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浙教版科学七年级上册同步练习：2.1 生物与非生物
一、生物和非生物
1．下列关于生物和非生物的说法，正确的是（ ）
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能自己制造养料，而非生物不能
C．生物有生命，而非生物没有生命
D．生物对环境变化有反应，而非生物没有
【答案】C
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：生物能动不是生物的特征，如植物一般不能移动。A错误；
B：植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养，但是还要从环境中吸收二氧化碳、水和无机盐；动物和大部分微生物不能自己制造有机物。营养方式为异养，B错误。
C：生物具有生命的特征，非生物没有生命的特征。C正确；
D：生物对坏境有反应，非生物对坏境也有反应，如铁在潮湿的环境中，容易生锈。D错误；
故选C。
2．下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A．①②③ B．①③ C．②④ D．①④⑤
【答案】B
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】题干中的①蝴蝶、③蘑菇属于生物，具有生物的特征；④智能机器人、⑤卫星、②珊瑚不具有生物的特征，不是生物。
故选B。
3．下列不属于生命现象的是（ ）
A．煤燃烧 B．蛇冬眠
C．铁树开花 D．种子萌发成幼苗
【答案】A
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：煤燃烧不具有生命的特征，不属于生命现象，A符合题意；
B：蛇冬眠是动物对外界刺激做出的反应，属于生命现象，B不符合题意；
C：铁树开花是生物的繁殖现象，属于生命现象，C不符合题意；
D：种子萌发成幼苗是生物的生长和发育现象，属于生命现象，D不符合题意。
故选A。
4．向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是( )
A．生物体具有一定的结构
B．生物体有新陈代谢
C．生物体能由小长大
D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】此题考查的知识点是生物的特征，生物具有生命现象；非生物不具有生命现象，解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激能作出一定的反应，因此，选项D符合题意。
故选：D
5．在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（ ）
①具有生长现象 ②能排出体内产生的废物 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②③ B．①②⑥ C．②③④ D．③④⑤
【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是梧桐对低温环境的适应。
故选C。
6．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 （ ）
A．具有遗传和变异的特性 B．能对外界刺激作出反应
C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性
【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应。
7．下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ）
选项 诗词 生物的特征
A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】根据诗句的含义逐项分析对错。
A：蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征， A 错误。
B： 红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征， B 正确。
C：新燕啄春泥是为了筑巢，体现了生物能生长和繁殖的特征， C 正确。
D：芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征， D 正确。
故选A。
8．生物的基本特征包括 、 、 、 、 、 等，生物与非生物的最本质区别是 。
【答案】能呼吸；能生长；能繁殖后代；对外界刺激有反应；能遗传和变异；能进化；有无生命
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】生物的基本特征包括能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化等，生物与非生物的最本质区别是有无生命。
9．说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)
曲中的生物有： ；
曲中的非生物有： 。
【答案】老树、昏鸦、瘦马、断肠人；枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】（1）曲中有生命现象，属于生物的有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人 。
（2）曲中没有生命现象，不属于生物的有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳 。
二、观察蜗牛
10．读图，回答问题。
（1）请分别填写各部分的名称：
[A] ；[B] 。
（2）能分泌黏液的是[D]足，它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛自身起保护作用的是[E] ，获取食物的是[C] 。
（4）通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列刺激不产生反应的是（ ）
A．触摸 B．强光 C．醋酸 D．拍手声
【答案】（1）眼；触角
（2）运动
（3）壳；口
（4）D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】蜗牛结构如图：
图中A是眼，B是触角，C是口，D是足，E是贝壳
【解答】(1)图中A是眼，B是触角，C是口，D是足，E是贝壳。
(2)蜗牛的运动器官是D腹足。
(3)E是贝壳，有保护作用，C是口，主要功能是摄取食物。
(4)蜗牛没有耳朵，对拍手声没有反应。
故选D。
11．小明对蜗牛生活习性的叙述错误的是（ ）
A．蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中
B．蜗牛的听觉灵敏，稍有声音会立即躲起来
C．蜗牛的主食是植物的嫩叶和嫩芽
D．蜗牛利用足四处爬行觅食
【答案】B
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，据此解答。
【解答】A：蜗牛属于软体动物，用鳃呼吸，生活在阴暗潮湿的陆地上，正确。
B：蜗牛没有听力，但是有感受震动的能力，错误。
C：蜗牛以植物的茎和叶为食，主食是植物的嫩叶和嫩芽，正确。
D：蜗牛利用腹足四处爬行觅食，正确。
故选B。
12．观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有酒精的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有 （ ）
A．视觉 B．味觉 C．触觉 D．嗅觉
【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉和视觉，没有听觉。
【解答】在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉嗅觉。
故选D。
13．用放大镜观察蜗牛触角上的双眼时，为了不惊动蜗牛，下列操作正确的是（ ）
A．前后移动蜗牛 B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动人的头部和放大镜 D．将蜗牛放到放大镜上
【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】根据凸透镜的成像特点可知，成正立放大的虚像时，离焦点越近时，像越大。
【解答】A：会碰到蜗牛，使得“触角”收回。所以错误。
B：会碰到蜗牛，使得“触角”收回。所以错误。
C：随放大镜移动，可以不碰到蜗牛，可以观察。所以正确。
D：无法确保蜗牛处在正确的位置。所以错误。
故选C。
14．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形(图)，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育 B．能对各种刺激作出反应
C．具有新陈代谢现象 D．对环境有一定的适应性
【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】 生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。
【解答】同一株水毛茛，裸露在空气中的叶与浸在水中的叶形态不同，该株水毛茛的基因型没有发生改变，是环境影响了性状表现。体现了生物对环境有一定的适应性。
故选D。
15．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养
B．“朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应
C．“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代
D．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物
【答案】D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激做出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养，故A正确；
B：“朵朵葵花向太阳”，这说明生物能对外界刺激做出反应叫应激性，故B正确；
C：生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的繁殖特征，故C正确；
D：“穿花峡蝶深深见”，是蝶类在采食花粉，因此描述了昆虫的取食行为；“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，因此描述了昆虫的繁殖行为，故D错误。
故选D。
16．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特征是（ ）
A．能生长 B．能对外界刺激作出反应
C．能繁殖 D．能进行呼吸
【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。
故选B。
17．为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物)，并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。这一实验基于的假设是（ ）
A．具有生命的物体都能进行繁殖
B．具有生命的物体都能进行新陈代谢
C．火星上的生命一定是植物
D．火星上的生命一定是单细胞生物
【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】由生物的特征可知，如果火星上有生物，生物需要进行呼吸作用，密闭箱子内的氧气会减少，二氧化碳会增多，因此可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来判断火星土壤内有没有生物。生物的呼吸，生物排出体内产生的废物，都属于新陈代谢。
故选B。
18．学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛(图)，回答下列问题。
（1）捉到蜗牛特别多的这名同学应该是 。
（2）在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有 对触角，其中 (填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
（3）用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的 最敏感。
（4）蜗牛的运动器官是 。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗 。
（5）观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理 。
【答案】（1）甲
（2）2；大
（3）触角
（4）足；爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带
（5）放回蜗牛原来生活的地方
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】根据生物对环境的适应及观察法相关知识解题即可。
【解答】(1)因为蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中，通过分析可知，甲向背阳潮湿的环境中，适合蜗牛生存；乙向向阳干燥的环境中，不适合蜗牛的生存；丙浅水中，不适合蜗牛的生存；故捉到蜗牛特别多的这位同学应该是甲；
(2)蜗牛的触角有2对，一对大、一对小，其中大的一对触角顶端各有一只眼，能够感知光线刺激；
(3)蜗牛身体结构中，最敏感的区域是触角，具有视觉和嗅觉的功能；蜗牛具有坚硬的壳，能够起到保护作用；蜗牛的摄食器官是口；
(4)蜗牛的运动器官是腹足；蜗牛在运动的过程中，为了减少腹足肌肉与地面的摩擦，腹足会分泌粘液，起隔垫和润滑作用；因而我们可以见到蜗牛爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带；
(5)根据科学实验的基本要求，活体动物观察完毕后，我们应该将其放回原来生活的地方；
19．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
作出假设： 。
（2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是 。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论 。为什么 。
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理 。
从中得出的实验结论是 。
【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境(合理即可)
（2）光照；不可以；鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（3）计算出五次实验结果中，在明亮和阴暗环境中鼠妇数量的平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (5)表达与交流。
【知识点】科学探究的基本环节；生物的基本特征
【解析】【分析】此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
【解答】(1)由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？
可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以。
(2)一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组。这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境。
不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
(3)因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。
通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
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浙教版科学七年级上册同步练习：2.1 生物与非生物
一、生物和非生物
1．下列关于生物和非生物的说法，正确的是（ ）
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能自己制造养料，而非生物不能
C．生物有生命，而非生物没有生命
D．生物对环境变化有反应，而非生物没有
2．下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A．①②③ B．①③ C．②④ D．①④⑤
3．下列不属于生命现象的是（ ）
A．煤燃烧 B．蛇冬眠
C．铁树开花 D．种子萌发成幼苗
4．向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是( )
A．生物体具有一定的结构
B．生物体有新陈代谢
C．生物体能由小长大
D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
5．在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（ ）
①具有生长现象 ②能排出体内产生的废物 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②③ B．①②⑥ C．②③④ D．③④⑤
6．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 （ ）
A．具有遗传和变异的特性 B．能对外界刺激作出反应
C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性
7．下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ）
选项 诗词 生物的特征
A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖
D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物
A．A B．B C．C D．D
8．生物的基本特征包括 、 、 、 、 、 等，生物与非生物的最本质区别是 。
9．说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)
曲中的生物有： ；
曲中的非生物有： 。
二、观察蜗牛
10．读图，回答问题。
（1）请分别填写各部分的名称：
[A] ；[B] 。
（2）能分泌黏液的是[D]足，它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛自身起保护作用的是[E] ，获取食物的是[C] 。
（4）通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列刺激不产生反应的是（ ）
A．触摸 B．强光 C．醋酸 D．拍手声
11．小明对蜗牛生活习性的叙述错误的是（ ）
A．蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中
B．蜗牛的听觉灵敏，稍有声音会立即躲起来
C．蜗牛的主食是植物的嫩叶和嫩芽
D．蜗牛利用足四处爬行觅食
12．观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有酒精的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有 （ ）
A．视觉 B．味觉 C．触觉 D．嗅觉
13．用放大镜观察蜗牛触角上的双眼时，为了不惊动蜗牛，下列操作正确的是（ ）
A．前后移动蜗牛 B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动人的头部和放大镜 D．将蜗牛放到放大镜上
14．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形(图)，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育 B．能对各种刺激作出反应
C．具有新陈代谢现象 D．对环境有一定的适应性
15．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养
B．“朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应
C．“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代
D．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物
16．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特征是（ ）
A．能生长 B．能对外界刺激作出反应
C．能繁殖 D．能进行呼吸
17．为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物)，并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。这一实验基于的假设是（ ）
A．具有生命的物体都能进行繁殖
B．具有生命的物体都能进行新陈代谢
C．火星上的生命一定是植物
D．火星上的生命一定是单细胞生物
18．学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛(图)，回答下列问题。
（1）捉到蜗牛特别多的这名同学应该是 。
（2）在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有 对触角，其中 (填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
（3）用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的 最敏感。
（4）蜗牛的运动器官是 。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗 。
（5）观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理 。
19．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗
作出假设： 。
（2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是 。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论 。为什么 。
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理 。
从中得出的实验结论是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：生物能动不是生物的特征，如植物一般不能移动。A错误；
B：植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养，但是还要从环境中吸收二氧化碳、水和无机盐；动物和大部分微生物不能自己制造有机物。营养方式为异养，B错误。
C：生物具有生命的特征，非生物没有生命的特征。C正确；
D：生物对坏境有反应，非生物对坏境也有反应，如铁在潮湿的环境中，容易生锈。D错误；
故选C。
2．【答案】B
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】题干中的①蝴蝶、③蘑菇属于生物，具有生物的特征；④智能机器人、⑤卫星、②珊瑚不具有生物的特征，不是生物。
故选B。
3．【答案】A
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：煤燃烧不具有生命的特征，不属于生命现象，A符合题意；
B：蛇冬眠是动物对外界刺激做出的反应，属于生命现象，B不符合题意；
C：铁树开花是生物的繁殖现象，属于生命现象，C不符合题意；
D：种子萌发成幼苗是生物的生长和发育现象，属于生命现象，D不符合题意。
故选A。
4．【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】此题考查的知识点是生物的特征，生物具有生命现象；非生物不具有生命现象，解答时结合题意从生物的特征切入。
【解答】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激能作出一定的反应，因此，选项D符合题意。
故选：D
5．【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是梧桐对低温环境的适应。
故选C。
6．【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应。
7．【答案】A
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】根据诗句的含义逐项分析对错。
A：蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征， A 错误。
B： 红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征， B 正确。
C：新燕啄春泥是为了筑巢，体现了生物能生长和繁殖的特征， C 正确。
D：芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征， D 正确。
故选A。
8．【答案】能呼吸；能生长；能繁殖后代；对外界刺激有反应；能遗传和变异；能进化；有无生命
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】生物的基本特征包括能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化等，生物与非生物的最本质区别是有无生命。
9．【答案】老树、昏鸦、瘦马、断肠人；枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】（1）曲中有生命现象，属于生物的有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人 。
（2）曲中没有生命现象，不属于生物的有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳 。
10．【答案】（1）眼；触角
（2）运动
（3）壳；口
（4）D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】蜗牛结构如图：
图中A是眼，B是触角，C是口，D是足，E是贝壳
【解答】(1)图中A是眼，B是触角，C是口，D是足，E是贝壳。
(2)蜗牛的运动器官是D腹足。
(3)E是贝壳，有保护作用，C是口，主要功能是摄取食物。
(4)蜗牛没有耳朵，对拍手声没有反应。
故选D。
11．【答案】B
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，据此解答。
【解答】A：蜗牛属于软体动物，用鳃呼吸，生活在阴暗潮湿的陆地上，正确。
B：蜗牛没有听力，但是有感受震动的能力，错误。
C：蜗牛以植物的茎和叶为食，主食是植物的嫩叶和嫩芽，正确。
D：蜗牛利用腹足四处爬行觅食，正确。
故选B。
12．【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉和视觉，没有听觉。
【解答】在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉嗅觉。
故选D。
13．【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】根据凸透镜的成像特点可知，成正立放大的虚像时，离焦点越近时，像越大。
【解答】A：会碰到蜗牛，使得“触角”收回。所以错误。
B：会碰到蜗牛，使得“触角”收回。所以错误。
C：随放大镜移动，可以不碰到蜗牛，可以观察。所以正确。
D：无法确保蜗牛处在正确的位置。所以错误。
故选C。
14．【答案】D
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】 生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。
【解答】同一株水毛茛，裸露在空气中的叶与浸在水中的叶形态不同，该株水毛茛的基因型没有发生改变，是环境影响了性状表现。体现了生物对环境有一定的适应性。
故选D。
15．【答案】D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激做出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】A：螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养，故A正确；
B：“朵朵葵花向太阳”，这说明生物能对外界刺激做出反应叫应激性，故B正确；
C：生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的繁殖特征，故C正确；
D：“穿花峡蝶深深见”，是蝶类在采食花粉，因此描述了昆虫的取食行为；“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，因此描述了昆虫的繁殖行为，故D错误。
故选D。
16．【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。
故选B。
17．【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】由生物的特征可知，如果火星上有生物，生物需要进行呼吸作用，密闭箱子内的氧气会减少，二氧化碳会增多，因此可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来判断火星土壤内有没有生物。生物的呼吸，生物排出体内产生的废物，都属于新陈代谢。
故选B。
18．【答案】（1）甲
（2）2；大
（3）触角
（4）足；爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带
（5）放回蜗牛原来生活的地方
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】根据生物对环境的适应及观察法相关知识解题即可。
【解答】(1)因为蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中，通过分析可知，甲向背阳潮湿的环境中，适合蜗牛生存；乙向向阳干燥的环境中，不适合蜗牛的生存；丙浅水中，不适合蜗牛的生存；故捉到蜗牛特别多的这位同学应该是甲；
(2)蜗牛的触角有2对，一对大、一对小，其中大的一对触角顶端各有一只眼，能够感知光线刺激；
(3)蜗牛身体结构中，最敏感的区域是触角，具有视觉和嗅觉的功能；蜗牛具有坚硬的壳，能够起到保护作用；蜗牛的摄食器官是口；
(4)蜗牛的运动器官是腹足；蜗牛在运动的过程中，为了减少腹足肌肉与地面的摩擦，腹足会分泌粘液，起隔垫和润滑作用；因而我们可以见到蜗牛爬过的地方会留下一条亮亮的黏液带；
(5)根据科学实验的基本要求，活体动物观察完毕后，我们应该将其放回原来生活的地方；
19．【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境(合理即可)
（2）光照；不可以；鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（3）计算出五次实验结果中，在明亮和阴暗环境中鼠妇数量的平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (5)表达与交流。
【知识点】科学探究的基本环节；生物的基本特征
【解析】【分析】此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
【解答】(1)由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？
可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以。
(2)一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组。这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境。
不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
(3)因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。
通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
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