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部编版2023-2024学年九年级上册语文第22课《智取生辰纲》同步练习题
一、单项选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．窥望(kuì) 呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)
B．嗔怒(chēn) 恁地(nèn) 干系(xì)
C．勾当(ɡòu) 怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)
D．兀自(wù) 逞办(chénɡ) 朴刀(pō)
2．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．六月的黄泥冈正是炎热的时节。
B．为了防止酒驾行为再次发生，相关部门在市区开展了文明交通行为宣传活动。
C．这篇文章的作者是张劲写的。
D．食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。
3．（2020九上·竞赛）梁山号称河北玉麒麟，天下棍棒第一的是( )
A．卢俊义 B．林冲 C．武松 D．关胜
4．下列表述错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它艺术地概括了宋江起义的发生、发展、成功的过程，反映了广阔的社会生活。
B．《水浒传》的叙述方式带有说书的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程进行议论。
C．《智取生辰纲》围绕“智”展开，明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和的优势，且有周密的计划。
D．从写作特色上看，《水浒传》一书的人物语言、行为描写非常出色，尽管许多地方没有明确点明有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其言、观其行来判断。
5．下列对文中人物语言或行为的解说错误的一项是（ ）
A．杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”（杨志的话交代了黄泥冈的危险之处，体现了他的谨慎和见多识广。）
B．那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”（卖酒汉子因杨志之前说酒中有蒙汗药，再加上本来打算去村里卖，没打算在冈上卖酒，故说“不卖了”。）
C．杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒杨志无可奈何。（写出了杨志行事粗暴蛮横，同时“无可奈何”说明杨志已对众军汉失去领导力，这就给吴用等人以可乘之机。）
D．杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”（这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，此时已逐渐消除对卖酒汉的戒备。）
二、填空题
6．写出下面故事涉及的人物的名字。
①《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是 。
②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是 。
7．填空。
①《水浒传》中绰号为“智多星”的人是 ，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。
②杨志的绰号是 ，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文的“押送金银担”外，还有 、 。
8．语文常识
①中国古代四大文学名著是 、 、 、 。
②《智取生辰纲》选自 ，作者 ， 人。
③小说是以刻画 为中心，通过 和 来反映社会生活。
三、语言表达
9．仿照示例，辨析下列句子中划线词语古、今意义的差别。
示例：杨志这一行人要取六月十五日生辰。
取：古义：赶。今义：动词，拿，拿走。
（1）只见对面松林里影着一个人。
（2）你理会得甚么！
（3）五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
10．结合课文内容，指出下列句子中划线的词语，表现了人物怎样的性格特点？
（1）杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”
（2）老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说！……量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！……
四、现代文阅读
11．阅读短文，回答问题。
一张贺卡
①新年到了。秦玢儿背着书包走进教室。一群女生凑在前排的位子上传阅着一张张贺卡，叽叽喳喳的喧嚣声老远就能听到。她却恍若未闻，慢慢地从她们身旁走过。一个女孩儿抬头看了看她，戏谑地一笑：“玢儿，今天又收到了几张？”
②她无奈地苦笑了一下。
③几乎每张桌子上都或多或少地摆着几张贺卡。只有她的桌面上空荡荡的。
④她并不觉得失望。这一切，她早已习以为常了。
⑤走到座位旁，玢儿机械地卸下书包塞进课桌。忽然，手触到一个硬硬的东西。她微微一怔，抽出来一看，是一个洁白的信封。
⑥她的心不由自主地猛跳起来，手指微微颤抖着，好不容易才拆开了信封——
⑦触目所及的，竟是一张贺卡。
⑧那是一张没有上款的贺卡。不算精致的图案，几句简单的祝词，最后一个潇洒的签名——那是班长的名字。
⑨周围仿佛一下子亮起来，冬日的阳光也变得格外温暖。她悄悄抬起头，透过一层蒙眬的泪雾向教室前面望去——班长正站在讲台旁和几个同学高谈阔论着什么。仿佛无意间，他的目光从她脸上飞快地拂过，那双明亮的眼睛闪闪发光。
⑩新年很快过去了。女孩们不再谈论贺卡，秦玢儿不知不觉成了她们的话题：
“她最近是怎么啦？好像换了个人似的！”
“我第一次看见她主动举手回答问题。”
“看她那走路的姿势，比以前精神多了。”
“今天数学测验她居然得了90多分，真是不可思议！”
半年后的中考中，学习一向中等的秦玢儿考了580多分，被一所市重点高中录取了。
光阴似箭，转眼三年过去了。
当秦玢儿揣着名牌大学的录取通知书出现在校友会上时，她又见到了昔日的班长。她慢慢走向他，半晌，只轻轻地说了一句：“谢谢你送给我的那张贺卡。”“贺卡？”他一怔，“什么贺卡？”“你……忘了？”他恍然大悟似的打了个响指，“那是我送给王璎璎的呀！我怕被人看见，就塞进她位子里去……”
她愣住了。这天夜里，她缓缓地从书桌上的玻璃板下抽出那张珍藏已久的贺卡……他永远不会知道，在那段无奈的日子里，那张错置的贺卡，曾给一个自卑的女孩，带来多少安慰与希望。
（1）这篇小说的线索是什么？
（2）围绕一张贺卡作者详写的三件事分别是什么？略写的内容是什么？
（3）第③段表明秦玢儿在班中处于什么地位？
（4）第⑤段中“机械”一词有什么含义？
（5）第⑥段中对人物的刻画运用了什么描写方法？表现出秦玢儿怎样的心情？
（6）第 、 、 、 段属于 （正面、侧面）描写，其中第 段是概括描写，第 段是具体描写。
（7）读文章结尾一段，你认为秦玢儿会怎样处置这张阴差阳错的贺卡？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】本题考查学生字音拼读的能力。
A项，“窥”应读“kuī”；B无误
C项，“较”应读“jiào”；
D项，“逞”应读“chěng”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．【答案】B
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当，可将“六月”与“黄泥冈”互换位置；B无误
C项，句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；
D项，两面对一面，可将“是否”删去。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
3．【答案】A
【知识点】水浒；作品的人物形象
【解析】【分析】卢俊义是我国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一，因为相貌丰伟、武艺高超而得到“玉麒麟”的雅号。
故答案为：A
【点评】《水浒传》中人物绰号的由来要熟悉。
4．【答案】A
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】A项，《水浒传》艺术地概括了宋江起义的发生、发展、失败的全过程。
故答案为：A
【点评】本题考查文学名著的基本常识的理解能力。考生要在平时注意文学常识的把握，对选项要逐项分析，判断正误。
5．【答案】B
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】B项，卖酒汉子说“不卖了”是欲擒故纵，激起众军汉买酒喝的欲望，同时也让杨志为之前说酒中有蒙汗药的话而感到羞愧。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对文学名著人物语言或行动的理解能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。要结合具体的语境进行分析判断。
6．【答案】吴用；孙悟空
【知识点】智取生辰纲；作品的人物形象
【解析】【分析】名著的阅读是每个中学生必备的。尤其是中国的四大名著、国外一些优秀名著。平时应多阅读这类书籍开拓自己的视野。
【点评 】《水浒》、《西游记》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
7．【答案】吴用；智取生辰纲；青面兽；杨志卖刀；北京斗武（双夺宝珠寺）
【知识点】智取生辰纲；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】本题考查对《水浒》内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的《水浒》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】《水浒》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
8．【答案】《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》；《西游记》；《水浒传》；施耐庵；元末明初；人物形象；完整的故事情节；具体的环境描写
【知识点】智取生辰纲；作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】小说的三要素是人物、环境、故事情节。本题考查对《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》作者、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的《水浒》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
9．【答案】（1）古义：遮蔽、躲藏。今义：影子，即物体挡住光线后投射出的暗像。名词。
（2）古义：明白，懂得。今义：理睬。
（3）古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今义：宽容、饶恕。
【知识点】智取生辰纲；古今异义
【解析】【分析】古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。（1）影：古义：遮蔽、躲藏。今义：影子，即物体挡住光线后投射出的暗像。名词。
（2）理会：古义：明白，懂得。今义：理睬。（3）饶：古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今义：宽容、饶恕。
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
10．【答案】（1）急躁、蛮横。
（2）仗势欺人、咄咄相逼、刁蛮世故。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；智取生辰纲
【解析】【分析】（1）动作描写极其形象的表现出人物这一特点。（2）侧重于通过语言描写表现人物特点。
【点评】此题主要考查通过词语对人物性格的把握能力。
11．【答案】（1）一张错放误收的贺卡。
（2）女孩子们传阅贺卡；秦玢儿收到贺卡；与班长谈贺卡。秦玢儿努力学习的事。
（3）不被同学看重，没有一个朋友。
（4）表现出秦玢儿对于新年到来收贺卡不抱任何希望。
（5）动作描写。激动、欣喜若狂的心情。
（6）侧面； ；
（7）略
【知识点】智取生辰纲；文章线索；理解文章关键语句意思；动作描写
【解析】【分析】（1）如果回答为“一张贺卡”则显得不够具体。
（2）结合本文题目及全文线索去思考，文章应做到重点突出，详略得当。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“几乎每张桌子上都或多或少地摆着几张贺卡。只有她的桌面上空荡荡的。”这说明不被同学看重，没有一个朋友。
（4）与上文尤其是第④段结合起来去思考。这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（5）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子可知，第⑥段中对人物的刻画运用了动作描写。表现出秦玢儿激动、欣喜若狂的心情。
（6）考查对描写方法的掌握，结合句子可知，第 、 、 、 段属于侧面描写，其中第⑾段是概括描写，第 段是具体描写。
（7）语言流畅，合乎情理即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
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部编版2023-2024学年九年级上册语文第22课《智取生辰纲》同步练习题
一、单项选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．窥望(kuì) 呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)
B．嗔怒(chēn) 恁地(nèn) 干系(xì)
C．勾当(ɡòu) 怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)
D．兀自(wù) 逞办(chénɡ) 朴刀(pō)
【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】本题考查学生字音拼读的能力。
A项，“窥”应读“kuī”；B无误
C项，“较”应读“jiào”；
D项，“逞”应读“chěng”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．六月的黄泥冈正是炎热的时节。
B．为了防止酒驾行为再次发生，相关部门在市区开展了文明交通行为宣传活动。
C．这篇文章的作者是张劲写的。
D．食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。
【答案】B
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当，可将“六月”与“黄泥冈”互换位置；B无误
C项，句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；
D项，两面对一面，可将“是否”删去。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
3．（2020九上·竞赛）梁山号称河北玉麒麟，天下棍棒第一的是( )
A．卢俊义 B．林冲 C．武松 D．关胜
【答案】A
【知识点】水浒；作品的人物形象
【解析】【分析】卢俊义是我国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一，因为相貌丰伟、武艺高超而得到“玉麒麟”的雅号。
故答案为：A
【点评】《水浒传》中人物绰号的由来要熟悉。
4．下列表述错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它艺术地概括了宋江起义的发生、发展、成功的过程，反映了广阔的社会生活。
B．《水浒传》的叙述方式带有说书的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程进行议论。
C．《智取生辰纲》围绕“智”展开，明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和的优势，且有周密的计划。
D．从写作特色上看，《水浒传》一书的人物语言、行为描写非常出色，尽管许多地方没有明确点明有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其言、观其行来判断。
【答案】A
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】A项，《水浒传》艺术地概括了宋江起义的发生、发展、失败的全过程。
故答案为：A
【点评】本题考查文学名著的基本常识的理解能力。考生要在平时注意文学常识的把握，对选项要逐项分析，判断正误。
5．下列对文中人物语言或行为的解说错误的一项是（ ）
A．杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”（杨志的话交代了黄泥冈的危险之处，体现了他的谨慎和见多识广。）
B．那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”（卖酒汉子因杨志之前说酒中有蒙汗药，再加上本来打算去村里卖，没打算在冈上卖酒，故说“不卖了”。）
C．杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒杨志无可奈何。（写出了杨志行事粗暴蛮横，同时“无可奈何”说明杨志已对众军汉失去领导力，这就给吴用等人以可乘之机。）
D．杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”（这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，此时已逐渐消除对卖酒汉的戒备。）
【答案】B
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】B项，卖酒汉子说“不卖了”是欲擒故纵，激起众军汉买酒喝的欲望，同时也让杨志为之前说酒中有蒙汗药的话而感到羞愧。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对文学名著人物语言或行动的理解能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。要结合具体的语境进行分析判断。
二、填空题
6．写出下面故事涉及的人物的名字。
①《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是 。
②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是 。
【答案】吴用；孙悟空
【知识点】智取生辰纲；作品的人物形象
【解析】【分析】名著的阅读是每个中学生必备的。尤其是中国的四大名著、国外一些优秀名著。平时应多阅读这类书籍开拓自己的视野。
【点评 】《水浒》、《西游记》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
7．填空。
①《水浒传》中绰号为“智多星”的人是 ，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。
②杨志的绰号是 ，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文的“押送金银担”外，还有 、 。
【答案】吴用；智取生辰纲；青面兽；杨志卖刀；北京斗武（双夺宝珠寺）
【知识点】智取生辰纲；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】本题考查对《水浒》内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的《水浒》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】《水浒》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
8．语文常识
①中国古代四大文学名著是 、 、 、 。
②《智取生辰纲》选自 ，作者 ， 人。
③小说是以刻画 为中心，通过 和 来反映社会生活。
【答案】《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》；《西游记》；《水浒传》；施耐庵；元末明初；人物形象；完整的故事情节；具体的环境描写
【知识点】智取生辰纲；作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】小说的三要素是人物、环境、故事情节。本题考查对《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》作者、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的《水浒》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
三、语言表达
9．仿照示例，辨析下列句子中划线词语古、今意义的差别。
示例：杨志这一行人要取六月十五日生辰。
取：古义：赶。今义：动词，拿，拿走。
（1）只见对面松林里影着一个人。
（2）你理会得甚么！
（3）五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
【答案】（1）古义：遮蔽、躲藏。今义：影子，即物体挡住光线后投射出的暗像。名词。
（2）古义：明白，懂得。今义：理睬。
（3）古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今义：宽容、饶恕。
【知识点】智取生辰纲；古今异义
【解析】【分析】古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。（1）影：古义：遮蔽、躲藏。今义：影子，即物体挡住光线后投射出的暗像。名词。
（2）理会：古义：明白，懂得。今义：理睬。（3）饶：古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今义：宽容、饶恕。
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
10．结合课文内容，指出下列句子中划线的词语，表现了人物怎样的性格特点？
（1）杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”
（2）老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说！……量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！……
【答案】（1）急躁、蛮横。
（2）仗势欺人、咄咄相逼、刁蛮世故。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；智取生辰纲
【解析】【分析】（1）动作描写极其形象的表现出人物这一特点。（2）侧重于通过语言描写表现人物特点。
【点评】此题主要考查通过词语对人物性格的把握能力。
四、现代文阅读
11．阅读短文，回答问题。
一张贺卡
①新年到了。秦玢儿背着书包走进教室。一群女生凑在前排的位子上传阅着一张张贺卡，叽叽喳喳的喧嚣声老远就能听到。她却恍若未闻，慢慢地从她们身旁走过。一个女孩儿抬头看了看她，戏谑地一笑：“玢儿，今天又收到了几张？”
②她无奈地苦笑了一下。
③几乎每张桌子上都或多或少地摆着几张贺卡。只有她的桌面上空荡荡的。
④她并不觉得失望。这一切，她早已习以为常了。
⑤走到座位旁，玢儿机械地卸下书包塞进课桌。忽然，手触到一个硬硬的东西。她微微一怔，抽出来一看，是一个洁白的信封。
⑥她的心不由自主地猛跳起来，手指微微颤抖着，好不容易才拆开了信封——
⑦触目所及的，竟是一张贺卡。
⑧那是一张没有上款的贺卡。不算精致的图案，几句简单的祝词，最后一个潇洒的签名——那是班长的名字。
⑨周围仿佛一下子亮起来，冬日的阳光也变得格外温暖。她悄悄抬起头，透过一层蒙眬的泪雾向教室前面望去——班长正站在讲台旁和几个同学高谈阔论着什么。仿佛无意间，他的目光从她脸上飞快地拂过，那双明亮的眼睛闪闪发光。
⑩新年很快过去了。女孩们不再谈论贺卡，秦玢儿不知不觉成了她们的话题：
“她最近是怎么啦？好像换了个人似的！”
“我第一次看见她主动举手回答问题。”
“看她那走路的姿势，比以前精神多了。”
“今天数学测验她居然得了90多分，真是不可思议！”
半年后的中考中，学习一向中等的秦玢儿考了580多分，被一所市重点高中录取了。
光阴似箭，转眼三年过去了。
当秦玢儿揣着名牌大学的录取通知书出现在校友会上时，她又见到了昔日的班长。她慢慢走向他，半晌，只轻轻地说了一句：“谢谢你送给我的那张贺卡。”“贺卡？”他一怔，“什么贺卡？”“你……忘了？”他恍然大悟似的打了个响指，“那是我送给王璎璎的呀！我怕被人看见，就塞进她位子里去……”
她愣住了。这天夜里，她缓缓地从书桌上的玻璃板下抽出那张珍藏已久的贺卡……他永远不会知道，在那段无奈的日子里，那张错置的贺卡，曾给一个自卑的女孩，带来多少安慰与希望。
（1）这篇小说的线索是什么？
（2）围绕一张贺卡作者详写的三件事分别是什么？略写的内容是什么？
（3）第③段表明秦玢儿在班中处于什么地位？
（4）第⑤段中“机械”一词有什么含义？
（5）第⑥段中对人物的刻画运用了什么描写方法？表现出秦玢儿怎样的心情？
（6）第 、 、 、 段属于 （正面、侧面）描写，其中第 段是概括描写，第 段是具体描写。
（7）读文章结尾一段，你认为秦玢儿会怎样处置这张阴差阳错的贺卡？
【答案】（1）一张错放误收的贺卡。
（2）女孩子们传阅贺卡；秦玢儿收到贺卡；与班长谈贺卡。秦玢儿努力学习的事。
（3）不被同学看重，没有一个朋友。
（4）表现出秦玢儿对于新年到来收贺卡不抱任何希望。
（5）动作描写。激动、欣喜若狂的心情。
（6）侧面； ；
（7）略
【知识点】智取生辰纲；文章线索；理解文章关键语句意思；动作描写
【解析】【分析】（1）如果回答为“一张贺卡”则显得不够具体。
（2）结合本文题目及全文线索去思考，文章应做到重点突出，详略得当。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“几乎每张桌子上都或多或少地摆着几张贺卡。只有她的桌面上空荡荡的。”这说明不被同学看重，没有一个朋友。
（4）与上文尤其是第④段结合起来去思考。这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（5）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子可知，第⑥段中对人物的刻画运用了动作描写。表现出秦玢儿激动、欣喜若狂的心情。
（6）考查对描写方法的掌握，结合句子可知，第 、 、 、 段属于侧面描写，其中第⑾段是概括描写，第 段是具体描写。
（7）语言流畅，合乎情理即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
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