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18 中国人失掉自信力了吗同步练习
一、
1．下列加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A．诓骗(kuāng) 慨叹(kǎi) 抹杀(mǒ) 前仆后继(pú)
B．省悟(shěng) 脊梁(jǐ) 玄虚(xuán) 怀古伤今(huái)
C．诬蔑(miè) 摧残(cán) 家谱(pǔ) 自欺欺人(qī)
D．笼罩(lóng) 渺茫(miǎo) 倘若(tǎng) 地大物博(bó)
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】此题考查识记字音的能力。
A项，“仆”应读“pū”；
B项，“省”应读“xǐnɡ”；C无误；
D项，“笼”应读“lǒng”。
故答案为：C
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
2．下列句子中没有错别字的一项是 （ ）
A．按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。
B．对敌人无情讽刺鞭挞，对人民赞颂呕歌，爱憎分明，正是杂文应该遵循的原则。
C．我们都迫不急待地想知道，究竟是谁赢得了最后的胜利。
D．原来这帮慨叹“中国人失掉自信力了”的人是在混淆“中国人”的概念。
【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；形声字字形辨析
【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。
A项，“布”应为“部”；
B项，“呕”应为“讴”；
C项，“急”应为“及”。D无误
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
B．无数革命先烈前仆后继，不畏牺牲，他们的革命精神万古长青。
C．目前这一政策还处于研究阶段，网上的说法不足为据。
D．包装再精美，质量不过关，也不过是自欺欺人而已。
【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】此题考查正确使用成语的能力。
A“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在此处不合语境。
故答案为：A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
4．下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A．镇上的人都上堤去抢险，我的叔叔已经将近半个多月没有回家了。
B．屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用的东西。
C．十几年前，计算机“上网”对人们可能是陌生的，但今天的小学生对此都是很熟悉的了。
D．鲁迅具有坚定的文化自信，毕生奋斗，终于成了中国新文化的伟人。
【答案】D
【知识点】语序不当；不合逻辑；用词不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，语义矛盾，可删去“将近”或“多”；
B项，语序不当，应改为“孔繁森过去所使用的各式各样的东西”；
C项，主客体颠倒，应改为“人们对计算机‘上网’可能是陌生的”；D无误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
5．下列说法正确的一项是 （ ）
A．“文字”“自夸”“往往”“倘若”这四个词语分别是名词、动词、副词、介词。
B．“地大物博”“中国的脊梁”“相信自己”“玄虚之至”四个短语分别是并列短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
C．“中国人现在是在发展着‘自欺力’。”这句话的主干是“中国人是‘自欺力’”。
D．“现在是既不夸自己，也不信国联。”这是一个表示并列关系的复句。
【答案】D
【知识点】动词；名词；副词；介词；主谓句；并列复句；并列短语；主谓短语；动宾短语
【解析】【分析】本题考查学生对语文知识的掌握能力。
A项，“倘若”是连词；
B项，“中国的脊梁”是偏正短语；
C项，这句话的主干是“中国人发展着‘自欺力’”。D无误。
故答案为：D
【点评】 本题考查学生对语文知识的掌握能力。在语文学习中，要把短语的类型（主谓短语、动宾短语、动补短语、并列短语、偏正短语等）知识熟记于心，把握其各自的特点，做题时注意结合具体语境分析判断。
6．[2020·宜宾] 调整下列语序，组成语言连贯的一段话，将句子的序号依次填写在横线上。
①而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
②相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。
③尝试的事情并不都能做成，这时应把注意力集中在增强实力上。
④为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。
⑤不仅如此，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
【答案】②④⑤③①
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排列语序。
这段文字论述的是怎样增强自信与实力。根据逻辑关系，抓住关键词“信心”“实力”进行排序即可。首先，②句提出话题，为首句；然后，根据过渡性词语“为此”“不仅如此”分析，可知④句和⑤句紧承②句；③句从增强信心过渡到增强实力上，是⑤句和①句的过渡句，因此放在⑤句的后面；最后，①句展开对实力的论述，放在最后。所以正确排序为：②④⑤③①。
故答案为：②④⑤③①
【点评】本题考查把握语句的连贯性的能力。1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。
7．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）[家·幸福的家]
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两项内容。
①听成长故事 ②看新旧照片 ③ ④
（2）[国·强盛的国]
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。(宽对即可)
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家用20年时间所走的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
【答案】（1）忆点滴关爱；集孝亲名言 送温馨祝福 写亲情作文
（2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采、留芳名、树楷模)
【知识点】活动设计；诗歌对联；补写对联
【解析】【分析】 （1）本题考查学生设计活动的能力。
示例是动宾短语，根据本题的活动主题，可设计的活动内容有：忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文等。与示例的结构一致，写出两个即可。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。
上联中的“忆往昔”是动宾短语，“邓稼先鞠躬尽瘁‘两弹’扬国威”是主谓结构。根据材料，可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心）“深探”（密探）写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）。可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
故答案为：⑴
第1空、忆点滴关爱
第2空、集孝亲名言 送温馨祝福 写亲情作文
⑵ 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采、留芳名、树楷模)
【点评】 （1）本题考查学生设计活动的能力。解答这类题目，要求学生做一个生活的有心人，用心感受家庭生活。还要有较高的有语文素养。本题考查学生设计活动内容的能力。解答这类题，一定要紧扣活动主题，结合实际情况，设计的活动内容要具体可行。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。
阅读下文，回答问题。
唯有攀登，才能向上
谷业凯
①北京时间5月27日上午11时整，2020珠峰高程测量登山队攻顶队员，成功登顶珠峰。队员们在峰顶展开测量工作并掌握相关数据后，要计算出珠峰准确高程还需要科学家们的继续努力。对此，人们满怀期待。
②新中国成立之初，我国测绘基础极为薄弱，珠峰高程数据长期被国外“测量权威”垄断。使用自主测绘的数据，既是综合国力和科技水平的体现，也承载着全国人民的期待，更是国家主权的重要象征。征服珠穆朗玛、测量珠峰高程，成为一个必须要完成的重大课题。
③1975年，国测一大队的同志与军测、登山队员一起，勇闯生命禁区，成功实现了中国人对珠峰高度的首次精确测量；2005年珠峰高程复测，我国测绘工作者采用更加先进的技术方法，经过严密计算，获得了珠峰峰顶岩石面的海拔高程。一代又一代人不言放弃、矢志不渝，从失败到成功，从一次突破到不断超越，在不同时期，以不同方式把中国的印记刻在了珠峰之巅，成为人类征服险阻、探索未知的生动诠释。
④珠峰山高坡陡、氧气稀薄、冰缝密布、时有狂风雪崩，在海拔6 500米的雪线以上，连人的大脑反应都会变得迟钝。为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰？这是因为成立于1954年的国测一大队，用生命铸就了测绘精神。他们勇于挑战、敢于征服的劲头，既标记了珠峰高度，更标注了精神高度。
⑤唯有攀登，才能向上。而每一次攀登，从来都不是轻轻松松的，甚至会有牺牲。在国测一大队成立以来的66年里，有数十名队员在野外作业时献出了宝贵生命。从珠峰高程测量到南极重力测量，从中国地壳运动观测网络建设到西部无人区测图，从海岛(礁)测绘到汶川地震灾后重建测绘，严酷的环境、艰苦的条件没有阻挡测绘人的前进脚步。国测一大队队长就曾说过，“改变的是装备，不变的是精神”。
⑥时代需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在中国人的血液里，融汇在日复一日的奋斗中。社会主义就是在奋勇开拓中前进的，我们不仅需要这份坚持、这份气魄，更要以攀登者的姿态创造下一个奇迹。
⑦今年是人类首次从北坡成功登顶珠峰60周年，也是中国首次精确测定并公布珠峰高程45周年。中国测绘人、攀登者们，用智慧、汗水和生命默默丈量着祖国的壮美河山，为国家发展、人民幸福做出了突出贡献，值得铭记。登顶珠峰过程中迸发出的精神动力，必将激励我们迈向新的高度。
(选自《人民日报》2020年6月1日，有删改)
8．下面对文章的分析有误的一项是 （ ）
A．标题《唯有攀登，才能向上》是这篇文章的观点。
B．文章由我国2020珠峰高程测量登山队登顶珠峰开篇，吸引读者，引出论题，引发思考。
C．第④段描写珠峰恶劣的环境，主要是为了突出珠峰险峻的特点。
D．第⑤段“测量”“测图”“测绘”等词语，写出了测绘人工作范围之广，责任之重，贡献之大。
9．第③段“把中国的印记刻在了珠峰之巅”中“刻”字用得好，好在哪里？
10．结合全文，说说第⑤段“改变的是装备，不变的是精神”中“精神”的内涵有哪些。
11．请分析文章的写作思路。
【答案】8．C
9．“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
10．热爱祖国；忠于事业(不怕牺牲、矢志不渝、勇于担当)；艰苦奋斗；无私奉献；奋勇开拓(一往无前、勇于攀登、敢于挑战、不断超越)；坚持不懈(不言放弃)。
11．全文层层深入，先从2020珠峰高程测量登山队员成功登顶珠峰写起，接着写中国一代代测绘人在不同时期用不同方式征服险阻把中国印记刻在了珠峰之巅，由此引发对攀登精神的思考，强调攀登精神流淌在中国人的血液里，进而激励人们迈向新高度。
【知识点】文章脉络；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2） 本题考查学生理解关键词语的含义和表达效果的能力。关键词语主要有：①表现文章主题思想的词语：联系中心论点来理解。②反映深层次含义的词语：结合文意和语境理解。③对文章结构起勾连作用的词语：联系上下文内容理解。④起指代作用的词语：通常到前文去找指代的内容。注意：在分析词语的表达作用时，不能简单的用“形象生动”“通俗易懂”等来概括，必须结合具体内容来分析。
（3） 本题考查学生对文本内容的概括能力。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
（4）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
8．本题考查对文章的分析能力。第④段描写珠峰恶劣的环境，主要作用是突出中国测绘人勇于挑战、甘于牺牲的精神。
故答案为：C。
9．本题考查学生理解关键词语的含义和表达效果的能力。
解答此题，要理解词语本义、语境义，从而解析其对文章主旨的作用以及流露的情感。“刻”本义是雕刻，在木头上雕刻。在这里指中国不同时期、以不同方式在测绘珠峰高程上取得令人瞩目的成就。对表达主旨起的作用则是突显了中国测绘队勇于挑战、探索未知的攀登精神，有力地支撑本文论点；情感上则流露出赞美与自豪之情。
故答案为：“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
10．本题考查学生对文本内容的概括能力。由“使用自主测绘的数据，既是综合国力和科技水平的体现，也承载着全国人民的期待，更是国家主权的重要象征。征服珠穆朗玛、测量珠峰高程，成为一个一定要完成的重大课题”可见，“精神”的内涵有对祖国的热爱和责任担当。由“一代又一代人不言放弃、矢志不渝，从失败到成功、从一次突破到不断超越”“他们勇于挑战、敢于征服的劲头”等内容可见，“精神”的内涵包括矢志不渝、勇于挑战、敢于征服的攀登精神。由“而每一次攀登，从来都不是轻轻松松的，甚至会有牺牲”“严酷的环境、艰苦的条件没有阻挡测绘人的前进脚步”“中国测绘人、攀登者们，用智慧、汗水和生命默默丈量着祖国的壮美河山”等内容可见，“精神”的内涵有不畏艰险、无私奉献、甘于牺牲的精神。
故答案为：“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
11．本题考查学生对写作思路的分析能力。本文第①至③段写了2020珠峰高程测量登山队攻顶队员成功登顶珠峰的事件、珠峰高程测量的意义和历史，为下文展开论述作铺垫。第④⑤段叙议结合，表现了中国测绘人勇于挑战、无惧艰险的精神高度。第⑥⑦段由中国测绘人的精神延伸到新时代的我们需要攀登精神，登顶珠峰的精神激励我们不断前进。据此概括即可。故答案为：
故答案为：全文层层深入，先从2020珠峰高程测量登山队员成功登顶珠峰写起，接着写中国一代代测绘人在不同时期用不同方式征服险阻把中国印记刻在了珠峰之巅，由此引发对攀登精神的思考，强调攀登精神流淌在中国人的血液里，进而激励人们迈向新高度。
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18 中国人失掉自信力了吗同步练习
一、
1．下列加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A．诓骗(kuāng) 慨叹(kǎi) 抹杀(mǒ) 前仆后继(pú)
B．省悟(shěng) 脊梁(jǐ) 玄虚(xuán) 怀古伤今(huái)
C．诬蔑(miè) 摧残(cán) 家谱(pǔ) 自欺欺人(qī)
D．笼罩(lóng) 渺茫(miǎo) 倘若(tǎng) 地大物博(bó)
2．下列句子中没有错别字的一项是 （ ）
A．按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。
B．对敌人无情讽刺鞭挞，对人民赞颂呕歌，爱憎分明，正是杂文应该遵循的原则。
C．我们都迫不急待地想知道，究竟是谁赢得了最后的胜利。
D．原来这帮慨叹“中国人失掉自信力了”的人是在混淆“中国人”的概念。
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
B．无数革命先烈前仆后继，不畏牺牲，他们的革命精神万古长青。
C．目前这一政策还处于研究阶段，网上的说法不足为据。
D．包装再精美，质量不过关，也不过是自欺欺人而已。
4．下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A．镇上的人都上堤去抢险，我的叔叔已经将近半个多月没有回家了。
B．屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用的东西。
C．十几年前，计算机“上网”对人们可能是陌生的，但今天的小学生对此都是很熟悉的了。
D．鲁迅具有坚定的文化自信，毕生奋斗，终于成了中国新文化的伟人。
5．下列说法正确的一项是 （ ）
A．“文字”“自夸”“往往”“倘若”这四个词语分别是名词、动词、副词、介词。
B．“地大物博”“中国的脊梁”“相信自己”“玄虚之至”四个短语分别是并列短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
C．“中国人现在是在发展着‘自欺力’。”这句话的主干是“中国人是‘自欺力’”。
D．“现在是既不夸自己，也不信国联。”这是一个表示并列关系的复句。
6．[2020·宜宾] 调整下列语序，组成语言连贯的一段话，将句子的序号依次填写在横线上。
①而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
②相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。
③尝试的事情并不都能做成，这时应把注意力集中在增强实力上。
④为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。
⑤不仅如此，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
7．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）[家·幸福的家]
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两项内容。
①听成长故事 ②看新旧照片 ③ ④
（2）[国·强盛的国]
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。(宽对即可)
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家用20年时间所走的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
阅读下文，回答问题。
唯有攀登，才能向上
谷业凯
①北京时间5月27日上午11时整，2020珠峰高程测量登山队攻顶队员，成功登顶珠峰。队员们在峰顶展开测量工作并掌握相关数据后，要计算出珠峰准确高程还需要科学家们的继续努力。对此，人们满怀期待。
②新中国成立之初，我国测绘基础极为薄弱，珠峰高程数据长期被国外“测量权威”垄断。使用自主测绘的数据，既是综合国力和科技水平的体现，也承载着全国人民的期待，更是国家主权的重要象征。征服珠穆朗玛、测量珠峰高程，成为一个必须要完成的重大课题。
③1975年，国测一大队的同志与军测、登山队员一起，勇闯生命禁区，成功实现了中国人对珠峰高度的首次精确测量；2005年珠峰高程复测，我国测绘工作者采用更加先进的技术方法，经过严密计算，获得了珠峰峰顶岩石面的海拔高程。一代又一代人不言放弃、矢志不渝，从失败到成功，从一次突破到不断超越，在不同时期，以不同方式把中国的印记刻在了珠峰之巅，成为人类征服险阻、探索未知的生动诠释。
④珠峰山高坡陡、氧气稀薄、冰缝密布、时有狂风雪崩，在海拔6 500米的雪线以上，连人的大脑反应都会变得迟钝。为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰？这是因为成立于1954年的国测一大队，用生命铸就了测绘精神。他们勇于挑战、敢于征服的劲头，既标记了珠峰高度，更标注了精神高度。
⑤唯有攀登，才能向上。而每一次攀登，从来都不是轻轻松松的，甚至会有牺牲。在国测一大队成立以来的66年里，有数十名队员在野外作业时献出了宝贵生命。从珠峰高程测量到南极重力测量，从中国地壳运动观测网络建设到西部无人区测图，从海岛(礁)测绘到汶川地震灾后重建测绘，严酷的环境、艰苦的条件没有阻挡测绘人的前进脚步。国测一大队队长就曾说过，“改变的是装备，不变的是精神”。
⑥时代需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在中国人的血液里，融汇在日复一日的奋斗中。社会主义就是在奋勇开拓中前进的，我们不仅需要这份坚持、这份气魄，更要以攀登者的姿态创造下一个奇迹。
⑦今年是人类首次从北坡成功登顶珠峰60周年，也是中国首次精确测定并公布珠峰高程45周年。中国测绘人、攀登者们，用智慧、汗水和生命默默丈量着祖国的壮美河山，为国家发展、人民幸福做出了突出贡献，值得铭记。登顶珠峰过程中迸发出的精神动力，必将激励我们迈向新的高度。
(选自《人民日报》2020年6月1日，有删改)
8．下面对文章的分析有误的一项是 （ ）
A．标题《唯有攀登，才能向上》是这篇文章的观点。
B．文章由我国2020珠峰高程测量登山队登顶珠峰开篇，吸引读者，引出论题，引发思考。
C．第④段描写珠峰恶劣的环境，主要是为了突出珠峰险峻的特点。
D．第⑤段“测量”“测图”“测绘”等词语，写出了测绘人工作范围之广，责任之重，贡献之大。
9．第③段“把中国的印记刻在了珠峰之巅”中“刻”字用得好，好在哪里？
10．结合全文，说说第⑤段“改变的是装备，不变的是精神”中“精神”的内涵有哪些。
11．请分析文章的写作思路。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】此题考查识记字音的能力。
A项，“仆”应读“pū”；
B项，“省”应读“xǐnɡ”；C无误；
D项，“笼”应读“lǒng”。
故答案为：C
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
2．【答案】D
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；形声字字形辨析
【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。
A项，“布”应为“部”；
B项，“呕”应为“讴”；
C项，“急”应为“及”。D无误
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】此题考查正确使用成语的能力。
A“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在此处不合语境。
故答案为：A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；不合逻辑；用词不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，语义矛盾，可删去“将近”或“多”；
B项，语序不当，应改为“孔繁森过去所使用的各式各样的东西”；
C项，主客体颠倒，应改为“人们对计算机‘上网’可能是陌生的”；D无误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
5．【答案】D
【知识点】动词；名词；副词；介词；主谓句；并列复句；并列短语；主谓短语；动宾短语
【解析】【分析】本题考查学生对语文知识的掌握能力。
A项，“倘若”是连词；
B项，“中国的脊梁”是偏正短语；
C项，这句话的主干是“中国人发展着‘自欺力’”。D无误。
故答案为：D
【点评】 本题考查学生对语文知识的掌握能力。在语文学习中，要把短语的类型（主谓短语、动宾短语、动补短语、并列短语、偏正短语等）知识熟记于心，把握其各自的特点，做题时注意结合具体语境分析判断。
6．【答案】②④⑤③①
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排列语序。
这段文字论述的是怎样增强自信与实力。根据逻辑关系，抓住关键词“信心”“实力”进行排序即可。首先，②句提出话题，为首句；然后，根据过渡性词语“为此”“不仅如此”分析，可知④句和⑤句紧承②句；③句从增强信心过渡到增强实力上，是⑤句和①句的过渡句，因此放在⑤句的后面；最后，①句展开对实力的论述，放在最后。所以正确排序为：②④⑤③①。
故答案为：②④⑤③①
【点评】本题考查把握语句的连贯性的能力。1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。
7．【答案】（1）忆点滴关爱；集孝亲名言 送温馨祝福 写亲情作文
（2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采、留芳名、树楷模)
【知识点】活动设计；诗歌对联；补写对联
【解析】【分析】 （1）本题考查学生设计活动的能力。
示例是动宾短语，根据本题的活动主题，可设计的活动内容有：忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文等。与示例的结构一致，写出两个即可。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。
上联中的“忆往昔”是动宾短语，“邓稼先鞠躬尽瘁‘两弹’扬国威”是主谓结构。根据材料，可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心）“深探”（密探）写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）。可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
故答案为：⑴
第1空、忆点滴关爱
第2空、集孝亲名言 送温馨祝福 写亲情作文
⑵ 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采、留芳名、树楷模)
【点评】 （1）本题考查学生设计活动的能力。解答这类题目，要求学生做一个生活的有心人，用心感受家庭生活。还要有较高的有语文素养。本题考查学生设计活动内容的能力。解答这类题，一定要紧扣活动主题，结合实际情况，设计的活动内容要具体可行。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。
【答案】8．C
9．“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
10．热爱祖国；忠于事业(不怕牺牲、矢志不渝、勇于担当)；艰苦奋斗；无私奉献；奋勇开拓(一往无前、勇于攀登、敢于挑战、不断超越)；坚持不懈(不言放弃)。
11．全文层层深入，先从2020珠峰高程测量登山队员成功登顶珠峰写起，接着写中国一代代测绘人在不同时期用不同方式征服险阻把中国印记刻在了珠峰之巅，由此引发对攀登精神的思考，强调攀登精神流淌在中国人的血液里，进而激励人们迈向新高度。
【知识点】文章脉络；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2） 本题考查学生理解关键词语的含义和表达效果的能力。关键词语主要有：①表现文章主题思想的词语：联系中心论点来理解。②反映深层次含义的词语：结合文意和语境理解。③对文章结构起勾连作用的词语：联系上下文内容理解。④起指代作用的词语：通常到前文去找指代的内容。注意：在分析词语的表达作用时，不能简单的用“形象生动”“通俗易懂”等来概括，必须结合具体内容来分析。
（3） 本题考查学生对文本内容的概括能力。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
（4）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
8．本题考查对文章的分析能力。第④段描写珠峰恶劣的环境，主要作用是突出中国测绘人勇于挑战、甘于牺牲的精神。
故答案为：C。
9．本题考查学生理解关键词语的含义和表达效果的能力。
解答此题，要理解词语本义、语境义，从而解析其对文章主旨的作用以及流露的情感。“刻”本义是雕刻，在木头上雕刻。在这里指中国不同时期、以不同方式在测绘珠峰高程上取得令人瞩目的成就。对表达主旨起的作用则是突显了中国测绘队勇于挑战、探索未知的攀登精神，有力地支撑本文论点；情感上则流露出赞美与自豪之情。
故答案为：“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
10．本题考查学生对文本内容的概括能力。由“使用自主测绘的数据，既是综合国力和科技水平的体现，也承载着全国人民的期待，更是国家主权的重要象征。征服珠穆朗玛、测量珠峰高程，成为一个一定要完成的重大课题”可见，“精神”的内涵有对祖国的热爱和责任担当。由“一代又一代人不言放弃、矢志不渝，从失败到成功、从一次突破到不断超越”“他们勇于挑战、敢于征服的劲头”等内容可见，“精神”的内涵包括矢志不渝、勇于挑战、敢于征服的攀登精神。由“而每一次攀登，从来都不是轻轻松松的，甚至会有牺牲”“严酷的环境、艰苦的条件没有阻挡测绘人的前进脚步”“中国测绘人、攀登者们，用智慧、汗水和生命默默丈量着祖国的壮美河山”等内容可见，“精神”的内涵有不畏艰险、无私奉献、甘于牺牲的精神。
故答案为：“刻”是“铭刻，铭记”的意思，这里指记录珠峰海拔高程，也指记录我国一代又一代测绘人测量珠峰的历史进程。其深刻含义为我国一代又一代测绘人不言放弃、矢志不渝的精神值得铭记，是人类征服险阻、探索未知的见证。
11．本题考查学生对写作思路的分析能力。本文第①至③段写了2020珠峰高程测量登山队攻顶队员成功登顶珠峰的事件、珠峰高程测量的意义和历史，为下文展开论述作铺垫。第④⑤段叙议结合，表现了中国测绘人勇于挑战、无惧艰险的精神高度。第⑥⑦段由中国测绘人的精神延伸到新时代的我们需要攀登精神，登顶珠峰的精神激励我们不断前进。据此概括即可。故答案为：
故答案为：全文层层深入，先从2020珠峰高程测量登山队员成功登顶珠峰写起，接着写中国一代代测绘人在不同时期用不同方式征服险阻把中国印记刻在了珠峰之巅，由此引发对攀登精神的思考，强调攀登精神流淌在中国人的血液里，进而激励人们迈向新高度。
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