4.4.1流动的组织——血液教案 人教版初中生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.4.1流动的组织——血液教案 人教版初中生物七年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 606.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 15:18:14 | ||
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文档简介
第一节 流动的组织——血液
一、教学目标
（一）知识目标
1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。
（二）能力目标
1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2.对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
（三）情感态度价值目标
1.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2.培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点
（一）重点
描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点
1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
三、教学方法
合作探究法。
四、教学过程
【导入新课】
对于失血过多的病人，应该采取下列哪种措施？
学生：根据生活经验进行踊跃发言。（如及时输血）
教师：对于失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。
进而引出本节课题——流动的组织——血液。
【合作探究】
教师：组织学生阅读教材P51页“资料分析”，引导学生小组合作，共同探究血液的组成成分和功能。
观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单，讨论以下几个问题：
1.含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？
2.结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验单上所列的血液成分，分别在什么层位？
学生：阅读“资料分析”，观察“血液分层图”，小组合作，讨论交流，尝试作答。
（一）血液的成分
展示血液成分图，引导学生说出血液的成分。
教师：从“血液分层图”中，可以看出血液有明显的分层现象。上层淡黄色半透明的液体是血浆，约占血液总量的55%；下层红色的部分是红细胞。两层交界面还有很薄的一层白色物质，这是白细胞与血小板。
总结：血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）构成的。
1.血浆
【合作探究】
提出问题：血浆中的主要成分是什么？有什么功能？
教师：展示血浆成分示意图，引导学生概括血浆中的主要成分及其功能。
学生：观察图片，归纳总结。
（1）血浆的成分：水、血浆蛋白及其运输的营养物质（如无机盐、葡萄糖、氨基酸等）和代谢废物（如尿素等）。
（2）血浆的功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
【合作探究】实验：用显微镜观察人血的永久图片
教师：组织学生阅读教材P52页“实验”，引导学生小组合作，共同探究红细胞与白细胞的形态和数量。
讨论：
（1）人血涂片中数量最多的是哪种细胞？如何区分红细胞和白细胞？为什么看不见血小板？
（2）为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响？
（3） 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明有什么功能？
（4）当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？说明有什么功能？
学生：自主学习教材相关内容，小组合作讨论，并交流答案，教师给予评价和总结。
1.血细胞
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（1）红细胞
①形状：两面凹的圆盘状。
②特点：没有细胞核（成熟），含有血红蛋白。
③作用：运输氧。
（2）白细胞
①特点：有细胞核比红细胞大，数量少。
②作用：包围、吞噬侵入人体的病菌。
（3）血小板
①特点：最小，没有细胞核。
②作用：凝血和止血。
强调：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。
当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有炎症。
教师：展示血常规化验单，简单介绍报告单中的RBC、WBC、Hb、PLT分别是红细胞、白细胞、血红蛋白和血小板的英文缩写，引导学生学会自己血常规化验单。
学生：学会看血常规化验单。
比较三种血细胞：
【合作探究】
提出问题：为什么说血液是流动的组织？
人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就像小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。
【课堂小结】
【随堂练习】
1.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是（ ）
A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
2.贫血是指（ ）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。
3. 中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？
【布置作业】
完成练习。
五、板书设计
第一节 流动的组织——血液
教学反思
略。
1
一、教学目标
（一）知识目标
1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。
（二）能力目标
1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2.对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
（三）情感态度价值目标
1.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2.培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点
（一）重点
描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点
1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
三、教学方法
合作探究法。
四、教学过程
【导入新课】
对于失血过多的病人，应该采取下列哪种措施？
学生：根据生活经验进行踊跃发言。（如及时输血）
教师：对于失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。
进而引出本节课题——流动的组织——血液。
【合作探究】
教师：组织学生阅读教材P51页“资料分析”，引导学生小组合作，共同探究血液的组成成分和功能。
观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单，讨论以下几个问题：
1.含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？
2.结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验单上所列的血液成分，分别在什么层位？
学生：阅读“资料分析”，观察“血液分层图”，小组合作，讨论交流，尝试作答。
（一）血液的成分
展示血液成分图，引导学生说出血液的成分。
教师：从“血液分层图”中，可以看出血液有明显的分层现象。上层淡黄色半透明的液体是血浆，约占血液总量的55%；下层红色的部分是红细胞。两层交界面还有很薄的一层白色物质，这是白细胞与血小板。
总结：血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）构成的。
1.血浆
【合作探究】
提出问题：血浆中的主要成分是什么？有什么功能？
教师：展示血浆成分示意图，引导学生概括血浆中的主要成分及其功能。
学生：观察图片，归纳总结。
（1）血浆的成分：水、血浆蛋白及其运输的营养物质（如无机盐、葡萄糖、氨基酸等）和代谢废物（如尿素等）。
（2）血浆的功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
【合作探究】实验：用显微镜观察人血的永久图片
教师：组织学生阅读教材P52页“实验”，引导学生小组合作，共同探究红细胞与白细胞的形态和数量。
讨论：
（1）人血涂片中数量最多的是哪种细胞？如何区分红细胞和白细胞？为什么看不见血小板？
（2）为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响？
（3） 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明有什么功能？
（4）当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？说明有什么功能？
学生：自主学习教材相关内容，小组合作讨论，并交流答案，教师给予评价和总结。
1.血细胞
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（1）红细胞
①形状：两面凹的圆盘状。
②特点：没有细胞核（成熟），含有血红蛋白。
③作用：运输氧。
（2）白细胞
①特点：有细胞核比红细胞大，数量少。
②作用：包围、吞噬侵入人体的病菌。
（3）血小板
①特点：最小，没有细胞核。
②作用：凝血和止血。
强调：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。
当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有炎症。
教师：展示血常规化验单，简单介绍报告单中的RBC、WBC、Hb、PLT分别是红细胞、白细胞、血红蛋白和血小板的英文缩写，引导学生学会自己血常规化验单。
学生：学会看血常规化验单。
比较三种血细胞：
【合作探究】
提出问题：为什么说血液是流动的组织？
人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就像小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。
【课堂小结】
【随堂练习】
1.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是（ ）
A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
2.贫血是指（ ）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。
3. 中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？
【布置作业】
完成练习。
五、板书设计
第一节 流动的组织——血液
教学反思
略。
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