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2023年中考语文：提高创新类题型应变能力专训（四）
一、单选题
1．（2022七下·温岭期中）对联是我国传统文化的瑰宝。无论是名胜古迹还是市井闾巷，我们常常会发现对联的踪迹。对联分春联、寿联、名胜古迹联和店铺联等。有一副对联的上联为：虽是毫末技艺。下联为：却是顶上功夫。这副对联用了双关的手法，在夸赞自己手艺的同时精妙地点出了店铺的主业。这是一家（ ）
A．毛笔店 B．裁缝店 C．理发店 D．手工创作店
二、填空题
2．（2022·宁波模拟）选择与下列名著相对应的“大众点评”。
①《朝花夕拾》
②《儒林外史》
③《契诃夫短篇小说》
④《围城》
A．只需一个词，就能创作一个形象，只需一句话，就可以创造一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。
B． 社会、人生、心理、道德的病态都逃不出他敏锐的观察力，他那只魔杖般的笔，又犀利，又机智，又俏皮，汩汩地流泻出无穷无尽的笑料和幽默，包藏着可悲可鄙的内核，冷中有热，热中有冷，喜剧性和可悲性难分难解，嬉笑怒骂，“道是无情却有情”。
C． 生命因回忆而鲜活，那些拾起来的旧事，慰藉了精神，温暖了心灵。
D． 它是一面封建社会的照妖镜，通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等无耻行为的真实描写，深刻揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈抨击罪恶的封建制度。
三、语言表达
3．（2022·拱墅模拟）文章《让古画动起来融起来活起来》打开了我们的创新思路，如果学校文艺晚会让你策划一个融合古韵风貌的节目，你会选择什么内容和形式来呈现？请写下你的创意与设想，150字左右。
4．（2022八下·柯桥期中）现代汉语中常用的成语，很多来自古诗词，请联系课内所学，依据提示，在下列成语中任选一个进行解读。
【示例】巴山夜雨：出自李商隐《夜雨寄北》，形容巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满秋池的景象，寄托了身居异乡的诗人对亲友的深切怀念。
临渊羡鱼 辗转反侧
5．（2022·武威模拟）游学活动丰富多彩，请你在以下三个活动中为天天推荐适合的一个，并参照示例告诉他实施的具体步骤。
活动A：品尝当地特色美食
活动B：朗诵红色经典诗词
活动C：在休闲农业区进行采摘
【示例】活动：当义务讲解员。实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进行讲解练习；讲解时做到自信、清晰、流畅。
你推荐活动 （只填字母）。实施步骤： 。
6．（2022九下·容县期中）阅读下面文字，完成小题。
1901班开展“人无信不立”综合性学习活动，在“引经据典话诚信”环节，语文老师请你就此环节同学们的发言作个点评。
你点评时怎么说？（含标点限140个字内）
7．（2022八下·容县期中）阅读下面文字，完成小题。
光明中学2001班开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，语文老师选取了郑板桥的《竹石》诗配画，让同学们体会“诗中有画，画中有诗”的古典诗歌的特点。下面请同学们对这诗配画写一段解说词，展示你对所选诗配画的独到见解。
诗歌：竹石 [清]郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
我会这样写： （含标点限160个字内）
四、综合题
8．（2022七下·霍邱期中）“胸怀天下”综合性学习活动，有多项任务需要你完成。
（1）请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。
（2）根据以上字形变化及以下材料，写出你的探究结果。
①甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头、发、眼、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强而有力的架式。
②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。探究结果：我国古称“华夏" ，意思就是 。
（3）古往今来，爱国是华夏诗人歌咏的永恒主题。请在下列作品后面的横线上对应写出诗人的姓名。
《国殇》
《春望》
《示儿》
《正气歌》
（4）活动中要朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是这首诗歌的节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴敬仰之情。
毛泽东在哪儿出现，
哪儿就沸腾着鼓掌声——
“人民的领袖”不是一句空虚的颂词，
他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．惆怅、婉转 D．激昂、深情
（5）班级黑板报要编辑一期专栏，主题是“中国新冠疫苗助力多国抗疫”，专栏需要用对偶句拟写标题。已有上句，请你补写下句。
疫苗研发彰显民族自信， 。
（2022·永嘉模拟）随着经济的发展，人们传递信息的媒介在不断变化。下面是初三（九）班对“古代不同信息媒介”的探究活动，请你完成 下面任务。
9．观察图片信息，结合阅读经验，选择加点字词意思填空。（将对应字母填在①②③处）
A.古代写字的木片 B.古代写字用的白色生绢 C.古代写字的小竹片
图片① 图片② 图片③
10．参考字形图片与拼音，将成语补充完整。
A.明修 道，暗度陈仓。
B.人微言
C.货无厌
D.将功 罪
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11．小语梳理了古代诗文中的“书信传情”板块，请你参与交流。
序号 主题 古诗文名句 出处
① 来日聚首，再叙离情 何当共剪西窗烛， 。 李商隐《夜雨寄北》
② 严格要求，勤学立志 ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》
③ 思念满怀，鸿鸟捎信 ？ 。 王湾《次北固山下》
④ 战火连绵，盼得音讯 ， 。 杜甫《春望》
⑤ 晨昏变化，美不胜收 ，猿鸟乱鸣； ， 。 陶弘景《答谢中书书》
⑥ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。 吴均《与朱元思书》
② 任务一：将“古诗文名句”补充完整。
②任务二：仿照其他诗句，为⑥拟写主题。
12．运用课内所学的关于古诗词意象的阅读经验，简要赏析《南中咏雁诗》是如何借助“大雁”抒发自己情感的？
南中①咏雁诗
唐·韦承庆②
万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归？
【注释】①南中：指岭南地区，古时北方人不适应南方的湿热气候，加之路途遥远艰辛，被贬南地的人往往凶多吉少。②韦承庆：字延休，唐代河内（今中国北方河南）人。此诗写于被贬岭南途中。
（2022·秀洲模拟）[活动三：得写作法] 联系主题学习所得，设计写作贴士，向同学介绍如何写出人物精神。
13．写作贴士·精选素材；补充思维导图，写出两种相应的方法。
有助于写出人物精神的素材
方法一：与人物职业高度吻合的言行
方法二：
方法三：
14．写作贴士．关注文体：以《红星照耀中国》为例，向八年级同学介绍纪实类文学作品写出人物精神的方法。不少于120字。
（2022八下·泸县期中）班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
15．【分门别类辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发的情感，给诗集命名。
《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫
《渔家傲》——范仲淹 《天净沙·秋思》——马致远
诗集名称：《 》
16．【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律： ， 。
你能欣赏花的姿容： ， 。
17．【当主持】同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。
18．（2022七下·綦江期中）综合性学习
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。为此，七（1）班正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
（1）【故事分享】请你为此次活动准备两个爱国人物故事（要求说出人物和主要事件）。
（2）【名言积累】班级为此次活动准备了爱国人物及名言宣传展，请你根据示例添加一则素材。
示例：爱国人物 ——陆游 爱国名言：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”
爱国人物——周恩来爱国名言：“为中华之崛起而读书。”
爱国人物——爱国名言：
（3）【口语交际】班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗词朗诵比赛，班长张宁打电话邀请德育办公室王老师担任评委，他该怎么说？
19．（2022八下·长沙期中）综合运用
学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。
（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。
【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。
舱名：青铜时代
起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。
【备选时空舱】
第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。
第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位信息……
我选： 舱名：
起名理由：
（2）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
曼舞 广袖 兵俑 飞天 甲士 重生 手持长戈 依稀 玉环 再世 恍若
上联：
下联：
（2022八下·达州期中）【B 卷】近日，某校开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与。
20．【活动准备】下面是小明同学写的“学习古诗建议书”，其中有两处格式错误，请你帮他修改一下吧。
学习古诗词建议书
亲爱的同学们：
古诗词是中华民族文化的瑰宝，学习古诗词需要有好的方法才能掌握其内涵。我建议采用以下有效的学习方法：
第一、注意大声的朗读和背诵，注意弄懂大意。
第二、用心领会诗词的意境，品味诗词的内涵
第三、查阅资料，撰写简要的赏析、评点文字。
2022 年 4 月 8
建议人：小明
第一处： 第二处：
21．【活动设计】为了使活动丰富多彩，小华同学准备设计几个活动。
活动一：声情并茂诵古诗
活动二： 活动三：
22．【活动新闻】古诗词诵读比赛结束后，小花为这次活动写了下面这则新闻。请你为这则新闻写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，4 月
11 至 13 日，我校初中部开展了古诗词诵读比赛活动。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出三名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，提高了大家对传统文化的鉴赏水平。
23．【诗词运用】仿写句子，使之成为一组排比句，句子中须化用古诗词。
语文难道就仅仅是整天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文？不，对这一题的答案应到大自然和生活中去寻找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的阳光芒万丈，你觉得生机 勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那古城日都中国色 天香的牡丹： 语文是那 ， 语文是那 ， 语文是那 。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”（独具特色的威尼斯尖舟）到生活中去寻找它的答案。
（改编自 2000 年陕西高考满分作文《冷香飞上语文》）
24．（2022八下·兴化月考）综合性学习活动。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。2021年6月5日是第五十个世界环境日，学校围绕“低碳减排．绿色生活”，开展了一系列活动，请你参加以下活动。
①作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳减排．绿色生活”？
②[公益宣传]朱丽华同学想为今年的世界环境日拟写一条宣传标语，请你相帮他。要求：呈对偶句式，对仗工整。
③[口语交际]学校团委委托刘选同学电话邀请市环保局王科长，于6月5日下午3：00在八(1)班教室参加主题班会，并请他在主题班会上介绍我市的环境状况。请你以刘选的口吻设计一段电话邀请词。
25．（2022七下·沭阳月考）综合性学习。
我校拟举行“爱国在行动”主题系列活动，请你参加。
（1）在浩如烟海的中国古典诗文中，爱国主义的诗篇占有大量的篇幅。试根据自己的积累，写出一个爱国诗人和他的爱国诗句。
诗人： 诗句： ， 。
（2）你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由（至少两点）。
歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
（3）文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先的人物特点的一项是哪一项，并做简要分析。
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
26．（2022·重庆模拟）综合性学习。
张定宇，湖北省卫健委党组成员、副主任，武汉市金银潭医院党委副书记、院长、主任医师。疫情期间，妻子不幸被感染，身患渐冻症的他，仍带领金银潭医院600 多名医护人员，始终奋战在抗疫一线，长达 30余天。他的事迹引起社会广泛关注。张定宇获评"人民英雄"国家荣誉称号、全国优秀共产党员。
——《湖北新闻》（有删选）
（1）【且行且寻】
张院长面对困境却自强不息，让你联想到古代哪位人物 请谈谈他（她）的具体故事。
（2）【且行且问】
如果有幸采访到张院长，请你根据材料提前设计好两个采访问题。
问题一∶
问题二∶
（3）【且行且写】
为激励同学们树立自强不息的精神，我校将于2022年4月25 日在学术报告斤开设名人讲座。如果你是校园小记者小明，请给张院长写一封邀请函。
五、文言文阅读
（2022·瑞安模拟）学校把校园一角规划为绿色景观用地，向全校征集设计方案，小语和小文邀你一起参与。
【构思主题】草木心 人文情
【设计理念】寻求草木的文学内涵，使校园中的植物兼具观赏性和人文性。
【资料搜集】
◎材料一
低层草木卡
[习性]野菜，春开花，秋结果，适应性强。 ①______，长歌怀采薇。 （王绩《野望》） 花语：抒发诗人隐逸山林之志。 [习性]水生漂浮植物，喜潮湿。 ②______，______。 （文天祥《过零丁洋》） 花语：表现诗人漂泊无依的处境。
中层草木卡
[习性]春花，喜阳光，忌水湿。 知否，知否？③______！ （李清照《如梦令》） 花语：表达词人惜花之情。 [习性]秋花，喜阳光，较耐旱。 采菊东篱下，④______。 （陶渊明《饮酒（其五）》） 花语：表达诗人淡泊闲适的心境。
高层草木卡
[习性]即柳絮，春末初夏开，随风飘扬。 ⑤______，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 花语：表现诗人飘零之感，离别之恨。 [习性]耐严寒，花期冬春季。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 花语：⑥______。
◎材料二
[甲]西江月 宝云真觉院赏瑞香二首①
宋·苏轼
公子眼花乱发，老夫鼻观先通。领巾飘下瑞香风②。惊起谪仙③春梦。后土祠④中玉蕊⑤，蓬莱殿后鞓红。此花清绝更纤秾。把酒何人心动。
（选自《东坡乐府笺》）
【注释】①真觉院：杭州龙山一寺观。词人此时因在朝中被群小谗陷，被迫“补外”到杭州任职，曾到此院。②领巾飘下瑞香风：典出《杨太真外传》，指杨贵妃领巾上的瑞香花味，芬芳无比。③谪仙：指李白。④后土祠：与后文提到蓬莱殿都是建筑名称，前者指扬州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宫里的内殿。⑤玉蕊：与后文的鞓（tīng）红都是名花。鞓红是牡丹的一种。
[乙]瑞香
明末清初·李渔
茂叔以莲为花之君子，予为增一敌国，曰：瑞香乃花之小人。何也？《谱》载此花“一名麝①囊，能损花，宜另植”。予初不信，取而嗅之，果带麝味，麝则未有不损群花者也。同列众芳之中，即有明侪②之义，不能相资相益，而反祟③之，非小人而何？幸造物处之得宜，予以不能为患之势。其开也，必于冬春之交，是时群花摇落，诸卉未荣，及见此花者，仅有梅花、水仙二种，又在成功将退之候，当其锋也未久，故罹④其毒也亦不深，此造物之善用小人也。使⑤易冬春之交而为春夏之交，则花王亦几被篡，矧⑥下此者乎？
唐宋诸名流，无不怜香嗜色，赞以诗词者，皆以早春无花，得此可搔目痒，又但见其佳，而未逢其虐耳。予僭⑦为香国平章⑧，焉得不秉公持正？宁使一小人怒而欲杀，不敢不为众君子密提防也。
（选自《闲情偶寄·种植部》）
【注释】①麝（shè）：麝香的简称，一种浓烈的香味。②侪（chái）：同辈或同类的人。③祟（suì）：指鬼怪降下的灾祸，这里指 。④罹： ，同“岂不罹凝寒”（《赠从弟（其二）》）。⑤使： 。（使：A命令，派遣；B令，让；C假使）⑥矧（shěn）：况，况且。⑦僭（jiàn）：超越本分。⑧平章：古代官名，位在宰相之上。
【资料分析】
◆读草木之意
27．请补全材料一中的草木卡片内容。
28．请补全[乙]文注释中⑴⑵处，联系上下文为⑶处选择合适义项。
29．根据提示，完成任务。
①请用原文补充下图。
《爱莲说》（周敦颐） 《西江月 宝云真觉院赏瑞香二首》 《瑞香》
环境：“ ， ” 香气：“ ” 香气：“麝味”
莲 体态：“中通外直，不蔓不枝” 瑞香
香气：“香远益清” 体态：“纤秾” 时节：“ ”
②以花喻人是古典文学中常用的手法。《爱莲说》从莲的特点出发，将莲花喻为君子；[乙]文从瑞香的特点出发，因为 ，故将瑞香喻指为小人；而[甲]文从瑞香的特点出发，比较玉蕊、牡丹，结合词人处境，可以理解此文将瑞香喻指为 。
30．◆读文人之心
对[乙]文中李渔的观点，小语和小文产生了争议。请你结合内容，参加讨论。
小语：李渔判断“瑞香是小人”的观点是基于假设的，但事实是瑞香并没有对其他花造成伤害。
我：虽然他的推论有问题，但 。
小文：原来李渔不仅关注瑞香本身的客观特性，更蕴含了其对现实的讽喻。
（2022·秀洲模拟）[辨艺术境界] “艺术的意境，因人因地因情因景的不同”，同是芭蕉这个意象，画里的“雪中芭蕉”，诗人笔下的“雨中芭蕉”，情味有所不同，请完成探究任务。
[甲]作画如做文，少不检点，便有纰谬。如右丞①雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地， ——谢肇制《文海披沙》 注释：①王维，字摩诘，世称“王右丞”。唐朝诗人、画家。 [乙]书画之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人。如彦远《画评》言：“摩诘画物，多不问四时，如画花，往往以桃、杏、芙蓉、莲花同画一景。”予家所藏摩诘画《袁安卧雪图》①，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成，故造理入神，迥得天意， 。欧文忠《盘车图》云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”此真为识画也。 ——沈括《梦溪笔谈》(节选) 注释：①袁安卧雪：是《汝南先贤传》中的一个典故。原文：时大雪积地丈余，洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路。谓安已死，令入除雪入户，见安僵卧。问何以不出。安曰：“大雪人皆饿， 不宜干人。”令以为贤，举为孝廉。
[丙]添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树 李清照 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人①，不惯起来听。 注释：①北人，战乱南迁后流离的北方人，这是指作者。
31．解释文段及注释中的加点词。
便有纰谬
多不问四时
忘形得意知者寡
举为孝廉
32．根据上下文，把A、B两句填到[甲][乙]两文相应的位置并阐述理由。
A岂容有此耶？
B此难可与俗人论也。
33．专题探究。
①[甲][乙]两文对“雪中芭蕉”这一创想的优劣评判不同，请联读单元课文，阐释你的观点。(温馨提示： 你可从《老舍先生》《意境的意义》《山水画的意境》的相关内容中获得灵感哦。)
②艺术的意境，因人因地因情因景的不同而不同，你认为王维画里的“雪中芭蕉”和李清照笔下的“雨中芭蕉”，有什么不同呢？
（2022·西湖模拟）阅读人物传记，探究名人风采。班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命， 不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
(节选《宋史．洪皓列传》)
[注释]①白：告诉。②粜(tiào) ：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫(金朝扶持的傀儡皇帝)朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔(zhé) ：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
34．[活用方法释文义] 在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 ①
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 ②
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 ③
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 ④（填序号）
35．[巧据时间理经历] 根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他 ●绍兴十三年 结局：死于谗臣奸佞之手
36．[分析虚词悟情感] 联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
37．[运用方法析形象] 阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
38．阅读传记还可以结合时代背景或传主的作品分析人物形象。下面两首诗歌如果选一首来丰富洪皓的人物形象，你会选择哪一首？请结合文言和诗歌内容，阐述理由)
怀母
洪皓(宋代)
行年已是老衰秋，复命稽迟①为热留。
恋主思亲归未得，梦魂长绕大江头。
赠彦清②
洪皓(宋代)
门下棲迟近一年，郎君高义薄云天。
傥能一事宁三国③，应有嘉名万古传。
[注释]①稽迟：迟延、滞留②彦清：洪皓被羁留时金朝宰相完颜希尹(传记注释⑥中陈王悟室)的长子。③三国：指金朝、南宋、西夏三国战事。
六、诗歌鉴赏
（2022·乐清模拟）同学们对蔡京的《西江月》能否入选《贬谪诗文集》产生了争议。
西江月
[北宋]蔡京①
八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下②。
玉殿五回命相，彤庭几度宣麻③。止因贪此恋荣华，便有如今事也□。
[注释]①蔡京(1047-1126) ：字元长，北宋宰相、书法家。②瑶池阙下：古代神话传说中西王母所居之地，这里指帝都。下文的“玉殿”，“彤庭”，指皇宫。③宣麻：唐宋时任免将相，用黄、白麻纸写诏书，在朝廷上宣告，叫做宣麻。
39．蔡京这首词，写的是“贬谪之事”吗？请从词中找出相应依据。
40．结合词内容与知识卡片，推测词末标点，简述理由。
知识卡片
“也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有：
⒈ 表判断；⒉表陈述；⒊表疑问或反问；⒋表感叹。
（2022九下·长沙月考）古诗文阅读
黄溪夜泊【注】
欧阳修
楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏，不因迁谪 能来。
【注】本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。
41．对本诗的理解有错误的一项是（ ）
A．此诗清新明丽、恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”、“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调；
B．颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的意境、抒发了诗人缠结难解的愁绪，同时照应了标题中的“夜”字。
C．颔联还从对比角度，通过“万”和“一”的对比，突出万树苍烟，猿声孤寂地哀啼在其间，可以体会到诗人内心的凄凉和孤寂。
D．颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。
42．该诗在流传过程中“不因迁谪 能来”一句中有字遗失，请你结合对本诗的理解补充完整并说明理由。
七、现代文阅读
（2022·温州模拟）做合格新闻读者。面对网络上纷繁的新闻，如何做一名合格的阅读者？为此同学们进行专题活动。请你参与。
【事件回顾】
2月7日，在北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，韩国选手、夺冠热门黄大完在半决赛中被判犯规，无缘决赛。赛后，韩国队就判罚结果进行上诉。各国媒体纷纷在第一时间对判罚事件进行报道。
[注]国际滑联在官网公布具体判罚原因：黄大完触犯的是2020年加入的新细则“S6 illegal late pass causing
contact”。主裁判再次与录像裁判一起复查了录像，坚持原判罚。
【材料搜集】
[材料一]《受众的新闻素养：能力和意愿》（节选）
在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。
传者根据他们的立场来传递他们所认为的真相，并对受者施加影响。在同一主题下，明显差异的两种或多种事实不偏不倚，冷静客观地交替展示，用貌似公正的新闻再现方法来顺利完成向受众输入传播倾向的目的，也是用事实说话的一种方式。新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。
（选自“百度文库”）
[材料二]《浅论立场与新闻真实性》（节选）
如果说大众媒介主导的时代里，媒介组织的立场较大程度上取代了个人立场的话，那新媒体时代，则是个人立场的回归与个人意识的复苏。
个人的知识背景、情绪、心态甚至是身体的生理状态都会影响人在某时某刻对某件事情的立场，而这种立场极大地影响了我们所认为的真相。
当然，有些时候，我们的这种相信很大程度上来自于对传者的相信，相信的不是这个事情，而是相信这个传播事情的人。然而，传者的立场会影响对新闻事实及新闻表述的选择和组织。所以说，无论是传者的立场，还是受者的立场，都不是绝对的，这其中还存着其他复杂的社会因素。
这种个人对于真实性的理解，绝不仅仅是受者自己一个人的主观判断，个人的立场还受到其所处的社会关系网络的影响。从某种意义上讲，这种影响是无时不在、无孔不入的，也往往远大于个人的理解。
我们以为一切都是我们自己做出的判断，但却感觉不到在我们判断时，甚至是判断之前很久很久，就已经有一只“看不见的手”在影响着我们的立场，以及我们对于真实性的理解。
（选自《青年与社会》）
43．【量表制作】小鹿准备借助以上材料继续提炼评价标准。请补全表格内容。
如何做一名合格的新闻阅读者 评价维度 具体说明
关注客观事实 ◆关键事实表述的准确性 ◆
关注新闻传者 ◆在报道时是否以服务于公众情绪体验为目标
关注新闻受者 ◆辨析真相时，避免个人情绪对自己的影响 ◆
44．小城认为量表中虚线框的内容表述不够准确，需要进一步完善。大家展开讨论，请你参与。
小城：韩国记者太考虑国民情绪了。传者不能让自身立场凌驾于真相之上。
小鹿：的确。在这则新闻中，“传者的立场会影响对新闻事实及新闻表述的选择和组织”，如 。我认为法国的新闻才是传递真相的典范。
小城：并不是这样的。这则新闻不就是材料一中所说的“用貌似公正的新闻再现方法来顺利完成向受众输入传播倾向的目的”吗？你看， 。
小鹿：我悟了！马上调整评价量表！
①请你联系材料二，结合韩国新闻内容，补全小鹿的话。
②请你联系材料一，结合法国新闻内容，补全小城的话。
【问题解决】
45．假如你是小鹿，看到爷爷转发在家庭群里的消息（见左图），你会怎样提醒他正确看待新闻？
【写作要求】
①借助评价量表，帮他拟写一段话；②目的明确，语言得体，条理清晰；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右。
（2022·乐清模拟）戏剧社准备排演“一出好戏”。小乐组选择了下面这篇小说进行改编，邀请你一起参与他们的活动。
新鲜空气可以使你致命
阿尔特·布克伍德
烟雾曾经一度是洛杉矶最大的吸引力，而现在则遍及全美国，从比尤特、蒙大拿到纽约城，人们都在习惯于这种被污染了的空气，以致呼吸别的空气反而感到很困难。
最近我到各处讲演，我停留的地方，其中之一就是亚利桑那州的弗拉格斯塔夫，那里海拔大约7000米。
当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西。
“这是什么味道？”我问了一下在机旁接我的人。．
“我什么也没闻到。”他答道。
“有一种很明显的气味，这是我所不能适应的。”我说。．
“啊，你讲的一定是新鲜空气。许多人从飞机走出来呼吸到他们从未呼吸过的新鲜空气。”
“这会怎么样呢？”我不免有所顾虑地问。
“没关系。你刚才呼吸的就像别的空气一样，这对你的肺部会有好处的。”
“我也听过这种说法，”我说，“不过，要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢？”
“对于新鲜空气，眼睛是不淌水的，这就是新鲜空气的优点；你还可以节省许多揩眼泪的优质纸。”
我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服。
我的主人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：“这不必担心。反复试验证明你可以
日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。
“你刚才所讲的，无非是叫我不要离开这里。”我说，“在大城市生活过的人，谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气。”
“好吧，新鲜空气要是烦扰你的话，你为什么不给鼻子捂一块手帕而用嘴巴呼吸呢？”
“对了，我要试试。不过，如果我早就知道要到一个除了新鲜空气便没有别的空气的地方的话，我就应该准备好一个外科手术用的面罩。
沉默地开车大约15分钟后，他问：“现在你觉得怎样？”
“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了。”
“这里是不需要打喷嚏的。”这位陪同的先生承认说，他又问道，“你原来那地方是不是要打大量的喷嚏？”
“老是要打。有些日子，整天要打。”
“你喜欢打喷嚏吗？”
“打喷嚏并非必要，可是，你要是不打就会死亡——让我请问别的事情吧，这一带为什么没有空气污染呢？”
“弗拉格斯塔夫大概吸引不了工业的光临，我猜想我们确实是落在时代的后头了。当印第安人相互使用通讯设备的时候，我们弗拉格斯塔夫才开始嗅到唯一的一点烟尘，可是风似乎又把它吹跑了。”
新鲜空气实在使我感到头晕目眩。
“这里周围有没有内燃汽车？”我问道，“让我呼吸三四分钟也好。”
“现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车。”
我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了。
离开弗拉格斯塔夫，再也没有人像我这样高兴的了。我的下一站是洛杉矶，当我走出飞机的时候，我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了。
(选自《外国百篇经典微型小说》)
46．[文本研读]根据场景的变换，本剧可以设置为四幕。
幕别 地点 人物
第一幕 ① “我”、接“我”的人 “我”出现了不淌眼泪、视野清晰等无法适应的症状。
第二幕 汽车内 “我”、接“我”的人、“我”的老板 ②
第三幕 马路上 “我”、载重汽车司机 ③
第四幕 洛杉矶机场 “我” “我”开始流眼泪、打喷嚏。
47．夸张作为小说塑造人物的重要手段，往往暗含着作者对人物的褒贬。选出下列两向中夸张暗含的情感与文中画线句相同的一项（ ）
A．不想才到“天”字号，就撞死在地下……只管伏着号板，哭个不住；满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来……直哭到口里吐出鲜血来。(《儒林外史》)
B．悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”大众听说，一个个嘻嘻笑道：“悟空造化！若会这个法儿，与人家当铺兵，送文书，递报单，不管那里都寻了饭吃。”师徒们天昏各归洞府。这一夜，悟空即运神炼法，会了筋斗云。(《西游记》)
48．意象的丰富含义给小说主旨解读提供了多元性。参考下面的思路示例，结合文本，联系生活，从“新鲜空气”这一意象入手，阐述你对本文主旨的理解。
49．小乐认为这篇小说不适合改编为戏剧。请你从戏剧冲突、人物形象、表现手法、现实价值……中任选两个角度说服他。
50．[编剧创作]请回忆戏剧单元学习所得，参考《剧本改编评价表》，完成第三幕的改编任务。
剧本改编评价表
评价角度 优秀 合格
舞台说明 在合格的基础上，增加合理想象，丰富人物的表情、动作等，突出人物的个性和形象。(3-4 分) 简练、明确地交代服装、道具和上下场提示等。(1-2 分)
台词 在合格的基础上，增加合理改编人物的语言，突显形象，突出矛盾，适合表演。(3-4 分) 人物语言可以呈现情节，符合原著。(1-2分)
语言形式 书写正确，标点恰当，语句流畅。(2分) 书写较少错误，标点基本恰当，语句通顺。(1分)
（2022·秀洲模拟）[思艺术意境]
意境的意义(节选)
宗白华
什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：(1)为满足生理的物质的需要，而有功利境界；(2)因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；(3)因人群组合互制的关系，而有政治境界；(4)因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；(5)因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。
所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔(Amiel) 说：一片自然风景是一个心灵的境界。
中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。……山川与予神遇而迹化也。
艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。
意境是“情”与“景”(意象)的结晶品。王安石有一首诗：
杨柳鸣蜩绿暗，
荷花落日红酣。
三十六陂春水，
白头相见江南。
元人马东篱有一首《天净沙小令》：
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下一一
断肠人在天涯！
也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。
艺术的意境，国人因地因情国景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：
元人杨载《景阳宫望月》云：
大地山河微有影，
九天风露浩无声。
明画家沈周《写怀寄僧》云：
明河有影微云外，
清露无声万木中。
清人盛青嵝咏《白莲》云：
半江残月欲无影，
一岸冷云何处香。
杨诗写函蓋乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思(禅境)，一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。
在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想像，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张躁这两句训示，是这意境创现的基本条件。
山水画的意境(节选)
李可染
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
……
毛主席的诗句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山， 但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
51．[理解概念]为了理清意境说相关概念之间的关系，小组在阅读上面两段选文后，设计了以下思维导图，你更认同哪一幅呢？请简述你的理由。
52．[具体分析]阅读《意境的意义》中王安石的诗歌，根据上下文语境，在横线处补上合适的内容。
53．[迁移运用]习运用上述材料中有关意境的论述，推断老舍对白石老人画作“蛙声十里出山泉”赞叹不已的原因。
（2022·秀洲模拟）[活动二：编先生剧] 戏剧编排组邀你参与《骆驼祥子》的剧本创作，请完成以下任务。
关键剧情 剧本选录
片段一：① 时间：寒夜 地点：妙峰山 幕启：祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚，
幕后传来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火。 祥子(落泪)我的老天爷啊！ 再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功全算白饶，还得重打鼓另开张打头儿来！ (怒喊)凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？！
片段二：人被诈 A
虎妞(扯着嗓门)你可倒好！ 肉包子打狗，一去不回头啊！ 祥子(B )别嚷！ 虎姐哼！我才不怕呢！ 忽不得你躲着我，感情这儿有个小妖精似的小老妈儿，我早知道你不是玩意儿。…… 祥子(唯恐高妈在门里偷着听话儿)别嚷。 (一边往马路上走一边说)别嚷！这边来！
片段三：钱被讹 侦探(把手伸入棉袍)这可是你说的！ 看这个，祥子！我马上可以拿你，你要拘捕的话，我幵枪！ 祥子(吭哧半天)有时间挤我， 干嘛不挤挤曹先生？ 侦探(冷笑)那是正犯， 拿住呢有点伤，拿不住呢担“不是”，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！ 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 侦探(眼神凶狠)动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！ 祥子(带着哭腔)我招谁惹谁了？ ！ 祥子坐在床沿，埋头痛哭，钱罐碎弃于桌。
54．梳理小说关键情节，补全①处这一幕剧情。
55．依据下面“课本剧评价量表”，多角度点评片段一或者片段三。
剧本理解 等级评价
正确把握作品主题 ☆☆☆☆☆
准确把握戏剧冲突 ☆☆☆☆☆
对人物个性和思想理解到位 ☆☆☆☆☆
注意到剧本的语言特点 ☆☆☆☆☆
较好地利用(或补充)舞台说明 ☆☆☆☆☆
创造性改编 ☆☆☆☆☆
56．请参与片段二舞台表现的创意设计。在A、B两处分别添加舞台说明和人物说话时的动作、神情，并任选一处阐述设计理由。
（2022·宁波模拟）文学类文本阅读
【甲】孩子的世界
［印度］泰戈尔
我愿我能在我孩子自己的世界之心里，占一角清净地。
我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。
那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。
我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；
在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国冋；
在那儿，理智以她的法律造为纸鸯而放飞，真理也使事实从桎梏中自由了。
（有删改）
【乙】故事的形状
［以色列］埃特加 凯雷特
这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。如今，那儿已经没人住了，但直到几年之前，那地方还到处都是人。住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何想要的形状。一个茶壶，或一张桌子，盖至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可以给女朋友非常有创意的礼物，比如咖啡杯形状的“我爱你” 这个念头，或花瓶形状的“我心永远真诚”这个念头。
所有那些有形状的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些念头看上去应该是什么形状达成了 一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶几上的形状，猜出那里有什么念头。
在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿奇怪，大多数时候 被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是，每个人至少有一个只属于他自己的念头，一个在色彩、体积和形状上都只属于那个人的念头。
这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种独特的念头。他不社交，几乎不外出，把所有的时间花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外太空生存的复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形 状。至于纯逻辑的念头，你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。
一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻人早上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖着悲伤的念头——一块绣花台布的形状——图案是他挚爱的狗死了。
年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。他没说感谢的话，而是发疯了，吵闹，摔东西。月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛 苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后，他们发现那个年轻人不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他. 他们想出一种三面封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头，把他塞进去。他每次不小心 触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来。月球上的人们对于把绝望做成结了个套索的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自己绝望的念头，把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。
第一艘宇宙飞船到达月球后，宇航员都没发现什么人。他们只发现数以百万计的环形山。起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那些环形山只是关于虚无的念头。
（选自小说集《最后一个故事，就这样啦》，有删改）
57．小宁和小波对【乙】文标题展开讨论，请你根据提示，完成他们的对话。
58．【乙】文中年轻人想造的宇宙飞船，让你联想到了［甲】诗中的哪个意象？请简述。
59．研读［乙】文中的画线句，根据括号里的提示，分析【乙】文中的人物形象。
①因为他们为他感到遗憾，所以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（“邻居”让你联想到了生活中的哪类人？）
②他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（此时年轻人的内心发生了什么变化？）
60．【乙】文中虚构的社会环境，让你联想到了下列哪篇小说的社会环境？请结合小说和【乙】文内容分析。
A.《故乡》 B.《我的叔叔于勒》 C.《孔乙己》
新闻阅读
阅读下面的文章，完成小题。
本报讯（记者鲍道苏）
①4月24日下午，在春光明媚的清华园里，随着乐队奏响由我国著名科学家李四光创作的小提琴协奏曲《行路难》，清华大学庆祝建校88周年中外艺术歌曲演唱会开始了。
②艺术歌曲是18世纪末19世纪初盛行欧洲的一种抒情歌曲，“五四”时期传入中国后，以李叔同等为代表的文化人、音乐家选用外国音乐填词，创作了一批学堂乐歌，成为中国艺术歌曲的先驱。以后，各个历史时期都有优秀的词、曲作家创作下许多佳作。从广义上说，现在提倡的艺术歌曲是发声方法科学，内容健康、抒情、优美、艺术性较高而为广大群众喜爱的古今中外优秀歌曲。
③这次演唱会是在教育部、文化部的大力支持下，由中央歌剧芭蕾舞剧院等单位承办的。教育部副部长韦钰和清华大学万余师生员工欣赏了演唱会。关牧村、杨洪基、潘淑珍、付海燕等著名歌唱家演唱了《渔光曲》《延水谣》《三套车》等脍炙人口的艺术歌曲，博得阵阵掌声。
④清华大学有关人士认为，这次演唱会之所以在师生中产生强烈共鸣，是因为清华大学有着重视艺术教育的优良传统。当年，从清华校走出了洪琛、赵元任、黄自、张肖虎、曹禺等一大批艺术界名人。改革开放后，清华大学开设了数十门人文社会科学必修课和选修课，其中的艺术类课程现在已经形成了以普及音乐舞蹈知识为目标的限定性选修课，以扩大艺术知识面、增加学生对艺术的兴趣为目标的艺术类选修课，以深化艺术知识、提高艺术修养为目标的音乐辅修课等三个层次；欣赏性的理论课，实践性的技巧课，合作性的排练课等三种类型，倍受清华学子青睐。清华大学已被教育部批准为全国大学生文化素质教育基地。
据悉，教育部已确定在全国高校广泛开展中外艺术歌曲演唱活动。
61．请为上面的新闻拟写一个标题（主标）。
62．对于“艺术歌曲”理解不正确的是（ ）
A．18世纪末19世纪初欧洲盛行的一种抒情歌曲
B．五四时期的学堂乐歌
C．为广大群众喜爱的古今中外优秀歌曲
D．发声方法科学、内容健康、抒情、优美的歌曲
63．新闻的标题有：A引标， B主标， C副标。如果把下面的话作为这则新闻的标题之一，应是什么标题？（ ）（将序号写在括号内）
教育部确定在全国高校开展中外艺术歌曲演唱活动
64．从新闻的结构上看，第①段属于 ，第②至⑤段属于 ，其中第②段属于 。
65．“清华大学有着重视艺术教育的优良传统”，其具体表现是什么？请作简要说明。
（2022九下·长沙月考）非文学类文本阅读
二十四节气在当代：让古老智慧绽放生机
林继富
①立春已至。立春作为二十四节气之首，也是四季的起点。“一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰”，三句简洁明快的立春物候，勾勒出初春时节的大地景象。从立春到大寒，中国古人通过观察太阳周年运动，参照天象、气象和物象等自然现象，总结一年中时令、气候等方面的变化规律，形成了二十四节气的时间知识体系。二十四节气是古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握，体现了中华民族传统农耕社会的生活经验和文化记忆，蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学。
②作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何融入当代生活？花知时而开，人顺势而为，与天地唱和，与万物相谐——二十四节气体现出的“天人合一”理念，如何助益当代人的生活？多年来，有关部门从多层面、多维度深入实施二十四节气相关文化遗产的保护传承工作，促进各地活态传承节气文化。尤其近年来伴随中华优秀传统文化升温，人们文化自觉意识日渐增强，二十四节气以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。
③结合节庆民俗，实现价值聚力。二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福。而今，花垣赶秋活动丰富多彩，周边群众也纷纷聚集在“秋场”，观赏和参与舞龙舞狮、八人秋千、上刀梯、武术等活动。花垣赶秋还与中国农民丰收节、全域旅游等相结合，吸引众多游客参与其间。在礼敬“秋”的节气文化基础上，焕发更多文化活力，创造更多经济价值。“春分麦起身，一刻值千金。”安仁赶分社是湖南省安仁县群众于春分社日举办的节令文化活动。集会演出、赶场交易、食药开耕，人们交流农事经验和养生之道；唱社戏、踩高跷、放河灯，文娱活动精彩纷呈。这些活动释放了农村生产生活的活力，也丰富了二十四节气的文化内涵和情感内涵。
④着眼群众需求，融入日常生活。博物馆中的文物要“活起来”，体现中华民族独特智慧和生产生活方式的非物质文化遗产更应如此。二十四节气只有着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融入大运河节气和旅游发展中；传承创新“送春迎夏”仪式，对传统立夏仪式展示内容进行选择提取；建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化，等等。这一系列丰富多彩的活动，都有助于加强社区凝聚力，满足人民群众的身心健康需求，提高生活品质。
⑤借力文艺形式，实现多元传播。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。电视节目《二十四节气》讲述人与自然的相处智慧，把二十四节气的知识画面化、具象化；图书《黄小厨的春夏秋冬》以讲述美食与二十四节气的历史文化故事为亮点，受到人们喜爱；纪实节目《24节气生活》采用实景场地拍摄的记录方式，呈现日常生活中的二十四节气文化。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美。发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。
⑥丰富教育形式，深化育人内涵。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中，深受欢迎。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。
⑦自2006年开始，“农历二十四节气”“内乡打春牛习俗”“石阡说春”“班春劝农”“梅源芒种开犁节”“半山立夏习俗”“送大暑船”“三门祭冬”等，相继列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月，“二十四节气”正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，充分展示了中华优秀传统文化的魅力。在适应时代变迁的过程中不断再创造，是非物质文化遗产传承发展的基本规律和重要任务。二十四节气正是通过与各地生产生活实践相结合，不断丰富自身样貌，焕发出活泼泼的生命力。
⑧而今，在推进乡村振兴和新型城镇化建设的背景下，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步提炼、升华、传播和弘扬，使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机。
66．下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）
A．二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在一定关系。
B．二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。
C．在未成年群体中进行优秀传统文化教育，能帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。
D．现在，在推进乡村振兴和新型城镇化建设的背景下，我们用新的生活内容、文化表达和传播手段，使二十四节气蕴含的中华传统智慧得到了进一步提炼、升华、传播和弘扬。
67．下列说法正确的一项是（ ）
A．文章标题即为中心论点：二十四节气在当代：让古老智慧绽放生机。
B．第①段由二十四节气的作用和意义引出如何传承节气文化的论题。
C．文章列举花垣赶秋活动和“跑山迎夏”活动，来论证“结合节庆民俗，实现价值聚力”是传承节气文化的举措之一。
D．第④段中“博物馆中的文物要‘活起来’”一句，不符合议论文语言准确、严谨的特点，应删去。
68．在举世瞩目的冬奥会开幕式上，采用二十四节气做倒计时，将第24届冬奥会牢牢打上了中国符号，引发好评如潮。你的好朋友小雅不明白选择二十四节气做倒计时背后有何寓意，请结合文章和材料向她介绍。
链接材料一：
2022年2月4日晚8点，北京冬奥会开幕，而这一天恰逢“二十四节气”当中的“立春"，也是一年“二十四节气”中的第一个。开幕式倒计时表演以《立春》为题，由短片、现场表演和焰火三个部分构成。“二十四节气”代表着一年的时光轮回，也代表人与自然和世界相处的方式，用它来倒计时，体现中国人对时间的理解。“立春”之日，冬奥会开幕，也寓意着各国朋友共同迎接一个新的春天。
——《中国日报》
链接材料二：
二十四节气搬上冬奥会开幕式，是在向充满智慧的祖先致敬，更是一种深沉的文化自信。我们有理由自信，也有底气自信，“从此阳春应有脚，百花富贵草精神。
《北京晚报》
八、写作题
69．“家事国事天下事事事关心”，了解了消息的特点，学习了消息的写法，同学们作为学校的主人，也要时刻关注学校发生的重大事件，尝试选择其中一件把它写成一篇消息，注意用上叙议结合的手法。(300字左右)
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】创新题型；诗歌对联
【解析】【分析】C、正确。“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”中， “毫末”指头发；“顶上”指头顶。故答案为：C
【点评】本题考查对联的理解和运用。注意根据字义和语境，揣摩所运用的对象。
2．【答案】C；D；A；B
【知识点】创新题型；对作品的体验感受
【解析】【分析】①《朝花夕拾》是一个很有诗意的名字，早晨的花儿傍晚拾起，因为这“朝”与“夕”之间的距离，一切过往的回忆便多了一分温情，多了一分理性。 慰藉了精神，温暖了心灵。
故选：C。
②《儒林外史》是我国小说史上第一部也是最具鲜明批判色彩的讽刺小说。作品展示了一幅18世纪中国社会的风俗画卷，它以封建士大夫的生活和精神面貌为描写对象，深刻批判了科举制度和功名利禄观念，进而否定了汉唐以来封建士人传统的人生道路，并且通过这种批判也揭示了当时的官僚制度、人伦关系以及整个社会风尚。故选：B。
③本题考查文学常识。代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。说的是契诃夫《契诃夫短篇小说》故选：A。
④《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书。在妙趣横生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏着令过来人低徊轻叹、令少不更事者 然若失。因此，它是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。
故答案为：C；D；A；B。
【点评】考查名著阅读的感悟评价，阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．【答案】大幕徐徐拉开，舞台大屏幕是月影流转的画面，舞台右侧是古筝和演奏者，一舞者旋伏在地裙摆和水袖铺展在舞台中央。当古筝响起，舞者翩然起舞。朗诵者在音乐声中朗诵着苏轼的《水调歌头明月几时有》从舞台左侧走向舞台中央，屏幕上是随着朗诵节奏逐渐呈现的字幕。这是一个自然融合音乐、舞蹈、朗诵等元素，富有古韵风貌的节目。
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查语言表达。融合古韵风貌的节目可以采用朗诵与舞蹈、音乐相结合的形式，可选择古诗等内容。注意150字左右。
故答案为：大幕徐徐拉开，舞台大屏幕是月影流转的画面，舞台右侧是古筝和演奏者，一舞者旋伏在地裙摆和水袖铺展在舞台中央。当古筝响起，舞者翩然起舞。朗诵者在音乐声中朗诵着苏轼的《水调歌头明月几时有》从舞台左侧走向舞台中央，屏幕上是随着朗诵节奏逐渐呈现的字幕。这是一个自然融合音乐、舞蹈、朗诵等元素，富有古韵风貌的节目。
【点评】本题考查语言表达。根据《让古画动起来融起来活起来》的内容，策划自己的内容和表现形式即可。
4．【答案】辗转反侧，出自《诗经·关雎》，形容翻来覆去，睡不着觉，寄托了男子对窈窕淑女绵长的思念。临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，形容诗人在太平盛世闲居在家，只能白白地产生羡鱼之情，寄托了诗人想出来做官而没有途径的情感。
【知识点】解释；创新题型
【解析】【分析】本题考查成语的解读。按照所给示例形式，先说明出处，再对成语进行解释，最后要说明其表达的思想感情。
临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是站在水边产生羡鱼之情，比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处，表现出诗人空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望的苦楚。
辗转反侧：出自《诗经 关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”，形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着，在此表现青年男子对美丽善良女子的思念和仰慕。
故答案为：辗转反侧，出自《诗经 关雎》，形容翻来覆去，睡不着觉，寄托了男子对窈窕淑女绵长的思念。临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，形容诗人在太平盛世闲居在家，只能白白地产生羡鱼之情，寄托了诗人想出来做官而没有途径的情感。
【点评】本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
5．【答案】B；首先查找红色经典诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。
【知识点】创新题型；活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】 结合示例，从所给的选项中选一项活动内容，并说明实施的具体步骤即可。活动A：品尝当地特色美食活动。对于品味美食这个活动，首先可以找当地向导，或查阅当地的美食首推的菜品；其次是带队品尝，注意多一些风格，考虑游客的年龄和身体状况，选择最近路线等等。活动B：朗诵红色经典诗词活动；首先查找相关是从，然后居家训练，读准读熟。活动C：在休闲农业区进行采摘。规划采摘路线，找当地百姓做讲解，顺便特推；最后是采摘后评哪一个队最多，分发奖品等等。
故答案为：B；首先查找红色经典诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。
【点评】本题考查学生综合性实践活动，具体而言是有计划有步骤地设计“游学活动”的具体步骤，要有条理性，要对每个活动的主题比较了解和明确。 综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．【答案】例：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！
【知识点】创新题型；主题活动；见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生注意题干提示的关键字“引经据典”，学生要根据日常课内外文化的积累，回忆一些关于“诚信”的典故或名言，如“人而无信不知其可—《论语》”或者“烽火戏诸侯”这种反面历史等。要注意用语对象是已经发言了的同学们，点评时注意用词得当，评价应有理有据，不能千篇一律。语言应简明扼要，具有灵活性，不能一贯称赞。学生作答时言之有理即可，注意对字数的限制。
故答案为：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！
【点评】本题考查学生对综合性口语交际的掌握。在审题时要找准答题方向，选择自己熟悉的典故或历史进行阐述，确保其知识对应无误。
7．【答案】示例：这是郑板桥的《竹石图》，一丛翠竹长在突兀嶙峋的石壁上，向人们展示着顽强与坚韧。图右上角题写着一首人们耳闻能详的五言诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗的下面有一方印章。图的左下角还有郑板桥的署名及印章，左上角还有一方印章。这样的诗画浑然搭配，体现了“诗中有画，画中有诗”的意境。
【知识点】创新题型；主题活动；语言生动
【解析】【分析】本题在语言表达中又考查了学生对《竹石》这首诗歌的理解。首先先要理解这首诗通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了作者自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。因此在写解说词时在语句中要围绕“坚韧”“顽强”等关键词来说明。注意结合诗与画，表情达意简洁准确即可。
故答案为：这是郑板桥的《竹石图》，一丛翠竹长在突兀嶙峋的石壁上，向人们展示着顽强与坚韧。图右上角题写着一首人们耳闻能详的五言诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗的下面有一方印章。图的左下角还有郑板桥的署名及印章，左上角还有一方印章。这样的诗画浑然搭配，体现了“诗中有画，画中有诗”的意境。
【点评】本题考查学生对口语交际的综合能力，以及对诗歌情感的理解。作答时内容要契合诗与画的精神，说出诗配画的好处，注意括号中提示 “含标点限160个字内”，多字要扣分。
8．【答案】（1）隶书
（2）伟大的中华（或强大的中华）
（3）屈原；杜甫；陆游；文天祥
（4）D
（5）中国助力守护世界健康
【知识点】创新题型；根据语境补写句子；广告标语；作家作品；书法
【解析】【分析】⑴ 本题考查对汉语字体的掌握。第①空的字体横画长，竖画短，有“蚕头燕尾” 特点，是隶书。
⑵ 本题考查对词义的掌握。根据“双手摆开呈现一种强而有力的架式”“所以 ‘夏’也可引申为‘大’ 之意”等语句可知“夏”的含义，“华”指中华，合起来即是“强大的中华”的意思。
⑶本题考查文学常识。依据平时的积累可知。
⑷ 诗歌的朗诵语调与诗中的情感密不可分。从所给诗歌的内容来看，其表现的是毛主席深受人民欢迎，“沸腾着鼓掌声”就说明这一点。因此，诗中的情感积极向上，充满着昂扬之气和深厚的情感。因而朗诵时应用激昂、深情的语调，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。
⑸ 本题考查标题拟写。根据材料内容，结合对偶修辞特点来对出后半句即可。根据“中国新冠疫苗助力多国抗疫”，结合“疫苗研发彰显民族自信”可以用“中国助力守护世界健康”补写。
故答案为：⑴ 隶书 ⑵ 伟大的中华（或强大的中华） ⑶ 屈原杜甫陆游文天祥 ⑷ D ⑸ 中国助力守护世界健康
【点评】⑴本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
⑷本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
⑸本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
【答案】9．A；C；B
10．栈；贱；渎；赎
11．却话巴山夜雨时；非淡泊无以明志；乡书何处达？；归雁洛阳边；烽火连三月；家书抵万金；晓雾将歇；夕日欲颓；沉鳞竞跃；沉醉美景；不恋功名
12．①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。
【知识点】音形相近字字形辨析；创新题型；理解性默写；其他常识；作者表达的思想感情
【解析】【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
⑷本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．本题考查文化知识积累。牍：指古时书写用的木片。笺：本指狭条形小竹片，引申释义为注释；小幅华贵的纸张；书信；文体名。素：素丝。古指写字用的白色生绢。代指书信。
故答案为： ACB
10．本题考查成语知识。根据积累作答。明修栈道，暗度陈仓；人微言贱；渎货无厌；将功赎罪。
故答案为： 栈贱渎赎
11．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 雁 、 烽 、 歇 、 颓 、 竞 ”
故答案为：却话巴山夜雨时；非淡泊无以明志；乡书何处达？；归雁洛阳边；烽火连三月；家书抵万金；晓雾将歇；夕日欲颓；沉鳞竞跃；沉醉美景；不恋功名
12．“万里人南去，三春雁北飞“，在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所，而自己却要跨越千山万水，远赴万里之遥到那险恶湿热的南方瘴疠之地。春雁北返，回到自己的乐园，乃随性而动；而自己作为万物之灵长，却沦落偏僻的异地，身不由己，无可奈何。首两句，由雁及人，在人雁对比中，那种人不如雁的感慨深蕃其中。“未矩何岁月， 得与尔同归“，紧扣归雁，迸一层抒发内心的悲愤与痛悔。雁在北方安家落户，因此，古人称北飞的雁为归雁。诗人此时身处南中，凝更那阵阵北归的群雁，也不禁动了归乡这个念头：不知什么时候，我才能和你们这些自由的大雁同返家.园 三四句运用心理描写，作者那绝望的苦痛、负罪的悔恨以及深沉的身世之悲自然、真挚地表现出来。
故答案为： ①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。
【答案】13．示例1：习惯性的言行举止 示例2： 特定情境下的典型事迹 示例3：具体事件中的独特表现示例4：与人物身份高度吻合事件
14．同学们好。阅读了《红星照耀中国》，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。
【知识点】创新题型；主题活动；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）本题考查写作理论的积累。写作既要有理论知识，也要经常实践，二者相互结合，以理论来指导实践，再加上长时间坚持不懈地练习，才能写出较好的作文。
（2）本题考查名著阅读和赏析。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
13．人物的精神指的是人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。 写出人物精神的方法与步骤
1.确立主题，确定所写人物的思想品格。（立意）
2.根据立意，精心选择能够表现所写人物的思想品格的素材。（选材）
3.确定思路，列出提纲。
4.运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等各个角度进行详细的描写。
5.在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。
6.运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。
7.将人物的外在表现与内在精神合二为一。
故答案为： 示例1：习惯性的言行举止 示例2： 特定情境下的典型事迹 示例3：具体事件中的独特表现示例4：与人物身份高度吻合事件
14．1936年，为寻找“东方魅力”的美国青年记者埃德加·斯诺，怀着强烈的好奇心和使命感，冲破国民党的重重封锁，冒险深入到红色中国临时首都陕北小镇保安，采访了毛泽东，以及周恩来、彭德怀、徐海东等一批中国共产党领导人、红军战士和苏区百姓。亲眼见证了中国共产党以及中国工农红军的风采，不仅领略到中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大信仰，还对中国的认识达到了前所未有的高度，第一次把红色中国推介给全世界，并发出了红星照耀中国的历史性预言。比如以周恩来为例进行分析，周恩来：外貌形象：他个了清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材苗条，像个姑娘。言谈举止：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：”哈哕，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！”谈吐缓慢温和，深思熟虑”，”他讲英语有点迟缓，但相当准确”。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。出身与家庭：周恩来是一个书生出身的造反者，他是大它僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。受教育情况：他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了”开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。人物性格及事件：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。2、忠心耿耿：①对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座：②北伐时，周思来奉命去上海准备起
义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识3、吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替4、不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动一一一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。5、头脑冷静，善于分析推理，饼究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻白破。6、生气勃勃、热爱生命：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的的路上时，他就像神气活现的走在他身边的”红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。7、爱护士兵、平易近人：把胳膊爱护地搭在”红小鬼”的肩上，与他同行。8、有卓越的组织和领导才能：①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人：②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任：③成功组织了上海工人总罢工：④组织了著名的广州公社：到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。 这样一个栩栩如生的周恩来的形象就被塑造出来了。
故答案为： 同学们好。阅读了《红星照耀中国》，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。
【答案】15．《思亲集》或《思乡集》
16．有的婉转低回；有的澎湃低昂；有的含苞待放；有的灿烂盛开
17．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘……
【知识点】造句式仿写；创新题型；把握诗歌内容
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的主旨的理解。把每首诗词的主旨写出来，然后找到这几首诗词的共同点，然后进行命名。
（2）本题考查仿写。仿句的几个注意点：话题一致；句式一致；修辞一致；结构一致；衔接一体。
（3）本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。
15．本题考查对古诗词的主旨的理解。《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人和征人们思念家乡和渴望建功立业的复杂感情。《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了浓烈的思乡之情。这几首古诗词曲都表达了思乡之情，因此命名为《思亲集》或《思乡集》。
故答案为：《思亲集》或《思乡集》
16．本题考查仿写。仿写要求：一是所述事物属于同类事物；二是句子的结构要相同；三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔”。句式结构为“有的……有的……”。内容上要注意分别与“聆听水的旋律”与“欣赏花的姿容”的关系。且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：
有的婉转低回；
有的澎湃低昂；
有的含苞待放；
有的灿烂盛开。
17．本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容符合“分门别类辑古诗”这一活动的主题，并揭示活动意义。
故答案为：示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘……
18．【答案】（1）①林则徐领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。②狼牙山五壮士，为了掩护群众和大部队撤退，阻击数倍于己的日军，五壮士最后弹尽粮绝，全部跳下山崖。③黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2023年中考语文：提高创新类题型应变能力专训（四）
一、单选题
1．（2022七下·温岭期中）对联是我国传统文化的瑰宝。无论是名胜古迹还是市井闾巷，我们常常会发现对联的踪迹。对联分春联、寿联、名胜古迹联和店铺联等。有一副对联的上联为：虽是毫末技艺。下联为：却是顶上功夫。这副对联用了双关的手法，在夸赞自己手艺的同时精妙地点出了店铺的主业。这是一家（ ）
A．毛笔店 B．裁缝店 C．理发店 D．手工创作店
【答案】C
【知识点】创新题型；诗歌对联
【解析】【分析】C、正确。“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”中， “毫末”指头发；“顶上”指头顶。故答案为：C
【点评】本题考查对联的理解和运用。注意根据字义和语境，揣摩所运用的对象。
二、填空题
2．（2022·宁波模拟）选择与下列名著相对应的“大众点评”。
①《朝花夕拾》
②《儒林外史》
③《契诃夫短篇小说》
④《围城》
A．只需一个词，就能创作一个形象，只需一句话，就可以创造一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。
B． 社会、人生、心理、道德的病态都逃不出他敏锐的观察力，他那只魔杖般的笔，又犀利，又机智，又俏皮，汩汩地流泻出无穷无尽的笑料和幽默，包藏着可悲可鄙的内核，冷中有热，热中有冷，喜剧性和可悲性难分难解，嬉笑怒骂，“道是无情却有情”。
C． 生命因回忆而鲜活，那些拾起来的旧事，慰藉了精神，温暖了心灵。
D． 它是一面封建社会的照妖镜，通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等无耻行为的真实描写，深刻揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈抨击罪恶的封建制度。
【答案】C；D；A；B
【知识点】创新题型；对作品的体验感受
【解析】【分析】①《朝花夕拾》是一个很有诗意的名字，早晨的花儿傍晚拾起，因为这“朝”与“夕”之间的距离，一切过往的回忆便多了一分温情，多了一分理性。 慰藉了精神，温暖了心灵。
故选：C。
②《儒林外史》是我国小说史上第一部也是最具鲜明批判色彩的讽刺小说。作品展示了一幅18世纪中国社会的风俗画卷，它以封建士大夫的生活和精神面貌为描写对象，深刻批判了科举制度和功名利禄观念，进而否定了汉唐以来封建士人传统的人生道路，并且通过这种批判也揭示了当时的官僚制度、人伦关系以及整个社会风尚。故选：B。
③本题考查文学常识。代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。说的是契诃夫《契诃夫短篇小说》故选：A。
④《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书。在妙趣横生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏着令过来人低徊轻叹、令少不更事者 然若失。因此，它是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。
故答案为：C；D；A；B。
【点评】考查名著阅读的感悟评价，阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、语言表达
3．（2022·拱墅模拟）文章《让古画动起来融起来活起来》打开了我们的创新思路，如果学校文艺晚会让你策划一个融合古韵风貌的节目，你会选择什么内容和形式来呈现？请写下你的创意与设想，150字左右。
【答案】大幕徐徐拉开，舞台大屏幕是月影流转的画面，舞台右侧是古筝和演奏者，一舞者旋伏在地裙摆和水袖铺展在舞台中央。当古筝响起，舞者翩然起舞。朗诵者在音乐声中朗诵着苏轼的《水调歌头明月几时有》从舞台左侧走向舞台中央，屏幕上是随着朗诵节奏逐渐呈现的字幕。这是一个自然融合音乐、舞蹈、朗诵等元素，富有古韵风貌的节目。
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查语言表达。融合古韵风貌的节目可以采用朗诵与舞蹈、音乐相结合的形式，可选择古诗等内容。注意150字左右。
故答案为：大幕徐徐拉开，舞台大屏幕是月影流转的画面，舞台右侧是古筝和演奏者，一舞者旋伏在地裙摆和水袖铺展在舞台中央。当古筝响起，舞者翩然起舞。朗诵者在音乐声中朗诵着苏轼的《水调歌头明月几时有》从舞台左侧走向舞台中央，屏幕上是随着朗诵节奏逐渐呈现的字幕。这是一个自然融合音乐、舞蹈、朗诵等元素，富有古韵风貌的节目。
【点评】本题考查语言表达。根据《让古画动起来融起来活起来》的内容，策划自己的内容和表现形式即可。
4．（2022八下·柯桥期中）现代汉语中常用的成语，很多来自古诗词，请联系课内所学，依据提示，在下列成语中任选一个进行解读。
【示例】巴山夜雨：出自李商隐《夜雨寄北》，形容巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满秋池的景象，寄托了身居异乡的诗人对亲友的深切怀念。
临渊羡鱼 辗转反侧
【答案】辗转反侧，出自《诗经·关雎》，形容翻来覆去，睡不着觉，寄托了男子对窈窕淑女绵长的思念。临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，形容诗人在太平盛世闲居在家，只能白白地产生羡鱼之情，寄托了诗人想出来做官而没有途径的情感。
【知识点】解释；创新题型
【解析】【分析】本题考查成语的解读。按照所给示例形式，先说明出处，再对成语进行解释，最后要说明其表达的思想感情。
临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是站在水边产生羡鱼之情，比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处，表现出诗人空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望的苦楚。
辗转反侧：出自《诗经 关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”，形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着，在此表现青年男子对美丽善良女子的思念和仰慕。
故答案为：辗转反侧，出自《诗经 关雎》，形容翻来覆去，睡不着觉，寄托了男子对窈窕淑女绵长的思念。临渊羡鱼：出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，形容诗人在太平盛世闲居在家，只能白白地产生羡鱼之情，寄托了诗人想出来做官而没有途径的情感。
【点评】本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
5．（2022·武威模拟）游学活动丰富多彩，请你在以下三个活动中为天天推荐适合的一个，并参照示例告诉他实施的具体步骤。
活动A：品尝当地特色美食
活动B：朗诵红色经典诗词
活动C：在休闲农业区进行采摘
【示例】活动：当义务讲解员。实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进行讲解练习；讲解时做到自信、清晰、流畅。
你推荐活动 （只填字母）。实施步骤： 。
【答案】B；首先查找红色经典诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。
【知识点】创新题型；活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】 结合示例，从所给的选项中选一项活动内容，并说明实施的具体步骤即可。活动A：品尝当地特色美食活动。对于品味美食这个活动，首先可以找当地向导，或查阅当地的美食首推的菜品；其次是带队品尝，注意多一些风格，考虑游客的年龄和身体状况，选择最近路线等等。活动B：朗诵红色经典诗词活动；首先查找相关是从，然后居家训练，读准读熟。活动C：在休闲农业区进行采摘。规划采摘路线，找当地百姓做讲解，顺便特推；最后是采摘后评哪一个队最多，分发奖品等等。
故答案为：B；首先查找红色经典诗词，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。
【点评】本题考查学生综合性实践活动，具体而言是有计划有步骤地设计“游学活动”的具体步骤，要有条理性，要对每个活动的主题比较了解和明确。 综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（2022九下·容县期中）阅读下面文字，完成小题。
1901班开展“人无信不立”综合性学习活动，在“引经据典话诚信”环节，语文老师请你就此环节同学们的发言作个点评。
你点评时怎么说？（含标点限140个字内）
【答案】例：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！
【知识点】创新题型；主题活动；见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题要求学生注意题干提示的关键字“引经据典”，学生要根据日常课内外文化的积累，回忆一些关于“诚信”的典故或名言，如“人而无信不知其可—《论语》”或者“烽火戏诸侯”这种反面历史等。要注意用语对象是已经发言了的同学们，点评时注意用词得当，评价应有理有据，不能千篇一律。语言应简明扼要，具有灵活性，不能一贯称赞。学生作答时言之有理即可，注意对字数的限制。
故答案为：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！
【点评】本题考查学生对综合性口语交际的掌握。在审题时要找准答题方向，选择自己熟悉的典故或历史进行阐述，确保其知识对应无误。
7．（2022八下·容县期中）阅读下面文字，完成小题。
光明中学2001班开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，语文老师选取了郑板桥的《竹石》诗配画，让同学们体会“诗中有画，画中有诗”的古典诗歌的特点。下面请同学们对这诗配画写一段解说词，展示你对所选诗配画的独到见解。
诗歌：竹石 [清]郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
我会这样写： （含标点限160个字内）
【答案】示例：这是郑板桥的《竹石图》，一丛翠竹长在突兀嶙峋的石壁上，向人们展示着顽强与坚韧。图右上角题写着一首人们耳闻能详的五言诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗的下面有一方印章。图的左下角还有郑板桥的署名及印章，左上角还有一方印章。这样的诗画浑然搭配，体现了“诗中有画，画中有诗”的意境。
【知识点】创新题型；主题活动；语言生动
【解析】【分析】本题在语言表达中又考查了学生对《竹石》这首诗歌的理解。首先先要理解这首诗通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了作者自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。因此在写解说词时在语句中要围绕“坚韧”“顽强”等关键词来说明。注意结合诗与画，表情达意简洁准确即可。
故答案为：这是郑板桥的《竹石图》，一丛翠竹长在突兀嶙峋的石壁上，向人们展示着顽强与坚韧。图右上角题写着一首人们耳闻能详的五言诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗的下面有一方印章。图的左下角还有郑板桥的署名及印章，左上角还有一方印章。这样的诗画浑然搭配，体现了“诗中有画，画中有诗”的意境。
【点评】本题考查学生对口语交际的综合能力，以及对诗歌情感的理解。作答时内容要契合诗与画的精神，说出诗配画的好处，注意括号中提示 “含标点限160个字内”，多字要扣分。
四、综合题
8．（2022七下·霍邱期中）“胸怀天下”综合性学习活动，有多项任务需要你完成。
（1）请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。
（2）根据以上字形变化及以下材料，写出你的探究结果。
①甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头、发、眼、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强而有力的架式。
②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。探究结果：我国古称“华夏" ，意思就是 。
（3）古往今来，爱国是华夏诗人歌咏的永恒主题。请在下列作品后面的横线上对应写出诗人的姓名。
《国殇》
《春望》
《示儿》
《正气歌》
（4）活动中要朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是这首诗歌的节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴敬仰之情。
毛泽东在哪儿出现，
哪儿就沸腾着鼓掌声——
“人民的领袖”不是一句空虚的颂词，
他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．惆怅、婉转 D．激昂、深情
（5）班级黑板报要编辑一期专栏，主题是“中国新冠疫苗助力多国抗疫”，专栏需要用对偶句拟写标题。已有上句，请你补写下句。
疫苗研发彰显民族自信， 。
【答案】（1）隶书
（2）伟大的中华（或强大的中华）
（3）屈原；杜甫；陆游；文天祥
（4）D
（5）中国助力守护世界健康
【知识点】创新题型；根据语境补写句子；广告标语；作家作品；书法
【解析】【分析】⑴ 本题考查对汉语字体的掌握。第①空的字体横画长，竖画短，有“蚕头燕尾” 特点，是隶书。
⑵ 本题考查对词义的掌握。根据“双手摆开呈现一种强而有力的架式”“所以 ‘夏’也可引申为‘大’ 之意”等语句可知“夏”的含义，“华”指中华，合起来即是“强大的中华”的意思。
⑶本题考查文学常识。依据平时的积累可知。
⑷ 诗歌的朗诵语调与诗中的情感密不可分。从所给诗歌的内容来看，其表现的是毛主席深受人民欢迎，“沸腾着鼓掌声”就说明这一点。因此，诗中的情感积极向上，充满着昂扬之气和深厚的情感。因而朗诵时应用激昂、深情的语调，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。
⑸ 本题考查标题拟写。根据材料内容，结合对偶修辞特点来对出后半句即可。根据“中国新冠疫苗助力多国抗疫”，结合“疫苗研发彰显民族自信”可以用“中国助力守护世界健康”补写。
故答案为：⑴ 隶书 ⑵ 伟大的中华（或强大的中华） ⑶ 屈原杜甫陆游文天祥 ⑷ D ⑸ 中国助力守护世界健康
【点评】⑴本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
⑷本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
⑸本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2022·永嘉模拟）随着经济的发展，人们传递信息的媒介在不断变化。下面是初三（九）班对“古代不同信息媒介”的探究活动，请你完成 下面任务。
9．观察图片信息，结合阅读经验，选择加点字词意思填空。（将对应字母填在①②③处）
A.古代写字的木片 B.古代写字用的白色生绢 C.古代写字的小竹片
图片① 图片② 图片③
10．参考字形图片与拼音，将成语补充完整。
A.明修 道，暗度陈仓。
B.人微言
C.货无厌
D.将功 罪
11．小语梳理了古代诗文中的“书信传情”板块，请你参与交流。
序号 主题 古诗文名句 出处
① 来日聚首，再叙离情 何当共剪西窗烛， 。 李商隐《夜雨寄北》
② 严格要求，勤学立志 ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》
③ 思念满怀，鸿鸟捎信 ？ 。 王湾《次北固山下》
④ 战火连绵，盼得音讯 ， 。 杜甫《春望》
⑤ 晨昏变化，美不胜收 ，猿鸟乱鸣； ， 。 陶弘景《答谢中书书》
⑥ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。 吴均《与朱元思书》
② 任务一：将“古诗文名句”补充完整。
②任务二：仿照其他诗句，为⑥拟写主题。
12．运用课内所学的关于古诗词意象的阅读经验，简要赏析《南中咏雁诗》是如何借助“大雁”抒发自己情感的？
南中①咏雁诗
唐·韦承庆②
万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归？
【注释】①南中：指岭南地区，古时北方人不适应南方的湿热气候，加之路途遥远艰辛，被贬南地的人往往凶多吉少。②韦承庆：字延休，唐代河内（今中国北方河南）人。此诗写于被贬岭南途中。
【答案】9．A；C；B
10．栈；贱；渎；赎
11．却话巴山夜雨时；非淡泊无以明志；乡书何处达？；归雁洛阳边；烽火连三月；家书抵万金；晓雾将歇；夕日欲颓；沉鳞竞跃；沉醉美景；不恋功名
12．①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。
【知识点】音形相近字字形辨析；创新题型；理解性默写；其他常识；作者表达的思想感情
【解析】【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
⑷本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．本题考查文化知识积累。牍：指古时书写用的木片。笺：本指狭条形小竹片，引申释义为注释；小幅华贵的纸张；书信；文体名。素：素丝。古指写字用的白色生绢。代指书信。
故答案为： ACB
10．本题考查成语知识。根据积累作答。明修栈道，暗度陈仓；人微言贱；渎货无厌；将功赎罪。
故答案为： 栈贱渎赎
11．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 雁 、 烽 、 歇 、 颓 、 竞 ”
故答案为：却话巴山夜雨时；非淡泊无以明志；乡书何处达？；归雁洛阳边；烽火连三月；家书抵万金；晓雾将歇；夕日欲颓；沉鳞竞跃；沉醉美景；不恋功名
12．“万里人南去，三春雁北飞“，在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所，而自己却要跨越千山万水，远赴万里之遥到那险恶湿热的南方瘴疠之地。春雁北返，回到自己的乐园，乃随性而动；而自己作为万物之灵长，却沦落偏僻的异地，身不由己，无可奈何。首两句，由雁及人，在人雁对比中，那种人不如雁的感慨深蕃其中。“未矩何岁月， 得与尔同归“，紧扣归雁，迸一层抒发内心的悲愤与痛悔。雁在北方安家落户，因此，古人称北飞的雁为归雁。诗人此时身处南中，凝更那阵阵北归的群雁，也不禁动了归乡这个念头：不知什么时候，我才能和你们这些自由的大雁同返家.园 三四句运用心理描写，作者那绝望的苦痛、负罪的悔恨以及深沉的身世之悲自然、真挚地表现出来。
故答案为： ①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。
（2022·秀洲模拟）[活动三：得写作法] 联系主题学习所得，设计写作贴士，向同学介绍如何写出人物精神。
13．写作贴士·精选素材；补充思维导图，写出两种相应的方法。
有助于写出人物精神的素材
方法一：与人物职业高度吻合的言行
方法二：
方法三：
14．写作贴士．关注文体：以《红星照耀中国》为例，向八年级同学介绍纪实类文学作品写出人物精神的方法。不少于120字。
【答案】13．示例1：习惯性的言行举止 示例2： 特定情境下的典型事迹 示例3：具体事件中的独特表现示例4：与人物身份高度吻合事件
14．同学们好。阅读了《红星照耀中国》，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。
【知识点】创新题型；主题活动；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）本题考查写作理论的积累。写作既要有理论知识，也要经常实践，二者相互结合，以理论来指导实践，再加上长时间坚持不懈地练习，才能写出较好的作文。
（2）本题考查名著阅读和赏析。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
13．人物的精神指的是人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。 写出人物精神的方法与步骤
1.确立主题，确定所写人物的思想品格。（立意）
2.根据立意，精心选择能够表现所写人物的思想品格的素材。（选材）
3.确定思路，列出提纲。
4.运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等各个角度进行详细的描写。
5.在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。
6.运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。
7.将人物的外在表现与内在精神合二为一。
故答案为： 示例1：习惯性的言行举止 示例2： 特定情境下的典型事迹 示例3：具体事件中的独特表现示例4：与人物身份高度吻合事件
14．1936年，为寻找“东方魅力”的美国青年记者埃德加·斯诺，怀着强烈的好奇心和使命感，冲破国民党的重重封锁，冒险深入到红色中国临时首都陕北小镇保安，采访了毛泽东，以及周恩来、彭德怀、徐海东等一批中国共产党领导人、红军战士和苏区百姓。亲眼见证了中国共产党以及中国工农红军的风采，不仅领略到中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大信仰，还对中国的认识达到了前所未有的高度，第一次把红色中国推介给全世界，并发出了红星照耀中国的历史性预言。比如以周恩来为例进行分析，周恩来：外貌形象：他个了清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材苗条，像个姑娘。言谈举止：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：”哈哕，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！”谈吐缓慢温和，深思熟虑”，”他讲英语有点迟缓，但相当准确”。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。出身与家庭：周恩来是一个书生出身的造反者，他是大它僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。受教育情况：他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了”开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。人物性格及事件：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。2、忠心耿耿：①对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座：②北伐时，周思来奉命去上海准备起
义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识3、吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替4、不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动一一一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。5、头脑冷静，善于分析推理，饼究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻白破。6、生气勃勃、热爱生命：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的的路上时，他就像神气活现的走在他身边的”红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。7、爱护士兵、平易近人：把胳膊爱护地搭在”红小鬼”的肩上，与他同行。8、有卓越的组织和领导才能：①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人：②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任：③成功组织了上海工人总罢工：④组织了著名的广州公社：到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。 这样一个栩栩如生的周恩来的形象就被塑造出来了。
故答案为： 同学们好。阅读了《红星照耀中国》，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。
（2022八下·泸县期中）班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
15．【分门别类辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发的情感，给诗集命名。
《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫
《渔家傲》——范仲淹 《天净沙·秋思》——马致远
诗集名称：《 》
16．【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律： ， 。
你能欣赏花的姿容： ， 。
17．【当主持】同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。
【答案】15．《思亲集》或《思乡集》
16．有的婉转低回；有的澎湃低昂；有的含苞待放；有的灿烂盛开
17．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘……
【知识点】造句式仿写；创新题型；把握诗歌内容
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的主旨的理解。把每首诗词的主旨写出来，然后找到这几首诗词的共同点，然后进行命名。
（2）本题考查仿写。仿句的几个注意点：话题一致；句式一致；修辞一致；结构一致；衔接一体。
（3）本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。
15．本题考查对古诗词的主旨的理解。《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人和征人们思念家乡和渴望建功立业的复杂感情。《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了浓烈的思乡之情。这几首古诗词曲都表达了思乡之情，因此命名为《思亲集》或《思乡集》。
故答案为：《思亲集》或《思乡集》
16．本题考查仿写。仿写要求：一是所述事物属于同类事物；二是句子的结构要相同；三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔”。句式结构为“有的……有的……”。内容上要注意分别与“聆听水的旋律”与“欣赏花的姿容”的关系。且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：
有的婉转低回；
有的澎湃低昂；
有的含苞待放；
有的灿烂盛开。
17．本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容符合“分门别类辑古诗”这一活动的主题，并揭示活动意义。
故答案为：示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。一曲苍茫的《敕勒川》，那是来自风云激荡的南北朝的声音，那是一千五百年前气势恢宏的历史的画卷；明日出天山，苍茫云海间。大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场，那也是诗人灵感的源泉。诗人的想象铸就今日深刻的中国传统诗词文化，让我们有幸能够聆听来自千年的呼唤。诗歌，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。腹有诗书气自华，今天，让我们在此走进诗的世界，探索诗的奥秘……
18．（2022七下·綦江期中）综合性学习
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。为此，七（1）班正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
（1）【故事分享】请你为此次活动准备两个爱国人物故事（要求说出人物和主要事件）。
（2）【名言积累】班级为此次活动准备了爱国人物及名言宣传展，请你根据示例添加一则素材。
示例：爱国人物 ——陆游 爱国名言：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”
爱国人物——周恩来爱国名言：“为中华之崛起而读书。”
爱国人物——爱国名言：
（3）【口语交际】班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗词朗诵比赛，班长张宁打电话邀请德育办公室王老师担任评委，他该怎么说？
【答案】（1）①林则徐领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。②狼牙山五壮士，为了掩护群众和大部队撤退，阻击数倍于己的日军，五壮士最后弹尽粮绝，全部跳下山崖。③黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人的机枪眼，让战友们冲锋，消灭敌人，取得胜利。④屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，但在内政外交上遭到排挤诽谤，自投汨罗江，以身殉国。他为了国家和人民的利益而献出自己的生命。
（2）示例：范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ；文天祥——人生自古谁无死？留取丹心照汗青；陆游—— 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；屈原—— 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（3）示例：王老师您好，我是七年级（1）班班长张宁，我们班将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？
【知识点】创新题型；开放性默写；语言得体；语言简明
【解析】【分析】⑴ 本题考查概括故事的能力。先准备爱国人物故事，比如近代董存瑞、现代钱学森，然后，用简洁语言概括他们的事迹。
⑵ 本题考查名言名句的默写。根据平时的积累完成即可。注意不要有错别字。
⑶ 解答时，开头应有称呼，然后表明身份、进行问候，再向老师说明打电话的目的。需要传达的信息包含时间、地点、目的，要清楚明确，还要注意语句连贯，语言得体。
故答案为：⑴ ①林则徐领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严。②狼牙山五壮士，为了掩护群众和大部队撤退，阻击数倍于己的日军，五壮士最后弹尽粮绝，全部跳下山崖。③黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人的机枪眼，让战友们冲锋，消灭敌人，取得胜利。④屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，但在内政外交上遭到排挤诽谤，自投汨罗江，以身殉国。他为了国家和人民的利益而献出自己的生命。
⑵ 示例：范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ；文天祥——人生自古谁无死？留取丹心照汗青；陆游—— 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；屈原—— 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
⑶ 示例：王老师您好，我是七年级（1）班班长张宁，我们班将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？
【点评】⑴ 本题考查了对爱国名人的故事的积累， 解答此题，要注意语句的简洁，注意结事平时积累作答。
⑵本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
⑶ 考查口语交际，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
19．（2022八下·长沙期中）综合运用
学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。
（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。
【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。
舱名：青铜时代
起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。
【备选时空舱】
第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。
第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位信息……
我选： 舱名：
起名理由：
（2）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
曼舞 广袖 兵俑 飞天 甲士 重生 手持长戈 依稀 玉环 再世 恍若
上联：
下联：
【答案】（1）第二时空舱；大秦风云；能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。第三时空舱示例：西北风情，该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。
（2）【示例1】飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世；兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生 【示例2】飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖 兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈 【示例3】曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世 手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生
【知识点】创新题型；补写对联
【解析】【分析】 参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。比如选“第二时空舱”，舱名可以拟为“大秦风云”，理由有二，从内容上看，紧扣大秦一统六国的主题；从表达效果来看，它形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。
故答案为：⑴【示例1】：【我选】第二时空舱 【舱名】大秦风云 【理由】能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。
【示例2】：【我选】第三时空舱 【舱名】西北风情 【理由】该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。
⑵对联，讲究字数相同，结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求。从所给的词语中，可以整理为“飞天曼舞广袖依稀玉环再世，兵勇手持长戈恍若甲士重生”，也可以表述为“曼舞广袖飞天恍若玉环再世，手持长戈兵勇依稀甲士重生”。
故答案为：【示例1】上联：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世 下联：兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生
【示例2】上联：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖 下联：兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈
【示例3】上联：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世 下联：手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生
【点评】⑴本题综合性学习，第（1）题考查知识运用能力。参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。 解题时抓住题干的信息，内容和表达效果两方面都要有，答题必须完整。
⑵本题考查对联知识。对联，讲究字数相同，词组结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求，即上联仄声结尾，下联平声结尾。解题时能关注以上三点，就可以整理符合要求的对联。
（2022八下·达州期中）【B 卷】近日，某校开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与。
20．【活动准备】下面是小明同学写的“学习古诗建议书”，其中有两处格式错误，请你帮他修改一下吧。
学习古诗词建议书
亲爱的同学们：
古诗词是中华民族文化的瑰宝，学习古诗词需要有好的方法才能掌握其内涵。我建议采用以下有效的学习方法：
第一、注意大声的朗读和背诵，注意弄懂大意。
第二、用心领会诗词的意境，品味诗词的内涵
第三、查阅资料，撰写简要的赏析、评点文字。
2022 年 4 月 8
建议人：小明
第一处： 第二处：
21．【活动设计】为了使活动丰富多彩，小华同学准备设计几个活动。
活动一：声情并茂诵古诗
活动二： 活动三：
22．【活动新闻】古诗词诵读比赛结束后，小花为这次活动写了下面这则新闻。请你为这则新闻写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，4 月
11 至 13 日，我校初中部开展了古诗词诵读比赛活动。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出三名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，提高了大家对传统文化的鉴赏水平。
23．【诗词运用】仿写句子，使之成为一组排比句，句子中须化用古诗词。
语文难道就仅仅是整天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文？不，对这一题的答案应到大自然和生活中去寻找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的阳光芒万丈，你觉得生机 勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那古城日都中国色 天香的牡丹： 语文是那 ， 语文是那 ， 语文是那 。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”（独具特色的威尼斯尖舟）到生活中去寻找它的答案。
（改编自 2000 年陕西高考满分作文《冷香飞上语文》）
【答案】20．将称呼顶格写；将建议人和日期对调位置
21．别出心裁品古诗；分门别类辑古诗
22．我校古诗词诵读比赛圆满结束。/我校开展古诗词诵读比赛活动。
23．是那直上青天的一行白鹭；是那沉舟侧畔的万点白帆；是那山重水复后的柳暗花明；是那鹦鹉洲随风拂动的芳日；是那化作春泥还要护花的点点落红。
【知识点】创新题型；新闻概括；活动设计；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查建议书的格式。根据建议书的格式去寻找小明建议书格式的错误之处。
（2）本题考查活动设计。设计活动时要确定活动的主题和形式。
（3）本题考查拟写新闻标题。可根据导语或事件的结果来概括拟写新闻的标题。
（4）考查仿写。仿写需注意句式、修辞等手法，同时也要注意内容的契合。
20．本题考查建议书的格式。①标题，写在第一行的中间，字体要大些；②称呼，第二行顶格写，后面加冒号；③正文，从第三行空两格开始写；④署名，在右下角写出建议人的姓名；⑤日期，写在建议人姓名的下方。依此格式可知，小明的建议书的格式有两处错误。一是称呼应顶格写；二是时间应在署名的下方。
故答案为：第1空、第一处：将称呼顶格写
第2空、第二处：将建议人和日期对调位置
21．本题考查活动设计。设计活动时要确定活动的主题和形式。活动的主题是学习古诗。诵读古诗、品读古诗，古诗集锦等。按照示例，拟写的活动设计也得7个字。示例：别出心裁品古诗；分门别类辑古诗
故答案为：
第1空、别出心裁品古诗
第2空、分门别类辑古诗
22．本题考查拟写新闻标题。可结合导语句中“4月11至13日，我校开展了古诗词诵读比赛活动”概括拟写为：我校开展古诗词诵读比赛活动。
也可结合事件的结果“最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩”概括拟写为：我校古诗词诵读比赛圆满结束。
故答案为：我校古诗词诵读比赛圆满结束。/我校开展古诗词诵读比赛活动。
23．本题考查仿写。仿写要注意三点，一是注意句式，而是注意修辞，三十注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
故答案为：第1空、是那直上青天的一行白鹭
第2空、是那沉舟侧畔的万点白帆
第3空、是那山重水复后的柳暗花明；是那鹦鹉洲随风拂动的芳日；是那化作春泥还要护花的点点落红。
24．（2022八下·兴化月考）综合性学习活动。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。2021年6月5日是第五十个世界环境日，学校围绕“低碳减排．绿色生活”，开展了一系列活动，请你参加以下活动。
①作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳减排．绿色生活”？
②[公益宣传]朱丽华同学想为今年的世界环境日拟写一条宣传标语，请你相帮他。要求：呈对偶句式，对仗工整。
③[口语交际]学校团委委托刘选同学电话邀请市环保局王科长，于6月5日下午3：00在八(1)班教室参加主题班会，并请他在主题班会上介绍我市的环境状况。请你以刘选的口吻设计一段电话邀请词。
【答案】①示例(写两点即可) ：一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机。②[网上跟帖]示例：树立低碳理念，创建绿色家园。示例：追求绿色时尚，拥抱绿色生活。③示例：尊敬的王科长，你好：我是**学校的学生刘选。我们准备6月5日下午3：00在八(1)班教室举行“低碳减排，绿色生活”主题班会，想邀请您在主题班会上为同学们介绍我市的环境状况。
【知识点】创新题型；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明；对偶
【解析】【分析】①本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。例如：一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机。
②宣传标语要扣住主题，语言要简单凝练，同时要注意题目要求：呈对偶句式，对仗工整。材料主题是“低碳减排．绿色生活”。示例：树立低碳理念，创建绿色家园。
③本道题考查电话邀请词的设计。打通电话后，首先要礼貌问候对方并报出自己的名字，以便对方确认是否打错。这是礼节。其次，要将主要的内容说清楚，活动的时间、地点、活动内容，均不可缺少或错误。最后，表示自己的诚意和感谢之意。示例：尊敬的王科长，你好：我是**学校的学生刘选。我们准备6月5日下午3：00在八(1)班教室举行“低碳减排，绿色生活”主题班会，想邀请您在主题班会上为同学们介绍我市的环境状况。
故答案为：①示例(写两点即可) ：一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机。
②示例：树立低碳理念，创建绿色家园。示例：追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
③示例：尊敬的王科长，你好：我是**学校的学生刘选。我们准备6月5日下午3：00在八(1)班教室举行“低碳减排，绿色生活”主题班会，想邀请您在主题班会上为同学们介绍我市的环境状况。
【点评】①本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。
②本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。
③本道题考查电话邀请词的设计。打通电话后，首先要礼貌问候对方并报出自己的名字，以便对方确认是否打错。这是礼节。其次，要将主要的内容说清楚，活动的时间、地点、活动内容，均不可缺少或错误。最后，表示自己的诚意和感谢之意。
25．（2022七下·沭阳月考）综合性学习。
我校拟举行“爱国在行动”主题系列活动，请你参加。
（1）在浩如烟海的中国古典诗文中，爱国主义的诗篇占有大量的篇幅。试根据自己的积累，写出一个爱国诗人和他的爱国诗句。
诗人： 诗句： ， 。
（2）你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由（至少两点）。
歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
（3）文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先的人物特点的一项是哪一项，并做简要分析。
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
【答案】（1）示例：王昌龄；但使卢城飞将在；不教胡马度阴山
（2）①表达了胜利的喜悦和自豪；②表现了对祖国美好未来的憧憬；③歌颂了祖国的壮丽河山；④表现了中华儿女团结奋进，自信乐观的精神风貌。
（3）B有误，“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是千百年来诗坛柔弱不振的总趋势。在这种柔媚纤弱的风气笼罩之下，那种刚健雄直的战斗性和勇于为国家献身的精神也消亡了。这不符合邓稼先人物特点。
【知识点】创新题型；开放性默写；把握诗歌内容；作者个人的观点态度
【解析】【分析】（1）本题考查诗句积累。爱国诗句很多，写出来即可，示例：王昌龄的“但使卢城飞将在，不教胡马度阴山”。
故答案为：但使卢城飞将在，不教胡马度阴山
（2）本题考查对歌曲的内容和旋律的把握。《歌唱祖国》是一首爱国歌曲。这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱。现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开幕曲或结束曲，素有“第二国歌”
之誉。这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲的风格。
故答案为：①表达了胜利的喜悦和自豪；②表现了对祖国美好未来的憧憬；③歌颂了祖国的壮丽河山；④表现了中华儿女团结奋进，自信乐观的精神风貌。
（3）本题考查理解诗句的能力。ACD切合邓稼先人物特点；B、有误，“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。这不符合邓稼先人物特点。
故答案为：B有误，“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是千百年来诗坛柔弱不振的总趋势。在这种柔媚纤弱的风气笼罩之下，那种刚健雄直的战斗性和勇于为国家献身的精神也消亡了。这不符合邓稼先人物特点。
【点评】（1）本题考查诗句积累。要求学生平时对诗词多积累。爱国诗句很多，写出来即可。
（2）本题考查对歌曲的内容和思想旋律的把握。阅读歌词，抓住歌词的关键句子，提炼概括即可。
（3）本题考查理解诗句的能力。理解诗句意思的基础上，再结合邓稼先的人物特点进行选择。
26．（2022·重庆模拟）综合性学习。
张定宇，湖北省卫健委党组成员、副主任，武汉市金银潭医院党委副书记、院长、主任医师。疫情期间，妻子不幸被感染，身患渐冻症的他，仍带领金银潭医院600 多名医护人员，始终奋战在抗疫一线，长达 30余天。他的事迹引起社会广泛关注。张定宇获评"人民英雄"国家荣誉称号、全国优秀共产党员。
——《湖北新闻》（有删选）
（1）【且行且寻】
张院长面对困境却自强不息，让你联想到古代哪位人物 请谈谈他（她）的具体故事。
（2）【且行且问】
如果有幸采访到张院长，请你根据材料提前设计好两个采访问题。
问题一∶
问题二∶
（3）【且行且写】
为激励同学们树立自强不息的精神，我校将于2022年4月25 日在学术报告斤开设名人讲座。如果你是校园小记者小明，请给张院长写一封邀请函。
【答案】（1）示例：范仲淹；他幼年贫寒，每晚用糙米煮一盆稀饭，凝固后划成四块，早晚上各吃两块，用捣碎的腌菜下饭，在寺庙中刻苦读书，终成大器。
（2）示例：问题一：是什么力量让您在困境中坚守一线？；问题二：您被评为“人民英雄”，第一感受是什么？
（3）张院长，您好！我是校园小记者小明。您的精神可歌可泣，振奋人心。因此我们想邀请您在2022年12月25日于学术报告厅做相关演讲。请问您有时间吗？
【知识点】创新题型；活动设计；应用文；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）材料中张定宇疫情期间面对困境自强不息被评为人民英雄，优秀共产党员。按照题干要求，要联想一位古代的自强不息的人物，我们首先要思考自强不息的意思，然后再联想人物，自强不息指自己努力上进，永不懈怠，形容一种积极的人生态度。古代这样的人就很多了，比如：司马迁、匡衡、范仲淹，勾践、苏秦等等，光知道名字还不够，还要概述事迹，所以选一个自己熟悉的表述即可。
故答案示例：范仲淹；他幼年贫寒，每晚用糙米煮一盆稀饭，凝固后划成四块，早晚上各吃两块，用捣碎的腌菜下饭，在寺庙中刻苦读书，终成大器。
（2）材料中第一句话介绍张定宇的身份，——称呼就有了；第二句话写张定宇疫情期间的表现，就是自强不息，第三四句话，写他受关注得荣誉。四句话我们可以设计问题的应该在第2句和第4句。对第2句可以提问原因，为什么自己生病家人需要照顾自己还能坚持，第四句可以问得奖后的感受感想。
故答案示例：第1空、示例：问题一：张院长您好！是什么力量让您在困境中坚守一线？第2空、问题二：张院长您好！您被评为“人民英雄”，第一感受是什么？
（3）邀请函包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期）几个部分，称呼要称”张院长“，问候语用第二人称的尊称”您“，接下来可以介绍自己的身份，为什么要请人家（请人家干什么）简要写明，写清楚讲座的时间、地点，注意用语的得体。
故答案为：张院长，您好！我是校园小记者小明。您的精神可歌可泣，振奋人心。因此我们想邀请您在2022年12月25日于学术报告厅做相关演讲。请问您有时间吗？
【点评】（1）本题考查对材料的理解及拓展联想。做这类题，先要读懂材料内容和主题，再由主题统领下去思考需要拓展联想的人或事件，最后是清楚地表述。
（2）本题考查对采访问题的设计。要提问，首先需要了解被采访人，确定好采访目的，其次注意提问要切题，问话要有数，最后要注意用于要得体。答题格式：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
（3）本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。
五、文言文阅读
（2022·瑞安模拟）学校把校园一角规划为绿色景观用地，向全校征集设计方案，小语和小文邀你一起参与。
【构思主题】草木心 人文情
【设计理念】寻求草木的文学内涵，使校园中的植物兼具观赏性和人文性。
【资料搜集】
◎材料一
低层草木卡
[习性]野菜，春开花，秋结果，适应性强。 ①______，长歌怀采薇。 （王绩《野望》） 花语：抒发诗人隐逸山林之志。 [习性]水生漂浮植物，喜潮湿。 ②______，______。 （文天祥《过零丁洋》） 花语：表现诗人漂泊无依的处境。
中层草木卡
[习性]春花，喜阳光，忌水湿。 知否，知否？③______！ （李清照《如梦令》） 花语：表达词人惜花之情。 [习性]秋花，喜阳光，较耐旱。 采菊东篱下，④______。 （陶渊明《饮酒（其五）》） 花语：表达诗人淡泊闲适的心境。
高层草木卡
[习性]即柳絮，春末初夏开，随风飘扬。 ⑤______，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 花语：表现诗人飘零之感，离别之恨。 [习性]耐严寒，花期冬春季。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 花语：⑥______。
◎材料二
[甲]西江月 宝云真觉院赏瑞香二首①
宋·苏轼
公子眼花乱发，老夫鼻观先通。领巾飘下瑞香风②。惊起谪仙③春梦。后土祠④中玉蕊⑤，蓬莱殿后鞓红。此花清绝更纤秾。把酒何人心动。
（选自《东坡乐府笺》）
【注释】①真觉院：杭州龙山一寺观。词人此时因在朝中被群小谗陷，被迫“补外”到杭州任职，曾到此院。②领巾飘下瑞香风：典出《杨太真外传》，指杨贵妃领巾上的瑞香花味，芬芳无比。③谪仙：指李白。④后土祠：与后文提到蓬莱殿都是建筑名称，前者指扬州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宫里的内殿。⑤玉蕊：与后文的鞓（tīng）红都是名花。鞓红是牡丹的一种。
[乙]瑞香
明末清初·李渔
茂叔以莲为花之君子，予为增一敌国，曰：瑞香乃花之小人。何也？《谱》载此花“一名麝①囊，能损花，宜另植”。予初不信，取而嗅之，果带麝味，麝则未有不损群花者也。同列众芳之中，即有明侪②之义，不能相资相益，而反祟③之，非小人而何？幸造物处之得宜，予以不能为患之势。其开也，必于冬春之交，是时群花摇落，诸卉未荣，及见此花者，仅有梅花、水仙二种，又在成功将退之候，当其锋也未久，故罹④其毒也亦不深，此造物之善用小人也。使⑤易冬春之交而为春夏之交，则花王亦几被篡，矧⑥下此者乎？
唐宋诸名流，无不怜香嗜色，赞以诗词者，皆以早春无花，得此可搔目痒，又但见其佳，而未逢其虐耳。予僭⑦为香国平章⑧，焉得不秉公持正？宁使一小人怒而欲杀，不敢不为众君子密提防也。
（选自《闲情偶寄·种植部》）
【注释】①麝（shè）：麝香的简称，一种浓烈的香味。②侪（chái）：同辈或同类的人。③祟（suì）：指鬼怪降下的灾祸，这里指 。④罹： ，同“岂不罹凝寒”（《赠从弟（其二）》）。⑤使： 。（使：A命令，派遣；B令，让；C假使）⑥矧（shěn）：况，况且。⑦僭（jiàn）：超越本分。⑧平章：古代官名，位在宰相之上。
【资料分析】
◆读草木之意
27．请补全材料一中的草木卡片内容。
28．请补全[乙]文注释中⑴⑵处，联系上下文为⑶处选择合适义项。
29．根据提示，完成任务。
①请用原文补充下图。
《爱莲说》（周敦颐） 《西江月 宝云真觉院赏瑞香二首》 《瑞香》
环境：“ ， ” 香气：“ ” 香气：“麝味”
莲 体态：“中通外直，不蔓不枝” 瑞香
香气：“香远益清” 体态：“纤秾” 时节：“ ”
②以花喻人是古典文学中常用的手法。《爱莲说》从莲的特点出发，将莲花喻为君子；[乙]文从瑞香的特点出发，因为 ，故将瑞香喻指为小人；而[甲]文从瑞香的特点出发，比较玉蕊、牡丹，结合词人处境，可以理解此文将瑞香喻指为 。
30．◆读文人之心
对[乙]文中李渔的观点，小语和小文产生了争议。请你结合内容，参加讨论。
小语：李渔判断“瑞香是小人”的观点是基于假设的，但事实是瑞香并没有对其他花造成伤害。
我：虽然他的推论有问题，但 。
小文：原来李渔不仅关注瑞香本身的客观特性，更蕴含了其对现实的讽喻。
【答案】27．相顾无相识；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；应是绿肥红瘦；悠然见南山；杨花落尽子规啼；表现不谄不媚；至死不渝的气节
28．祸害；遭受；C
29．出淤泥而不染；濯清涟而不妖；浓香（清绝）；冬春之交；以麝香损群花；有才华却得不到重用的人（诗人、自己、有才华的人）
30．李渔认为瑞香花虽然避开群花开放的时间，但它的香气确实有害。作者由花及人，表达对现实中瑞香花般小人的憎恶。同时，作者认为所谓名流只欣赏瑞香浓郁的香气、美丽的姿态，而忽略了其香气对其他花的伤害。表达他对世人无法明辨小人，反被迷惑的不平。
【知识点】创新题型；一般性默写；理解性默写；概括文章主要内容；托物言志；借物喻人；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对有关草木的诗句的积累与默写。除了背熟记牢外，还要书写正确，不写错别字，不张冠李戴。（2）本题考查对词语的品味。先分析词语的基本意义，再分析词语在句中的词性修饰成分或感彩，第三，在语境中把握词语的语境义，即联系上下文理解词语，通过分析文中的关键词，找出词语的隐含信息，可以通过分析上下文的相关内容，用原文内容的关键字概括，也可从文章主旨和作者情感角度进行概括，还可以对描写的人物的心理活动进行揣摩推断，有时候也可用近义词替换比较。答题格式：XX词原指什么，这里指什么，形象写出什么，表达什么。（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
【附乙译文】周敦颐把莲花当成花中的君子，我来为它树立一个敌人：瑞香花是花中的小人。为什么这样说呢？《花谱》中记载，瑞香花的另一个名字叫“麝囊”，会损伤其他的花，应当单独种植。开始我不相信，拿瑞香花一闻，果然有麝香的气味，麝香一定会损伤别的花。瑞香既然是花当中的一分子，就应当讲朋友的义气，但是它不仅不帮助它们，给它们一些好处，反而要从中作祟，这不是小人又是什么呢？幸亏造物主处理得好，让它没有为非作歹的机会。瑞香花开的时候，一定是冬春之交 ，这时群花有的已经凋落，有的还没开放。能够见到瑞香花的只有梅花和水仙花，此时这两种花又处在即将凋谢的时候，同瑞香花交 锋的时间也不会太久，所以遭到的毒害也不深。这正是造物主善于利用小人的地方。如果把瑞香花开放的时间从冬春之交 改在春夏之交 ，那么花王的位置都要被它篡夺了，何况其他的花呢？
唐宋的名流们个个都怜花爱花，他们写诗词赞美瑞香花，是因为他们都以为早春没有花，得到瑞香花就可以饱眼福了，而且他们只见到瑞香花美丽的一面，没有看到它欺负其他花的一面。我既然自诩为香花国中的保护神，怎么能不秉公主持正义？宁愿让一个小人恨我想杀我，也一定要为君子们严加设防。
27．第1空：填上句，相顾无相识；第2空，由”漂泊无依“得出， 山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍 ；第3空，填下句，应是绿肥红瘦；第4空，填下句，悠然见南山；第5空，填上句，杨花落尽子规啼；第6空是填作者借梅花表现的气节。
故答案为： 相顾无相识；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；应是绿肥红瘦；悠然见南山；杨花落尽子规啼；表现不谄不媚、至死不渝的气节
28．而反祟之的意思是”可是反而祸害它们；罹：遭受的意思；这句话的意思是：假使把这花开放的季节由冬春之交改为春夏之交，故使使假使之意。
故答案为： 祸害；遭受；C
29．第1、2空：《爱莲说》莲生长的环境的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖； 第3空：《西江月 宝云真觉院赏瑞香二首》 瑞香的香气：由“ 此花清绝更纤秾 ”得出——清绝；第4空：《瑞香》的时节由“使 易冬春之交而为春夏之交 ”可知使“冬春之交”；第5空由 “一名麝囊，能损花，宜另植”可知；第6空，本词是借古所未有的瑞香花自喻，暗喻自己和友人的才华，都像瑞香花一般，故瑞香喻指有才华却得不到重用的人（诗人、自己、有才华的人）
故答案为：第1空、①出淤泥而不染；第2空、濯清涟而不妖；第3空、浓香（清绝）；第4空、冬春之交；第5空、以麝香损群花；第6空、有才华却得不到重用的人（诗人、自己、有才华的人）。
30．取而嗅之，果带麝味，麝则未有不损群花者也 ——这句说明瑞香确实有害，只是它开放在冬春之交，没有伤及其他而已，“ 此造物之善用小人也 ”——有对小人的厌恶，第2段说 唐宋名流只欣赏瑞香浓郁的香气、美丽的姿态，而忽略了其香气对其他花的伤害。表达他对世人无法明辨小人，反被迷惑的不平 。
故答案为： 李渔认为瑞香花虽然避开群花开放的时间，但它的香气确实有害。作者由花及人，表达对现实中瑞香花般小人的憎恶。同时，作者认为所谓名流只欣赏瑞香浓郁的香气、美丽的姿态，而忽略了其香气对其他花的伤害。表达他对世人无法明辨小人，反被迷惑的不平。
（2022·秀洲模拟）[辨艺术境界] “艺术的意境，因人因地因情因景的不同”，同是芭蕉这个意象，画里的“雪中芭蕉”，诗人笔下的“雨中芭蕉”，情味有所不同，请完成探究任务。
[甲]作画如做文，少不检点，便有纰谬。如右丞①雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地， ——谢肇制《文海披沙》 注释：①王维，字摩诘，世称“王右丞”。唐朝诗人、画家。 [乙]书画之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人。如彦远《画评》言：“摩诘画物，多不问四时，如画花，往往以桃、杏、芙蓉、莲花同画一景。”予家所藏摩诘画《袁安卧雪图》①，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成，故造理入神，迥得天意， 。欧文忠《盘车图》云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”此真为识画也。 ——沈括《梦溪笔谈》(节选) 注释：①袁安卧雪：是《汝南先贤传》中的一个典故。原文：时大雪积地丈余，洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路。谓安已死，令入除雪入户，见安僵卧。问何以不出。安曰：“大雪人皆饿， 不宜干人。”令以为贤，举为孝廉。
[丙]添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树 李清照 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人①，不惯起来听。 注释：①北人，战乱南迁后流离的北方人，这是指作者。
31．解释文段及注释中的加点词。
便有纰谬
多不问四时
忘形得意知者寡
举为孝廉
32．根据上下文，把A、B两句填到[甲][乙]两文相应的位置并阐述理由。
A岂容有此耶？
B此难可与俗人论也。
33．专题探究。
①[甲][乙]两文对“雪中芭蕉”这一创想的优劣评判不同，请联读单元课文，阐释你的观点。(温馨提示： 你可从《老舍先生》《意境的意义》《山水画的意境》的相关内容中获得灵感哦。)
②艺术的意境，因人因地因情因景的不同而不同，你认为王维画里的“雪中芭蕉”和李清照笔下的“雨中芭蕉”，有什么不同呢？
【答案】31．错误；季节；少；选举、推举
32．A句对应甲文，该句的意思是“难道容许有这样吗”，用反问句表现了作者对违背自然规律画芭蕉的坚决否定。
B句对应乙文，该句意思是“这很难能够和俗人谈论的”，作者认为书画之妙，当以神会，可见其更看重画作意义的高雅；也和前文“世之观画者”“罕见其人”相对应。
33．①示例1： 我赞同[甲]文的观点。甲文对于作画提出的观点是需要注意形似。其文认为王维在关中极雪之地，不可能有芭蕉生长，此画不合常理。《老舍先生》一文里画齐白石画卷心的芭蕉因想不起芭蕉的心是左旋还是右旋终没画成，老舍评价齐白石为极认真之人，可见作画需客观反映自然景象，尊重客观事实。同时，《山水画的意境》一文也提到山水画先要有自然地理的准确性，其次才是景与情要结合。可见作画得先有形似再有神似。示例2：我赞同[乙]文的观点。《意境的意义》 中提到意境是意与情的结合体，乙文认为书画之妙，当以神会，即神似。王维之画是在借雪中芭蕉来赞美袁安贤能，此画重在传情达意，芭蕉在画中已然成为一种意象，这样的巧思增添了该画的意境美。《山水画的意境》也强调了如果片面追求自然科学，风景也就缺乏情趣，没有画意。可见作画重在神似。②王维的“雪中芭蕉”，借“芭蕉”与“雪”两个意象来突出袁安体恤百姓、舍己为人的品行：李清照的诗中的“芭蕉"与“雨”相融，渲染了凄凉的氛围，烘托了作者南迁后心忧家国、颠沛流离的无尽愁苦。
【知识点】创新题型；根据语境补写句子；作者表达的思想感情；启发、思考、感悟等开放类型；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
（2）本题考查句子的衔接能力。从整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析判断。
（3）①本题考查表达观点的能力。答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。②合理发挥，见解独特。③语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。②本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
31．便有纰谬：就会出现错误。纰漏：错误。
多不问四时：大多不问季节。四时：四季。
忘形得意知者寡：很少有人知道画画要忘形得意，即重在写意，重在画的意境，不求工，不求形，而求意蕴。寡：少。
举为孝廉：被推荐为孝廉。举：推举。
故答案为：第1空、错误
第2空、季节
第3空、少
第4空、选举、推举
32．根据语境分析，画画就像写文章一样，如果稍不注意，就会出现错误。比如王维有一幅画，画的是雪中的芭蕉，芭蕉在福建广东等热带比较多，但王维所在的关中下大雪的时候，天气非常寒冷，难道会有芭蕉吗？据此分析可知A句应填在【甲】语段中。【乙】强调书画要讲究意境，王维的雪中芭蕉，如果从科学的角度确实讲不通，但却非常有意境，这种意境，一般人是理解不了的。据此分成可知B句应放在【乙】段。
故答案为： A句对应甲文，该句的意思是“难道容许有这样吗”，用反问句表现了作者对违背自然规律画芭蕉的坚决否定。
B句对应乙文，该句意思是“这很难能够和俗人谈论的”，作者认为书画之妙，当以神会，可见其更看重画作意义的高雅；也和前文“世之观画者”“罕见其人”相对应。
33．①此题为开放性试题，言之有理即可。如果赞同【甲】文，要从科学和实事求是的角度来阐述理由。如果赞同【乙】文，要从意境的角度阐述理由。
②能结合作品的创作背景来分析两者所蕴含的感情和意境，言之有理即可。雪中芭蕉原名《袁安卧雪图》是一帧历史人物故事画，“雪中芭蕉”只是其中景致之一，讨论“雪蕉”是非均不可以脱离袁安卧雪故事背景。袁安卧雪是身体僵冷而关心他人的行为，关心他人即为“热心”。王维于《袁安卧雪图》中写“雪中芭蕉”是以芭蕉的“身冷性热”象征袁安卧雪的“身冷心热”。
《添字采桑子·芭蕉》 是李清照南渡之初的作品，借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片描述芭蕉树的“形”与“情”，表现了她对中原故国、家乡故土的绵绵不断的思念和怀恋。下片写夜听雨打芭蕉声。由于“余情”是深远绵长的，所以词人直到夜晚卧床时仍处于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，辗转反侧，无法成眠。本已是枕上落满伤心泪，更加上三更时分窗外响起了雨声，雨点滴滴哒哒地敲打着芭蕉叶，声音是那样地单调，又是那样地凄凉。雨打在蕉叶上，如同滴落在词人的心上。在她那早已被思念煎熬，被痛苦浸透了的心中，又添上了一股酸涩的苦汁，催落了她更多的伤心之泪。三更的冷雨霖霪不止，词人的泪水更是倾泻如注；雨打芭蕉声是那样地凄凉，词人的啜泣声更加悲切。
故答案为： ①示例1： 我赞同[甲]文的观点。甲文对于作画提出的观点是需要注意形似。其文认为王维在关中极雪之地，不可能有芭蕉生长，此画不合常理。《老舍先生》一文里画齐白石画卷心的芭蕉因想不起芭蕉的心是左旋还是右旋终没画成，老舍评价齐白石为极认真之人，可见作画需客观反映自然景象，尊重客观事实。同时，《山水画的意境》一文也提到山水画先要有自然地理的准确性，其次才是景与情要结合。可见作画得先有形似再有神似。示例2：我赞同[乙]文的观点。《意境的意义》 中提到意境是意与情的结合体，乙文认为书画之妙，当以神会，即神似。王维之画是在借雪中芭蕉来赞美袁安贤能，此画重在传情达意，芭蕉在画中已然成为一种意象，这样的巧思增添了该画的意境美。《山水画的意境》也强调了如果片面追求自然科学，风景也就缺乏情趣，没有画意。可见作画重在神似。②王维的“雪中芭蕉”，借“芭蕉”与“雪”两个意象来突出袁安体恤百姓、舍己为人的品行：李清照的诗中的“芭蕉"与“雨”相融，渲染了凄凉的氛围，烘托了作者南迁后心忧家国、颠沛流离的无尽愁苦。
（2022·西湖模拟）阅读人物传记，探究名人风采。班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命， 不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
(节选《宋史．洪皓列传》)
[注释]①白：告诉。②粜(tiào) ：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫(金朝扶持的傀儡皇帝)朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔(zhé) ：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
34．[活用方法释文义] 在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 ①
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 ②
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 ③
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 ④（填序号）
35．[巧据时间理经历] 根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他 ●绍兴十三年 结局：死于谗臣奸佞之手
36．[分析虚词悟情感] 联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
37．[运用方法析形象] 阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
38．阅读传记还可以结合时代背景或传主的作品分析人物形象。下面两首诗歌如果选一首来丰富洪皓的人物形象，你会选择哪一首？请结合文言和诗歌内容，阐述理由)
怀母
洪皓(宋代)
行年已是老衰秋，复命稽迟①为热留。
恋主思亲归未得，梦魂长绕大江头。
赠彦清②
洪皓(宋代)
门下棲迟近一年，郎君高义薄云天。
傥能一事宁三国③，应有嘉名万古传。
[注释]①稽迟：迟延、滞留②彦清：洪皓被羁留时金朝宰相完颜希尹(传记注释⑥中陈王悟室)的长子。③三国：指金朝、南宋、西夏三国战事。
【答案】34．直，通“值”，价值；；纲，成批属运输货物的组织；纲米，就是成批量的有组织的运送粮食；；使，动词，排遣；；为，读wèi，意思是替。
35．洪皓请求郡守开仓赈济百姓。；金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
36．皆，都；惟，只；乃，竟然。
情感：表现了作者对洪皓的敬佩和惨遭奸佞之徒陷害的同情；对秦桧之流的愤恨之情。
37．宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴；忠心为国，大气凛然；文学才华极高；不阿附权贵，清廉正直。
38．第二首。因为这一首中“傥能一事宁三国，应有嘉名万古传”，直接表现了他为国效命、肝脑涂地的情怀，与传记中的描述更贴切。第一首主要是表达自己思念母亲，但是又不能尽孝只能尽忠的矛盾心情。
【知识点】创新题型；归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；根据文中某一内容谈观点；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的积累和掌握能力。做这种题重在平时的积累，适时巩固，联合上下文，综合分析词义。还可以在平时积累一些推敲词语的方法，比如：偏旁推测，课内迁移，类比迁移等等。
（2）本题考查学生根据传记的时间线索梳理传主的人生经历的整理归纳能力。具体而言就是梳理文脉，概括文本主体内容。重点是抓住传主的主要事迹进行。
（3）本题考查学生分析语句中的关键字词，品味作者情感态度的能力。对于关键词，要从有无活用、通假现象，有无特殊句式等角度思考。情感要从全篇的角度分析和把握。
（4）本题考查学生根据人物的言行事迹，概括人物的形象特点的能力。做这种题要整体阅读，找到原文相关语句，然后根据人物的主要事迹、言行举止进行归纳概括即可。
（5）本题考查学生对作品的拓展研究和个性化解读的能力。要判断某一首诗歌更适合佐证传主的特点，需要根据文言文的内容和主题来思考。两者的共性更大，更能凸显传主身上的某种特点，就更符合题干的要求。
34．①直，通“值”，价值；
② 纲，成批属运输货物的组织；纲米，就是成批量的有组织的运送粮食；
③使，动词，排遣；
④为，读wèi，意思是替。
35．第一空的时间是“宣和中”，原文“ （ 洪皓 ）为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜 ”，概括为：洪皓请求郡守开仓赈济百姓。第二空已经给出时间“绍兴十三年”，原文的内容是“金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。”金朝统治者释放宋使臣，洪皓估计金主会反悔，及早逃离。
故答案为：洪皓请求郡守开仓赈济百姓。金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
36．句子大意：洪皓对地位低贱或经济窘困的人非常热心，鼎力相助；只是因为他的行为被秦桧所嫉妒和愤恨。（所以）正直的他没有死在敌国，竟然死在了奸佞的小人手中。表达出作者的惊讶愤慨，对受害者的高尚品德的赞美与悲惨结局的同情，对加害者的愤恨。
37．从“ 大水，民多失业，皓白 ……郡守以拯荒为自任，开粮仓损……”“人感之切骨，号‘洪佛子’”可概括为：宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴；从“万里衔命， 不得奉两宫南归……不能磔……忍事之邪”看出他忠心为国，大气凛然。从“ 金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟 ”看出他的随机应变。从“ 所着诗文，争相抄诵 ”可以看出他的文学才华极高。
故答案为：宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴；忠心为国，大气凛然；文学才华极高；不阿附权贵，清廉正直。
38．题干要求根据洪皓自己的诗歌来丰富文言文传记中他的形象。通览全传，塑造了一个赤胆忠心，为国为民的忠良形象，而《怀母》一诗，特别表现了自己忠孝不能两全的矛盾心情；《赠彦清》一诗“傥能一事宁三国，应有嘉名万古传”，直接表现了他为国效命、肝脑涂地的情怀，与传记中的描述更贴切。
故答案为：第二首。因为这一首中“傥能一事宁三国，应有嘉名万古传”，直接表现了他为国效命、肝脑涂地的情怀，与传记中的描述更贴切。第一首主要是表达自己思念母亲，但是又不能尽孝只能尽忠的矛盾心情。
六、诗歌鉴赏
（2022·乐清模拟）同学们对蔡京的《西江月》能否入选《贬谪诗文集》产生了争议。
西江月
[北宋]蔡京①
八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下②。
玉殿五回命相，彤庭几度宣麻③。止因贪此恋荣华，便有如今事也□。
[注释]①蔡京(1047-1126) ：字元长，北宋宰相、书法家。②瑶池阙下：古代神话传说中西王母所居之地，这里指帝都。下文的“玉殿”，“彤庭”，指皇宫。③宣麻：唐宋时任免将相，用黄、白麻纸写诏书，在朝廷上宣告，叫做宣麻。
39．蔡京这首词，写的是“贬谪之事”吗？请从词中找出相应依据。
40．结合词内容与知识卡片，推测词末标点，简述理由。
知识卡片
“也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有：
⒈ 表判断；⒉表陈述；⒊表疑问或反问；⒋表感叹。
【答案】39．被贬谪的事情。从从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。
40．句号。根据原诗“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，可看出这是蔡京的自我反思，是被贬谪之后一段时间之后的自我解剖，情感已经趋于理性，故可以选句号。
【知识点】创新题型；把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌题材的辨别能力。要在整体阅读的基础上，抓住字里行间的内容进行分析。
（2）本题考查学生分析揣测文末标点符号的能力。标点符号的使用，主要与情感的表达需要有关，要在整体阅读的基础上把握。
39．从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。
故答案为：被贬谪的事情。从从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。
40．要判断“也”字后的标点，首先要了解“也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有：⒈ 表判断；⒉表陈述；⒊表疑问或反问；⒋表感叹。“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，事情到如今的地步，只因为贪恋荣华，可看出这是蔡京的自我反思，是表达因果关系的陈述性句子，情感已经趋于理性，故可以选句号。
故答案为：句号。根据原诗“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，可看出这是蔡京的自我反思，是被
