第7课 散文诗二首 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
第二单元
7　散文诗二首
素养目标 1．反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格，初步感知散文诗的特点。
2．整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。
3．感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。
学法指引 记叙顺序及其作用
1．顺叙。按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。
2．倒叙。先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用叙述写出整个过程。作用：强调主要内容；突出文章主旨；制造强烈悬念；激发读者的阅读兴趣。
学法指引 3．插叙。由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。作用：(内容上)丰富故事情节和人物形象，突出、丰富文章主旨或表达的情感；(结构上)补充情节，使故事更加完整；(主题上)点明……的主题或深化主题。
4．补叙。叙事结束后，补充交代与主要情节相关的内容。作用：对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整；使人物形象更丰富，中心更突出；照应上文或标题。
1．作者简介
　　(1)泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。1913年获诺贝尔文学奖。他的诗含有深刻的宗教和哲学见解。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《暮歌》《晨歌》等。爱、欢乐、光明是他的诗歌的永恒主题。
　　(2)冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。其作品受泰戈尔的影响极大，代表作有散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《繁星》《春水》等。她崇尚爱的哲学，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。
2．背景简介
　　(1)《金色花》是泰戈尔《新月集》中的代表作，是他早期的作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
　　(2)《荷叶·母亲》是一篇借荷叶赞美母亲的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱与感激。
3．完成自学结构图
三次嬉戏
母子深情、人性美好
母亲
红莲
人生道路上的坎坷磨难
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)祖父笑着和我说：“我们园里最初开三dì( )莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi( )。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
(2)ɡěnɡ( )上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
(3)我暗暗地在那里 nì xiào( )，却一声儿不响。
(4)当你mù yù( )后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做dǎo ɡào( )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
蒂
姊妹
梗
匿笑
沐浴
祷告
(5)那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，tínɡ tínɡ( )地在绿叶中间立着。
(6)pái huái( )了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
(7)在无zhē bì( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
(8)我不宁的xīn xù( )散尽了！
(9)在“宋韵今辉”展览现场，我们可以感受到宋代绘画作品中那份古意与雅趣的不断liú zhuǎn( )与反复迁移。
(10)他时常去隆兴寺望着“东方美神”发呆，或是躲在参天古树的yīn bì( )下，目光追随着燕儿环绕庙宇一圈又一圈。
亭亭
徘徊
遮蔽
心绪
流转
荫蔽
2.下面文段中依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )
纪录片《唱片里的中国》不仅_______从黑胶唱片、薄膜唱片到磁带、CD、数字化音乐的技术演进，讲述中国唱片业的发展历程，更通过与唱片有关的“人”的故事，_______中国社会生活变迁和几代中国人难忘的音乐记忆。从首版《义勇军进行曲》录制，到第一张密纹唱片《黄河大合唱》，再到作为国礼的《北京的旋律》等，纪录片_______了许多经典唱片和经典音乐作品的创作、录制、传播故事，历史影像资料的加入，更是_______了生动的年代感。如片中人物所说：“唱片是声音的化石。”它记载着声音的历史，也刻印着岁月的纹路。
A．呈现　　折射　　贯穿　　创造
B．显现　　映射　　穿插　　创造
C．呈现　　折射　　穿插　　营造
D．显现　　折射　　贯穿　　营造
答案：C
【解析】第一空：“呈现”，显出；露出。可用于具体或抽象的事物，且多用于情绪方面。“显现”，呈现；显露。其对象常为眼睛看得见的事物。此处“技术演进”用“呈现”更符合语境。第二空：“折射”，比喻把事物的表象或实质间接反映出来。“映射”，照射，无其他引申含义。此处用“折射”更符合语境。第三空：“贯穿”，从头到尾穿过一个或一系列事物。“穿插”，小说戏曲中，为了衬托主题而安排一些次要的情节。此处用“穿插”更符合语境。第四空：“创造”，想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。“营造”，经营建造；有计划、有目的地造。此处用“营造”更符合语境。故选C。
3．雷锋精神是中华民族精神的重要组成部分。下列关于雷锋及雷锋精神的句子排序最恰当的一项是( )
①新形势下大力开展学雷锋活动有助于激发人们思想道德建设的热情，激扬人们心中蕴藏的美好思想品德。
②雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神。
③雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模。
④此外，也能解决道德领域突出问题，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平。
A．②①③④　　B．③①②④　　C．③②①④　　D．②③④①
C
【解析】通读各个句子可知，语段讲了雷锋精神的由来及价值，先从雷锋本人讲起，因此③可作为第一句；②紧接③句讲什么是雷锋精神；①④讲了雷锋精神在当下的意义，从④中的“此外”一词可知，①在④前。由以上分析可排序为：③②①④。
在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。
1．请你为本次活动拟一则简明且有感召力的标语。
_____________________________________________________________
示例一：珍爱友情，温暖人生　示例二：聚八方贤友，会天下英才
2．活动过程中，张军同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见不知如何是好的苦恼，请你给他支一招，告诉他该怎么办。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：张军同学，我们都了解王老师，他人很好，是不会对你有偏见的。你可以尝试着在课堂上多跟王老师互动，课下也勤沟通，熟悉以后，相信你会改变自己的看法的。
3．如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会推荐哪两个人入群？请结合名著说说理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我会推荐阿长、寿镜吾入群。理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。寿镜吾是鲁迅在三味书屋学习时的老师，为人质朴方正且博学，对学生充满关爱，虽有戒尺却不常用。他们是鲁迅对往事的温馨回忆，因此可入群。
1．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
__________________________________________________________________________________________________________________________
把孩子想象成美丽圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱，同时也为下文的想象做铺垫。
2．《荷叶·母亲》中，作者四次看红莲，环境不同，红莲的状态不同，作者的心情也不同。请根据课文内容完成下表。
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 ①____________ ______________ ③__________ ______________ 大荷叶慢慢 地倾侧了来 ⑦__________
____________________________
红莲 开满、亭亭 ④____________ ⑤___________ ______________ 不摇动
心情 ②______ 不适意 ⑥___________ __________ ⑧____________
_____________
繁杂的雨声、
浓阴的天
烦闷
雷声作了、
雨愈下愈大
左右攲斜
在大荷叶的
覆盖下
不宁的心绪
散尽
雨势并不减
退、雨点不住
地打着
深深地受了
感动
★3.《荷叶·母亲》第2、3段采用了什么记叙顺序？其作用是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
插叙。作用：说明“我”家与莲花有很深的感情，大家都喜爱莲花，为后文写惦记雨中莲花埋下伏笔。
对　岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛涉水到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这长满着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不介意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡摇着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不介意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，
所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不介意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》)
1．这首诗一共三节，请分别用一句话概括每一节的大意。
第一节：______________________
第二节：______________________
第三节：________________
2．诗人通过优美的诗句表达了怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________
对岸田园的美好时光。
对岸池塘的美丽景象。
对妈妈的依恋。
表现了孩子对未知世界的好奇心和对自由自在生活的向往，表达了诗人对理想生活的渴慕与不懈追求以及对母亲的依恋。
3．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用拟人的修辞手法。把带着白花的长草赋予人的动作情态，生动形象地描绘出一幅月光下长草带着白花随风飘动的美丽景象，表达了诗人对对岸美景的留恋与赞美。
按要求完成下面的微写作。
《繁星》《春水》是冰心的诗集，借鉴了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，由短小精悍的诗歌组成。请阅读下面这一首，试着以“祖国啊”开头，仿写一首小诗。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
祖 国 啊 ！
冬 天 的 寒 风 来 了 ，
大 雁 回 到 南 方 ；
心 中 的 寒 冬 来 了 ，
我 只 回 到 你 的 怀 抱 。