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人教统编版2022-2023学年高一语文必修上册4.2心有一团火，温暖众人心 同步练习
一、基础知识
1．下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A．张秉贵二十二年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。
B．不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵，这里已经座无虚席。
C．您那沁人心脾的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
D．夜里，张秉贵翻来覆去睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A 和蔼可亲：指一个人的修养很好，态度温和，容易接近，一般指老人，使用正确；
B 座无虚席：意思是形容出席的人很多，使用正确；
C 沁人心脾：用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处应改为“感人肺腑”，使用错误；
D 翻来覆去：原意指来回翻身，用来形容一次又一次，多次重复，使用正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．（2020高一上·扬州期中）填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货， ① ，不断解答顾客的询问，还要不停地 ② 。
A．①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘
B．①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘
C．①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆
D．①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆
【答案】A
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】解答此题，除了关注语境、关键语言如“关联词”“语气词”等外，还要注意首尾句及其与上下的联系，也要关注每句句末的标点。本题中，前语境“他抬头售货”后面应该承接“及时发现”；从后文的“不断解答顾客的询问”来看，应紧承“随时倾听顾客的要求和意见”，可排除B、D两项。从事物的先后关系来看，“用心算代替算盘”应在后面，可排除C项。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达连贯的能力。答题时要注意所填句子的位置、句子前后标点、前后文的暗示语，揣摩上下文所限定的情境，注意语意的贯通、语言表达风格的一致以及字数的要求。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，____，____，____，____，____，____，这才算我们对革命事业有了一点贡献。
①投入社会主义建设②来温暖人民群众③使他们不仅在商店里感到热乎乎的④走上工作岗位还要热乎乎的⑤激发出更大的革命干劲儿⑥回到家里热乎乎的
A．②③④⑥①⑤ B．②⑤⑥③④①
C．②③⑥④⑤① D．①⑥②④⑤③
【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题的句子排序要注意各个句子之间的逻辑关系。
“要用……”后面要接的是表目的的句子②；③中的“他们”只能指代②中的“人民群众”；③中的“不仅”提示后面要接的句子是表示递进的，只有④中的“还要”能搭配；⑥根据句子关系只能排在③后；先激发干劲儿，后投入建设，⑤在①前。
故答案为：C
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）。
A．老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客。
B．于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样满面笑容地走进了柜台，精神抖擞地接待顾客。
C．1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货，多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。
D．忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点事，他们就把我当亲人相待。
【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查辨析并修改病句的能力。ACD无误；
B. 语序不当，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。
故答案为：B。
【点评】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．张秉贵回答：“一个人哪能事事如意。不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”
B．—个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵的心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜“蹲”起来！”
C．随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆、同时用心算代替算盘。
D．新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”
【答案】D
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A项，第一个句号改为问号。
B项，“蹲”用单引号。
C项，“打捆”后面的顿号改为逗号。D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
二、阅读理解
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
(摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》)
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穡，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；人们对社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
(摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》)
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
(摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》)
6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，因而党和国家非常重视。
B．勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C．对大中小学生的劳动教育，学校起到主导作用，家庭的基础作用也重要，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D．劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神。
7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B．马克思认为，在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和；使人成为发达的和专门的劳动力需要借助教育或训练。
C．印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化劳动教育。
D．近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
8．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．“在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”
B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”
C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
9．请简要梳理材料二的行文脉络。
10．为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】6．C
7．C
8．B
9．①首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义；②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略；③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
10．①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
（4）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
（5）本题考查概括文本内容要点、筛选信息、个性化阅读的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
6．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
A项，“因而党和国家非常重视”错误，强加因果。根据材料一第2段可知，“因而”前后的内容并非因果关系。
B项，“中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的”错误。材料二第3段只是谈到《孟子》中有关于劳动教育的育人功能的记载，其内容提到后稷所处的时期就重视劳动的育人功能。
D项，“……就要……”错误。根据材料二第6段最后一句可知，“树立肯学肯干肯钻研的精神”是前者的充分条件，不是必要条件。
故答案为：C。
7．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C项，“重点都是为了强化劳动教育”错误。根据材料二第6段可知，出台《中国高考评价体系》，是“着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神”。“强化劳动教育”只是其重点之一。
故答案为：C。
8．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。A项，界定劳动的范畴。
B项，体现、突出劳动教育的重要性。
C项，强调劳动的意义。
D项，辩证分析劳动和生活的关系。
故答案为：B。
9．本题考查把握文章结构的能力。
材料二总共七段，结构清晰。第一层为1 3段，首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义。第1段明确点出了劳动教育的重要姓；第2段从国家角度论证其重要性；第3段从中华民族传统美德的角度论证其重要性。第二层为4 5段，分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。第4段重点分析了近年来劳动教育存在的问题；第5段就存在的问题给出了具体的应对策略。第三层为6~7段，归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。第6段论述了诚实劳动和创造性劳动的重要性。第7段引用马克思的话再次总结阐述劳动教育的重要性。
故答案为： ①首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义；②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略；③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
10．本题考查探讨作者的写作背景和写作意图的能力。
材料二第2段中说，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育的重要性，且给出具体的原因：劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承栽以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。材料二第4段提到“近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象”“劳动教育被淡化、弱化”。在大中小学生中加强劳动教育有助于改变劳动教育被淡化、弱化的现状，让人们认识到劳动教育的重要意义。材料三重点论述劳动在教育中的积极影响和现实意义，明确了我们在劳动中也能够学习技能，提高个人的能力和精神品质，突出了劳动与教育结合的价值所在。根据对材料的梳理和解读，可概括形成答案。
故答案为： ①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
三、综合运用
阅读下面的文字，完成各题。
劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不仅劳动教育是教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是____动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭____的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当____崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的____，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。（____）；期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。
11．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不仅劳动教育要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
B．不仅劳动教育要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
C．劳动教育不仅要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
D．劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．传授 潜移默化 竖立 言传身教
B．训练 耳濡目染 竖立 薪火相传
C．训练 潜移默化 树立 言传身教
D．传授 耳濡目染 树立 薪火相传
13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．劳动将在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，将在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
B．让劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
C．期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
D．在校园、在家庭、在全社会让劳动蔚然成风，在学生心中让劳动生根、发芽、枝繁叶茂
【答案】11．D
12．C
13．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
（2）本题考查考生正确辨析和使用词语、成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
（3）此题考查语言表达连贯准确的能力。 解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。
11．本题考查辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有两处语病：一是关联词语位置不当，前后分句主语一致，关联词“不仅”应放在主语后面，应将“不仅劳动教育”改为“劳动教育不仅”，据此排除A、B两项；二是分句顺序不当，“不仅……，也……”表递进关系，“不仅”后面的分句与“也”后面的分句要交换位置才能构成递进关系，还要把“学生”与“他们”交换位置，把“学生”放在前一分句，据此排除C项。
故答案为：D。
12．本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
先看第一空：“传授”指把学问、技艺教给别人；“训练”指有计划有步骤地使具有某种特长或技能。结合语境，“训练”可与“动手能力”搭配，据此排除A、D两项。再看第三空：“树立”指建立(多用于抽象的好的事情)；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。语境说的是“家风”的形成，应选“树立”，据此排除B项。
故答案为：C。
13．本题考查语言表达连贯的能力。
结合文中括号后的分号和“期待学生们动手实践……”的内容，可知括号中的语句也应由“期待”领起，据此排除A、B、D三项。
故答案为：C。
阅读下面的文字，完成下题。
前段时间，热播电视剧《装台》让不少观众叫好。这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者——舞台演出的装台工人，在搭台、架灯、装箱的忙碌生活中，他们的故事充满苦辣酸甜，____。在网友的评价中，真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素。剧中的刁家村，虽然看起来有些拥挤，但红红绿绿的灯箱以及热气腾腾的街边美食都让人倍感亲切。
在人物塑造方面，剧里的“工头”刁顺子为人厚道、吃苦耐劳，他带领的猴子、墩墩等装台工各具性格特征，虽然也曾被骗、费力讨薪，仍然咬牙努力，一心想把日子过好。他们永远不会成为舞台上的“角儿”，____，这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照。然而，这样的故事主角，在以往的电视剧里，____。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
15．请以“优秀的影视作品”为主语，用表示递进关系的句子概括上述文段语意，不超过50个字。
【答案】14．但也鲜活热闹；却是舞台下的“主角”；并不多见
15．优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
（2）本题考查压缩语段和选用句式的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
14．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
①处，由“他们的故事充满苦辣酸甜”，但是其“真实”“充满烟火气”“让人倍感亲切”吸引了网友，可知此处所填内容应与上文形成对比，并能引起下文，故此处可填“但也鲜活热闹”之类的语句。②处，根据前后文可知，此处所填内容的关键在于“舞台上的‘角儿’与“基层劳动者的真实写照”的对比上，即他们虽然不是舞台上的“角儿”，却是真实生活中的“角儿”，且后文还提到“这样的故事主角”，由此可知，此处可填“却是舞台下的‘主角’”或“却是生活的‘主角’”之类的语句。③处，根据“然而”一词可知，在以往的电视剧里“这样的故事主角”是很少的，故此处可填“并不多见”之类的语句。
故答案为： 但也鲜活热闹；却是舞台下的“主角”；并不多见
15．本题考查压缩语段和选用句式的能力。
解答本题，首先要明确题干要求，一是句子主语为“优秀的影视作品”，二是表示递进关系，表示递进关系的关联词有“不仅……，还……”“不仅……，而且……”等，选其一即可。接着筛选文段关键语句，如“这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者……真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素”“这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照”等，根据这些语句可将文段语意概括为：优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
故答案为： 优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
16．下面三段材料分别是“我推荐我评议：身边好人”活动的具体推荐标准，请分别用一个四字短语概括出这些好人的类型。
（1） 好人：指长期坚持帮助无血缘、亲缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，帮助他们排忧解难；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业和公益活动。
（2） 好人：指在职业、职务应有行为之外，在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破重特大案件作出贡献；在抢险救灾中，积极排除险情；保护国家、集体和群众生命财产安全。
（3） 好人：指具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍信守承诺。
【答案】（1）助人为乐
（2）见义勇为
（3）诚实守信
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题主要考查压缩语段的能力。
这是一道压缩语段题。这种题型和普通的压缩语段有所不同，但方法大同小异。先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。（1）“长期坚持帮助”，助人为乐。（2）“公民合法权益受到侵害时挺身而出”，见义勇为。（3）“坚持信守契约”，诚实守信。
【点评】
本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。抓住主要信息，就能找出关键词。
17．阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：雷州市北和镇谭葛村约170名村民自发地到保伯（陈光保）的甘蔗地里，无偿希助保伯抢收甘蔗。据谭葛村委会主任吴桂梁介绍，每到果实收获的季节，当地群众都会无偿自发地到保伯的果园帮忙。
在雷州，大家都亲切地尊称陈光保为“保伯”。保伯离休后，承包荒地，让荒山野岭变成了“花果山”，带动周边群众劳动致富。保伯捐资助学，造福一方，是大好人。
材料二：由广东省文明办、《羊城晚报》和广东省宋庆龄基金会联合发起、设立了以资助生活困难的“道德模范”和“广东好人”为宗旨的基金。
对关爱好人这一做法，你有什么看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。
【答案】示例：关爱好人就是善待我们自己。首先，关爱好人，对好人来说，是一种鼓励与鞭策，能让好人坚定继续行善的信念，在暖流中阔步前进。其次，关爱好人，能唤醒更多人的爱心，让更多人乐于做好人。再次，关爱好人，让好人有好报，也让社会感受到道德的温暖、魅力，必将会积聚起更强大的社会“正能量”。最后，关爱好人，及时救助身陷困境的好人，就是对社会良善的救助。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查微写作的语言表达运用能力。
本题评论的观点只能是唯一的，对“关爱好人”这一评论对象，我们只能支持这种做法，不可能反对。当然，如何支持，也可以有多种不同的表达。可以从“关爱好人”这一做法的本身作用、社会影响等角度组织答案。
故答案为：示例：关爱好人就是善待我们自己。首先，关爱好人，对好人来说，是一种鼓励与鞭策，能让好人坚定继续行善的信念，在暖流中阔步前进。其次，关爱好人，能唤醒更多人的爱心，让更多人乐于做好人。再次，关爱好人，让好人有好报，也让社会感受到道德的温暖、魅力，必将会积聚起更强大的社会“正能量”。最后，关爱好人，及时救助身陷困境的好人，就是对社会良善的救助。
【点评】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容要精练。
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人教统编版2022-2023学年高一语文必修上册4.2心有一团火，温暖众人心 同步练习
一、基础知识
1．下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A．张秉贵二十二年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。
B．不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵，这里已经座无虚席。
C．您那沁人心脾的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
D．夜里，张秉贵翻来覆去睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。
2．（2020高一上·扬州期中）填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货， ① ，不断解答顾客的询问，还要不停地 ② 。
A．①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘
B．①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘
C．①及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆
D．①随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客 ②同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，____，____，____，____，____，____，这才算我们对革命事业有了一点贡献。
①投入社会主义建设②来温暖人民群众③使他们不仅在商店里感到热乎乎的④走上工作岗位还要热乎乎的⑤激发出更大的革命干劲儿⑥回到家里热乎乎的
A．②③④⑥①⑤ B．②⑤⑥③④①
C．②③⑥④⑤① D．①⑥②④⑤③
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）。
A．老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客。
B．于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样满面笑容地走进了柜台，精神抖擞地接待顾客。
C．1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货，多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。
D．忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点事，他们就把我当亲人相待。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．张秉贵回答：“一个人哪能事事如意。不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”
B．—个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵的心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜“蹲”起来！”
C．随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆、同时用心算代替算盘。
D．新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”
二、阅读理解
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
(摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》)
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穡，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；人们对社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
(摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》)
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
(摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》)
6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，因而党和国家非常重视。
B．勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C．对大中小学生的劳动教育，学校起到主导作用，家庭的基础作用也重要，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D．劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神。
7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B．马克思认为，在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和；使人成为发达的和专门的劳动力需要借助教育或训练。
C．印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化劳动教育。
D．近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
8．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．“在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”
B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”
C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
9．请简要梳理材料二的行文脉络。
10．为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。
三、综合运用
阅读下面的文字，完成各题。
劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不仅劳动教育是教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是____动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭____的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当____崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的____，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。（____）；期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。
11．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不仅劳动教育要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
B．不仅劳动教育要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
C．劳动教育不仅要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。
D．劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。
12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．传授 潜移默化 竖立 言传身教
B．训练 耳濡目染 竖立 薪火相传
C．训练 潜移默化 树立 言传身教
D．传授 耳濡目染 树立 薪火相传
13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．劳动将在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，将在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
B．让劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
C．期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂
D．在校园、在家庭、在全社会让劳动蔚然成风，在学生心中让劳动生根、发芽、枝繁叶茂
阅读下面的文字，完成下题。
前段时间，热播电视剧《装台》让不少观众叫好。这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者——舞台演出的装台工人，在搭台、架灯、装箱的忙碌生活中，他们的故事充满苦辣酸甜，____。在网友的评价中，真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素。剧中的刁家村，虽然看起来有些拥挤，但红红绿绿的灯箱以及热气腾腾的街边美食都让人倍感亲切。
在人物塑造方面，剧里的“工头”刁顺子为人厚道、吃苦耐劳，他带领的猴子、墩墩等装台工各具性格特征，虽然也曾被骗、费力讨薪，仍然咬牙努力，一心想把日子过好。他们永远不会成为舞台上的“角儿”，____，这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照。然而，这样的故事主角，在以往的电视剧里，____。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
15．请以“优秀的影视作品”为主语，用表示递进关系的句子概括上述文段语意，不超过50个字。
16．下面三段材料分别是“我推荐我评议：身边好人”活动的具体推荐标准，请分别用一个四字短语概括出这些好人的类型。
（1） 好人：指长期坚持帮助无血缘、亲缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，帮助他们排忧解难；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业和公益活动。
（2） 好人：指在职业、职务应有行为之外，在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破重特大案件作出贡献；在抢险救灾中，积极排除险情；保护国家、集体和群众生命财产安全。
（3） 好人：指具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍信守承诺。
17．阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：雷州市北和镇谭葛村约170名村民自发地到保伯（陈光保）的甘蔗地里，无偿希助保伯抢收甘蔗。据谭葛村委会主任吴桂梁介绍，每到果实收获的季节，当地群众都会无偿自发地到保伯的果园帮忙。
在雷州，大家都亲切地尊称陈光保为“保伯”。保伯离休后，承包荒地，让荒山野岭变成了“花果山”，带动周边群众劳动致富。保伯捐资助学，造福一方，是大好人。
材料二：由广东省文明办、《羊城晚报》和广东省宋庆龄基金会联合发起、设立了以资助生活困难的“道德模范”和“广东好人”为宗旨的基金。
对关爱好人这一做法，你有什么看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A 和蔼可亲：指一个人的修养很好，态度温和，容易接近，一般指老人，使用正确；
B 座无虚席：意思是形容出席的人很多，使用正确；
C 沁人心脾：用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处应改为“感人肺腑”，使用错误；
D 翻来覆去：原意指来回翻身，用来形容一次又一次，多次重复，使用正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．【答案】A
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】解答此题，除了关注语境、关键语言如“关联词”“语气词”等外，还要注意首尾句及其与上下的联系，也要关注每句句末的标点。本题中，前语境“他抬头售货”后面应该承接“及时发现”；从后文的“不断解答顾客的询问”来看，应紧承“随时倾听顾客的要求和意见”，可排除B、D两项。从事物的先后关系来看，“用心算代替算盘”应在后面，可排除C项。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达连贯的能力。答题时要注意所填句子的位置、句子前后标点、前后文的暗示语，揣摩上下文所限定的情境，注意语意的贯通、语言表达风格的一致以及字数的要求。
3．【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题的句子排序要注意各个句子之间的逻辑关系。
“要用……”后面要接的是表目的的句子②；③中的“他们”只能指代②中的“人民群众”；③中的“不仅”提示后面要接的句子是表示递进的，只有④中的“还要”能搭配；⑥根据句子关系只能排在③后；先激发干劲儿，后投入建设，⑤在①前。
故答案为：C
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
4．【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查辨析并修改病句的能力。ACD无误；
B. 语序不当，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。
故答案为：B。
【点评】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
5．【答案】D
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A项，第一个句号改为问号。
B项，“蹲”用单引号。
C项，“打捆”后面的顿号改为逗号。D无误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
【答案】6．C
7．C
8．B
9．①首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义；②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略；③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
10．①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
（4）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
（5）本题考查概括文本内容要点、筛选信息、个性化阅读的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
6．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
A项，“因而党和国家非常重视”错误，强加因果。根据材料一第2段可知，“因而”前后的内容并非因果关系。
B项，“中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的”错误。材料二第3段只是谈到《孟子》中有关于劳动教育的育人功能的记载，其内容提到后稷所处的时期就重视劳动的育人功能。
D项，“……就要……”错误。根据材料二第6段最后一句可知，“树立肯学肯干肯钻研的精神”是前者的充分条件，不是必要条件。
故答案为：C。
7．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C项，“重点都是为了强化劳动教育”错误。根据材料二第6段可知，出台《中国高考评价体系》，是“着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神”。“强化劳动教育”只是其重点之一。
故答案为：C。
8．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。A项，界定劳动的范畴。
B项，体现、突出劳动教育的重要性。
C项，强调劳动的意义。
D项，辩证分析劳动和生活的关系。
故答案为：B。
9．本题考查把握文章结构的能力。
材料二总共七段，结构清晰。第一层为1 3段，首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义。第1段明确点出了劳动教育的重要姓；第2段从国家角度论证其重要性；第3段从中华民族传统美德的角度论证其重要性。第二层为4 5段，分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。第4段重点分析了近年来劳动教育存在的问题；第5段就存在的问题给出了具体的应对策略。第三层为6~7段，归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。第6段论述了诚实劳动和创造性劳动的重要性。第7段引用马克思的话再次总结阐述劳动教育的重要性。
故答案为： ①首先指出劳动是中华民族的传统美德，阐述劳动教育的重要意义；②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略；③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
10．本题考查探讨作者的写作背景和写作意图的能力。
材料二第2段中说，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育的重要性，且给出具体的原因：劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承栽以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。材料二第4段提到“近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象”“劳动教育被淡化、弱化”。在大中小学生中加强劳动教育有助于改变劳动教育被淡化、弱化的现状，让人们认识到劳动教育的重要意义。材料三重点论述劳动在教育中的积极影响和现实意义，明确了我们在劳动中也能够学习技能，提高个人的能力和精神品质，突出了劳动与教育结合的价值所在。根据对材料的梳理和解读，可概括形成答案。
故答案为： ①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
【答案】11．D
12．C
13．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
（2）本题考查考生正确辨析和使用词语、成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
（3）此题考查语言表达连贯准确的能力。 解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。
11．本题考查辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有两处语病：一是关联词语位置不当，前后分句主语一致，关联词“不仅”应放在主语后面，应将“不仅劳动教育”改为“劳动教育不仅”，据此排除A、B两项；二是分句顺序不当，“不仅……，也……”表递进关系，“不仅”后面的分句与“也”后面的分句要交换位置才能构成递进关系，还要把“学生”与“他们”交换位置，把“学生”放在前一分句，据此排除C项。
故答案为：D。
12．本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
先看第一空：“传授”指把学问、技艺教给别人；“训练”指有计划有步骤地使具有某种特长或技能。结合语境，“训练”可与“动手能力”搭配，据此排除A、D两项。再看第三空：“树立”指建立(多用于抽象的好的事情)；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。语境说的是“家风”的形成，应选“树立”，据此排除B项。
故答案为：C。
13．本题考查语言表达连贯的能力。
结合文中括号后的分号和“期待学生们动手实践……”的内容，可知括号中的语句也应由“期待”领起，据此排除A、B、D三项。
故答案为：C。
【答案】14．但也鲜活热闹；却是舞台下的“主角”；并不多见
15．优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
（2）本题考查压缩语段和选用句式的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
14．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
①处，由“他们的故事充满苦辣酸甜”，但是其“真实”“充满烟火气”“让人倍感亲切”吸引了网友，可知此处所填内容应与上文形成对比，并能引起下文，故此处可填“但也鲜活热闹”之类的语句。②处，根据前后文可知，此处所填内容的关键在于“舞台上的‘角儿’与“基层劳动者的真实写照”的对比上，即他们虽然不是舞台上的“角儿”，却是真实生活中的“角儿”，且后文还提到“这样的故事主角”，由此可知，此处可填“却是舞台下的‘主角’”或“却是生活的‘主角’”之类的语句。③处，根据“然而”一词可知，在以往的电视剧里“这样的故事主角”是很少的，故此处可填“并不多见”之类的语句。
故答案为： 但也鲜活热闹；却是舞台下的“主角”；并不多见
15．本题考查压缩语段和选用句式的能力。
解答本题，首先要明确题干要求，一是句子主语为“优秀的影视作品”，二是表示递进关系，表示递进关系的关联词有“不仅……，还……”“不仅……，而且……”等，选其一即可。接着筛选文段关键语句，如“这部剧聚焦于一群被大多数人忽略的劳动者……真实、充满烟火气是这部剧吸引他们观看的重要因素”“这些平凡的人物，也是中国基层劳动者的真实写照”等，根据这些语句可将文段语意概括为：优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
故答案为： 优秀的影视作品不仅要关注光鲜的精英人物，还要关注平凡的基层劳动者。
16．【答案】（1）助人为乐
（2）见义勇为
（3）诚实守信
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题主要考查压缩语段的能力。
这是一道压缩语段题。这种题型和普通的压缩语段有所不同，但方法大同小异。先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。（1）“长期坚持帮助”，助人为乐。（2）“公民合法权益受到侵害时挺身而出”，见义勇为。（3）“坚持信守契约”，诚实守信。
【点评】
本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。抓住主要信息，就能找出关键词。
17．【答案】示例：关爱好人就是善待我们自己。首先，关爱好人，对好人来说，是一种鼓励与鞭策，能让好人坚定继续行善的信念，在暖流中阔步前进。其次，关爱好人，能唤醒更多人的爱心，让更多人乐于做好人。再次，关爱好人，让好人有好报，也让社会感受到道德的温暖、魅力，必将会积聚起更强大的社会“正能量”。最后，关爱好人，及时救助身陷困境的好人，就是对社会良善的救助。
【知识点】小作文
【解析】【分析】本题考查微写作的语言表达运用能力。
本题评论的观点只能是唯一的，对“关爱好人”这一评论对象，我们只能支持这种做法，不可能反对。当然，如何支持，也可以有多种不同的表达。可以从“关爱好人”这一做法的本身作用、社会影响等角度组织答案。
故答案为：示例：关爱好人就是善待我们自己。首先，关爱好人，对好人来说，是一种鼓励与鞭策，能让好人坚定继续行善的信念，在暖流中阔步前进。其次，关爱好人，能唤醒更多人的爱心，让更多人乐于做好人。再次，关爱好人，让好人有好报，也让社会感受到道德的温暖、魅力，必将会积聚起更强大的社会“正能量”。最后，关爱好人，及时救助身陷困境的好人，就是对社会良善的救助。
【点评】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容要精练。
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