2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学设计 初中生物人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学设计 初中生物人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 136.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 21:28:24 | ||
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文档简介
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、教学目标
1.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.了解癌细胞的成因，养成健康生活的生活习惯。
二、教学重点和难点
教学重点
1.细胞分裂的基本过程。
教学难点
1.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、课前准备
制作PPT，也可准备不同边长的琼脂快和红墨水、烧杯、培养。
四、教学方法
讲授法、小组合作、讨论法、（实验法）。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 展示并回忆小羊多莉的事例，展示植株长大的图片。无论是植物还是动物，我们由受精卵发育而来，由小长大，提问：生物体是怎样由小长大的呢 学生回忆。是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。
细胞的生长 展示或请学生回答细胞生长的概念。请学生观看细胞生长的图片和动图，加深学生的理解与认识。提问： 展示图片，请学生比较儿童、少年、成年人成熟的骨髓干细胞的大小。细胞为什么不能无限生长？展示图片和问题引导学生观察并计算立方体的体积和表面积。通过计算可以知道：细胞越大，表面积和体积之比越小。从细胞生长的角度看，这说明了什么呢？（如果教学时间充足，也可加上琼脂块环节：用不同边长的琼脂块浸入红墨水中相同时间，测量观察浸入琼脂块颜色的深度，比较物质交换的效率。） 学生回答：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。学生思考并尝试回答他们的骨髓干细胞的大小都相似，说明无论是儿童、少年、成年人的成熟细胞大小相似，细胞不能无限生长，生长到一定程度就会停止。学生思考，带着疑问继续计算、比较、总结细胞生活需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
细胞的分裂 细胞不能无限地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。（可补充，不是所有细胞都可以分裂，只有具有分裂能力的细胞可以分裂，其余细胞生长成熟后就不再生长，也不能分裂）老师讲解或提问细胞分裂的概念。请同学们自学P56-57，了解一下动、植物细胞分裂的大致过程，并提问：1.在细胞分裂的过程中，有哪些细胞结构发生了变化？2.发生变化的先后顺序是？3.发生了怎样的变化？（请用自己的话描述一下）请学生观看细胞生长的图片和动图，加深学生的理解与认识。 细胞分裂就是细胞由一个分裂为两个的过程。学生自学并思考问题：1.细胞核、细胞膜、细胞质。2.细胞核、细胞质、细胞膜。3.细胞核一分为二→细胞质分成两份→细胞膜中部凹陷，缢裂为两个细胞（植物细胞还形成新的细胞膜和细胞壁）。
细胞分裂过程中染色体的变化 展示洋葱根尖细胞分裂图，提问在细胞分裂过程中，细胞中的哪个结构变化最明显？什么是染色体呢？展示染色体图片讲解补充。染色体的组成？展示染色体结构示意图讲解补充。（DNA是遗传物质，上面携带遗传信息；DNA又和蛋白质组成染色体，所有染色体是遗传物质的载体；染色体又在细胞核中。即，细胞核中含有遗传物质DNA，携带遗传信心，所以细胞核控制着生物的发育和遗传。）补充：各种生物体细胞中染色体的数目和形态都是恒定的。 展示各种生物细胞核中的染色体数，每种生物的每一个正常个体细胞中的染色体数都是恒定的，不会多也不会少一条。展示“唐氏儿”患者的图片和介绍。请学生观察唐氏儿和正常人的染色体对比图，请尝试找出他的病因。当生物体体细胞染色体数目发生变化，生物就会出现疾病甚至致死。显然，在细胞分裂前后，细胞染色体的形态和数量不能发生任何变化。那细胞是如何使细胞分裂前后染色体数目不发生变化的呢？请学生观看细胞分裂的图片和动图，加深学生的理解与认识。提问：这样细胞分裂的方式有什么作用？ 根据自学得出答案：染色体细胞中被碱性染料染成深色物质的称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。“唐氏儿”的21号染色体多了一条。染色体的数量在细胞分裂前先复制（加倍），然后分成完全相同的两份。这样就可以使两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。染色体数量的恒定保证了生物物种正常、稳定地延续。
小结 回顾本节课的内容。 回顾本节课内容。
“脱缰之马”——癌细胞 请学生阅读P58内容，思考什么是癌细胞，癌细胞的特点，怎样预防癌细胞的产生？讲解诱导细胞癌变的原因，引导学生养成健康生活的方式。预防癌症应做到：1.不吸烟，少饮酒。2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。4.不吃发霉、变质的食物。5.避免过多日光曝晒和适量运动。 学生自学并思考问题。生活中致癌的因素有：化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
六、板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体的生长
细胞生长：体积增大
细胞分裂：数目增多
二、细胞分裂过程：
一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个新细胞
三、细胞分裂中染色体的变化
1.过程：先复制加倍后平均分配
2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性
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一、教学目标
1.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.了解癌细胞的成因，养成健康生活的生活习惯。
二、教学重点和难点
教学重点
1.细胞分裂的基本过程。
教学难点
1.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、课前准备
制作PPT，也可准备不同边长的琼脂快和红墨水、烧杯、培养。
四、教学方法
讲授法、小组合作、讨论法、（实验法）。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 展示并回忆小羊多莉的事例，展示植株长大的图片。无论是植物还是动物，我们由受精卵发育而来，由小长大，提问：生物体是怎样由小长大的呢 学生回忆。是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。
细胞的生长 展示或请学生回答细胞生长的概念。请学生观看细胞生长的图片和动图，加深学生的理解与认识。提问： 展示图片，请学生比较儿童、少年、成年人成熟的骨髓干细胞的大小。细胞为什么不能无限生长？展示图片和问题引导学生观察并计算立方体的体积和表面积。通过计算可以知道：细胞越大，表面积和体积之比越小。从细胞生长的角度看，这说明了什么呢？（如果教学时间充足，也可加上琼脂块环节：用不同边长的琼脂块浸入红墨水中相同时间，测量观察浸入琼脂块颜色的深度，比较物质交换的效率。） 学生回答：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。学生思考并尝试回答他们的骨髓干细胞的大小都相似，说明无论是儿童、少年、成年人的成熟细胞大小相似，细胞不能无限生长，生长到一定程度就会停止。学生思考，带着疑问继续计算、比较、总结细胞生活需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
细胞的分裂 细胞不能无限地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。（可补充，不是所有细胞都可以分裂，只有具有分裂能力的细胞可以分裂，其余细胞生长成熟后就不再生长，也不能分裂）老师讲解或提问细胞分裂的概念。请同学们自学P56-57，了解一下动、植物细胞分裂的大致过程，并提问：1.在细胞分裂的过程中，有哪些细胞结构发生了变化？2.发生变化的先后顺序是？3.发生了怎样的变化？（请用自己的话描述一下）请学生观看细胞生长的图片和动图，加深学生的理解与认识。 细胞分裂就是细胞由一个分裂为两个的过程。学生自学并思考问题：1.细胞核、细胞膜、细胞质。2.细胞核、细胞质、细胞膜。3.细胞核一分为二→细胞质分成两份→细胞膜中部凹陷，缢裂为两个细胞（植物细胞还形成新的细胞膜和细胞壁）。
细胞分裂过程中染色体的变化 展示洋葱根尖细胞分裂图，提问在细胞分裂过程中，细胞中的哪个结构变化最明显？什么是染色体呢？展示染色体图片讲解补充。染色体的组成？展示染色体结构示意图讲解补充。（DNA是遗传物质，上面携带遗传信息；DNA又和蛋白质组成染色体，所有染色体是遗传物质的载体；染色体又在细胞核中。即，细胞核中含有遗传物质DNA，携带遗传信心，所以细胞核控制着生物的发育和遗传。）补充：各种生物体细胞中染色体的数目和形态都是恒定的。 展示各种生物细胞核中的染色体数，每种生物的每一个正常个体细胞中的染色体数都是恒定的，不会多也不会少一条。展示“唐氏儿”患者的图片和介绍。请学生观察唐氏儿和正常人的染色体对比图，请尝试找出他的病因。当生物体体细胞染色体数目发生变化，生物就会出现疾病甚至致死。显然，在细胞分裂前后，细胞染色体的形态和数量不能发生任何变化。那细胞是如何使细胞分裂前后染色体数目不发生变化的呢？请学生观看细胞分裂的图片和动图，加深学生的理解与认识。提问：这样细胞分裂的方式有什么作用？ 根据自学得出答案：染色体细胞中被碱性染料染成深色物质的称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。“唐氏儿”的21号染色体多了一条。染色体的数量在细胞分裂前先复制（加倍），然后分成完全相同的两份。这样就可以使两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。染色体数量的恒定保证了生物物种正常、稳定地延续。
小结 回顾本节课的内容。 回顾本节课内容。
“脱缰之马”——癌细胞 请学生阅读P58内容，思考什么是癌细胞，癌细胞的特点，怎样预防癌细胞的产生？讲解诱导细胞癌变的原因，引导学生养成健康生活的方式。预防癌症应做到：1.不吸烟，少饮酒。2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。4.不吃发霉、变质的食物。5.避免过多日光曝晒和适量运动。 学生自学并思考问题。生活中致癌的因素有：化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
六、板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体的生长
细胞生长：体积增大
细胞分裂：数目增多
二、细胞分裂过程：
一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个新细胞
三、细胞分裂中染色体的变化
1.过程：先复制加倍后平均分配
2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性
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