四十二》)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
B．以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
C．以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
D．以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．国史，古代国家史官，负责编纂本朝历史。后也指一国或一朝的历史。
B．碑诔，刻在碑上的文字，多用于叙述死者生前事迹并表示哀悼或赞颂。
C．江左，长江下游南岸地区，古人在地理上以西为左，故江西又名江左。
D．班马，一般指史学家班固和司马迁，文中借以说明葛洪的著述非常丰富。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．葛洪勤学不倦，儒道兼修。他从小刻苦好学，家境贫寒但勤学不辍；以儒学知名，不畏路途遥远崎岖，到处寻书问义，充实学问。
B．葛洪清心寡欲，淡泊名利。他为人木讷，不喜欢结交朋友，也没有下棋之类的爱好；身处乱世，多次推辞各级官府征召，不愿意去赴命。
C．葛洪潜心著述，思想精邃。他一生笔耕不辍，著述丰富，著有《抱朴子》《金匮药方》《肘后要急方》等书，给后人留下宝贵的文化遗产。
D．葛洪醉心炼丹，精研医学。他努力学习前人的成果，为了专注炼丹、钻研医学，没有接受邓岳的挽留，执意前往罗浮山隐居，直至终老。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①冰平，洪不论功赏，径至洛阳，欲搜求奇异书以广其学。
②在山积年，优游闲养，著述不辍。自号抱朴子，因以名书。
13．邓岳接到葛洪的书信后，为什么“狼狈往别”？请简要说明。
【答案】9．A
10．C
11．D
12．①石冰之乱平定后，葛洪不计较(自己的)功劳和赏赐，直接去了洛阳，想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。
②(葛洪)在罗浮山多年，优游静养，著述不停。(葛洪)自号“抱朴子”，于是就以此给他的书命名
13．葛洪来信告诉邓岳自己快要离世了，邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。
【附参考译文】
葛洪字稚川，丹杨句容人。(他的)祖父葛系，在吴国担任大鸿胪。父亲葛悌，吴国被灭后入仕晋朝，任邵陵太守。葛洪年少时刻苦好学，(因)家中贫穷，自己砍柴以换取纸张笔墨，夜晚就读书抄写记诵，于是以(精通)儒学而知名于世。(他)性格清淡寡欲，没有特别的爱好，不知道棋盘上有多少条线，也不知摴蒲之类的赌具叫什么名字。(葛洪)为人木讷少言，不贪求名利，闭门自扫门庭，不与人交往。(他曾)在余杭山见到何幼道和郭文举，互相对视而已，都没有说话。(他)时常寻访典籍探究学问，不远千里崎岖跋涉，期望求得真知，就这样得以博览群书。后来(他)又从师于南海太守上党人鲍玄。鲍玄见到葛洪，非常器重他，把女儿许配给葛洪。葛洪继承了鲍玄之业，同时又兼攻医术，所撰写的文章著作，都仔细核对正误，而文辞也很华美。太安年间，石冰作乱，吴兴太守顾秘是义军都督，与周玘等发兵讨伐石冰，顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，(让他)攻击石冰别部，(葛洪)打败了这支敌军，被升为伏波将军。石冰之乱平定后，葛洪不计较(自己的)功劳和赏赐，直接去了洛阳，想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。葛洪见(当时)天下已乱，想到南方去躲避，(他对)各地长官邀请入幕的征召一概不应。后来回到故乡，(官府)以礼征召也都不前往。元帝任丞相时，启用他为掾吏。咸和初年，司徒王导召(葛洪)补任州主簿，转任司徒掾，升任谘议参军。干宝(与葛洪)关系亲密，举荐他，(认为他的)才华可胜任国史(的编修工作)，选(他)为散骑常侍，兼任大著作之职，葛洪坚决推辞不接受。因年岁已高，(葛洪)想要炼仙丹以求长寿，听说交阯出产仙丹，请求担任句漏县令。皇帝因他资历声望高，不答应(他的请求)。葛洪说：“(我)并非想要得到荣耀，因为(那里)有丹而已。”皇帝同意了他的请求。葛洪于是带领子侄一起上路。到了广州，刺史邓岳挽留不放他走，葛洪便留居罗浮山炼丹。邓岳上表要补(葛洪)为东官太守，(他)又推辞不接受。(葛洪)在罗浮山多年，悠闲静养，著述不停。(葛洪)自号“抱朴子”，于是就以此给他的书命名。其他所著碑记诔文诗赋百卷，移檄章表三十卷，神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷，又抄有《五经》《史记》《汉书》、百家之言、方技杂事三百一十卷，《金匮药方》一百卷，《肘后要急方》四卷。葛洪的见闻精深广博，在江东无人可比。(他的)著述篇章超过班固和司马迁，而且思辨玄奥，析理精微。后来(他)忽然写信对邓岳说：“(我)想远行寻师，即刻就要启程。”邓岳收到此信，匆匆地赶去道别。而葛洪端坐直至正午时分，突然像熟睡一样去世了。邓岳赶来，已经来不及见他一面。(葛洪)享年八十一岁。
9．“闻”的宾语为“交阯出丹”，“闻”后不需要断开，排除B项和D项；“不许”的主语应该是皇帝，“洪”作后面动词“曰”的主语，因此“洪”前面需要断开，排除C项。
故答案为：A。
10．C“古人在地理上以西为左，故江西又名江左”错误，江左一般指江东，将大江以东的地区称为江左。
故答案为：C。
11．D“没有接受邓岳的挽留”说法有误。由原文“刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼丹”可知，葛洪接受了邓岳的挽留，并留在罗浮山。
故答案为：D。
12．① 平：平定。径：直，直接。奇异书：奇书秘籍。广：使……充实。
② 积年：累年，多年。闲养：闲静养生。辍：停止。名：命名。
13．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力结合“当远行寻师，克期便发”分析，葛洪的来信告诉邓岳自己快要离世了。结合“岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒，岳至，遂不及见”分析，邓岳收到书柬，慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一样去世了。邓岳赶来，已来不及见他一面。邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
故答案为： 葛洪来信告诉邓岳自己快要离世了，邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。
四、诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首明代诗歌，完成各题。
边中送别
袁崇焕
五载离家别路悠，送君寒浸宝刀头。
欲知肺腑同生死，何用安危问去留？
策杖只因图雪耻，横戈原不为封侯。
故园亲侣如相问，愧我边尘尚未收。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．由首联“别路”“寒浸”等词语，可推知当时作者身处边关险境、心境凄寒。
B．颔联下句形式上是问句，实含感叹之意，表现了诗人不顾生死的坚毅果决。
C．颈联直抒胸臆，与戚继光的“封侯非我意，但愿海波平”有异曲同工之妙。
D．尾联暗用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”之典，回应了“留”之因。
15．请简要概括作者在诗中表达的思想感情。
【答案】14．A
15．离家日久，思念家乡；镇守边关，一心报国；边敌未灭，内心愧疚。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的理解和综合赏析的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生对诗歌的理解和综合赏析的能力。A．“作者身处边关险境、心境凄寒”错误。诗歌表达的是作者热忱的报国之心，“寒”只是交代了时间，不能理解为“心境凄寒”。
故答案为：A。
15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“五载离家别路悠”，离家日久，归途漫长，表达了作者思念家乡的感情；
“杖策只因图雪耻，横戈原不为封侯”，其精忠报国之雄心壮志，跃然纸上、呼之欲出。他出塞赴任并非为了封侯裂土、创立功勋，而是对后金的掳掠攻伐的强烈愤慨之情，和誓死捍卫明朝的一颗赤子之心。
“故园亲侣如相问，愧我边尘尚未收”，以设想亲友探问的方式，表达边敌未灭，内心愧疚之情。
五、名句名篇默写(6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，远方有多远，不得而知。但诗，其实就近在眼前。我们常说诗句是天才创造的，但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。六月那阵强而有力的疾风，托举起了鲲鹏“ ”的壮阔身影；“ ”，浔阳江头的一丛花朵，渲染出分别时“醉不成欢惨将别”的萧瑟悲戚；胡天八月的那一场大雪，在岑参的笔下，如同“ ”般洁白美丽；而“ ”，一轮明月，成为了李白听闻王昌龄被贬后情感的寄托。王国维先生曾说，一切景语皆为情语。中国诗词可以将我们看到的事物进行生动的描绘，汹涌如苏轼笔下赤壁“ ”中的波涛，宏大如杜牧眼中“ ”的阿房宫。中国诗词就这样在千年之间记录着时光和感受，而当千年之后，物我两空之时，其实我们依然能够通过这些诗词去复原情感产生共鸣。而这就是中国诗词真正的魅力所在。
【答案】抟扶摇而上者九万里；枫叶荻花秋瑟瑟；千树万树梨花开；我寄愁心与明月；卷起千堆雪；覆压三百余里
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下词语的书写：抟、荻、瑟、覆。
故答案为：抟扶摇而上者九万里；枫叶荻花秋瑟瑟；千树万树梨花开_；我寄愁心与明月；卷起千堆雪；覆压三百余里
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
六、语言知识运用(20分)
阅读下面的文字，完成各题。
①中国宁可牺牲一段时间的经济发展，也要对人民负责，对世界负责。中国人民怀着强烈的家国情怀，________，共战疫情。世卫组织总干事谭德塞感叹，由于中国为世界防疫事业设立的新标杆，而为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。
②实际上，西方对中国的文化偏见一直都在。只不过这次________的________疫情，让他们被中国模式震撼了，14亿人同时戴口罩，一起宅在家里渡过这个难关，一批又一批的医护人员、解放军、志愿者冲到前线，这在西方是________的。
③其实，今天的世界经济早已是密切联系的一个整体，一损俱损，一荣俱荣。湖北省是全球汽车供应的关键区域，因为疫情，全球汽车产业出现了一场停产危机，从日产到韩国现代都因为中国供应的零部件短缺而受到重创。德国近三分之一的企业遇到供货问题，美国的药品供应也出现了危机。
④在这个意义上，中国抗疫模式，就是构建人类命运共同体的实际行动。这和某些国家极端自私、________、零和博弈的模式截然不同。从短期来看，中国模式意味着中国一国承担更多的责任和代价。但中国人相信“天下为公”，相信“得道多助，失道寡助”。中国推动着对全人类负责的抗疫模式，必将赢得更多的朋友与更广泛的共同利益。俄罗斯政治学者马尔科夫说，从中国的表现可以看出，这是一个真正伟大的国家，它独自承受了打击，保护了全人类。
17．依次填入文中横线上的词语，字音字形及语义全都恰当的一项是 （ ）
A．同仇敌忾 暴发 新冠(guàn)肺炎 束手无措 荒诞无稽(jī)
B．众志成城 爆发 新冠(guān)肺炎 望尘莫及 尔虞(yú)我诈
C．众志成城 暴发 新冠(guān)肺炎 不可思议 以邻为壑(hè)
D．同仇敌忾 爆发 新冠(guàn)肺炎 无能为力 专横跋扈(hù)
18．文中画横线的句子存在语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
A．因为中国为世界防疫事业设立了新标杆，所以也为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期。
B．中国不是为国际社会对抗疫情制造了一个宝贵的窗口期，而是为世界防疫事业设立了新标杆。
C．中国为世界防疫事业设立了新标杆，更是为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。
D．中国不仅为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期，也为世界防疫事业设立了新标杆。
19．下列各句中的引号和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是 （ ）
A．2000年，阿根廷的马拉多纳被国际足联评选为“世纪球王”。
B．南京本地有句谚语：“小雪腌菜，大雪腌肉。”
C．人们总是喜欢用“度日”来概括消磨光阴。
D．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。
【答案】17．C
18．D
19．B
【知识点】标点符号的使用；音形相近字字音分辨；同音字字形分辨；近义词辨析；成语的使用；搭配不当；不合逻辑
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用词语、成语、字音、字形、的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
17．①同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。此处说的是中国人民团结一致，共战疫情，故选用“众志成城”更合适。②暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生。此处指疫情突然发生，应选“暴发”。③“新冠肺炎”是“新型冠状病毒肺炎”的简称，“新冠”的“冠”应读guān。④束手无措：形容一点儿办法也没有。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。不可思议：不可想象，不能理解。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。此处强调的是西方对中国抗疫模式的难以理解和想象，故选用“不可思议”更合适。⑤荒诞无稽(jī)：荒唐离奇，毫无根据。尔虞(yú)我诈：彼此猜疑，互相欺骗。以邻为壑(hè)：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。专横跋扈(hù)：专断蛮横，恣意妄为，很不讲理。根据语境和读音，选用“以邻为壑”更合适。
故答案为：C。
18．画线句存在两处语病：一是关联词使用不当，前后分句之前应为递进关系，A项为因果关系，B项为并列关系，故排除；二是逻辑不当，根据句意可知“为世界防疫事业设立新标杆”比“为国际社会共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期”语义更重，故排除C项。此外，A项和B项中的“制造”与“窗口期”搭配不当。
故答案为：D。
19．B项中的引号和文中画波浪线句子中的引号作用相同，均表示直接引用。
A项，表示特定称谓；
C项，表示突出强调；
D项，两个引号都表示讽刺。
故答案为：B。
20．阅读下面的文字，按照要求作答。
90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的艰难时刻，毛泽东写下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”
而此刻，正在奋笔疾书的你们——经历十数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段。
请你仿照上文的画线句子，拟写三个比喻句，表述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句不少于10个字。
【答案】它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗，它像奔突于九曲峡谷即将入海的洪流，它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
题干要求仿照画线句写三个句子，要求运用比喻，写出“正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段”的特点及意义。
首先看画线句的特点，采用“它是……”的句式，将中国革命的未来比作“站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船”，表明革命即将取得胜利，看到了胜利的彼岸；比作“立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日”，写出中国革命光明灿烂的未来；比作“躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”，写出中国革命即将诞生出胜利的果实。
再看学生们所处阶段的特点，“高中学业仍需克难攻坚”，说明这个阶段仍不容易，不能放松；但是“毕竟终点在望”，即将到达人生一个重要关口，突破它人生就会到达一个更加广阔的天地。依据这些内容写三个比喻句，既要表达出这个阶段的艰难，又要写出未来的光明。注意句式要整齐。
故答案为：它像经历过风霜雨雪即将成熟的麦穗，它像奔突于九曲峡谷即将入海的洪流，它像积蓄于幽深地底即将喷发的熔岩。
【点评】考查句子仿写能力。仿写首先要明确例句的特点，要我们仿照什么修辞手法、什么句式、运用什么关联词等来模仿造句。其次仿写的句子要通顺合理，不要有错别字。
21．（2021·南充模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
公平是对作为自然存在物的大道及其本性最简约、最简单的概括。公平的本体论重要许诺之一是平等。自然中的关系分为两大类， 。在描述一对多关系时，用“公平”表述，而当描述一对一关系时， ，它们的内涵都是一致性。“公平”主要用于表述上与下的关系中，上要对所有的下都保持一致性，而“平等”重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的一致性。 。公正所指向、所描述的是个体的价值、个体的独立性、独特性，也就是差异性或比较优势，或曰个体自由、个人主义。公平的本体论之第三重要许诺是仁爱。以“天下为公”为前提、以“选贤与能”为基础的儒学仁爱精神与原则不是歧视、不是偏见，而是公平、平等与公正的现实化与情感化。
【答案】一对多的关系和一对一的关系；用“平等”表述；公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据上文“自然中的关系分为两大类”，后文“在描述一对多关系时”“而当描述一对一关系时”可知，此处应为：一对多的关系和一对一的关系。第二处，根据“在描述一对多关系时，用‘公平’表述”“‘公平’主要用于表述上与下的关系中，上要对所有的下都保持一致性，而‘平等’重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的一致性”可知，此处为：用“平等”表述。第三处，根据开头“公平的本体论重要许诺之一是平等”后文“公平的本体论之第三重要许诺是仁爱”可知，此处应为：公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正。
故答案为：一对多的关系和一对一的关系；用“平等”表述；公平的本体论另一重要许诺（或“第二重要许诺”）是公正
【点评】本题考查的是语言连贯的能力，注意分析前后语境。先通读材料，分析材料的基本内容，根据基本内容分析上下句的关系来推断答案。
七、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。——习近平
材料二：“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。当每一个平凡生命的创造精神、奋斗韧劲前所未有地迸发出来，涓滴之水汇聚成不可阻挡的时代洪流，中华民族的逐梦征程将所向披靡，新时代中国的前途将不可限量。
材料三：平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸，平凡因付出而出色。“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡的岗位上铸就了生命的精彩华章，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。
针对以上材料，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】【参考例文】
平凡人物，谱写时代华章
平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸，平凡因付出而出色。许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡岗位上铸就了生命的精彩，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁，谱写着时代华章！
伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。——平凡之躯，比肩英雄。
鲁迅曾言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”是啊！在抗击疫情的“战斗”中，那些舍小家为大家的人们，那些面对国难挺身而出的人们，那些不顾个人安危逆行武汉的人们，那些真正为武汉呐喊的人们，那些为抗疫倾情奉献的人们，那些为祖国献身的英雄……他们，就是我们民族的脊梁；他们以平凡之躯，比肩英雄。
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——凡人色彩，姹紫嫣红。
伯克曾经说过：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”在新时代的长征路上，无数平凡小人物的默默奋斗、孜孜前行，撑起了中华民族奋斗的星空。千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……他们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。无数的小人物在伟大时代建设中，在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。——以吾之渺渺，成国之泱泱。
西汉陆贾《新语·慎微》中说：“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”从“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的国防卫士，到“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，多少坚强的眼泪感动着世间，多少可贵的生命赴死在沙场，多少视死如归的精神照耀着祖国大地。他们或是雷场流血，或是火场逆行，或是赛场争雄，或是扶贫帮困，或是埋首奉献……他们初心如磐、使命在肩，他们为民奉献、为国忠诚，他们“以吾之渺渺，成国之泱泱”。
《抱朴子·博喻》有言：“锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”作为新时代青年的我们，都在以自己的平凡之躯，一路向前。以我之卓越，成国之辉煌；以吾之渺渺，成国之泱泱；亮剑新时代，共谱华章！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查考生的材料作文的写作能力。
材料一引用习主席的话，阐述了梦想、机会和奋斗之间的关系，拥有了梦想和机会，还要有奋斗精神，有拼搏精神，这样一切美好的东西才能够创造出来。
材料二开头通过引用名人名言引出观点：实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。“垂大名于万世者，必先行之于纤维之事。” 出自汉代陆贾《新语·慎微》。意思是：名声流传千古的人，一定从微小的事情做起。说明建功立业一定要从小事做起，不可好高骛远。材料二重点强调平凡生命的不平凡之处：创造精神、奋斗精神、坚韧精神，只要拥有这些精神，并付诸行动，定会有不平凡的人生。
材料三重点强调平凡人物也能谱写时代华章。平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。每一个平凡的奋斗者，都是卓越的追梦人。伟大出自平凡，英雄来自人民。
综合三则材料，三则材料共同的话题是：平凡生命的不平凡之处，平凡人物也能谱写时代华章。三则材料还共同阐述了创造精神、奋斗精神、坚韧精神和平凡的关系，以及这些精神品质在生活中的重要作用，它们可以使平凡人变得不平凡！在具体写作的时候要重点突出创造精神、奋斗精神、坚韧精神等精神品质对平凡人的影响，以及它们的作用。
参考立意：
（1）闪亮的梦想，用奋斗打磨；（2）在拼搏中追寻梦想、成就梦想；（3）平凡是生活的本色，不凡是生命的追求；（4）以普通人的平凡书写不平凡的人生；（5）苦难中奋斗，平凡中显伟大；（6）奋斗，让平凡的生命更精彩；（7）平凡人的奋斗无比坚强。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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