第5课 秋天的怀念 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
第二单元
5　秋天的怀念
素养目标 1．朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。
2．学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的写作方法。
3．感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。
学法指引 记叙文标题的作用
1．概括文章的主要内容。
2．作为文章的线索。
3．设置悬念，激发读者阅读兴趣。
4．总括内容，点明或暗示主旨等。
1．作者简介
　　史铁生(1951—2010)，生于北京，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
2．背景简介
　　《秋天的怀念》写于1981年。史铁生1969年到陕北延安插队，三年后因双腿瘫痪回到北京，1981年因病情加重，回家休养，并开始从事写作工作，此时，史铁生30岁。在一生最宝贵的青春年华遭遇不幸，他的脾气开始变得阴郁无比、暴怒无常。他的母亲此时肝病相当严重，可她将儿子瞒得紧紧的，并时常忍让、鼓励儿子。母亲的猝然离世，让史铁生感到母爱的珍贵与厚重。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。
3．完成自学结构图
抚慰发脾气的“我”
为了“我”隐瞒自己的病情
临终嘱托“我”和妹妹要“好好儿活”
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)双腿tān huàn(　　)后，我的脾气变得bào nù(　　)无常。
(2)当一切恢复 chén jì (　　)，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(3)她shì nònɡ(　　)的那些花都死了。
(4)我狠命地chuí dǎ (　　)这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
(5)她qiáo cuì (　　)的脸上现出 yānɡ qiú (　　)般的神色。
瘫痪
暴怒
沉寂
侍弄
捶打
憔悴
央求
(6)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié (　　)。
(7)黄色的花 dàn yǎ(　　)，白色的花ɡāo jié (　　)，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 làn màn(　　)。
(8)她也笑了，坐在我身边，xù xu dāo dāo (　　　　)地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿……”
(9)那天晚上，我fān lái fù qù( )地想了很多事情，一夜不曾睡好。
(10)广东是一个出经验的地方，总让人充满期待，总让人xǐ chū wànɡ wài( )。
诀别
淡雅
高洁
烂漫
絮絮叨叨
翻来覆去
喜出望外
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．“农业＋文化＋旅游”的融合正引领着昔日沉寂的村庄，奔上共同富裕的乡村振兴大道。
B．经过我反复央求，她才答应明天陪我去游泳。
C．他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地找了好几遍也没有找到。
D．虽然才经过三天的排练，但同学们将课本剧演得荡气回肠，这真让人喜出望外。
【解析】“翻来覆去”，来回翻身；一次又一次；多次重复。用在句中与后面的“找了好几遍”语意重复。
C
3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国的国际影响力正在不断增强。(删去“的原因”或“因为”)
B．临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。(把“态度”改为“方法”)
C．水仙在中国规模化种植至少有约五百年的历史了，并且自成一派，演化出了自己的特点。(删去“约”)
D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶姆糖基础剂和食品用香科等2 000个品种。(在“品种”后加上“的使用标准”)
【解析】搭配不当，应把“提高”改为“转变”。
B
你所在的中学将开展以“爱读书、会读书”为主题的校园读书节活动，请你帮助完成以下任务。
1．请你为本次校园读书节设计一则标语，激发同学们读书的热情。
__________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：朝赏千篇暮读万卷，古今中外尽在心间　示例二：与书本为友净化心灵，与大师对话提升境界
2．请你仿照下面的示例，再设计两个“校园读书节”相关活动。
示例：举行“名著知多少”的知识竞赛
活动一：______________________________________
活动二：______________________________
示例：举行“名著阅读感悟”的征文活动
举行“我看名著人物”的辩论会
3．为了更好的引导同学们读书，老师请同学们围绕我们已经读过的《朝花夕拾》在读书节进行交流分享，请你回答下列问题。
《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有________，她的形象出现在《父亲的病》和《______》中。她和鲁迅是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后才逐渐发现她的虚伪和自私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做的令自己终身不能释怀的事是：_________________________________________________。
衍太太
琐记
在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生
1．人物描写是刻画人物性格、表现人物精神面貌的一种描写手法。生动传神的人物细节描写能够绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。请分析下列语句所使用的人物描写方法及其作用。
(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用动作描写和神态描写，“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”生动传神地写出了“我”发脾气时，母亲小心翼翼默默地关注“我”的样子，表现了母亲的宽容和善解人意，她既深深理解儿子的
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
痛苦需要宣泄，又担忧儿子有什么过激行为而伤害了自己。“眼边儿红红的”写出了母亲对“我”的心疼，表现了母亲对“我”的伟大而深沉的爱。
(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用动作描写和语言描写，“扑”“抓”等动词，以及母亲的那句“好好儿活”，生动传神地写出了母亲在痛心焦急的同时，又极力克制住自己的悲伤情绪，努力给儿子活下去的力量。
2．课文第2段属于哪种记叙顺序？请简要分析其作用。
__________________________________________________________________________________________________________________________
★3．阅读课文，说说课文为什么取题为《秋天的怀念》。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
插叙。补充说明母亲的病情之重，突出了母亲超乎常人的韧劲和坚强，表现了母爱的伟大，同时为下文母亲突然去世做铺垫。
①母亲是秋天病逝的，“秋天”是“我”走出低谷，乐观生活的象征。“秋天”是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”的感情基调是悲伤的、凄凉的，是“我”不幸遭遇、暗淡心理的写照，具有象征性。③以《秋天的怀念》为题，是为了更好地表达对母亲的感激、怀念、愧疚之情。
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
　　二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，医生说，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
　　三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
　　获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点儿安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。
　　几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
　　我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
　　与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
　　我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。
　　有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
(有删改)
1．作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？寄托了怎样的感情？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．文章一开头就写“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“我”作文得了第一，母亲的反应；为“我”治病，用帮“我”借书、冒着雨雪推“我”去看电影的方式支持“我”写作；精心侍弄合欢树。寄托了“我”对母亲的感激以及深深的眷恋之情。
写出母亲旧时孩子气的好胜性格，为她面对生活的困苦磨难展现出坚韧不屈的精神做铺垫。同时也表现了母亲旧时的率真可爱，与她最后因操劳而早逝的可敬形象做对比。
3．如何理解文中画线句“悲伤也成享受”的含义？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
母亲的去世让人悲伤，但想起与母亲一起生活的往事，又让人感到温馨；深挚的母爱始终温暖、鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。
4．文章为什么以《合欢树》为标题？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“合欢树”是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现。母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所感悟，坚定地生活下来有相似之处。
按要求完成下面的微写作。
只有在生活中善于观察，才能在写作时写出足够的细节以表现人物特征或表达内心情感。父母是我们最熟悉的人，不妨就从他们写起。
　　请以《爸爸的背影》或《妈妈的背影》为题，写一个小片段。
　　要求：注意运用细节描写来表达情感。150字左右。
妈 妈 的 背 影
母 亲 带 着 大 包 小 包 的 行 李 走 了 ， 沉 重 的 行 李 压 着
母 亲 瘦 弱 的 身 体 ， 仿 佛 下 一 秒 她 就 会 倒 下 。 风 很 大 ，
吹 动 着 母 亲 分 外 爱 惜 的 秀 发 。 可 是 ， 我 居 然 从 中 看 到
了 几 根 银 发 ， 那 银 发 是 那 么 扎 眼 ， 在 我 的 心 里 掀 起 一
阵 波 澜 。 母 亲 走 得 那 样 决 绝 ， 头 也 不 回 。 可 是 ， 我 分
明 看 见 母 亲 在 拭 泪 。 我 凝 望 着 母 亲 的 背 影 ， 消 失 在 马
路 尽 头 ， 消 失 在 晨 雾 中 ， 再 也 找 不 着 了 。