统编版一年级语文上册 口语交际 我说你做 教学设计

统编教材语文一年级上册 口语交际
我说你做
【教材分析】
《我说你做》是统编版教材小学语文一年级上册第一单元的口语交际内容。这是小学阶段的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然、轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的两个要点：大声说，让别人听得见：注意听别人说话。
【学情分析】
这是小学阶段的第一次口语交际，初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，别人不容易听清楚。本次口语交际引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心。
【教学目标】
大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
【教学重难点】
大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
【教学准备】
PPT 课件、相关微课。
【教学过程】
板块一：大脑运动操
同学们，大家好，我是越秀区先烈中路小学的叶彤老师。今天我们一起学习第一单元口语交际《我说你做》。上课前，我们先来做做《课前准备操》吧。
（播放音频）上课了，快坐好。书本文具放桌角。腰挺直，头摆正。脚放平，真精神。
【设计意图：课前热身，为接下来的学习做好准备。】
板块二：目标导学
做好了课前准备，我们再一起做做《大脑运动操》，认真看视频,我们一边听一边跟着做动作,通过手指的动作来锻炼我们的大脑。
（播放视频）
手指变变变。嗨，小朋友们，你们知道手指都能变成什么吗？下面伸出小手，和我一起来变变变吧，一根手指变变变，变成小虫爬爬爬，两根手指变变变，变成小兔跳跳跳，三根手指变变变，变成小猫喵喵喵，四根手指变变变，变成螃蟹横着爬，五根手指变变变，变成小鸟飞走啦。小朋友们，你们都学会了吗？我们再来一次。一根手指变变变，变成小虫爬爬爬，两根手指变变变，变成小兔跳跳跳，三根手指变变变，变成小猫喵喵喵，四根手指变变变，变成螃蟹横着爬，五根手指变变变，变成小鸟飞走啦。
做完了大脑运动操，相信你们一定能以更好的状态投入到今天的学习中来。同学们，口语交际是我们语文学习的一个重要内容，什么是口语交际呢？就是学习怎样和人说话，怎样和人交流。这节课，我们要学习大声说 让别人听得见。注意听别人说话。在这个过程中，我们要感受交流的快乐。明确了学习目标，我们开始学习吧。
【设计意图：明确学习任务，带着任务进行学习。】
板块三：知识点讲解
（一）创设情境，激发兴趣
（出示学习伙伴汤姆和杰瑞）师：你们瞧，谁来了？是汤姆和杰瑞。听听它们说什么？
（播放音频）学习伙伴：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏呢？ 3．你做过哪些有趣的游戏呢？有的小朋友喜欢拍拍手的游戏、有的小朋友喜欢搭积木、有的小朋友喜欢跳绳、还有的小朋友喜欢玩老鹰捉小鸡。小朋友们喜欢的游戏还有很多很多呢。
（播放音频）汤姆和杰瑞：游戏真有趣！小朋友们，我们要举行《我说你做》游戏大赛，今天来到我们的课堂，就是想邀请你们一起参加。
【设计意图：创设游戏大赛的学习情境，引学生熟知的卡通形象作为小伙伴，激发学习兴趣。
（二） 小试牛刀，了解玩法
这个游戏该怎么玩呢？听听汤姆和杰瑞是怎么说的。（播放音频）同学们，了解游戏玩法，才能被评为一星游戏玩家，请翻开课本 14 页，一起看看吧！
同学们，请你身坐正，脚放平。双手拿书向外倾。
原来，这个游戏需要一个人发指令，其他人做动作。
（播放音频）杰瑞：知道了游戏的玩法 ，我们一起来做游戏吧！我们发指令，你们做动作。
你们准备好了吗？仔细听，指令 1。（播放语音，学生做动作）请你摸摸小鼻子。指令 2。（播放语音，学生做动作）请你举起一只手。
小结：同学们，注意听，想清楚再做，就能做对，相信你们都做对了！（播放音频）汤姆：祝贺能做到的同学获得游戏一星玩家称号。
【设计意图：游戏热身，了解“我说你做”的游戏玩法。】
（三） 借助图画，明晰要求
进入二星游戏水平测试，咦，听听，两个小伙伴在说什么呢？（播放音频）汤姆：杰瑞，我们再继续玩这个游戏好吗？杰瑞：好呀。要玩好这个游戏，光知道怎么玩还不够， 要玩好，还有小妙招呢，找出小妙招，你就能获得二星玩家称号啦！
师：下面，请你当游戏评委，小女孩说了什么？她的指令哪个小朋友做对了？哪个小朋友没按指令做？
小女孩说，请你抬起一条腿。
哪位小朋友做对了？是的，这几个小朋友做对了。
哪个小朋友没按指令做？这个小朋友没按指令做。
师：你觉得这个小朋友为什么没按指令做呢？有的同学说，可能因为说指令的人声音太小了，那个小朋友离得较远，听不清；也有的同学说可能是这个没按指令做的小朋友没有注意听。
原来，要玩好这个游戏，还有两个小妙招，你找到了吗？那就是，发指令时要大声说， 让别人听得见，听指令时，要注意听别人说话。
（播放语音）杰瑞：这个游戏的妙招你们都记住了吗？如果记住了，你们就是游戏二星玩家。
【设计意图：充分利用教材资源，借助课本提供的插图，明白该游戏的要求。】
板块四：练习与评价
（播放音频）汤姆：同学们，你们猜猜三星游戏水平测试是要做什么呢？
（播放音频）杰瑞：汤姆，别卖关子了，赶紧说要求吧。汤姆：好的，我说你做，游戏闯关开始啦。游戏开始前，我们先来活动活动，做做课间操吧！请你们站起来，边听音乐， 边根据歌曲中的指令做动作！
（播放音频）同学们，我们一起做课间操吧！ 下面，我们继续上课啦，请坐好。
同学们，前面我们学习了课文《口耳目》，其实我们的游戏也和它们有关，游戏闯关开始啦，听听这位同学的指令，请你根据指令做动作。
（播放学生指令视频 1）：我说你做，请同学们认真听，请你摇摇头，请你弯弯腰。你做的和这位同学一样吗？
（播放学生互动视频 2）：我说你做，请同学们认真听，请你摇摇头，请你弯弯腰。这位同学连续发了两个指令，你做对了吗？我们再来听听这位同学的指令。
（播放学生指令视频 2）：我说你做，请大家认真听，举起你的右手，举起你的左手，挥一挥。
师：你是这样做的吗？
（播放视频学生互动视频 1）：我说你做，请大家认真听，举起你的右手，举起你的左手，挥一挥。
哇，刚才这位同学连续发了三个指令，你能听清楚吗？敢不敢挑战连续多个指令呢？ 大家注意听指令，根据指令做动作，比一比，谁的动作做得准确。
（播放音频）：拍拍你的手，捏捏小耳朵，指指小鼻子，双眼眨一眨，伸出小舌头，张开小嘴巴，开口笑嘻嘻。
同学们，刚才的每一个指令都能听清楚吗？如果能听清楚，说明说的人发指令的时候做到大声说，让别人听得见，我们要向她学习。如果那么多的指令你们都做对了，说明你们都能注意听别人说话，太棒啦！在接下来的游戏中，也要继续注意听哦。
下面，我们要进入《课堂指令大作战》，你们准备好了吗？请听老师发指令：请你把语文课本捧起来：翻开课本 18 页；把课本轻轻合上，放在桌子左上角；把笔盒放在语文课本上。
相信刚才的指令难不倒你们。还想玩吗？我们再听老师说一组指令吧：请你轻轻把笔盒打开，拿出一支铅笔，放在语文书上，把铅笔放回笔盒，轻轻地把笔盒合上。刚才的指令， 你们的都做对了吗？在平时的课堂中，我们也要注意听老师指令，这是学习的好习惯。我仿佛看到做对的同学脸上露出了笑容，同学们，我们每个人都有丰富的表情，我们来玩“表情变变变”游戏，认真听指令，做出对应的表情吧！（根据 PPT 说指令）（1）偷笑。（2）伤心。
（3）思考。（4）害怕。（5）同学们，我们玩游戏开心吗？一起做个开心的表情吧！
汤姆：小朋友们，相信你们能根据我们的要求完成指定的内容，如果做到了，你就是三星玩家了！
【设计意图：紧扣本次口语交际的要求，让学生进行自我体验，在游戏过程中感受大声
说、认真听带来的游戏乐趣。】
板块五：拓展阅读与练习
（一）《弟子规》中的“我说你做”。
其实，这个游戏是教我们怎么说和怎么听的。《弟子规》是古时候小朋友读的一本书， 也有教我们怎么说、怎么听的，我们一起读一读吧。
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。尊长前，声要低。低不闻，却非宜。进必趋，退必迟。问起对，视勿移。
这里的内容告诉我们，当父母叫我们时，要及时回应，例如：妈妈喊你吃饭，你要及时回应：“好！”或“啦!”这就是“应勿缓”。
父母教育我们时，要表示出对父母的尊敬，注意听。这就是“须敬听”。
和长辈说话要恭敬，声音不能太大也不能太小，要别人听得清楚。这就是“低不闻，却非宜。”
“视勿移”告诉我们听谁说话，我们的眼睛就要看着谁，这样才能集中注意力听。课堂上，老师讲课，眼睛要看老师，同学们发言，我们的眼睛就要看着同学。
（二） 生活中的“我说你做”。
其实，在生活中我们也常常要用到“我说你做中学到的本领，你们瞧，过马路时，我们要认真听从交警叔叔的指挥、严格遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路要走人行道。
生活中，许多重要的规则和要求，就像这游戏中的“指令”，我们要认真执行。
课堂小结：今天我们玩了“我说你做”这个游戏，做到了大声说和注意听，在今后的课堂学习和日常交流中，我们要继续练习大声说和注意听的本领。
作业超市：“我说你做”这个游戏好玩吗？你想不想和家人玩玩这个游戏呢？游戏前，别忘了要把游戏要求向家人说清楚哦。
课堂到此结束，再见！
【设计意图：语文的课堂应该是文道统一的，在游戏中渗透学生的规则意识，对于一年级刚入学不久的学生而言显得尤为重要。