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部编版九年级上册语文《精神的三间小屋》课课练
一、积累与运用
1．给加点字注音。
憎恶 游弋 晃眼
附着 赘余 宽宥
窗棂 坍塌 矗立
【答案】zēngwù；yì；huǎng；zhuó；zhuì；yòu；líng；tān；chù
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。注意“憎恶、游弋、宽宥、窗棂、矗立”的读音。
故答案为：zēngwù； yì ；huǎng ；zhuó ；zhuì ；yòu ；líng ；tān ；chù
【点评】考查字音。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。
2．根据拼音写汉字。
轻qù huī 下 广mào
要jué 困è 驰chěng
惊hài rú 养 自惭形huì
【答案】觑；麾；袤；诀；厄；骋；骇；濡；秽
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
“轻qù”应写作“轻觑”；“huī下”应写作“麾下”；“ 广mào”应写作“广袤”；“要jué”应写作“要诀”；“ 困è”应写作“困厄”；“驰chěng”应写作“驰骋”；“惊hài”应写作“惊骇”；“ rú养”应写作“濡养”；“ 自惭形huì”应写作“自惭形秽”。
故答案为：觑； 麾； 袤； 诀； 厄； 骋； 骇； 濡； 秽。
【点评】本题考查根据拼音写汉字。做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
3．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园ｐǔ，意志是园丁……让它荒fèi不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。
②俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为，一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。③没有知识或知识不多就难免愚昧；不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。
④“身安不如心安，屋宽不如心宽 （ 。” ”。）⑤本文作者 以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内含及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到促进。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
园ｐǔ（ ） 荒ｆèｉ（ ）愚昧（ ） 载体（ ）
（2）给④句选择恰当的标点符号，写在横线上。
（3）⑤句中的错别字“ ”应改为“ ”。
（4）⑤句横线处应该填的作者名是 。
（5）⑤句存在语病，请找出来并改正。
【答案】（1）圃；废；mèi；zài
（2）。”
（3）含；涵
（4）毕淑敏
（5）搭配不当，应将“促进”改为“升华”。
【知识点】常用字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音近字字形辨析；标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音和字形。“园ｐǔ”应写作“园圃”；“ 荒ｆèｉ”应写作“荒废”；“愚昧”中的“昧”应读作“mèi”；“载体”中的“载”应读作“zài”。
（2）本题考查标点符号的运用。结合标点符号“，所以后面应为 。”
（3）本题考查汉字的字形。” 内含 “应改为”内涵“。
（4）本题考查作家作品。结合本段问段内容可知，出自《精神的三间小屋》作者毕淑敏。
（5）本题考查病句的辨析和修改能力。 搭配不当，”人格“与”促进“搭配不当，应将“促进”改为“升华”。
【点评】（1）（3）考查学生识记字音字形的能力。本题考查的大多是多音字、同音字、形近字、形似字和易误读的字。解答本题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，坚持长期积累。
（2）本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
（4）考查作家作品。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
（5）本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．小王的男中音和老张的手风琴伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B．他们两人一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C．与中秋节前眼花缭乱的月饼展销相比，中秋节过后，林林总总的月饼似乎瞬间就消失了。
D．他那么出色，我和他相比真是自惭形秽。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】解答本题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A：正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
B：有误，间不容发：形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。望文生义。
C：正确，不约而同：约：相约。 事先没有约定而相互一致。
D：正确，水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．判断下列句子运用的修辞手法。
（1）我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
（2）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。
（3）你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。
【答案】（1）排比
（2）引用
（3）比喻
【知识点】比喻；排比；引用
【解析】【分析】
（1）四个句子，句式相同构成排比。
（2）“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”出自毕淑敏的《精神的三间小屋》，属于引用。
（3）“悲欢离合喜怒哀乐”比作了“古老乐器”，是比喻。
故答案为：（1）排比；
（2）引用；
（3）比喻。
【点评】本题考查修辞手法及运用。做好本题需要理解句意，根据修辞手法的特点加以区分。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
二、阅读
6．分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。
【答案】运用比喻的修辞手法，把爱比恨多的小屋比作金色池塘，生动形象地写出了小屋的美好。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【分析】本题考查比喻手法的表达作用。比喻手法赏析的一般格式为：把……比作……，形象生动地突出了被比喻事物的……特点。这里作者是把小屋比作金色池塘，以突出小屋的美好。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把爱比恨多的小屋比作金色池塘，生动形象地写出了小屋的美好。
【点评】本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。可先从修辞手法入手，如果句子没有使用修辞手法，可从重点字词入手，比如用得好的动词、叠词等。本句是比喻句，从使用比喻手法的好处入手回答即可。
7．结合课文《精神的三间小屋》，说说怎样才能使我们自己的精神小屋建筑得美观结实，并有丰富的储物。
【答案】①在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量；②规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；③有自己的见解、思想，形成独立自主的思想、精神。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】由文中“请在布置精神空间时，给爱留下足够容量”可以概括出为自己的精神生活留下足够的空间；由文中“适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。”可以概括出认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；由文中“我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。”，可以概括出不要迷失了自我，要有自己思想和精神。
故答案为：①在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量；②规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；③有自己的见解、思想，形成独立自主的思想、精神。
【点评】本题考查筛选文章内容的能力。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
阅读下文，回答问题。
“宁作我”方能成我
陈大昊
①据《世说新语》记载，东晋名士殷浩与权臣桓温齐名，桓温常有竞争之心，每每要与殷浩一比高下。殷浩对此回应道：“我与我周旋久，宁作我。”
②某种意义上，“宁作我”，就是要在变动不居的世界中找到方位，在波涛汹涌的浪潮中岿然不动。但在现实生活中，抵达“宁作我”的境界，殊为不易。在我们身边，有的人会产生“卿不如我”的傲气，有的人则会发出“我不如卿”的喟叹。在人与人的对比中，无论是略逊一筹，还是甘拜下风，难免打破平静的心境，让内心起了波澜。
③人的一生中，每个人都“与我周旋久”，不断地重新认识自己。然而，想抵达“自知”的境界谈何容易。有的登高望远，便自视甚高，忘记了“只缘身在此山中”；有的自甘堕落，总觉得与失败结缘，久而久之便深陷泥淖，消极怠情；有的寄人篱下，盲从盲信，毫无主见，随波逐流。事实证明，一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，心理就容易被外界影响，思想就容易被外物奴役，行为就容易被外力裹挟。长此以往，最终只会弄丢了自己。
④由此想起著名的“斯坦福监狱实验”。实验安排一批经过测试确属“心理健康的正常人”分别充当看守和囚犯，结果，无论是看守还是囚犯，都在不知不觉中被角色改变，各自沉湎于相应情境而无法自拔。翻看那些落马官员的忏悔录，也几乎都有一个共同的规律：他们常常陶醉于为官的角色，在高高在上的“失重”状态下飘飘欲仙，在欲壑难填的“超重”状态中腐化堕落，走上了贪腐的不归路，走向人民的对立面。
⑤为官从政难在不忘初心，做人做事更是如此。著名画家丰子恺曾说：凡做人，在当初，其本心未始不想做一个十分像“人”的人；但到后来，为环境、习惯、物欲、妄念等所阻碍，往往不能做得十分像“人”。前进路上，信息的迷雾、信念的迷失、成长的迷茫，都会成为“宁作我”的障碍；变动的世界、个人的眼界、做人的境界，都会影响“宁作我”的坚守。踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。始终保持“我是谁”的自省、“宁作我”的自信和“勿忘我”的自律，看淡世俗眼光，看轻世间纷扰，看守住自己心中的世外桃源，才能避免成为“别人的影子”“他人的复制品”。
⑥歌德说：“谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”从来没有不需要抵抗重力的飞翔，也没有随随便便、轻而易举的成长。一个人真正的敌人是自己，真正的成功是“成我”。无论是面对未知的前路，还是身处人生的低谷，只要坚持做自己心灵的“主人”，一个人就能听见自己内心的声音，“宁作我”而成我。
8．本文的中心论点是什么？
9．第①段有什么作用？
10．第③段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。
11．请梳理本文的论证思路。
【答案】8．“宁作我”方能成我。
9．叙述《世说新语》中殷浩回应桓温的故事，引出论题，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，充当论据论证论点。
10．举例论证。列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己，使论述更有说服力。
11．首先举殷浩的事例引出论题；然后举例论证了人不能正确认识自己，不能始终坚持自我、勇于战胜自我就会迷失自己；接着论述做人做事要不忘初心；最后总结全文，点明中心论点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；论证过程；中心论点；举例论证
【解析】【点评】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。
（2）本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两个方面考虑，内容上的作用就是这段写出什么，结构上的作用要看位置。
（3）本题考查的是分析常见的论证方法及其作用。议论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
（4）本题考查的是论证思路。所谓论证思路，就是证明中心论点正确的过程，也可以理解为作者的写作思路，议论文的论证思路一般是先引出中心论点，然后用各种论证方法从不同的方面对中心论点进行论证，最后总结得出结论。答题思路是：首先……，然后……，最后……，结合论证方法和作用回答。
8．本题考查中心论点概括。文章的标题“ ‘宁作我’方能成我”即是文章的中心论点。
9．本题考查段落的作用。文章开头叙述《世说新语》中殷浩回应桓温的故事，开篇作为事实论据开头引出中心论点；有激发读者的阅读兴趣的作用，还能起到论证论点的作用。同时运用这一事实论据有力地论证论点。
10．本题考查论证方法及作用分析。结合“有的登高望远，便自视甚高，忘记了“只缘身在此山中”；有的自甘堕落，总觉得与失败结缘，久而久之便深陷泥淖，消极怠情；有的寄人篱下，盲从盲信，毫无主见，随波逐流。”分析，是举例论证，列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己，使论述更有说服力。，具体有力地论证了分论点“人的一生中，每个人都‘与我周旋久’，不断地重新认识自己”，具有说服力。
11．本题考查论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读全文可知，文章首先举殷浩的事例引出论题—— “宁作我”方能成我 ；然后 列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己 ；接着论述做人做事要不忘初心；最后总结全文，点明中心论点。
三、综合性学习
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
12．下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，每种字体有什么特征。
13．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
14．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
15．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
【答案】12．(示例)图一楷书：字体端庄，匀称工整。图二行书(行楷)：笔画连绵，灵活连贯。
13．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这几句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神，抒发了诗人不甘年迈，生命不息、奋斗不止的豪情壮志。
14．看“奉献的青春”电影
15．让中国变强盛毕生奉献
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述；把握诗歌内容；书法
【解析】【点评】（1）解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。明确楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
（2）本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
（3）考查活动形式的设定。发表自己的观点和看法必须建立在充分了解材料与活动流程的基础上，进行前瞻性的分析和判断。做此类题目，要结合例子的格式作出回答，格式要统一。
（4）本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。用自己的话简要概括即可。
12．本题考查书法字体判断及语言表达。指出题干中书法的字体，并选自己最喜欢的一幅，阐述喜欢的理由。①中字体端正，书写工整，结构整齐，是楷书；②字体行云流水、舒展有型，是行书。阐述理由时结合字体特征来说，言简意赅表达得体即可。
13．本题考查名句积累。开放类试题。作答本题时，从自己的积累中选择一句与“自强不息”有关的名句，并表述其含义即可。
14．本题考查活动形式的设定。设定的时候，句子形式应与前两个保持一致，主题应有所不同，前两个的主题为“励志”“拼搏”，这一个可以确定为“奉献”。活动的具体形式可以为“看电影”“访名人”等。据此，可设计为：看“奉献的青春”电影；或访“奉献的青春”名人。
15．本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。上半句的格式和材料中分号后句子中的“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”。
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部编版九年级上册语文《精神的三间小屋》课课练
一、积累与运用
1．给加点字注音。
憎恶 游弋 晃眼
附着 赘余 宽宥
窗棂 坍塌 矗立
2．根据拼音写汉字。
轻qù huī 下 广mào
要jué 困è 驰chěng
惊hài rú 养 自惭形huì
3．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园ｐǔ，意志是园丁……让它荒fèi不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。
②俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为，一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。③没有知识或知识不多就难免愚昧；不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。
④“身安不如心安，屋宽不如心宽 （ 。” ”。）⑤本文作者 以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内含及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到促进。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
园ｐǔ（ ） 荒ｆèｉ（ ）愚昧（ ） 载体（ ）
（2）给④句选择恰当的标点符号，写在横线上。
（3）⑤句中的错别字“ ”应改为“ ”。
（4）⑤句横线处应该填的作者名是 。
（5）⑤句存在语病，请找出来并改正。
4．下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．小王的男中音和老张的手风琴伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B．他们两人一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C．与中秋节前眼花缭乱的月饼展销相比，中秋节过后，林林总总的月饼似乎瞬间就消失了。
D．他那么出色，我和他相比真是自惭形秽。
5．判断下列句子运用的修辞手法。
（1）我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
（2）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。
（3）你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。
二、阅读
6．分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。
7．结合课文《精神的三间小屋》，说说怎样才能使我们自己的精神小屋建筑得美观结实，并有丰富的储物。
阅读下文，回答问题。
“宁作我”方能成我
陈大昊
①据《世说新语》记载，东晋名士殷浩与权臣桓温齐名，桓温常有竞争之心，每每要与殷浩一比高下。殷浩对此回应道：“我与我周旋久，宁作我。”
②某种意义上，“宁作我”，就是要在变动不居的世界中找到方位，在波涛汹涌的浪潮中岿然不动。但在现实生活中，抵达“宁作我”的境界，殊为不易。在我们身边，有的人会产生“卿不如我”的傲气，有的人则会发出“我不如卿”的喟叹。在人与人的对比中，无论是略逊一筹，还是甘拜下风，难免打破平静的心境，让内心起了波澜。
③人的一生中，每个人都“与我周旋久”，不断地重新认识自己。然而，想抵达“自知”的境界谈何容易。有的登高望远，便自视甚高，忘记了“只缘身在此山中”；有的自甘堕落，总觉得与失败结缘，久而久之便深陷泥淖，消极怠情；有的寄人篱下，盲从盲信，毫无主见，随波逐流。事实证明，一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，心理就容易被外界影响，思想就容易被外物奴役，行为就容易被外力裹挟。长此以往，最终只会弄丢了自己。
④由此想起著名的“斯坦福监狱实验”。实验安排一批经过测试确属“心理健康的正常人”分别充当看守和囚犯，结果，无论是看守还是囚犯，都在不知不觉中被角色改变，各自沉湎于相应情境而无法自拔。翻看那些落马官员的忏悔录，也几乎都有一个共同的规律：他们常常陶醉于为官的角色，在高高在上的“失重”状态下飘飘欲仙，在欲壑难填的“超重”状态中腐化堕落，走上了贪腐的不归路，走向人民的对立面。
⑤为官从政难在不忘初心，做人做事更是如此。著名画家丰子恺曾说：凡做人，在当初，其本心未始不想做一个十分像“人”的人；但到后来，为环境、习惯、物欲、妄念等所阻碍，往往不能做得十分像“人”。前进路上，信息的迷雾、信念的迷失、成长的迷茫，都会成为“宁作我”的障碍；变动的世界、个人的眼界、做人的境界，都会影响“宁作我”的坚守。踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。始终保持“我是谁”的自省、“宁作我”的自信和“勿忘我”的自律，看淡世俗眼光，看轻世间纷扰，看守住自己心中的世外桃源，才能避免成为“别人的影子”“他人的复制品”。
⑥歌德说：“谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”从来没有不需要抵抗重力的飞翔，也没有随随便便、轻而易举的成长。一个人真正的敌人是自己，真正的成功是“成我”。无论是面对未知的前路，还是身处人生的低谷，只要坚持做自己心灵的“主人”，一个人就能听见自己内心的声音，“宁作我”而成我。
8．本文的中心论点是什么？
9．第①段有什么作用？
10．第③段主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。
11．请梳理本文的论证思路。
三、综合性学习
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
12．下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，每种字体有什么特征。
13．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
14．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
15．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
答案解析部分
1．【答案】zēngwù；yì；huǎng；zhuó；zhuì；yòu；líng；tān；chù
【知识点】常用字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。注意“憎恶、游弋、宽宥、窗棂、矗立”的读音。
故答案为：zēngwù； yì ；huǎng ；zhuó ；zhuì ；yòu ；líng ；tān ；chù
【点评】考查字音。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。
2．【答案】觑；麾；袤；诀；厄；骋；骇；濡；秽
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
“轻qù”应写作“轻觑”；“huī下”应写作“麾下”；“ 广mào”应写作“广袤”；“要jué”应写作“要诀”；“ 困è”应写作“困厄”；“驰chěng”应写作“驰骋”；“惊hài”应写作“惊骇”；“ rú养”应写作“濡养”；“ 自惭形huì”应写作“自惭形秽”。
故答案为：觑； 麾； 袤； 诀； 厄； 骋； 骇； 濡； 秽。
【点评】本题考查根据拼音写汉字。做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
3．【答案】（1）圃；废；mèi；zài
（2）。”
（3）含；涵
（4）毕淑敏
（5）搭配不当，应将“促进”改为“升华”。
【知识点】常用字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音近字字形辨析；标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音和字形。“园ｐǔ”应写作“园圃”；“ 荒ｆèｉ”应写作“荒废”；“愚昧”中的“昧”应读作“mèi”；“载体”中的“载”应读作“zài”。
（2）本题考查标点符号的运用。结合标点符号“，所以后面应为 。”
（3）本题考查汉字的字形。” 内含 “应改为”内涵“。
（4）本题考查作家作品。结合本段问段内容可知，出自《精神的三间小屋》作者毕淑敏。
（5）本题考查病句的辨析和修改能力。 搭配不当，”人格“与”促进“搭配不当，应将“促进”改为“升华”。
【点评】（1）（3）考查学生识记字音字形的能力。本题考查的大多是多音字、同音字、形近字、形似字和易误读的字。解答本题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，坚持长期积累。
（2）本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
（4）考查作家作品。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
（5）本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】解答本题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A：正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
B：有误，间不容发：形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。望文生义。
C：正确，不约而同：约：相约。 事先没有约定而相互一致。
D：正确，水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．【答案】（1）排比
（2）引用
（3）比喻
【知识点】比喻；排比；引用
【解析】【分析】
（1）四个句子，句式相同构成排比。
（2）“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”出自毕淑敏的《精神的三间小屋》，属于引用。
（3）“悲欢离合喜怒哀乐”比作了“古老乐器”，是比喻。
故答案为：（1）排比；
（2）引用；
（3）比喻。
【点评】本题考查修辞手法及运用。做好本题需要理解句意，根据修辞手法的特点加以区分。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
6．【答案】运用比喻的修辞手法，把爱比恨多的小屋比作金色池塘，生动形象地写出了小屋的美好。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻
【解析】【分析】本题考查比喻手法的表达作用。比喻手法赏析的一般格式为：把……比作……，形象生动地突出了被比喻事物的……特点。这里作者是把小屋比作金色池塘，以突出小屋的美好。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把爱比恨多的小屋比作金色池塘，生动形象地写出了小屋的美好。
【点评】本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。可先从修辞手法入手，如果句子没有使用修辞手法，可从重点字词入手，比如用得好的动词、叠词等。本句是比喻句，从使用比喻手法的好处入手回答即可。
7．【答案】①在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量；②规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；③有自己的见解、思想，形成独立自主的思想、精神。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】由文中“请在布置精神空间时，给爱留下足够容量”可以概括出为自己的精神生活留下足够的空间；由文中“适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。”可以概括出认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；由文中“我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。”，可以概括出不要迷失了自我，要有自己思想和精神。
故答案为：①在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量；②规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰；③有自己的见解、思想，形成独立自主的思想、精神。
【点评】本题考查筛选文章内容的能力。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
【答案】8．“宁作我”方能成我。
9．叙述《世说新语》中殷浩回应桓温的故事，引出论题，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，充当论据论证论点。
10．举例论证。列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己，使论述更有说服力。
11．首先举殷浩的事例引出论题；然后举例论证了人不能正确认识自己，不能始终坚持自我、勇于战胜自我就会迷失自己；接着论述做人做事要不忘初心；最后总结全文，点明中心论点。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；论证过程；中心论点；举例论证
【解析】【点评】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。
（2）本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两个方面考虑，内容上的作用就是这段写出什么，结构上的作用要看位置。
（3）本题考查的是分析常见的论证方法及其作用。议论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
（4）本题考查的是论证思路。所谓论证思路，就是证明中心论点正确的过程，也可以理解为作者的写作思路，议论文的论证思路一般是先引出中心论点，然后用各种论证方法从不同的方面对中心论点进行论证，最后总结得出结论。答题思路是：首先……，然后……，最后……，结合论证方法和作用回答。
8．本题考查中心论点概括。文章的标题“ ‘宁作我’方能成我”即是文章的中心论点。
9．本题考查段落的作用。文章开头叙述《世说新语》中殷浩回应桓温的故事，开篇作为事实论据开头引出中心论点；有激发读者的阅读兴趣的作用，还能起到论证论点的作用。同时运用这一事实论据有力地论证论点。
10．本题考查论证方法及作用分析。结合“有的登高望远，便自视甚高，忘记了“只缘身在此山中”；有的自甘堕落，总觉得与失败结缘，久而久之便深陷泥淖，消极怠情；有的寄人篱下，盲从盲信，毫无主见，随波逐流。”分析，是举例论证，列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己，使论述更有说服力。，具体有力地论证了分论点“人的一生中，每个人都‘与我周旋久’，不断地重新认识自己”，具有说服力。
11．本题考查论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读全文可知，文章首先举殷浩的事例引出论题—— “宁作我”方能成我 ；然后 列举了三种不能“自知”的人的表现，具体地论证了一个人倘若不能正确认识自我、始终坚持自我、勇于战胜自我，最终只会弄丢了自己 ；接着论述做人做事要不忘初心；最后总结全文，点明中心论点。
【答案】12．(示例)图一楷书：字体端庄，匀称工整。图二行书(行楷)：笔画连绵，灵活连贯。
13．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这几句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神，抒发了诗人不甘年迈，生命不息、奋斗不止的豪情壮志。
14．看“奉献的青春”电影
15．让中国变强盛毕生奉献
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述；把握诗歌内容；书法
【解析】【点评】（1）解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。明确楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
（2）本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
（3）考查活动形式的设定。发表自己的观点和看法必须建立在充分了解材料与活动流程的基础上，进行前瞻性的分析和判断。做此类题目，要结合例子的格式作出回答，格式要统一。
（4）本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。用自己的话简要概括即可。
12．本题考查书法字体判断及语言表达。指出题干中书法的字体，并选自己最喜欢的一幅，阐述喜欢的理由。①中字体端正，书写工整，结构整齐，是楷书；②字体行云流水、舒展有型，是行书。阐述理由时结合字体特征来说，言简意赅表达得体即可。
13．本题考查名句积累。开放类试题。作答本题时，从自己的积累中选择一句与“自强不息”有关的名句，并表述其含义即可。
14．本题考查活动形式的设定。设定的时候，句子形式应与前两个保持一致，主题应有所不同，前两个的主题为“励志”“拼搏”，这一个可以确定为“奉献”。活动的具体形式可以为“看电影”“访名人”等。据此，可设计为：看“奉献的青春”电影；或访“奉献的青春”名人。
15．本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。上半句的格式和材料中分号后句子中的“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”。
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