5.2.1 动物的运动 （教案）人教版八年级生物上册
文档属性
| 名称 | 5.2.1 动物的运动 （教案）人教版八年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 16:45:06 | ||
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文档简介
第一节 动物的运动
教学目标
1.知识目标：
通过了解骨、关节和肌肉的结构，以及骨、关节和肌肉的协调配合，说明动物的运动依赖一定的结构；
描述动物运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；
说出运动对生物的意义。
2.能力目标：
通过对照家兔的骨骼图，了解人体上肢骨和下肢骨的组成；
通过观察牛蛙及模型制作，提高实验探究的能力、合作学习的能力和表达能力。
3.情感态度价值观：
认同生物体的结构和功能相统一的观点；
关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
教学重难点
1．教学重点：
（1）运动系统的组成；
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2.教学难点：
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学方法
直观观察法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：同学们看一下课件中的几幅图片，你们知道他们都是什么行为吗，这些行为又有什么用？
生：捕食、求偶、迁徙。
生：为了生存和繁殖后代。
师：动物所进行的这一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，叫做动物的行为。
（二）新课讲授
1.运动系统的组成
师： 运动是动物觅食、避敌、繁殖后代等各种行为的表现基础， 动物行为表现为各种各样的运动，观察总结：动物运动的方式有哪些？
生：蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃……
师：运动都是通过运动系统来完成的，那运动系统的组成是怎样的？下面我们通过一段动画先来了解一下运动系统的组成。
生：观看动画，总结运动系统的组成结构。由骨骼和肌肉两部分组成。
师：下面我们就分别从这两个方面来了解一下我们的运动系统。同学们能知道我们的骨骼有哪些。
生：说出自己知道的骨骼名称。
师：总结和补充，给出承认全身共206块骨头。两个骨骼相连接的部位叫做关节，同学们知道我们有哪些关节吗？
生：膝关节、肘关节、踝关节、肩关节、髋关节、腕关节。
师：这些关节的组成是怎样？
生：关节囊：为坚韧的结缔组织，可将上下的骨块牢固地联结起来。
生：关节腔：有少量的滑液。
生：关节面：其中关节头位于关节窝内，关节头和关节窝表面有光滑的关节软骨使运动灵活。
师：在刚才的介绍中我们一直在说骨骼，那骨骼和骨有什么区别吗？
生：许多块骨通过一定的方式连结而成的整体，构成身体的某一部分，叫做骨骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体；成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。而单独的一块则是骨，如肱骨、肋骨等。
师：只有骨骼和骨关节我们也是没有办法去运动，最重要的是附着再骨骼外的？
生：抢答：肌肉。
师：同学们知道我们一共有多少肌肉吗。什么肌肉负责运动呢？
生：全身600多块肌肉。骨骼肌负责肌肉。
师：那你们知道骨骼肌的组成？
生： 骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性
师：刚才同学介绍中提到了肌腹和肌腱，同学们知道这两个是什么吗？
生：肌肉中间较粗的部分叫肌腹。
生：两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
师：在刚才图片上我们可以看到一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
生：能牵拉相邻的骨产生运动。
师：骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？
生：结构上相连。骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。 肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是产生了运动。
师：举进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
生：四肢关节易受伤；保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等
2.骨、关节和肌肉的协调配合
师：骨骼；关节和几肌肉他们三个之间是这样合作的，让我们运动起来的呢？那什么是运动呢？
生：骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动靠骨骼肌牵拉。
师：骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
师：同学们想一下我们最常用的两个动作，屈肘和伸肘，这两个动作是怎样完成的呢？
生：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
生：伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
3．系统间的配合
师：同学想一下，运动系统再运动时是独立完成的还是需要其他的系统的相互配合呢
生：运动系统不能独立完成运动，需要其他系统的配合。
师：那我们运动时，都需要哪些系统的配合呢？他们的功能是什么》
生：神经系统负责控制和调节运动。
生：消化系统为运动提供能量。
生：呼吸系统为运动提供氧气，保证运动时氧气的充足。
生：循环系统为运动运输各种所需物质。
师：同学们想一下这样的运动方式对生物用什么意义？
生：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
（三）课堂练习：
1、组成哺乳动物的运动系统是（ ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
答案：C。
解析：哺乳动物的运动系统是由骨骼和附着在其上的骨骼肌共同组成的。
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞
答案：B。
解析：两端较细的呈乳白色的部分，肌腱 可绕过关节连在不同的骨上。
3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是（ ）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果
C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
答案：B。
解析：骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动靠骨骼肌牵拉。
（四）课堂小结
回忆本节所学内容，构建完整的知识结构体系。形成爱护身体的意识。
（五）作业布置：
完成配套作业或另行设计
五、板书设计
动物的运动
调节 牵动 绕
神经系统 肌肉 骨 关节
消化系统
呼吸系统 供能 运动系统
消化系统
1
教学目标
1.知识目标：
通过了解骨、关节和肌肉的结构，以及骨、关节和肌肉的协调配合，说明动物的运动依赖一定的结构；
描述动物运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；
说出运动对生物的意义。
2.能力目标：
通过对照家兔的骨骼图，了解人体上肢骨和下肢骨的组成；
通过观察牛蛙及模型制作，提高实验探究的能力、合作学习的能力和表达能力。
3.情感态度价值观：
认同生物体的结构和功能相统一的观点；
关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
教学重难点
1．教学重点：
（1）运动系统的组成；
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2.教学难点：
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学方法
直观观察法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：同学们看一下课件中的几幅图片，你们知道他们都是什么行为吗，这些行为又有什么用？
生：捕食、求偶、迁徙。
生：为了生存和繁殖后代。
师：动物所进行的这一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，叫做动物的行为。
（二）新课讲授
1.运动系统的组成
师： 运动是动物觅食、避敌、繁殖后代等各种行为的表现基础， 动物行为表现为各种各样的运动，观察总结：动物运动的方式有哪些？
生：蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃……
师：运动都是通过运动系统来完成的，那运动系统的组成是怎样的？下面我们通过一段动画先来了解一下运动系统的组成。
生：观看动画，总结运动系统的组成结构。由骨骼和肌肉两部分组成。
师：下面我们就分别从这两个方面来了解一下我们的运动系统。同学们能知道我们的骨骼有哪些。
生：说出自己知道的骨骼名称。
师：总结和补充，给出承认全身共206块骨头。两个骨骼相连接的部位叫做关节，同学们知道我们有哪些关节吗？
生：膝关节、肘关节、踝关节、肩关节、髋关节、腕关节。
师：这些关节的组成是怎样？
生：关节囊：为坚韧的结缔组织，可将上下的骨块牢固地联结起来。
生：关节腔：有少量的滑液。
生：关节面：其中关节头位于关节窝内，关节头和关节窝表面有光滑的关节软骨使运动灵活。
师：在刚才的介绍中我们一直在说骨骼，那骨骼和骨有什么区别吗？
生：许多块骨通过一定的方式连结而成的整体，构成身体的某一部分，叫做骨骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体；成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。而单独的一块则是骨，如肱骨、肋骨等。
师：只有骨骼和骨关节我们也是没有办法去运动，最重要的是附着再骨骼外的？
生：抢答：肌肉。
师：同学们知道我们一共有多少肌肉吗。什么肌肉负责运动呢？
生：全身600多块肌肉。骨骼肌负责肌肉。
师：那你们知道骨骼肌的组成？
生： 骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性
师：刚才同学介绍中提到了肌腹和肌腱，同学们知道这两个是什么吗？
生：肌肉中间较粗的部分叫肌腹。
生：两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
师：在刚才图片上我们可以看到一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
生：能牵拉相邻的骨产生运动。
师：骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？
生：结构上相连。骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。 肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是产生了运动。
师：举进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
生：四肢关节易受伤；保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等
2.骨、关节和肌肉的协调配合
师：骨骼；关节和几肌肉他们三个之间是这样合作的，让我们运动起来的呢？那什么是运动呢？
生：骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动靠骨骼肌牵拉。
师：骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
师：同学们想一下我们最常用的两个动作，屈肘和伸肘，这两个动作是怎样完成的呢？
生：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
生：伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
3．系统间的配合
师：同学想一下，运动系统再运动时是独立完成的还是需要其他的系统的相互配合呢
生：运动系统不能独立完成运动，需要其他系统的配合。
师：那我们运动时，都需要哪些系统的配合呢？他们的功能是什么》
生：神经系统负责控制和调节运动。
生：消化系统为运动提供能量。
生：呼吸系统为运动提供氧气，保证运动时氧气的充足。
生：循环系统为运动运输各种所需物质。
师：同学们想一下这样的运动方式对生物用什么意义？
生：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
（三）课堂练习：
1、组成哺乳动物的运动系统是（ ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
答案：C。
解析：哺乳动物的运动系统是由骨骼和附着在其上的骨骼肌共同组成的。
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞
答案：B。
解析：两端较细的呈乳白色的部分，肌腱 可绕过关节连在不同的骨上。
3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是（ ）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果
C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
答案：B。
解析：骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动靠骨骼肌牵拉。
（四）课堂小结
回忆本节所学内容，构建完整的知识结构体系。形成爱护身体的意识。
（五）作业布置：
完成配套作业或另行设计
五、板书设计
动物的运动
调节 牵动 绕
神经系统 肌肉 骨 关节
消化系统
呼吸系统 供能 运动系统
消化系统
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