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人教部编版七年级上册语文第一单元第3课雨的四季
一、积累与运用
1．下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．花苞（bāo） 棱（líng）镜 屋檐（yán） 睫（jié）毛
B．咄（duō）咄 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo）
C．莅（lì）临 吝啬（sè） 漾（yàng）出 池畦（wā）
D．淅（xī）沥 悠（yōu）远 诱惑（huò） 干涩（sè）
【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A项，“棱”应读“léng”；B项，“犷”应读“guǎng”；C项，“畦”应读“qí”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
2．下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．斗笠 掩饰 挖墙角 争先恐后
B．宣染 海绵 绿茵茵 干净利落
C．冷冽 化妆 痒嗦嗦 先发治人
D．草垛 黎明 水银柱 刻不容缓
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，角——脚；B项，宣——渲；C项，治——制。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
①置身于钢筋水泥的都市森林，谁不渴望逃离喧嚣，寻访 （静谧 静穆）？
②他说话的口气 （咄咄逼人 锋芒毕露），令人十分难堪。
【答案】静谧；咄咄逼人
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】①静谧：安静。静穆：安静庄严。结合语境，应填“静谧”。②咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。结合语境，应填“咄咄逼人”。
故答案为：1、静谧2、咄咄逼人
【点评】同义词的辨析，一定要仔细体会词义的细微差别，然后结合语境进行分析，不可望文生义。
4．下面是小丽参加“感受魅力自然”活动写的一段文字，其中有些句子存在语病，请你帮助她修改。
上天赐予了我们聆听的力量、发觉的慧心。（A）同时，也制造了可欣赏的四季美景。四季各有风韵，需要我们用心聆听、用心感悟。春天大地复苏，小草萌发，大自然勃发出生机与朝气；夏天骄阳似火，万物生长，大自然绽放出活力与激情；秋天天高云淡，果熟稻香，大自然收获着自豪与荣光；冬天水瘦山寒，玉树琼枝，大自然孕育着希望与梦想。（B）用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声。
（1）（A）处画线句有词语搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
（2）（B）处画线句有语序不当的语病，应调整为： 。
【答案】（1）制造；创造
（2）用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）本题考查学生对病句中动宾搭配不当的理解。创造指从无到有,制造只是模仿、批量生产。因此结合语境“四季美景”只能“创造”，不能“制造”。（2）本题考查学生对病句中语序不当的理解。结尾一句，从衔接关系上，先用心听，才能感悟其魅力。
故答案为：⑴制造；创造 ⑵ 用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
5．下列句子排序正确的一项是（ ）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的少女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】⑤是总领句，写出春雨的特点。从②中“这雨丝”可知②紧承⑤，写雨丝。④①③写雨丝从云端落下，随清风荡开，洒下大地的情形。故正确的排序为⑤②④①③。
故答案为：C
【点评】本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子,找出中心句,然后根据中心句逐句分析逻样关系即可正确排序。注意句中的关联词，此类题目宜用排除法。统观本题五个句子,可以看出中心句是第 ⑤ 句，也是总领句，应排在第一位． ②“这雨丝”承接 ⑤“春雨如丝”。 排除A．D两项。 ③“然后悄悄洒向扁舟”承接的是①“细纱在空中荡开，又滑下来“。排除B项，然后按C项排序连起来串读．验证答案即可。
6．下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉到听觉再到嗅觉，直接写出了春雨本身的特点。
【答案】D
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】写春雨时，作者生动地写出了春雨过后的景象，并没有直接写春雨本身。
故答案为：D
【点评】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、文章结构安排、语言特点、表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情等综合能力的掌握。此类试题解答时，首先要认真研读文章内容，然后仔细辨识选项中是否有对文章内容的解读的错误。阅读理解的综合选择题是对文章整体内容的综合理解与分析，即考核文章的主题、写作手法、表达技巧，还考核作者的情感等问题，回答此类题注意结合文章的具体内容进行分析，对选项内容逐一进行核对筛选。
7．某班拟开展与“雨”有关的综合性学习活动。请你参与。
（1）“飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》中简化为两人轮流吟诵带主题字的诗（词）句。请你写出带有“雨”字的两句连续的诗（词）。
（2）当人们把自己的感情赋予雨，雨就成了人们思绪和情感的寄托，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请结合雨的比喻、象征意义，说说下面两个句子的深层含意。
①屋漏偏逢连夜雨。
②不经历风雨，怎能见彩虹。
【答案】（1）①好雨知叫节，当春乃发生。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③空山新雨后，天气晚来秋。④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（2）①祸不单行（雪上加霜）。②要经历磨难、锻炼才能够取得成功。
【知识点】材料探究；诗歌对联
【解析】【分析】（1）根据课内外积累，写出带“雨”字的诗（词）句即可；（2）应在理解句子表层含意的基础上，结合雨的比喻、象征意义，分析其深层含意。
故答案为：⑴ ①好雨知叫节，当春乃发生。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③空山新雨后，天气晚来秋。④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ⑵ ①祸不单行（雪上加霜）。②要经历磨难、锻炼才能够取得成功。
【点评】综合性学习中很大一部分属于诗歌对联等文化探究。要求考生要注重积累，将学过的古诗词、谚语分类记忆，灵活掌握。
8．阅读下面的文字，回答问题。
晤雨
池莉
①酷暑季节，三伏天，一连多日的太阳都是炽热白亮，路上冒烟，土地龟裂，我开始祈求福佑：来吧雨，来吧雨。日复一日，这种默默的祈祷好似生命的节奏和歌吟，一遍遍重复与循环。
②这一天下午，我出门收回晾晒的衣物，高举双手，从晾晒绳上取衣物的同时，我的祈求依然在无声地重复。忽然，一滴雨，一滴明晰的、圆圆的、大大的雨珠子，不偏不倚滴在了我的指头上。雨的凉意，从我的指尖，闪电一般掠过我的身体，顿时掠走了多日的炎热，答复了我内心的祈求，我真是惊喜万分。穹隆如此高远，天空如此广袤，这第一滴雨，是怎么从飘动的雨云里，准确落上我的指尖的呢？这是一个奇迹。或者说，我宁愿把这第一滴雨当作一个奇迹。我赶紧跑回家，进门就满脸喜色地向家人宣布：“下雨了！”
③没有人相信真的下雨了。大家似乎不太在意我喜滋滋的宣称，似乎也理解和体谅一个人在连日的炎热干燥中产生对雨的憧憬和幻觉。我自己依然喜滋滋的。我立在门口，望着外面，心里的祈求继续悄悄歌吟。静静的一刻过去了。雨的声音来了，十分响亮和明确地来了。凉爽的雨幕就像是我召唤而来的精灵，真实地由远及近，终于全面展现。
④你怎么知道下雨了？大家看我的神态，分明是这样问我，致使我十分得意。我笑而不答。我要为那第一滴敲醒我的雨珠保密，为我自己对雨的祈求和雨的呼应保密。我和家人跑到雨中，尽情淋雨，踩水，顽皮孩童一般，难得的调皮和兴奋。
⑤我深信，普天之下，一定不会是我一个人接受上天的恩赐，第一滴雨不仅仅只给我一个人。然而，我也深信，更重要的还有个人情怀，你得对大自然保持你的敏感，你得怀有一份眷恋与共生的真心，去发现那第一滴雨，才会获得真真的清凉与感激。人们现在是越来越依赖机器了。冬夏是空调的，眼睛是电视机的，双手是电脑的，双腿是小车的。过多地依赖机器使得人类是这样懒惰，苍白乏力，无聊和无趣。
⑥同样还是雨，也有下得山呼海啸，泛滥成灾的。武汉夏季的雨，的确是我这半辈子在其他地方没有见过的暴烈。那是一种没日没夜没头没脑的猛抽，气势惊人，打得天下万物东倒西歪千疮百孔。乌云压城，电闪雷鸣，飞机停飞，高速公路关闭，道路沉没，漩涡翻滚，大树小树连根拔了，竹林成片倒下，户外成了无人的世界。电也忽然停了。惊雷横空出世，偏偏滚到你脚下炸响，同时一道耀眼强光吞噬你的全部视觉，我胆战心惊。每次在这样的雨中，我都是胆战心惊。我关紧门窗，坐在阴晦的屋子里，透过窗户玻璃与大雨面对，脑子一片空茫，唯有肃穆的敬畏。我总是觉得这样的暴雨完全是脱缰野马，似乎正在带来更可怕的事物。什么更可怕的事物呢？我却不知。我无法知道，无法猜度，甚至无法想象，我只有敬畏。正是这种神秘莫测的暴雨，让我一再地经历害怕和敬畏：作为一个人，不管你是谁，都不要没有惧怕，都不要过分嚣张，你不过就是一个大有局限的肉身凡胎而已！
⑦雨就是这样的一种自然的奇迹：一边灌溉我们，一边淹没我们；一面润物无声，一面雷霆万钧；有时候是天堂，有时候是地狱。多少次，面对雨，我直接地经历着升华与坠落，愉悦与恐惧，安详与躁动，感恩与畏惧。
（有删改）
（1）请仔细阅读①—④段，从中选取描写“我”心理的关键词填入下面的横线处。
祈祷→ →满脸喜色→ →得意、兴奋
（2）请结合上下文，说说你对第⑤段画线句的理解。
（3）从第⑥段画线句子中，选出你感受最深的一个词或短语进行批注。
（4）作者曾说：只要有电，我们按下开关，空调也可以给予我们凉爽，但是空调的凉爽不是大自然的奇迹。结合全文，说说为什么对于作者来说雨是“一种自然的奇迹”。
【答案】（1）惊喜万分；喜滋滋
（2）人类体温的调节靠空调，娱乐和工作则靠电视、电脑，出行以车代步。作者用这种幽默的说法讽刺了人类过分依赖机器，而不能对自然保持敏感，使得自己变得无聊乏味。
（3）示例一：没日没夜没头没脑。批注：“没”指没有，连续的四个“没”字让人感觉到雨的时间之长，没有片刻停歇，下得大、下得疯狂。
示例二：猛抽。批注：“抽”作为动词时一般指用鞭子打，用“猛抽”这样的词来形容雨，让人感觉雨就像鞭子，可见雨的力量之大，表现了雨势的强劲和暴烈。
（4）雨是自然的产物，它滋润世间万物，又以不羁的个性在宇宙间穿行。作者在酷暑中祈祷雨的来临，第一滴雨和她奇迹般相遇；作者在暴雨中以敬畏之情注视雨，神秘莫测的雨让她对自然更加敬畏。而空调只是人类创造的工具，它无法与自然相提并论。作者认为人类要敬畏自然，尊重奇迹。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）根据提示，找到横线处所对应的文段，然后从中提取关键信息填写即可，如从“我真是惊喜万分”可提取出“惊喜万分”。（2）结合上下文中的关键信息“人们现在是越来越依赖机器了”“过多地依赖机器使得人类是这样懒惰，苍白乏力，无聊和无趣”等即可理解。（3）批注是对文章的内容、结构、写作手法、语言特色等方面写出心得体会，提出自己的见解。本题已点明从“词”或“短语”的角度，结合语境分析其体现的事物的特点和表达效果即可。（4）文章多次提到“奇迹”这个词，如当第一滴雨滴到作者的指尖，作者说“这是一个奇迹”；最后一段中说“雨就是这样的一种自然的奇迹”。结合文章中对雨的描绘及作者的感受来分析作者称之为“自然的奇迹”的原因。
故答案为：⑴惊喜万分；喜滋滋 ⑵ 人类体温的调节靠空调，娱乐和工作则靠电视、电脑，出行以车代步。作者用这种幽默的说法讽刺了人类过分依赖机器，而不能对自然保持敏感，使得自己变得无聊乏味。 ⑶ 示例一：没日没夜没头没脑。批注：“没”指没有，连续的四个“没”字让人感觉到雨的时间之长，没有片刻停歇，下得大、下得疯狂。示例二：猛抽。批注：“抽”作为动词时一般指用鞭子打，用“猛抽”这样的词来形容雨，让人感觉雨就像鞭子，可见雨的力量之大，表现了雨势的强劲和暴烈。 ⑷ 雨是自然的产物，它滋润世间万物，又以不羁的个性在宇宙间穿行。作者在酷暑中祈祷雨的来临，第一滴雨和她奇迹般相遇；作者在暴雨中以敬畏之情注视雨，神秘莫测的雨让她对自然更加敬畏。而空调只是人类创造的工具，它无法与自然相提并论。作者认为人类要敬畏自然，尊重奇迹。
【点评】⑴人物心理的变化，一是要整体把握文章内容和结构，二是要结合文章中的关键词进行概括。⑵句子的理解，要从内容上，情感上去把握作者的写作目的，回答时要结合内容，不能公式化。⑶所谓的批注就是赏析，先找到能够表现作者情感或者生动形象的词语，然后选准角度进行赏析即可。⑷关键语句的理解，既要从内容上对语句进行解释，还要结合文章主旨去把握句子蕴含的作者的态度、情感等。
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人教部编版七年级上册语文第一单元第3课雨的四季
一、积累与运用
1．下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．花苞（bāo） 棱（líng）镜 屋檐（yán） 睫（jié）毛
B．咄（duō）咄 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo）
C．莅（lì）临 吝啬（sè） 漾（yàng）出 池畦（wā）
D．淅（xī）沥 悠（yōu）远 诱惑（huò） 干涩（sè）
2．下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．斗笠 掩饰 挖墙角 争先恐后
B．宣染 海绵 绿茵茵 干净利落
C．冷冽 化妆 痒嗦嗦 先发治人
D．草垛 黎明 水银柱 刻不容缓
3．请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
①置身于钢筋水泥的都市森林，谁不渴望逃离喧嚣，寻访 （静谧 静穆）？
②他说话的口气 （咄咄逼人 锋芒毕露），令人十分难堪。
4．下面是小丽参加“感受魅力自然”活动写的一段文字，其中有些句子存在语病，请你帮助她修改。
上天赐予了我们聆听的力量、发觉的慧心。（A）同时，也制造了可欣赏的四季美景。四季各有风韵，需要我们用心聆听、用心感悟。春天大地复苏，小草萌发，大自然勃发出生机与朝气；夏天骄阳似火，万物生长，大自然绽放出活力与激情；秋天天高云淡，果熟稻香，大自然收获着自豪与荣光；冬天水瘦山寒，玉树琼枝，大自然孕育着希望与梦想。（B）用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声。
（1）（A）处画线句有词语搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
（2）（B）处画线句有语序不当的语病，应调整为： 。
5．下列句子排序正确的一项是（ ）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的少女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③
6．下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉到听觉再到嗅觉，直接写出了春雨本身的特点。
7．某班拟开展与“雨”有关的综合性学习活动。请你参与。
（1）“飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》中简化为两人轮流吟诵带主题字的诗（词）句。请你写出带有“雨”字的两句连续的诗（词）。
（2）当人们把自己的感情赋予雨，雨就成了人们思绪和情感的寄托，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请结合雨的比喻、象征意义，说说下面两个句子的深层含意。
①屋漏偏逢连夜雨。
②不经历风雨，怎能见彩虹。
8．阅读下面的文字，回答问题。
晤雨
池莉
①酷暑季节，三伏天，一连多日的太阳都是炽热白亮，路上冒烟，土地龟裂，我开始祈求福佑：来吧雨，来吧雨。日复一日，这种默默的祈祷好似生命的节奏和歌吟，一遍遍重复与循环。
②这一天下午，我出门收回晾晒的衣物，高举双手，从晾晒绳上取衣物的同时，我的祈求依然在无声地重复。忽然，一滴雨，一滴明晰的、圆圆的、大大的雨珠子，不偏不倚滴在了我的指头上。雨的凉意，从我的指尖，闪电一般掠过我的身体，顿时掠走了多日的炎热，答复了我内心的祈求，我真是惊喜万分。穹隆如此高远，天空如此广袤，这第一滴雨，是怎么从飘动的雨云里，准确落上我的指尖的呢？这是一个奇迹。或者说，我宁愿把这第一滴雨当作一个奇迹。我赶紧跑回家，进门就满脸喜色地向家人宣布：“下雨了！”
③没有人相信真的下雨了。大家似乎不太在意我喜滋滋的宣称，似乎也理解和体谅一个人在连日的炎热干燥中产生对雨的憧憬和幻觉。我自己依然喜滋滋的。我立在门口，望着外面，心里的祈求继续悄悄歌吟。静静的一刻过去了。雨的声音来了，十分响亮和明确地来了。凉爽的雨幕就像是我召唤而来的精灵，真实地由远及近，终于全面展现。
④你怎么知道下雨了？大家看我的神态，分明是这样问我，致使我十分得意。我笑而不答。我要为那第一滴敲醒我的雨珠保密，为我自己对雨的祈求和雨的呼应保密。我和家人跑到雨中，尽情淋雨，踩水，顽皮孩童一般，难得的调皮和兴奋。
⑤我深信，普天之下，一定不会是我一个人接受上天的恩赐，第一滴雨不仅仅只给我一个人。然而，我也深信，更重要的还有个人情怀，你得对大自然保持你的敏感，你得怀有一份眷恋与共生的真心，去发现那第一滴雨，才会获得真真的清凉与感激。人们现在是越来越依赖机器了。冬夏是空调的，眼睛是电视机的，双手是电脑的，双腿是小车的。过多地依赖机器使得人类是这样懒惰，苍白乏力，无聊和无趣。
⑥同样还是雨，也有下得山呼海啸，泛滥成灾的。武汉夏季的雨，的确是我这半辈子在其他地方没有见过的暴烈。那是一种没日没夜没头没脑的猛抽，气势惊人，打得天下万物东倒西歪千疮百孔。乌云压城，电闪雷鸣，飞机停飞，高速公路关闭，道路沉没，漩涡翻滚，大树小树连根拔了，竹林成片倒下，户外成了无人的世界。电也忽然停了。惊雷横空出世，偏偏滚到你脚下炸响，同时一道耀眼强光吞噬你的全部视觉，我胆战心惊。每次在这样的雨中，我都是胆战心惊。我关紧门窗，坐在阴晦的屋子里，透过窗户玻璃与大雨面对，脑子一片空茫，唯有肃穆的敬畏。我总是觉得这样的暴雨完全是脱缰野马，似乎正在带来更可怕的事物。什么更可怕的事物呢？我却不知。我无法知道，无法猜度，甚至无法想象，我只有敬畏。正是这种神秘莫测的暴雨，让我一再地经历害怕和敬畏：作为一个人，不管你是谁，都不要没有惧怕，都不要过分嚣张，你不过就是一个大有局限的肉身凡胎而已！
⑦雨就是这样的一种自然的奇迹：一边灌溉我们，一边淹没我们；一面润物无声，一面雷霆万钧；有时候是天堂，有时候是地狱。多少次，面对雨，我直接地经历着升华与坠落，愉悦与恐惧，安详与躁动，感恩与畏惧。
（有删改）
（1）请仔细阅读①—④段，从中选取描写“我”心理的关键词填入下面的横线处。
祈祷→ →满脸喜色→ →得意、兴奋
（2）请结合上下文，说说你对第⑤段画线句的理解。
（3）从第⑥段画线句子中，选出你感受最深的一个词或短语进行批注。
（4）作者曾说：只要有电，我们按下开关，空调也可以给予我们凉爽，但是空调的凉爽不是大自然的奇迹。结合全文，说说为什么对于作者来说雨是“一种自然的奇迹”。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A项，“棱”应读“léng”；B项，“犷”应读“guǎng”；C项，“畦”应读“qí”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，角——脚；B项，宣——渲；C项，治——制。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。
3．【答案】静谧；咄咄逼人
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】①静谧：安静。静穆：安静庄严。结合语境，应填“静谧”。②咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。结合语境，应填“咄咄逼人”。
故答案为：1、静谧2、咄咄逼人
【点评】同义词的辨析，一定要仔细体会词义的细微差别，然后结合语境进行分析，不可望文生义。
4．【答案】（1）制造；创造
（2）用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）本题考查学生对病句中动宾搭配不当的理解。创造指从无到有,制造只是模仿、批量生产。因此结合语境“四季美景”只能“创造”，不能“制造”。（2）本题考查学生对病句中语序不当的理解。结尾一句，从衔接关系上，先用心听，才能感悟其魅力。
故答案为：⑴制造；创造 ⑵ 用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】⑤是总领句，写出春雨的特点。从②中“这雨丝”可知②紧承⑤，写雨丝。④①③写雨丝从云端落下，随清风荡开，洒下大地的情形。故正确的排序为⑤②④①③。
故答案为：C
【点评】本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子,找出中心句,然后根据中心句逐句分析逻样关系即可正确排序。注意句中的关联词，此类题目宜用排除法。统观本题五个句子,可以看出中心句是第 ⑤ 句，也是总领句，应排在第一位． ②“这雨丝”承接 ⑤“春雨如丝”。 排除A．D两项。 ③“然后悄悄洒向扁舟”承接的是①“细纱在空中荡开，又滑下来“。排除B项，然后按C项排序连起来串读．验证答案即可。
6．【答案】D
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】写春雨时，作者生动地写出了春雨过后的景象，并没有直接写春雨本身。
故答案为：D
【点评】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、文章结构安排、语言特点、表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情等综合能力的掌握。此类试题解答时，首先要认真研读文章内容，然后仔细辨识选项中是否有对文章内容的解读的错误。阅读理解的综合选择题是对文章整体内容的综合理解与分析，即考核文章的主题、写作手法、表达技巧，还考核作者的情感等问题，回答此类题注意结合文章的具体内容进行分析，对选项内容逐一进行核对筛选。
7．【答案】（1）①好雨知叫节，当春乃发生。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③空山新雨后，天气晚来秋。④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（2）①祸不单行（雪上加霜）。②要经历磨难、锻炼才能够取得成功。
【知识点】材料探究；诗歌对联
【解析】【分析】（1）根据课内外积累，写出带“雨”字的诗（词）句即可；（2）应在理解句子表层含意的基础上，结合雨的比喻、象征意义，分析其深层含意。
故答案为：⑴ ①好雨知叫节，当春乃发生。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③空山新雨后，天气晚来秋。④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ⑵ ①祸不单行（雪上加霜）。②要经历磨难、锻炼才能够取得成功。
【点评】综合性学习中很大一部分属于诗歌对联等文化探究。要求考生要注重积累，将学过的古诗词、谚语分类记忆，灵活掌握。
8．【答案】（1）惊喜万分；喜滋滋
（2）人类体温的调节靠空调，娱乐和工作则靠电视、电脑，出行以车代步。作者用这种幽默的说法讽刺了人类过分依赖机器，而不能对自然保持敏感，使得自己变得无聊乏味。
（3）示例一：没日没夜没头没脑。批注：“没”指没有，连续的四个“没”字让人感觉到雨的时间之长，没有片刻停歇，下得大、下得疯狂。
示例二：猛抽。批注：“抽”作为动词时一般指用鞭子打，用“猛抽”这样的词来形容雨，让人感觉雨就像鞭子，可见雨的力量之大，表现了雨势的强劲和暴烈。
（4）雨是自然的产物，它滋润世间万物，又以不羁的个性在宇宙间穿行。作者在酷暑中祈祷雨的来临，第一滴雨和她奇迹般相遇；作者在暴雨中以敬畏之情注视雨，神秘莫测的雨让她对自然更加敬畏。而空调只是人类创造的工具，它无法与自然相提并论。作者认为人类要敬畏自然，尊重奇迹。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）根据提示，找到横线处所对应的文段，然后从中提取关键信息填写即可，如从“我真是惊喜万分”可提取出“惊喜万分”。（2）结合上下文中的关键信息“人们现在是越来越依赖机器了”“过多地依赖机器使得人类是这样懒惰，苍白乏力，无聊和无趣”等即可理解。（3）批注是对文章的内容、结构、写作手法、语言特色等方面写出心得体会，提出自己的见解。本题已点明从“词”或“短语”的角度，结合语境分析其体现的事物的特点和表达效果即可。（4）文章多次提到“奇迹”这个词，如当第一滴雨滴到作者的指尖，作者说“这是一个奇迹”；最后一段中说“雨就是这样的一种自然的奇迹”。结合文章中对雨的描绘及作者的感受来分析作者称之为“自然的奇迹”的原因。
故答案为：⑴惊喜万分；喜滋滋 ⑵ 人类体温的调节靠空调，娱乐和工作则靠电视、电脑，出行以车代步。作者用这种幽默的说法讽刺了人类过分依赖机器，而不能对自然保持敏感，使得自己变得无聊乏味。 ⑶ 示例一：没日没夜没头没脑。批注：“没”指没有，连续的四个“没”字让人感觉到雨的时间之长，没有片刻停歇，下得大、下得疯狂。示例二：猛抽。批注：“抽”作为动词时一般指用鞭子打，用“猛抽”这样的词来形容雨，让人感觉雨就像鞭子，可见雨的力量之大，表现了雨势的强劲和暴烈。 ⑷ 雨是自然的产物，它滋润世间万物，又以不羁的个性在宇宙间穿行。作者在酷暑中祈祷雨的来临，第一滴雨和她奇迹般相遇；作者在暴雨中以敬畏之情注视雨，神秘莫测的雨让她对自然更加敬畏。而空调只是人类创造的工具，它无法与自然相提并论。作者认为人类要敬畏自然，尊重奇迹。
【点评】⑴人物心理的变化，一是要整体把握文章内容和结构，二是要结合文章中的关键词进行概括。⑵句子的理解，要从内容上，情感上去把握作者的写作目的，回答时要结合内容，不能公式化。⑶所谓的批注就是赏析，先找到能够表现作者情感或者生动形象的词语，然后选准角度进行赏析即可。⑷关键语句的理解，既要从内容上对语句进行解释，还要结合文章主旨去把握句子蕴含的作者的态度、情感等。
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