14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第五单元第14课
文言文二则学弈
《孟子》简介
孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。
理解课题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
我会写
俱
援
弗
yuán
支援
援助
jù
与生俱来
五脏俱全
fú
弗若
自愧弗如
预习检测
多音字学习
缴
zhuó
jiǎo
弓缴
缴费
与
yú
同“欤”
参与 与会
yǔ
yù
与人为善 与时俱进
为
wèi
wéi
以为
因为
一心以为有鸿鹄将至
为是其智弗若与？
虽与之俱学
为是其智弗若与？
朗读课文
思/ 援弓缴/ 而射之。
思援弓缴而射之。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
朗读课文
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
小组合作
组织同桌合作学习，以学生自学为主，
讨论每句话的意思，教师点拨指导。
课文大意
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
合作探究，重点导学
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
结构助词，一般放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
代词，指代弈秋的教诲。
代词，指代鸿鹄。
代词，那个专心致志的人。
代词，那个专心致志的人。
结构助词，起宾语前置的作用，不译。
讨论“之”的意思及作用。
通国善弈者也
惟听弈秋
《司马光》
光持石击瓮破之。
《王戎不取道旁李》
诸儿竞走取之。人问之。
代词
四季之美 山川之美
助词
动词
黄鹤楼送孟浩然之广陵
小结：应掌握“之”的知识点
（指代瓮）
（指代李子）
（指代王戎）
（意思“的”）
（意思“去”）
体会文章是怎样用具体事例说明观点的
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
体会文章是怎样用具体事例说明观点的
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
自问自答
这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
句子大意
精读感悟
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
学习态度
精读感悟
学的结果怎么样？
虽与之俱学，弗若之矣。
学习结果
深化认识
说说你的理解，你的心得体会。
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
有人说那个学弈时心不在焉的学生长大后学业一定会荒废，你赞成吗？
关于勤奋、专心读书的故事
拓展延伸
江泌，字士清，济阳考城人也。父亮之，员外郎。泌少贫，昼日斫屧为业，夜读书随月亮，光斜则握卷升屋，睡极坠地则更登。
注释。泌：作姓氏用时读“bì。斫，zhuó，用刀斧砍，。屧，xiè，木鞋。
随月读书
铁杵成针、程门立雪、凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股、闻鸡起舞
王羲之练字馍馍沾墨汁、陈毅读书糍粑沾墨水、李大钊翻译《共产党宣言》粽子沾墨水……
背诵课文
为是其智弗若与？曰：非然也。
弈秋是全国善于下围棋的人：
弈秋，通国之善弈者也。
派弈秋去教导二个人下围棋：
使弈秋诲二人弈，
其中一个人学习态度是专心致志：
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
另一个人学习态度是心不在焉：
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
二人一起学习，但学习结果不同：
孟子在结尾时发表了一番议论：
背诵课文
弈秋，通国之 。使弈秋 ，其一人 ，惟弈秋 ；一人虽 ，一心以为 ，思 而射之。虽与之 ， 之矣。为是 ？曰： 。
谢谢聆听