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部编版语文七年级上册同步课课练：3雨的四季
一、
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．花苞(bāo)娇媚(mèi)诱惑(huò) 彩棱镜(lèng)
B．睫毛(jié) 掩饰(shì)高邈(miǎo) 绿茵茵(yīn)
C．莅临(lì) 吝啬(lìn)干涩(sè) 淅淅沥沥(xī)
D．粗犷(guǎng) 静谧(mì)晒干(shài) 咄咄逼人(duō)
2．下列词语的字形全部正确的一项是 （ ）
A．柔软 畅快恣容 绵绵如丝
B．浇灌 铃铛倾诉 争先恐后
C．厌烦 凄冷飘落 迫不急待
D．斗莅 屋檐滋润 干净利落
3．下列句中加点词语运用有误的一项是 （ ）
A．任凉凉的夜风亲吻着肌肤，心被夏夜那空旷诗化的静谧包裹着、融化着。
B．我再一次莅临我的母校——阳光小学。
C．辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。
D．现在功课压力繁重，我们不知道何时才能再次造访孔庙。
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．终于爬到了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和灿烂的笑容。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
5．将下列句子重新排列，填入语段横线处，使之与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填序号)
秋雨在稻穗的摇摆之际夹杂着凉意走近我们。当然也有一些乖乖的秋雨，一声不响地就坠入了泥土中，使劲儿嗅着丰收的清香。
①秋雨给一株株倒垂的稻穗添了几笔金黄，一片一片的果实更是加之以几笔愈加鲜艳的色彩。
②秋雨手持一支画笔，携着一个七彩的颜料盘，就这样清凉地走来了。
③秋雨跳动着自己的身躯，在稻穗之间、飞落的枫叶上、女人的鼻尖上、小孩儿的书包上飞舞徜徉。
④最抢眼的当数橘子了，它静静地挂在枝头，接受秋雨的洗礼之后，更显清亮，鲜艳得仿佛是红灯笼一般。
6．下列解说有误的一项是 （ ）
A．秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！(运用比喻的修辞手法，写出了枯叶飘落时的美丽姿态，形象生动。)
B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。)
C．“水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。
D．荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(句中加点词“等待”属于动词。)
7．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
（1）[活动一：猜一猜]根据下面的谜面写出谜底。(各打一自然现象)
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
（2）[活动二：赏一赏]大自然中的风雨，打动了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词，注明作者和出处，并简要赏析。
古诗词：
赏析：
（3）[活动三：说一说]仔细观察下面“小雨滴微公益”的图标，描述图画内容并写出其寓意。
阅读下文，回答问题。
家乡的雨季
贾来发
①我幼时居住在乡村，度过了一段难忘时光，尤其是多雨的夏季。
②不论是高山平野、田头地角，还是村街小巷、沟道两旁，只要是雨水洒过的地方，无处不张扬着绿的生命和红的色彩。在绿树红花的簇拥下，我常常醉心于我们的祖先是如何选中了这块如诗如画的宝地，让我们的村庄就像美丽的花园。家家户户的地里，黄色的洋姜花、白色的辣子花、紫色的茄子花以及盛开在山坡上的各式各样的野花儿争芳斗艳，一派生机景象。而齐腿高的禾苗，在此起彼伏的蛙声中随风荡漾着，让人恍如置身绿色的海洋。
③毕竟家乡六月中，风光不与四时同。每日清晨，当晨曦抚上窗台，田里的禾尖和水草上，总沾满了白茫茫的露珠，在朝阳的映照下，折射出七色的光环。而中午时分，村前的一片秧田里，大大小小的荷叶你拥我挤，就像一把把撑开的绿伞。荷花自是这绿色中的点缀，那一枝枝、一朵朵鲜红鲜红的荷花就像一团团燃烧着的火焰，在绿色中跳动。鸭子是荷田的常客，它们觅食之余，每每别具乐趣，有的拍打着双翅在荷田里飞跑，有的用嘴梳整零乱的羽毛，而更多的却是把头反插于翅膀之下，独脚站立于田埂做悠然的休眠。入夜的村庄，萤火点点，繁星满天，偶尔的几声犬吠，伴随着远远近近的蛙鸣把夏日的故乡带入了梦幻般的世界。如果晴久的深夜，忽然有雨的光临，那家乡就愈发活泼和生动。夏夜的雨滴驱散连日的酷热，让你在睡梦中感觉到丝丝的凉爽。一夜雨声，带来的不仅是清爽，更是另一番绿肥红瘦的惊喜。
④黎明到来，淅沥的雨声早已消歇，水果上市了，只见大挑小篓摆满了街道。价也便宜，有时几毛钱就可让你吃个够。尤其是散街时还卖不完的水果，价掉得更低。有一种野生杨梅，味极酸，绿者更甚，但也有人买，大多以碗论价，一碗只要三五分钱。
⑤几场雨水落地后，各种野生菌就在阳光雨露的培育下，纷纷探出头来，尤其在午后闷热的阵雨之后，故乡的山山岭岭、沟沟洼洼，几乎成了各种菌子竞展芳姿的世界。五颜六色的菌子或躲在草丛里，或生于树根下，或长在半坡上，一朵朵、一丛丛、一片片，或大或小，或高或矮，有刚凸出地面的，有已长成小伞的，煞是逗人喜爱。每年农历六七月份，是菌子最多，也是最发的月份，人们往往一待天晴，就入山捡菌，一次下来，多时满背篓，少则也盈兜，但好菌不易捡到。像背土菌、刷把菌、喇叭菌之类的菌种，虽然味道不差，但往往成为人们的弃物，原因是比这些高级的菌子还多着呢。好菌虽多，但毒菌也不少。有的毒菌，不仅体肥个大，而且还有着鲜艳的外表，很惹人眼，若不加以辨别，就要遭其迷惑，祸害及身。
⑥家乡的雨季是多姿多彩的季节，不管是一缕清风，还是几丝细雨，都会弹出醉心的旋律……
8．阅读全文，说说作者家乡的雨季有何特点。
9．选文第③段是按照什么顺序来写的？请加以简要分析。
10．任选一个角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。
11．选文第⑥段有何作用？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；方言误读
【解析】【分析】A：“棱”应读“léng”；B：正确；C：正确；D：正确
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的读音。要注意方言与普通话在声调上面的异同。注意平时学习时多动脑筋，发现自己方言与普通话声调的对应规律，做题的时候用普通话去思考。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“恣容”应为“姿容”；B项，正确；C项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“斗莅”应为“斗笠”。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A：静谧的意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样，使用正确；B：“莅临”，来到，来临(多指贵宾)。特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，是敬辞，不能用于自己。故有误；C：咄咄逼人意思：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，使用正确；D：造访：访问、拜访，正确。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾。不要错用，复习时要引起重视。
4．【答案】A
【知识点】搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】A项，正确；B项，两面对一面，可把“能否”删去；C项，搭配不当，“回荡着”与“灿烂的笑容”不搭配，可把“和灿烂的笑容”删去；D项，搭配不当，减少不能用倍数，应把“一倍”改为“一半”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】②①④③
【知识点】句子排序；语言连贯
【解析】【分析】本段文字用拟人的修辞描写秋雨带来秋日果实的成熟，前面一句说到“嗅着丰收的清香”是一个总提，接下来就是第2句，这又是后面几句的总说，然后第1、第4特写，第3概写，故先接第1句，然后第4句，最后又总，接第3。
故答案为：②①④③
【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
6．【答案】B
【知识点】动词；名词；比喻；拟人
【解析】【分析】A：正确；B：这句话还运用了拟人的修辞手法，把树人格化。故有误；C：正确；D：正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对句子修辞手法的判断和对词语的词性的辨别。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。词语按照在句子中的作用和意义可分为实词和虚词，实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，要学会在具体的语境中辨析。
7．【答案】（1）风；雨
（2）春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。
（3）示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。
【知识点】理解性默写；图表信息；漫画释义；语言生动；语言连贯；语言简明；谜语
【解析】【分析】（1）第1空，谜面描绘的情形就是风到时的情景，故谜底是风；第2空，根据谜面的理解，谜底就是雨。
故答案为：第1空、风；第2空、雨。
（2）古诗词里描绘风、雨的有很多如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（志南《绝句》）；夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) ；空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》) ；好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》) 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》) ；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) ；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》) ；寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) ；渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) ；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》) 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》 ；七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照《《如梦令·昨夜雨疏风骤》》）；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过伶仃洋》）；细雨鱼儿出，微风燕子斜（唐 杜甫《水槛潜心二首》）等等，我们不但要记住作家作品，还要简单的会赏析。
故答案为：第1空、春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；第2空、一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。
（3）这个图标有两个部分：上面部分是画面，下面部分是文字，上面是两个人的变形，各人一只手组成一个爱心，爱心的中间是一滴雨，人的下方几笔预示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要将爱心汇聚起来。
故答案为： 示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。
【点评】⑴本题考查猜谜语。猜谜语的方法有很多，但都离不了对谜面的分析，所以，需要细读谜面，整合信息。
⑵本题考查古诗词的积累，平时学习背诵古诗词时要有意识地分类整理，使自己的知识成体系，系统化。
⑶本题考查对徽标的表述及寓意揭示。先要观察徽标，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画面整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述；寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察漫画的夸张之处，这里多半是徽标寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。
【答案】8．到处张扬着生机；多姿多彩。
9．第③段是按照时间顺序来写的。例如：“每日清晨，当晨曦抚上窗台……折射出七色的光环”一句写了早晨露珠折射的七色光环；“而中午时分……做悠然的休眠”写了中午荷花与荷叶的红绿点缀和鸭子在荷田的活动；“入夜的村庄……绿肥红瘦的惊喜”写出了夏夜的美景和夏雨来临带来的惊喜。
10．【示例1】运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了菌子生长的各种地域以及万千形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
【示例2】运用叠词，生动地写出了菌子的各种形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
11．首尾呼应，突出了家乡雨季的特点，升华了文章的主旨，表达了作者对家乡雨季的喜爱与赞美之情。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；记叙顺序；比喻；排比
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查对记叙的顺序的理解。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙：是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致；倒叙：并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。插叙：是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。补叙：主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片段性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。分叙：即“花开两朵，各表一枝”分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
8．本文共有6段，第1段总说，第2段写雨过处无处不张扬着绿的生命和红的色彩；第3段一日各个时段雨景的美；第4段，雨后的水果；第5段雨后的各种野生菌；第6段，总结，雨的多姿多彩。全文总结雨季的特点就是第2段和第6段。
故答案为： 到处张扬着生机；多姿多彩。
9．第1句总说，第2句写清晨，第3-5句，写中午时分，第6-9句写夜晚，所以本段是按时间顺序叙写的。
故答案为： 第③段是按照时间顺序来写的。例如：“每日清晨，当晨曦抚上窗台……折射出七色的光环”一句写了早晨露珠折射的七色光环；“而中午时分……做悠然的休眠”写了中午荷花与荷叶的红绿点缀和鸭子在荷田的活动；“入夜的村庄……绿肥红瘦的惊喜”写出了夏夜的美景和夏雨来临带来的惊喜。
10．划线句子使用了拟人、排比修辞——“躲在草丛里，或生于树根下，或长在半坡上”“一朵朵、一丛丛、一片片”，可从修辞角度赏析；“朵朵”“丛丛”“片片”是叠词，也可从遣词角度赏析，还可从句式角度，短句，等等。注意答题格式。
故答案为：【示例1】运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了菌子生长的各种地域以及万千形态，突出了菌子生长旺盛的特点。【示例2】运用叠词，生动地写出了菌子的各种形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
11．第6段是结尾段，与开头呼应，表达对家乡雨季的赞美。从内容和结构两方面回答。
故答案为： 首尾呼应，突出了家乡雨季的特点，升华了文章的主旨，表达了作者对家乡雨季的喜爱与赞美之情。
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部编版语文七年级上册同步课课练：3雨的四季
一、
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．花苞(bāo)娇媚(mèi)诱惑(huò) 彩棱镜(lèng)
B．睫毛(jié) 掩饰(shì)高邈(miǎo) 绿茵茵(yīn)
C．莅临(lì) 吝啬(lìn)干涩(sè) 淅淅沥沥(xī)
D．粗犷(guǎng) 静谧(mì)晒干(shài) 咄咄逼人(duō)
【答案】A
【知识点】常用字字音；方言误读
【解析】【分析】A：“棱”应读“léng”；B：正确；C：正确；D：正确
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的读音。要注意方言与普通话在声调上面的异同。注意平时学习时多动脑筋，发现自己方言与普通话声调的对应规律，做题的时候用普通话去思考。
2．下列词语的字形全部正确的一项是 （ ）
A．柔软 畅快恣容 绵绵如丝
B．浇灌 铃铛倾诉 争先恐后
C．厌烦 凄冷飘落 迫不急待
D．斗莅 屋檐滋润 干净利落
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“恣容”应为“姿容”；B项，正确；C项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“斗莅”应为“斗笠”。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是 （ ）
A．任凉凉的夜风亲吻着肌肤，心被夏夜那空旷诗化的静谧包裹着、融化着。
B．我再一次莅临我的母校——阳光小学。
C．辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。
D．现在功课压力繁重，我们不知道何时才能再次造访孔庙。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A：静谧的意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样，使用正确；B：“莅临”，来到，来临(多指贵宾)。特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，是敬辞，不能用于自己。故有误；C：咄咄逼人意思：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，使用正确；D：造访：访问、拜访，正确。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾。不要错用，复习时要引起重视。
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．终于爬到了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和灿烂的笑容。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
【答案】A
【知识点】搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】A项，正确；B项，两面对一面，可把“能否”删去；C项，搭配不当，“回荡着”与“灿烂的笑容”不搭配，可把“和灿烂的笑容”删去；D项，搭配不当，减少不能用倍数，应把“一倍”改为“一半”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．将下列句子重新排列，填入语段横线处，使之与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填序号)
秋雨在稻穗的摇摆之际夹杂着凉意走近我们。当然也有一些乖乖的秋雨，一声不响地就坠入了泥土中，使劲儿嗅着丰收的清香。
①秋雨给一株株倒垂的稻穗添了几笔金黄，一片一片的果实更是加之以几笔愈加鲜艳的色彩。
②秋雨手持一支画笔，携着一个七彩的颜料盘，就这样清凉地走来了。
③秋雨跳动着自己的身躯，在稻穗之间、飞落的枫叶上、女人的鼻尖上、小孩儿的书包上飞舞徜徉。
④最抢眼的当数橘子了，它静静地挂在枝头，接受秋雨的洗礼之后，更显清亮，鲜艳得仿佛是红灯笼一般。
【答案】②①④③
【知识点】句子排序；语言连贯
【解析】【分析】本段文字用拟人的修辞描写秋雨带来秋日果实的成熟，前面一句说到“嗅着丰收的清香”是一个总提，接下来就是第2句，这又是后面几句的总说，然后第1、第4特写，第3概写，故先接第1句，然后第4句，最后又总，接第3。
故答案为：②①④③
【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
6．下列解说有误的一项是 （ ）
A．秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！(运用比喻的修辞手法，写出了枯叶飘落时的美丽姿态，形象生动。)
B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。)
C．“水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。
D．荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(句中加点词“等待”属于动词。)
【答案】B
【知识点】动词；名词；比喻；拟人
【解析】【分析】A：正确；B：这句话还运用了拟人的修辞手法，把树人格化。故有误；C：正确；D：正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对句子修辞手法的判断和对词语的词性的辨别。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。词语按照在句子中的作用和意义可分为实词和虚词，实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，要学会在具体的语境中辨析。
7．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
（1）[活动一：猜一猜]根据下面的谜面写出谜底。(各打一自然现象)
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
（2）[活动二：赏一赏]大自然中的风雨，打动了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词，注明作者和出处，并简要赏析。
古诗词：
赏析：
（3）[活动三：说一说]仔细观察下面“小雨滴微公益”的图标，描述图画内容并写出其寓意。
【答案】（1）风；雨
（2）春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。
（3）示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。
【知识点】理解性默写；图表信息；漫画释义；语言生动；语言连贯；语言简明；谜语
【解析】【分析】（1）第1空，谜面描绘的情形就是风到时的情景，故谜底是风；第2空，根据谜面的理解，谜底就是雨。
故答案为：第1空、风；第2空、雨。
（2）古诗词里描绘风、雨的有很多如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（志南《绝句》）；夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) ；空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》) ；好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》) 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》) ；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) ；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》) ；寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) ；渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) ；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》) 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》 ；七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照《《如梦令·昨夜雨疏风骤》》）；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过伶仃洋》）；细雨鱼儿出，微风燕子斜（唐 杜甫《水槛潜心二首》）等等，我们不但要记住作家作品，还要简单的会赏析。
故答案为：第1空、春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；第2空、一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。
（3）这个图标有两个部分：上面部分是画面，下面部分是文字，上面是两个人的变形，各人一只手组成一个爱心，爱心的中间是一滴雨，人的下方几笔预示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要将爱心汇聚起来。
故答案为： 示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。
【点评】⑴本题考查猜谜语。猜谜语的方法有很多，但都离不了对谜面的分析，所以，需要细读谜面，整合信息。
⑵本题考查古诗词的积累，平时学习背诵古诗词时要有意识地分类整理，使自己的知识成体系，系统化。
⑶本题考查对徽标的表述及寓意揭示。先要观察徽标，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画面整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述；寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察漫画的夸张之处，这里多半是徽标寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。
阅读下文，回答问题。
家乡的雨季
贾来发
①我幼时居住在乡村，度过了一段难忘时光，尤其是多雨的夏季。
②不论是高山平野、田头地角，还是村街小巷、沟道两旁，只要是雨水洒过的地方，无处不张扬着绿的生命和红的色彩。在绿树红花的簇拥下，我常常醉心于我们的祖先是如何选中了这块如诗如画的宝地，让我们的村庄就像美丽的花园。家家户户的地里，黄色的洋姜花、白色的辣子花、紫色的茄子花以及盛开在山坡上的各式各样的野花儿争芳斗艳，一派生机景象。而齐腿高的禾苗，在此起彼伏的蛙声中随风荡漾着，让人恍如置身绿色的海洋。
③毕竟家乡六月中，风光不与四时同。每日清晨，当晨曦抚上窗台，田里的禾尖和水草上，总沾满了白茫茫的露珠，在朝阳的映照下，折射出七色的光环。而中午时分，村前的一片秧田里，大大小小的荷叶你拥我挤，就像一把把撑开的绿伞。荷花自是这绿色中的点缀，那一枝枝、一朵朵鲜红鲜红的荷花就像一团团燃烧着的火焰，在绿色中跳动。鸭子是荷田的常客，它们觅食之余，每每别具乐趣，有的拍打着双翅在荷田里飞跑，有的用嘴梳整零乱的羽毛，而更多的却是把头反插于翅膀之下，独脚站立于田埂做悠然的休眠。入夜的村庄，萤火点点，繁星满天，偶尔的几声犬吠，伴随着远远近近的蛙鸣把夏日的故乡带入了梦幻般的世界。如果晴久的深夜，忽然有雨的光临，那家乡就愈发活泼和生动。夏夜的雨滴驱散连日的酷热，让你在睡梦中感觉到丝丝的凉爽。一夜雨声，带来的不仅是清爽，更是另一番绿肥红瘦的惊喜。
④黎明到来，淅沥的雨声早已消歇，水果上市了，只见大挑小篓摆满了街道。价也便宜，有时几毛钱就可让你吃个够。尤其是散街时还卖不完的水果，价掉得更低。有一种野生杨梅，味极酸，绿者更甚，但也有人买，大多以碗论价，一碗只要三五分钱。
⑤几场雨水落地后，各种野生菌就在阳光雨露的培育下，纷纷探出头来，尤其在午后闷热的阵雨之后，故乡的山山岭岭、沟沟洼洼，几乎成了各种菌子竞展芳姿的世界。五颜六色的菌子或躲在草丛里，或生于树根下，或长在半坡上，一朵朵、一丛丛、一片片，或大或小，或高或矮，有刚凸出地面的，有已长成小伞的，煞是逗人喜爱。每年农历六七月份，是菌子最多，也是最发的月份，人们往往一待天晴，就入山捡菌，一次下来，多时满背篓，少则也盈兜，但好菌不易捡到。像背土菌、刷把菌、喇叭菌之类的菌种，虽然味道不差，但往往成为人们的弃物，原因是比这些高级的菌子还多着呢。好菌虽多，但毒菌也不少。有的毒菌，不仅体肥个大，而且还有着鲜艳的外表，很惹人眼，若不加以辨别，就要遭其迷惑，祸害及身。
⑥家乡的雨季是多姿多彩的季节，不管是一缕清风，还是几丝细雨，都会弹出醉心的旋律……
8．阅读全文，说说作者家乡的雨季有何特点。
9．选文第③段是按照什么顺序来写的？请加以简要分析。
10．任选一个角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。
11．选文第⑥段有何作用？
【答案】8．到处张扬着生机；多姿多彩。
9．第③段是按照时间顺序来写的。例如：“每日清晨，当晨曦抚上窗台……折射出七色的光环”一句写了早晨露珠折射的七色光环；“而中午时分……做悠然的休眠”写了中午荷花与荷叶的红绿点缀和鸭子在荷田的活动；“入夜的村庄……绿肥红瘦的惊喜”写出了夏夜的美景和夏雨来临带来的惊喜。
10．【示例1】运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了菌子生长的各种地域以及万千形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
【示例2】运用叠词，生动地写出了菌子的各种形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
11．首尾呼应，突出了家乡雨季的特点，升华了文章的主旨，表达了作者对家乡雨季的喜爱与赞美之情。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；记叙顺序；比喻；排比
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查对记叙的顺序的理解。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙：是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致；倒叙：并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。插叙：是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。补叙：主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片段性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。分叙：即“花开两朵，各表一枝”分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
8．本文共有6段，第1段总说，第2段写雨过处无处不张扬着绿的生命和红的色彩；第3段一日各个时段雨景的美；第4段，雨后的水果；第5段雨后的各种野生菌；第6段，总结，雨的多姿多彩。全文总结雨季的特点就是第2段和第6段。
故答案为： 到处张扬着生机；多姿多彩。
9．第1句总说，第2句写清晨，第3-5句，写中午时分，第6-9句写夜晚，所以本段是按时间顺序叙写的。
故答案为： 第③段是按照时间顺序来写的。例如：“每日清晨，当晨曦抚上窗台……折射出七色的光环”一句写了早晨露珠折射的七色光环；“而中午时分……做悠然的休眠”写了中午荷花与荷叶的红绿点缀和鸭子在荷田的活动；“入夜的村庄……绿肥红瘦的惊喜”写出了夏夜的美景和夏雨来临带来的惊喜。
10．划线句子使用了拟人、排比修辞——“躲在草丛里，或生于树根下，或长在半坡上”“一朵朵、一丛丛、一片片”，可从修辞角度赏析；“朵朵”“丛丛”“片片”是叠词，也可从遣词角度赏析，还可从句式角度，短句，等等。注意答题格式。
故答案为：【示例1】运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了菌子生长的各种地域以及万千形态，突出了菌子生长旺盛的特点。【示例2】运用叠词，生动地写出了菌子的各种形态，突出了菌子生长旺盛的特点。
11．第6段是结尾段，与开头呼应，表达对家乡雨季的赞美。从内容和结构两方面回答。
故答案为： 首尾呼应，突出了家乡雨季的特点，升华了文章的主旨，表达了作者对家乡雨季的喜爱与赞美之情。
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