5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用同步练习（含答案）人教版八年级生物上册

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
选择题
1. 草食性动物的胃肠内有些细菌可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物则为这些细菌提供食物或生存场所，草食性动物和这些细菌之间的关系是（ ）。
A. 捕食
B. 竞争
C. 共生
D. 寄生
2. 下列微生物中，可产生抗生素的是（ ）。
A. 青霉菌
B. 枯草杆菌
C. 乳酸菌
D. 酵母菌
3. 在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是（ ）。
A. 绿色植物能够分解植物遗体
B. 动植物的遗体自身会分解
C. 腐生细菌能够分解动植物遗体
D. 细菌分布十分广泛　
4. 下列各组的两种生物间关系不属于共生的是（ ）。
A. 地衣中的真菌与藻类
B. 豆科植物与根瘤菌
C. 人与肠道中的大肠杆菌
D. 人与足趾上致足癣的真菌
5. 关于沼气发酵，下列说法正确的是（ ）。
A. 沼气的主要成分是一氧化碳
B. 沼气发酵是发展生态农业的有效措施
C. 沼气会污染环境，应当减少使用
D. 沼气发酵过程中，需要通入氧气
6. 在同一块田地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（ ）。
A. 不同农作物对日照强度的需要各有不同
B. 可以减少病虫害对农作物的侵害
C. 有利于改良农作物的品种
D. 大豆根瘤菌可提高土壤肥力，玉米可以充分利用这种肥力
7. 从死的生物体内吸取有机物来维持生活的营养方式叫（ ）。
A. 腐生
B. 自养
C. 共生
D. 寄生
8. 下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（ ）。
A. 细菌和真菌都能使人致病，属于对人类有害的生物
B. 细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物
C. 真菌与细菌一样主要进行分裂生殖
D. 大多数细菌与真菌是生态系统中的分解者
9. 引起小麦叶锈病的真菌与小麦的关系是（ ）。
A. 寄生
B. 捕食
C. 共生
D. 腐生
10. 细菌和真菌分解有机物的产物中（ ）。
A. 许多物质对自然环境造成污染
B. 有大量的可供植物吸收和利用的有机物
C. 所有的物质都是植物生长发育能够利用的
D. 水不是植物所需要的营养物质
11. 下列动植物疾病中不是由真菌感染引起的是（ ）。
A. 水稻稻瘟病
B. 玉米瘤黑粉病
C. 猩红热
D. 棉花枯萎病
12. 酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物所产生的（ ）。
A. 甲烷细菌
B. 乳酸菌
C. 枯草杆菌
D. 棒状杆菌
综合题
13. 如图表示腐生细菌在自然界中的作用，据图回答下面的问题。
（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于绿色植物的 过程。
（2）从生态系统的组成上看，腐生细菌属于 。
（3）生物遗体通过图中的分解生成[1] 释放到空气中，产生的[2] 和[3] 渗入到土壤中，这些物质又可被植物吸收和利用。由此可见，这些生物对自然界中的物质循环起着重要作用。
14. 判断下列说法是否正确。
（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。（ ）。
（2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。（ ）。
（3）—些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。（ ）。
15. 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？
参考答案及解析
1.C。
解析：共生指双方都离不开对方，都要靠对方来维持生命，因此，共生在一起的两种生物之间是互惠互利、相互依赖的，二者缺一不可。寄生是指生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种种间关系。竞争是指不同种生物为了争夺食物、生存空间、配偶等发生的斗争。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。
2.A。
解析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的；乳酸菌、枯草杆菌属于细菌，不能产生抗生素；酵母菌属于真菌，可用于发酵食品的制作，但不能产生抗生素。
3.C。
解析： 在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会记载保留着，因为大量的腐生细菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见C符合题意。
4.D。
解析: A.地衣中的真菌与藻类 是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．不符合题意。
B.豆科植物与根瘤菌 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系．不符合题意。
C.人与肠道中的某些细菌 细菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系．不符合题意。
D.人与足趾上致足癣的真菌 是真菌从人体内吸收营养物质，导致人体患足癣，它营的是寄生生活。符合题意。
5.B。
解析：A.沼气的主要成分是甲烷；
B.生产沼气的原理是：沼气池里的人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被甲烷细菌利用，在无氧的条件下通过呼吸作用（或发酵；或无氧呼吸），把其中的有机物分解，产生可燃性的甲烷气体（沼气），可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．还可以利用呼吸作用释放能量形成的高温杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵，从而达到无害的目的；
C.沼气可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源；
D.甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以发酵分解有机物产生甲烷．
6.D。
解析：豆科植物的根瘤中有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高了土壤的肥力。
7A。
解析： 本题考查几种营养方式的区别。共生是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼两者都要受到较大影响，甚至死亡；寄生是从活的动植物体和人体中吸收营养物质；腐生是依靠分解动植物遗体，从中获得有机物和能量；自养是自己制造有机物，为自身提供营养和能量的生活方式。
8.D。
解析： 大多数真菌是多细胞的生物；真菌是孢子生殖；细菌和真菌与人类的关系既有利又有害。
9.A。
解析： 引起小麦叶锈病的真菌是寄生在小麦体内的。寄生是指一种生物寄居在活的动植物体内或体表来获取养料的生活方式。
10.C。
解析： 大多数细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，能够将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又可以被植物吸收利用，进而制造有机物。
11.C。
解析： 猩红热是链球菌导致的。
12.B。
解析： 这是一道人类利用细菌的实例，很贴近学生的生活实际。通过对这道题的练习使学生明白自己非常喜欢喝的酸奶就是由乳酸菌分解鲜奶所产生的，让学生感到生物科技就在身边，能较好地激发学生学习生物的热情。也使学生对细菌有一个正确地认识，学会辩证地看问题。
13.
（1）光合作用；
（2）分解者；
（3）腐生细菌、真菌；二氧化碳；水；无机盐；
解析： 本题主要通过图来考查对细菌、真菌参与自然界的物质循环的理解。植物体通过光合作用利用无机物合成有机物，不仅为自己也为其他生物提供了食物来源。腐生细菌、真菌能将枯枝烂叶以及生物遗体中的有机物分解成简单的物质，供植物重新利用，因此属于分解者。腐生的细菌、真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳气体、水和无机盐，又能被植物吸收利用，制造有机物，说明腐生细菌和真菌对自然界中的二氧化碳等物质的循环起重要作用。
14.
（1）是；
（2）否；
（3）是；
解析：大多数细菌和真菌营腐生生活，能分解动植物遗体，是生态系统中的分解者。不是所有的细菌和真菌都能致病。这些细菌和真菌可以帮助动物分解草料中的纤维素，与牛、羊是共生关系。
15. 细菌和真菌广泛分布在生物圈中，在长期的进化中与生物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。
1