5.1.4 鱼（教案）人教版八年级生物上册
文档属性
| 名称 | 5.1.4 鱼（教案）人教版八年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 17:02:41 | ||
图片预览
文档简介
第四节 鱼
教学目标
知识目标：
1.知道动物分类依据。
2.熟记鱼的主要特征。
3.学会做鱼的观察实验,说出鱼的形态结构与生理功能。
能力目标： 通过实验培养学生的观察力与注意力。
情感态度与价值观：
1. 通过对鱼与人类关系的学习，培养学生热爱自然、保护动物的的意识。
2. 通过观察实验培养学生动手实验的兴趣和习惯。
二、教学重难点
教学重点： 鱼的主要特征
教学难点： 鱼的观察实验
教学方法
观察法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：同学们，都看过鱼吧，鱼的体内有个长长的刺，那它和我们前面学习的动物有一个最主要的特点？
生：前面学的动物都没有脊椎。
师：同学们学的都很好，对前面我们学习的都是无脊椎动物，从这节课开始我们节开始从鱼来了解脊椎动物。
（二）新课讲授
1.多种多样的鱼
师：同学们认识图片中的生物。
生：依据图片回答问题。
师：同学们知道这些鱼类是怎样分类吗？
生：海水鱼和淡水鱼。
师：他们都是怎样定义的呢？
生：海水鱼生活在海洋，淡水鱼生活在淡水中。
师：我们重点来了解淡水鱼类。同学们知道我们常见的淡水鱼和他们的生活习性吗？
生：草鱼: 栖息于水域中下层，以水草为食。
生：鳙鱼：栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食。
生：鲢鱼: 栖息于水域上层，以绿藻等浮游植物为食。
生：青鱼: 栖息于水域中下层，以螺、蚌等为食。
2．鱼的主要特征
师：鱼的外形有什么特点？这样的特点有何作用？
生：身体的背面深灰黑色，腹面白色，起保护作用。体型呈 流线形，可减少水中运动的阻力。
师：鱼的身体可以分为几个部分
生：分三个部分，头，躯干，尾部。
师：鱼的体表有什么？这对鱼的生活有什么作用？
生：体表有黏液，常常被有鳞片；
师：鱼的运动器官是什么？
生： 鱼的运动器官是鳍。
师：不全面，又要补充的吗？
生：鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
生：鱼的尾鳍决定方向，提供动力；其他的鳍维持身体平衡。
师：运动部分说完了，那鱼类是怎样在水中呼吸的呢？
生：鱼类通过腮来呼吸。
师：水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
生：水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
师：鱼的鳃为什么是红色的？鳃丝为什么又多又细？
生：因为鳃丝里密布大量的毛细血管，鳃丝又多又细有利于气体交换。
师：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
生：以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
师：鱼与人类生活的关系是怎样的吗？
生：鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化，由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁，1986年实行《中华人民共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
（三）课堂练习：
选择题
1.下列属于四大家鱼的是（ ）
A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼
C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
答案：D。
解析：四大家鱼包含鳙鱼，鲢鱼，草鱼，青鱼。
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ ）
A.后者二氧化碳多，前者氧气多
B.后者二氧化碳多，前者氧气少
C.两者二氧化碳一样多
D.前者二氧化碳多，后者氧气少
答案：A。
解析：从口进入的水还有氧气含量高，在体内进行气体交换，从腮后排除的水二氧化碳的含量高、。
3.在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是( )
A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力
C．保持鱼体表湿润 D．辅助呼吸
答案：B。
解析：体表粘液主要是减少再运动中的水的阻力。
4．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( )
A．胸鳍和腹鳍的不断摆动
B．尾鳍的不断摆动
C．尾部和身体的左右摆动
D．各种鳍的不断摆动
答案：C。
解析：鱼类运动主要依靠身体的摆动和尾鳍的平衡摆动，其余鳍保持平和和运动方向。
（四）课堂小结
1.根据有无脊柱的标准，动物可分为没有脊柱的无脊柱动物和有脊柱的脊椎动物。 多种多样的鱼：（1）淡水鱼：“四大家鱼”是指青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼
（2）海水鱼
2.鱼的主要特种：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（五）作业布置：
完成配套作业
五、板书设计
一、多种多用的鱼 1.淡水鱼 2.海水鱼
二、鱼类的主要特征、鱼与人类生活的关系
1.观察鲫鱼 （1）体色：保护色 （2）体型：流线型，体表有粘液 （3）呼吸：鳃 （4）运动：躯干和尾的摆动以及鳍的协调来完成
2.鱼类的主要特征
1
教学目标
知识目标：
1.知道动物分类依据。
2.熟记鱼的主要特征。
3.学会做鱼的观察实验,说出鱼的形态结构与生理功能。
能力目标： 通过实验培养学生的观察力与注意力。
情感态度与价值观：
1. 通过对鱼与人类关系的学习，培养学生热爱自然、保护动物的的意识。
2. 通过观察实验培养学生动手实验的兴趣和习惯。
二、教学重难点
教学重点： 鱼的主要特征
教学难点： 鱼的观察实验
教学方法
观察法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：同学们，都看过鱼吧，鱼的体内有个长长的刺，那它和我们前面学习的动物有一个最主要的特点？
生：前面学的动物都没有脊椎。
师：同学们学的都很好，对前面我们学习的都是无脊椎动物，从这节课开始我们节开始从鱼来了解脊椎动物。
（二）新课讲授
1.多种多样的鱼
师：同学们认识图片中的生物。
生：依据图片回答问题。
师：同学们知道这些鱼类是怎样分类吗？
生：海水鱼和淡水鱼。
师：他们都是怎样定义的呢？
生：海水鱼生活在海洋，淡水鱼生活在淡水中。
师：我们重点来了解淡水鱼类。同学们知道我们常见的淡水鱼和他们的生活习性吗？
生：草鱼: 栖息于水域中下层，以水草为食。
生：鳙鱼：栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食。
生：鲢鱼: 栖息于水域上层，以绿藻等浮游植物为食。
生：青鱼: 栖息于水域中下层，以螺、蚌等为食。
2．鱼的主要特征
师：鱼的外形有什么特点？这样的特点有何作用？
生：身体的背面深灰黑色，腹面白色，起保护作用。体型呈 流线形，可减少水中运动的阻力。
师：鱼的身体可以分为几个部分
生：分三个部分，头，躯干，尾部。
师：鱼的体表有什么？这对鱼的生活有什么作用？
生：体表有黏液，常常被有鳞片；
师：鱼的运动器官是什么？
生： 鱼的运动器官是鳍。
师：不全面，又要补充的吗？
生：鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
生：鱼的尾鳍决定方向，提供动力；其他的鳍维持身体平衡。
师：运动部分说完了，那鱼类是怎样在水中呼吸的呢？
生：鱼类通过腮来呼吸。
师：水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
生：水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
师：鱼的鳃为什么是红色的？鳃丝为什么又多又细？
生：因为鳃丝里密布大量的毛细血管，鳃丝又多又细有利于气体交换。
师：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
生：以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
师：鱼与人类生活的关系是怎样的吗？
生：鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化，由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁，1986年实行《中华人民共和国渔业法》。我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
（三）课堂练习：
选择题
1.下列属于四大家鱼的是（ ）
A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼
C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
答案：D。
解析：四大家鱼包含鳙鱼，鲢鱼，草鱼，青鱼。
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ ）
A.后者二氧化碳多，前者氧气多
B.后者二氧化碳多，前者氧气少
C.两者二氧化碳一样多
D.前者二氧化碳多，后者氧气少
答案：A。
解析：从口进入的水还有氧气含量高，在体内进行气体交换，从腮后排除的水二氧化碳的含量高、。
3.在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是( )
A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力
C．保持鱼体表湿润 D．辅助呼吸
答案：B。
解析：体表粘液主要是减少再运动中的水的阻力。
4．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( )
A．胸鳍和腹鳍的不断摆动
B．尾鳍的不断摆动
C．尾部和身体的左右摆动
D．各种鳍的不断摆动
答案：C。
解析：鱼类运动主要依靠身体的摆动和尾鳍的平衡摆动，其余鳍保持平和和运动方向。
（四）课堂小结
1.根据有无脊柱的标准，动物可分为没有脊柱的无脊柱动物和有脊柱的脊椎动物。 多种多样的鱼：（1）淡水鱼：“四大家鱼”是指青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼
（2）海水鱼
2.鱼的主要特种：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（五）作业布置：
完成配套作业
五、板书设计
一、多种多用的鱼 1.淡水鱼 2.海水鱼
二、鱼类的主要特征、鱼与人类生活的关系
1.观察鲫鱼 （1）体色：保护色 （2）体型：流线型，体表有粘液 （3）呼吸：鳃 （4）运动：躯干和尾的摆动以及鳍的协调来完成
2.鱼类的主要特征
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