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人教统编版（部编版）八年级下册语文第5单元第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习
一、积累运用
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．眩晕（xuàn） 骤然（zhòu） 蜷卧（juán） 晶莹连绵（yíng）
B．蠕动（rú） 皱褶（zhě） 腈纶（qíng） 大煞风景（shā）
C．演绎（yì） 棱角（líng） 熠熠（yì） 接踵而至（zhǒng）
D．黧黑（lí） 虔诚（qián） 酝酿（yùn niàng） 气喘吁吁（chuǎn）
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音；形声字字音；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】错误改正为：A项，蜷卧：quán wò；B项，腈纶：jīnglún；C项，棱角：léng jiǎo。D项正确，故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
2．下面词语书写全对的一项是（ ）
A．衰竭 皱褶 蜿蜒 历历在目
B．墩实 烁烁 懈怠 浩浩苍苍
C．豁然 磅礴 瞭阔 精雕细刻
D．砾石 静穆 挪动 穿流不息
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】错误改正为：B项，敦实；C项，辽阔；D项，川流不息。A项正确，故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．下列各项中，加下划线的成语使用正确的一项是（ ）
A．对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。
B．施工中，接踵而至的一个个困难、一只只“拦路虎”摆在工人面前。
C．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。
D．齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若鹜，竞相观摩。
【答案】B
【知识点】造句；近义成语语义轻重辨析；褒贬色彩辨析
【解析】【分析】A项“吹毛求 疵”指故意挑毛病，寻找差错。此处贬义词误用为褒义词。
C项“洗耳恭听”指专心的听（请人讲话时说的客气话）。用于下对上或对象为长辈、尊者。对象错误，不合语境。
D项“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群的跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，含贬义。用在此处不合适。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别，可使用排除法。
4．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
C．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。
D．为突出节目的文化特色，《经典咏流传》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A项，”目的“和”为了“重复，可删除”为了“。
B项，缺少宾语，可在”工作“后加”的能力“。
C项，”眼睛“与”集中“搭配不当，可将”眼睛“改为“目光”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
5．下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）
A．阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
B．头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C．冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。
D．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。
【答案】A
【知识点】顿号；逗号；标点符号的正确使用；冒号；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
B项，“头痛”“恶心”“双脚绵软”“呼吸困难”之间的顿号应该改为逗号。
C项，“模样”后面的句号应该改为冒号，此处用冒号的作用是用于总说性话语之后，引出分说。
D项，将“流苏”后面的顿号改为逗号，此处考查顿号和逗号的层级关系，顿号的高一层级应该用逗号。
【点评】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法。重点注意句子中分层时，逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
6．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
B．等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
C．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
D．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
【答案】D
【知识点】比喻；比拟
【解析】【分析】A、B、C三项所用的修辞手法都是“拟人”。唯有D项所用的修辞手法是“比喻”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
7．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。
④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。
⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
A．①④⑤③② B．⑤③①④② C．③①④⑤② D．②③④①⑤
【答案】B
【知识点】语言连贯；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】
⑤③①④ 前一句结尾均能和下一句开头连接，②为总结这四句的。故②排在最后。
【点评】根据承前启后来连接句子。注意将分句中出现的相同的词语，前一句结尾均能和下一句开头连接，由此可以确定前后顺序。无法确定前后顺序的，一般是第一句或最后一句。
8．请根据语境，再仿写一句话。
每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；
每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；
， 。
【答案】每一座高山；都有仰望星空的梦想
【知识点】套用式仿写；续写式仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据前面句子“鲜花结出果实、雨露滋润大地”，选择高山、森林、草原、海洋、树木、小草等对象，模仿例句仿写。
故答案为：①每一座高山；②都有仰望星空的梦想。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
二、综合题
9．暑假临近，越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。
（1）某班级拟定于2018年8月6日外出旅游，先在学校集合，再乘车前往机场。而刘强同学出游前却摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮刘强写一张请假条向班主任王老师请假。
（2）假如你是一名导游，要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔1488.4米的天柱峰，请结合下图写一段介绍文字。（要求：语句通顺，使用一种修辞手法，40字左右）
（3）假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。
【答案】（1）请假条
王老师：
您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！
刘强
2018年8月3日
（2）天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。
（3）小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。
【知识点】见解表述；应用文；语言得体；地理；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】⑴请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。格式内容：标题、称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间。写清楚原因和请求：“右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，请假不外出旅游”。
⑵安徽天柱山又名皖山，安徽省简称“皖”由此而来。唐代诗人白居易的诗句“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷”是对天柱山雄奇景象的精彩描叙。天柱山在长江北岸、安徽省潜山境内，其主峰海拔1488.4米，高耸挺立，如巨柱擎天，因而称为天柱峰，山也就此得名。天柱峰如擎天巨柱，雄伟壮丽，气势非凡。在天柱峰前正面崖壁上，镌有“孤立擎霄，中天一柱”八个大字，横书其上。“顶天立地”四个大字直书其下，气魄宏伟，令人惊叹。天柱峰左、右侧有飞来、三台两峰相峙，更显得气势磅礴。
⑶劝说别人要注意语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。要点： 在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为。
故答案为：⑴ 请假条
王老师：
您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！
刘强
2018年8月3日
⑵天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。
⑶小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。
【点评】⑴本题考查学生对请假条的理解与掌握。答题时应注意，写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意写清请假的原因和时间。
⑵本题考查图文转换。答题时应注意，图形图画题目，具有简明直观、概括性强、知识覆盖面广、涉及学科多等特点，主要考查学生解读图表能力、快速筛选信息能力、高度概括信息能力和语言表述能力等综合能力。
⑶本题考查委婉劝说。答题时应注意以下两方面要求：第一要有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。可以支持也可以反对，但必须要给出理由，语气委婉。
三、现代文阅读
10．阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
（1）语段选自课文《 》，作者是 ，课文选自长篇散文《 》。各拉丹冬是 山脉最高一组雪山群，主峰 米。
（2）你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
（3）文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
（4）请你用几句话概括这个文段的段意。
【答案】（1）在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
（2）“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
（2）本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【点评】现代文阅读题，阅读文段是关键。学生需要认真把握文段内容、构思和情感，然后结合具体问题进行分析和概括。不能对文段一知半解就开始答题。
11．拓展阅读
走过青藏线
赵伟华
天气晴好，驱车行驶在青藏公路上，连亘绵延的昆仑山群在视线中逶迤后退。
这里的山比不上家乡太行山的层峦叠嶂、奇峰险谷，更是少了人烟的点缀。目光所及，远处是皑皑的雪峰，近处则是光秃秃的沙石山，裸露着粗粝的沙石，狂野的线条恣意地奔腾在茫茫的高原之巅。阳光只是白得耀眼，在这块千年落寞的土地上粗狂、雄浑地到处张扬着，任凭谁都寻觅不到任何的色彩。而眼前的土黄色和遥望的黛青色却在其中水乳交融，把青藏高原皴染成了一幅写意无限的国画。
车继续行进。
不知什么时候，一片洁白的云朵竟飘在了车窗外。①这浸泡在阳光里的云朵儿像刚出炉的棉花糖，轻盈、透亮，白得如此纯粹，不允许有丝毫的杂质，阳光的味道从鼻尖悠忽划过，不觉伸出手来想去抚摸一下这梦幻般的尤物。青藏高原的阳光就是这样，清冽得总能让你感触到她在空气中游离的气息。
这时，湛蓝的天空下，那饱经风雪侵蚀的沙石山竟也曼妙了起来。朵朵云儿徜徉其间，犹如自然生长在菌柱上的蘑菇，安排得恰到好处。她们又似一群淡妆若素的白衣仙子翩然而来，仙乐渺渺，衣袂飘飘。云朵投在地上的影子是如此的清晰，又是如此的迫近，遐想中云与影浑然一体，也许你不小心踩着了某个影子，那它连着的云彩就一定会跌落下来。
一切，是这么的真切，又是这么的梦幻，阳光里的色调渐渐地饱满了起来。雪山醉了，蓝天醉了，我也醉了，醉在了这仙界般的蓝天雪山间，整个身体连同心灵都酥酥地不愿醒来。
猝然间，画面深处一个黑点般的人影把我遥远的思绪拽了回来。我诧异于这方圆几千公里的可可西里无人区竟也有人的踪迹，近前才看清这是一位去往拉萨的朝圣者，但无论如何都出乎我的意料。我一直生活在内地，印象中的“朝圣者”是那样的神秘，从来都只是归属于我神往的世界。
②凌乱、垢结的长发非常藏式地束在脑后，黑灰的脸膛布满了血垢，手掌上戴着鞋底般的木板，胸前挂着一块破破烂烂的羊皮围裙，这就是我眼前的朝圣者。他无视我们的存在，专注地拜着他的“长头”：起身前行一步，双手合十高举过头顶，口中念念有词，尔后跪下、匍匐趴倒，四肢伸展于地，额头就拜磕在了地面上……
“千里不遥，坚石滴穿”说的就是朝圣者。他的世界一定只有一座神圣的布达拉宫，接近的方式一定是一个身长接着一个身长的匍匐朝拜，雪山戈壁只是身下的那一段长度而已。他也许已走过了一个月，也许走过了半年甚至更多，途中风餐露宿、卧雪伏冰，但只要不到目的地，他就会这样一直匍匐朝拜下去。这是他的信仰，用自己身体丈量的信仰，在离天最近的土地上虔诚地表达对圣灵的敬仰和对人生的膜拜，安详、神圣。
“到昆仑山口了！”同伴欢呼。在这里，横亘着规模全球罕见的地震破裂带，也伫立着用生命传递保卫藏羚羊使命的索南达杰站……
路边的五彩经幡迎风呼呼作响，如泣似诉，为这里过往的朝圣者，也为这里一块块的伤痕。此时此刻，刚刚走过的沙石山、阳光、云朵，还有我自己，都成了虔诚无比的信徒，怀着敬畏向我们生存的这个世界朝圣。一如朝圣者用最真诚的心祈福避祸，我们伟大而渺小的人类必须用忏悔的心祈祷地震火山、冰冻旱灾、珍稀物种濒危这些近年来频发的自然灾害少一点，再少一点。
我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的。
(选自《散文百家》)
（1）文章围绕“走过青藏线”主要写了哪两方面的内容？
（2）请从修辞手法的角度，赏析选文中画横线句子①的传神之处。
（3）选文中画线的句子②使用了哪两种描写方法刻画朝圣者？其作用是什么？
（4）文章最后一段文字“我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的”运用倒装句式，意在强调“酸酸的”。请结合全文内容，说说作者的心为何会淌满泪水。
【答案】（1）写了青藏高原的山、白云、阳光；匍匐朝拜的“朝圣者”。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
（3）外貌描写、动作描写；生动形象地刻画了朝圣者，使一个虔诚的朝圣者形象展现在读者眼前，引发作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
（4）[示例]作者为朝圣者的虔诚和执着而感动；为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴本题看考生对文章相关信息的提取能力。解答此题要求整体感知文章，理清文章的思路，1~6段描写了青藏高原的山、白云和阳光；后面着重写匍匐朝拜的“朝圣者”。
⑵本题考查考生对语句的赏析。题干已明确了赏析的角度，考生着重从内容和表达的思想情感进行作答。此句 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
⑶本题考查对语句表达方式的理解和分析，仔细阅读语句，不难发现作者是从外貌和动作两方面对朝圣者进行描写，突出其虔诚的形象，引发 作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
⑷本题考查考生对文章主题思想的感悟。要求考生在整体感知文章，理解文章的内容，结合文章抒情议论的语句，体会作者的内心感受。“饱含泪水”“酸酸”是因为作者心情的复杂所致，一是为 朝圣者的虔诚和执着而感动 ；二是 为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
故答案为：⑴ 写了青藏高原的山、白云、阳光；匍匐朝拜的“朝圣者”。
⑵ 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
⑶ 外貌描写、动作描写；生动形象地刻画了朝圣者，使一个虔诚的朝圣者形象展现在读者眼前，引发作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
⑷ 作者为朝圣者的虔诚和执着而感动；为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
【点评】⑴本题考查对文章信息的提取。考生解答要整体感知文章，理清文章的思路，对文段的内容要准确概括。
⑵本题考查对语句的赏析，为高频考点，考生要掌握基本的答题技巧和方法，结合语句的内容、作者的情感进行作答。
⑶本题考查表达方式的理解和分析，熟读语句，准确把握语句的特点，结合文段的内容和文章的主题思想进行作答。
⑷本题考查对文章主题的把握。要求考生熟读文章，理解文章的内容，抓关键语准确把握文章的主题。
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人教统编版（部编版）八年级下册语文第5单元第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习
一、积累运用
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．眩晕（xuàn） 骤然（zhòu） 蜷卧（juán） 晶莹连绵（yíng）
B．蠕动（rú） 皱褶（zhě） 腈纶（qíng） 大煞风景（shā）
C．演绎（yì） 棱角（líng） 熠熠（yì） 接踵而至（zhǒng）
D．黧黑（lí） 虔诚（qián） 酝酿（yùn niàng） 气喘吁吁（chuǎn）
2．下面词语书写全对的一项是（ ）
A．衰竭 皱褶 蜿蜒 历历在目
B．墩实 烁烁 懈怠 浩浩苍苍
C．豁然 磅礴 瞭阔 精雕细刻
D．砾石 静穆 挪动 穿流不息
3．下列各项中，加下划线的成语使用正确的一项是（ ）
A．对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。
B．施工中，接踵而至的一个个困难、一只只“拦路虎”摆在工人面前。
C．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。
D．齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若鹜，竞相观摩。
4．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
C．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。
D．为突出节目的文化特色，《经典咏流传》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
5．下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）
A．阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
B．头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C．冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。
D．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。
6．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。
B．等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
C．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
D．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
7．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。
④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。
⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
A．①④⑤③② B．⑤③①④② C．③①④⑤② D．②③④①⑤
8．请根据语境，再仿写一句话。
每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；
每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；
， 。
二、综合题
9．暑假临近，越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。
（1）某班级拟定于2018年8月6日外出旅游，先在学校集合，再乘车前往机场。而刘强同学出游前却摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮刘强写一张请假条向班主任王老师请假。
（2）假如你是一名导游，要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔1488.4米的天柱峰，请结合下图写一段介绍文字。（要求：语句通顺，使用一种修辞手法，40字左右）
（3）假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。
三、现代文阅读
10．阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
（1）语段选自课文《 》，作者是 ，课文选自长篇散文《 》。各拉丹冬是 山脉最高一组雪山群，主峰 米。
（2）你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
（3）文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
（4）请你用几句话概括这个文段的段意。
11．拓展阅读
走过青藏线
赵伟华
天气晴好，驱车行驶在青藏公路上，连亘绵延的昆仑山群在视线中逶迤后退。
这里的山比不上家乡太行山的层峦叠嶂、奇峰险谷，更是少了人烟的点缀。目光所及，远处是皑皑的雪峰，近处则是光秃秃的沙石山，裸露着粗粝的沙石，狂野的线条恣意地奔腾在茫茫的高原之巅。阳光只是白得耀眼，在这块千年落寞的土地上粗狂、雄浑地到处张扬着，任凭谁都寻觅不到任何的色彩。而眼前的土黄色和遥望的黛青色却在其中水乳交融，把青藏高原皴染成了一幅写意无限的国画。
车继续行进。
不知什么时候，一片洁白的云朵竟飘在了车窗外。①这浸泡在阳光里的云朵儿像刚出炉的棉花糖，轻盈、透亮，白得如此纯粹，不允许有丝毫的杂质，阳光的味道从鼻尖悠忽划过，不觉伸出手来想去抚摸一下这梦幻般的尤物。青藏高原的阳光就是这样，清冽得总能让你感触到她在空气中游离的气息。
这时，湛蓝的天空下，那饱经风雪侵蚀的沙石山竟也曼妙了起来。朵朵云儿徜徉其间，犹如自然生长在菌柱上的蘑菇，安排得恰到好处。她们又似一群淡妆若素的白衣仙子翩然而来，仙乐渺渺，衣袂飘飘。云朵投在地上的影子是如此的清晰，又是如此的迫近，遐想中云与影浑然一体，也许你不小心踩着了某个影子，那它连着的云彩就一定会跌落下来。
一切，是这么的真切，又是这么的梦幻，阳光里的色调渐渐地饱满了起来。雪山醉了，蓝天醉了，我也醉了，醉在了这仙界般的蓝天雪山间，整个身体连同心灵都酥酥地不愿醒来。
猝然间，画面深处一个黑点般的人影把我遥远的思绪拽了回来。我诧异于这方圆几千公里的可可西里无人区竟也有人的踪迹，近前才看清这是一位去往拉萨的朝圣者，但无论如何都出乎我的意料。我一直生活在内地，印象中的“朝圣者”是那样的神秘，从来都只是归属于我神往的世界。
②凌乱、垢结的长发非常藏式地束在脑后，黑灰的脸膛布满了血垢，手掌上戴着鞋底般的木板，胸前挂着一块破破烂烂的羊皮围裙，这就是我眼前的朝圣者。他无视我们的存在，专注地拜着他的“长头”：起身前行一步，双手合十高举过头顶，口中念念有词，尔后跪下、匍匐趴倒，四肢伸展于地，额头就拜磕在了地面上……
“千里不遥，坚石滴穿”说的就是朝圣者。他的世界一定只有一座神圣的布达拉宫，接近的方式一定是一个身长接着一个身长的匍匐朝拜，雪山戈壁只是身下的那一段长度而已。他也许已走过了一个月，也许走过了半年甚至更多，途中风餐露宿、卧雪伏冰，但只要不到目的地，他就会这样一直匍匐朝拜下去。这是他的信仰，用自己身体丈量的信仰，在离天最近的土地上虔诚地表达对圣灵的敬仰和对人生的膜拜，安详、神圣。
“到昆仑山口了！”同伴欢呼。在这里，横亘着规模全球罕见的地震破裂带，也伫立着用生命传递保卫藏羚羊使命的索南达杰站……
路边的五彩经幡迎风呼呼作响，如泣似诉，为这里过往的朝圣者，也为这里一块块的伤痕。此时此刻，刚刚走过的沙石山、阳光、云朵，还有我自己，都成了虔诚无比的信徒，怀着敬畏向我们生存的这个世界朝圣。一如朝圣者用最真诚的心祈福避祸，我们伟大而渺小的人类必须用忏悔的心祈祷地震火山、冰冻旱灾、珍稀物种濒危这些近年来频发的自然灾害少一点，再少一点。
我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的。
(选自《散文百家》)
（1）文章围绕“走过青藏线”主要写了哪两方面的内容？
（2）请从修辞手法的角度，赏析选文中画横线句子①的传神之处。
（3）选文中画线的句子②使用了哪两种描写方法刻画朝圣者？其作用是什么？
（4）文章最后一段文字“我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的”运用倒装句式，意在强调“酸酸的”。请结合全文内容，说说作者的心为何会淌满泪水。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音；形声字字音；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】错误改正为：A项，蜷卧：quán wò；B项，腈纶：jīnglún；C项，棱角：léng jiǎo。D项正确，故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】错误改正为：B项，敦实；C项，辽阔；D项，川流不息。A项正确，故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．【答案】B
【知识点】造句；近义成语语义轻重辨析；褒贬色彩辨析
【解析】【分析】A项“吹毛求 疵”指故意挑毛病，寻找差错。此处贬义词误用为褒义词。
C项“洗耳恭听”指专心的听（请人讲话时说的客气话）。用于下对上或对象为长辈、尊者。对象错误，不合语境。
D项“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群的跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，含贬义。用在此处不合适。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别，可使用排除法。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A项，”目的“和”为了“重复，可删除”为了“。
B项，缺少宾语，可在”工作“后加”的能力“。
C项，”眼睛“与”集中“搭配不当，可将”眼睛“改为“目光”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
5．【答案】A
【知识点】顿号；逗号；标点符号的正确使用；冒号；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
B项，“头痛”“恶心”“双脚绵软”“呼吸困难”之间的顿号应该改为逗号。
C项，“模样”后面的句号应该改为冒号，此处用冒号的作用是用于总说性话语之后，引出分说。
D项，将“流苏”后面的顿号改为逗号，此处考查顿号和逗号的层级关系，顿号的高一层级应该用逗号。
【点评】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法。重点注意句子中分层时，逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
6．【答案】D
【知识点】比喻；比拟
【解析】【分析】A、B、C三项所用的修辞手法都是“拟人”。唯有D项所用的修辞手法是“比喻”。故答案为：D。
故答案为：D
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
7．【答案】B
【知识点】语言连贯；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】
⑤③①④ 前一句结尾均能和下一句开头连接，②为总结这四句的。故②排在最后。
【点评】根据承前启后来连接句子。注意将分句中出现的相同的词语，前一句结尾均能和下一句开头连接，由此可以确定前后顺序。无法确定前后顺序的，一般是第一句或最后一句。
8．【答案】每一座高山；都有仰望星空的梦想
【知识点】套用式仿写；续写式仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据前面句子“鲜花结出果实、雨露滋润大地”，选择高山、森林、草原、海洋、树木、小草等对象，模仿例句仿写。
故答案为：①每一座高山；②都有仰望星空的梦想。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
9．【答案】（1）请假条
王老师：
您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！
刘强
2018年8月3日
（2）天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。
（3）小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。
【知识点】见解表述；应用文；语言得体；地理；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】⑴请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。格式内容：标题、称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间。写清楚原因和请求：“右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，请假不外出旅游”。
⑵安徽天柱山又名皖山，安徽省简称“皖”由此而来。唐代诗人白居易的诗句“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷”是对天柱山雄奇景象的精彩描叙。天柱山在长江北岸、安徽省潜山境内，其主峰海拔1488.4米，高耸挺立，如巨柱擎天，因而称为天柱峰，山也就此得名。天柱峰如擎天巨柱，雄伟壮丽，气势非凡。在天柱峰前正面崖壁上，镌有“孤立擎霄，中天一柱”八个大字，横书其上。“顶天立地”四个大字直书其下，气魄宏伟，令人惊叹。天柱峰左、右侧有飞来、三台两峰相峙，更显得气势磅礴。
⑶劝说别人要注意语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。要点： 在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为。
故答案为：⑴ 请假条
王老师：
您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！
刘强
2018年8月3日
⑵天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。
⑶小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。
【点评】⑴本题考查学生对请假条的理解与掌握。答题时应注意，写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意写清请假的原因和时间。
⑵本题考查图文转换。答题时应注意，图形图画题目，具有简明直观、概括性强、知识覆盖面广、涉及学科多等特点，主要考查学生解读图表能力、快速筛选信息能力、高度概括信息能力和语言表述能力等综合能力。
⑶本题考查委婉劝说。答题时应注意以下两方面要求：第一要有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。可以支持也可以反对，但必须要给出理由，语气委婉。
10．【答案】（1）在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
（2）“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
（2）本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【点评】现代文阅读题，阅读文段是关键。学生需要认真把握文段内容、构思和情感，然后结合具体问题进行分析和概括。不能对文段一知半解就开始答题。
11．【答案】（1）写了青藏高原的山、白云、阳光；匍匐朝拜的“朝圣者”。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
（3）外貌描写、动作描写；生动形象地刻画了朝圣者，使一个虔诚的朝圣者形象展现在读者眼前，引发作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
（4）[示例]作者为朝圣者的虔诚和执着而感动；为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴本题看考生对文章相关信息的提取能力。解答此题要求整体感知文章，理清文章的思路，1~6段描写了青藏高原的山、白云和阳光；后面着重写匍匐朝拜的“朝圣者”。
⑵本题考查考生对语句的赏析。题干已明确了赏析的角度，考生着重从内容和表达的思想情感进行作答。此句 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
⑶本题考查对语句表达方式的理解和分析，仔细阅读语句，不难发现作者是从外貌和动作两方面对朝圣者进行描写，突出其虔诚的形象，引发 作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
⑷本题考查考生对文章主题思想的感悟。要求考生在整体感知文章，理解文章的内容，结合文章抒情议论的语句，体会作者的内心感受。“饱含泪水”“酸酸”是因为作者心情的复杂所致，一是为 朝圣者的虔诚和执着而感动 ；二是 为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
故答案为：⑴ 写了青藏高原的山、白云、阳光；匍匐朝拜的“朝圣者”。
⑵ 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
⑶ 外貌描写、动作描写；生动形象地刻画了朝圣者，使一个虔诚的朝圣者形象展现在读者眼前，引发作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
⑷ 作者为朝圣者的虔诚和执着而感动；为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
【点评】⑴本题考查对文章信息的提取。考生解答要整体感知文章，理清文章的思路，对文段的内容要准确概括。
⑵本题考查对语句的赏析，为高频考点，考生要掌握基本的答题技巧和方法，结合语句的内容、作者的情感进行作答。
⑶本题考查表达方式的理解和分析，熟读语句，准确把握语句的特点，结合文段的内容和文章的主题思想进行作答。
⑷本题考查对文章主题的把握。要求考生熟读文章，理解文章的内容，抓关键语准确把握文章的主题。
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