2014年秋新人教九上:第1课《沁园春-雪》ppt课件.ppt

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名称 2014年秋新人教九上:第1课《沁园春-雪》ppt课件.ppt
格式 zip
文件大小 151.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2014-12-09 09:31:26

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课件21张PPT。沁园春 · 雪1、作者介绍
毛泽东(1893 — 1976),字 ,湖南湘潭韶山人。中国无产阶级 家、政治家、 家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和中国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。毛泽东也是杰出的诗人,有许多大气磅礴的诗作,主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。
2、给划横线的字注音
莽莽( ) 蜡象( ) 素裹( )
妖娆( ) 折腰( ) 稍逊( )
风骚( ) 略输( ) 分外( ) 预习检测mǎnglàyāoráozhéguǒshūsāoxùnfèn润之革命军事 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(yuán)上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。背景介绍解题 : 沁园春 本文体裁为词。词又叫长短句、诗余、曲子词。 沁园春,词牌名。沁园,相传为东汉明帝沁水公主的园林,曾被窦宪夺取,后人作诗以咏其事。 毛泽东一生写过不少诗词,其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》。
学 习 目 标有感情的朗读本词,并能熟读成诵。整体感受词的意境,把握上下片的内容。品味精炼、准确的语言,了解本词生动细致
的写景方法。深刻体会诗人蕴含于作品中的情感。1、请同学们结合书下的注释独立学习,采用圈点勾画的方法做好记录。
2、实在有困惑之处,可在课本上做好标注,留待合探时在小组内交流解决。自探提示----疑而探之则明2.作者以“望”统领哪几句,都望到了什么? 3.上阙中哪几句是实景,哪几句虚景? 4.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用? 5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 默读诗文,整体感知。1、从题目看这首词是写雪的,哪些部分是描写雪景的?

北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽,大河上下,
顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,
欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,
分外妖娆。
2.词的上阕哪些句子总写北国雪景?这些词创造了一个什么样的意境?抒发了词人怎样的情怀? 北国风光,千里冰封,万里雪飘。
广阔博大豪迈的情怀1词的上阕主要写了什么?2词的上阕如何描写?描写北国雪景。北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽,
大河上下,
顿失滔滔。
山舞银蛇,
原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,
看红装素裹,
分外妖娆。总 写具 体 细 写展开想象雄伟壮阔形象鲜明
动静结合
生机勃勃上阕表现了什么?赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。先实后虚解疑合探---独学而无友,则孤陋而寡闻。 合探要求:
1、小组讨论,交流自探成果。
2、组长带领,人人参与,有序进行,重点解决自探中的疑难问题,达成共识。
3、小组长做好记录,以备展示和点评。1、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?给你怎样的感受?
精读诗文 合作探究 “山”“原” 都是静物,写它们 “舞”和“驰” ,用了化静为动的写法,形象地展现了群山起伏,丘陵绵延的壮观景致,极富动感,使人眼中的大自然显得生机勃勃,灵动活跃。过渡自然用词精当
有褒有贬点明主旨1下阕写什么?议论历史人物,歌颂当今英雄。3 表现什么?评析千秋历史功过,高度赞颂当今无产阶级和革命人民。2如何写?江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦始皇汉武,
略输文采,
唐宗宋祖,
稍逊风骚。
一代天骄,’
成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。2、“惜”字领起哪些句子?有何含义?“惜”字的丰富含义:
a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物,同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。
b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足,短于“文治”。
c、表现了后来者居上的伟大气概。3、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”怎样理解? 今朝的风流人物,是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人,应该是人民群众,也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家,还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励,是对中国共产党和人民大众的歌颂,是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。
展示要求:
1.书面展示要字迹规范、整洁,书写迅速。
2.口头展示要声音洪亮,吐字清晰。
3.非展示同学要结合展示来点评,迅速记录,认真的纠错和补充。评价要求:
1.声音洪亮,条理清晰,语言简练。
2.点评展示成果的优缺点。
3.补充或阐述不同观点。 冰:封(静态)    
   雪:飘(动态)
实景 望:登高望远(统领下文 展开画卷)
    长城、黄河—静态 夸张---茫茫无际 雄伟壮丽  
    群山、高原— 化静为动 比喻 对偶---活泼奔放 绵延起伏
和天公比高—拟人---奋发态势 竞争活力
须、看:盼望、期待的心情
虚景 红装素裹:江山美景比作少女衣装比喻 (展望未来)  
分外妖娆:艳丽多姿

过渡:江山-多娇(承上);英雄-折腰(启下)
惜:秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗(纵论历代英雄)
赞:当代英雄(能建功立业的英雄人物)--主旨句冰天雪地 广袤无垠上阕下阕寓情于景寓情于议学入佳境始有疑,
疑而得解方见真。质疑再探当堂检测
1、发挥想象的翅膀,搜集古诗词中含 雪的句子。
2、当堂背诵课文。展现自我... 我们领略了领袖的风采和豪情 ,感受到了祖国河山的壮美,请用自己的创意再现诗歌的艺术魅力。 发挥想象, 用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。拓展延伸