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人教统编版2021-2022学年高一必修下册语文14.1《促织》随堂检测
一、人教统编版2021-2022学年高一必修下册语文14.1《促织》随堂检测
1．下列加粗的词语，意义和用法相同的一组是（ ）
A．成以其小，劣之 宰以“卓异”闻
B．昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役
C．儿涕而去 而翁归，自与汝复算耳
D．成述其异，宰不信 遍试之，无出其右者
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。
A项，“以”，由于/凭。
B项，“为”，当作/被。
C项，“而”，连词，表示修饰关系/代词，表示“你的”。
D项，“其”，均为代词，指促织。
故答案为：D
【点评】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
2．下列句子中，加粗词语的古今意义和用法相同的一句是（ ）
A．相对默然，不复聊赖 B．不如自行搜觅，冀有万一之得
C．以金笼进上，细疏其能 D．村中少年好事者驯养一虫
【答案】B
【知识点】古今异义
【解析】【分析】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。
A项，（古义）面对面，（今义）与“绝对”相反，随着一定条件变化；
B项，表示侥幸；
C项，（古义）仔细地陈述，（今义）纤细而少；
D项，（古义）三十岁以下的人，（今义）人十岁左右到十五六岁的阶段。
故答案为：B
【点评】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。古今异义词指的是古汉语中一些字形相同而意义用法不同的词，因其演变情形不同，故古今意义上存在差别。解答此类题，一定要结合好词语所在的句子语境进行理解。
3．下列句子中的“然”字意义分类正确的一项是（ ）
①怒索儿，儿渺然不知所往
②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然
③成然之
④然睹促织，隐中胸怀
⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去
⑥然后得一夕安寝
⑦芙蕖则不然
⑧虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C．①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D．①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。
①②⑤“……的样子”，③“以之为然”，④转折连词，⑥⑦⑧“这样”。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
4．对下列句子加粗词活用归类正确的一项是（ ）
①市中游侠儿得佳者笼养之
②成以其小，劣之
③欲居之以为利，而高其直
④细疏其能
⑤成然之
⑥益奇之
⑦试使斗而才
⑧昂其直，居为奇货
A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦
C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦
【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
①名词作状语，②⑤⑥意动用法，③⑧形容词的使动用法，④⑦名词用作动词。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
5．下列有关文学文化常识，不正确的一项是（ ）
A．蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，山东淄博人。创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。《促织》是其中的文言短篇小说。
B．《聊斋志异》是中国文学史上笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《阅微草堂笔记》和袁枚的《子不语》最出名。
C．“童生试”也叫“童试”，明、清两代以取得生员的入学考试，简称童试。应考者称童生。未被录取者虽至白首，不改童生之称，童生试包括县试、府试与院试三个阶段。《促织》“邑有成名者，操童子业”中的“操童子业”是说已经通过了童生试。
D．“假此科敛丁口”中，“丁”指能担任赋役的成年男子，女子及未满十六岁男子称“口”。
【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C“操童子业”是说正在读书，准备考秀才。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
古董
阿城
三十年河东，三十年河西，真是这样。
小时候，家住北京宣武门内，离宣武门外的琉璃厂很近，放学后没事就去玩儿。古董字画古旧书就在琉璃厂，举人士子穷读书的，搜寻故旧。有个姓松的同学家就在那边，到他家去玩儿。他家的院子现在想来就是古董，小，什么都缩一号，是非常精致的四合院，院门上有复杂的砖雕。这个同学很喜欢我到他家，我们的家庭都属于同一阶级成分，两个小孩子在一起甚为相得，没有政治的压力。
班上还有个姓杨的同学，对山水画狂热，用毛笔蘸水彩颜料在任何纸上画贺天健式的山水，说实在话，挺好看的。我画的很杂，喜欢画什么就画什么，喜欢怎么画就怎么画。我们两个都不屑参加学校里的美术小组，坐在那里画石膏，画静物，有摆样子给窗外经过的人看的意思。我们是放学后去琉璃厂的小子。
琉璃厂，是我的文化构成里非常重要的部分。我去琉璃厂的时候，已是公私合营之后的时代，店里的人算是国家干部职工。
安静。青砖墁地，扫得非常干净。从窗户看得见后院，日斑散缀，花木清疏。冬天，店里的炉子上永远用铁壶热着开水，呼出一种不间断的微弱啸音。
人和气。熟人进店，店员立马起来招呼，请坐沏茶，聊，声音不大不小；一般人，随意检阅，刚有疑问，店员已经到了。我们小孩子，店员是不管的，可是要看什么，比如书搁得高了，店员也够下来递给你。觉得好玩儿的东西，店员就自得其乐讲故事。我的许多见识，就是这样得来的，比如玉、瓷器、字画儿、印章。一个小孩子，其实对名家的东西并不当真，而是对喜欢的东西着迷，之后渐悟。
店里的习惯，是培养将来的买主，可是新中国的下一代，是不会买古董了，“文化大革命”开始了。
三十年河东，三十年河西，风水轮转，一点不假，现在古董又值钱了。
什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此。
有一本《金石书画笑史》不妨重印，或在什么讲古董的杂志上连载一下，一定让看的人心情愉快。清代古砖值钱，因为值钱，所以官场中送礼讲究送砖。毕沅到江西做官，有个知县送十多块砖，派人押来，因为毕沅五十大寿。毕沅当然是欢喜得很，赏了这个押差。押差当然也是欢喜得很，一欢喜就得意，一得意就想奉承，于是表功，说知县怎么怎么不容易，按照旧样仿，烧造，浸色，做旧，养苔。毕沅具体气成什么样，很难想象，因为他素称通博，而且手下有一帮有名的金石考订专家，像宋葆醇、俞肇修、赵魏等等。
不过，钱泳的《履园丛话》也记了砖的事情。嘉庆年间，谢启昆做浙江布政使的时候，因为整治庭院，挖出八块砖。砖上有“永平”字样，于是谢启昆考订为晋惠帝永平年间之物。得了古董，谢启昆命名自己的书斋为“八砖书舫”，而且设宴雅集，自己赋诗纪之，和诗的有数十人之多。偏偏有个人不识相，说这“永平”两个字是明朝永平府烧造标记，古董于是不那么古了。谢启昆气得大骂：“你们这类嗜古家，就会穿凿附会，一块砖也值得深究吗！”
钱泳记的这件事，好像不是在骂人，因为不识相的人也许说的是实话，只是不识相罢了；谢启昆则是将雅趣看得很透，把话兜底讲出来，倒有真意，谁还能再说什么？
认真说起来，清朝在古董的趣味上是很宽的。这和大清律有关。清朝的清教意识很重，大清律规定八旗子弟不可经商，怕受腐蚀。不经商干什么呢？每月领了饷银，多也不多，物价稳定，吃穿够了，于是只好游手好闲，玩笼鸟，玩鹰，放鸽子，遛狗，斗蛐蛐，收鼻烟壶，听戏。
因为听戏，八旗子弟养成为专业听众。听戏真的是听，不是看，眼睛是闭起来的，而且脸不朝戏台，更专业的是钻到戏台下面听。对这样的专业听众，唱戏的怎么敢唱错？
开玩笑的话，可以说大清朝亡于不许子弟经商。一八四年前，因为瓷器、丝、桐油的出口，清朝是白银入超国，一仗打下来，贵戚才渐渐明白洋人是要有贸有易。
我有时候到宣武区游逛，会想，古时候，这里是商业区呀。可是，它怎么连仿冒古董的样子也没有了呢？
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A．文中以“我”与松姓同学、杨姓同学小时候的真实经历来说明当时琉璃厂古董的丰富以及对“我”的文化构成的深刻影响，说服力强。
B．文中对比了不同历史时期古董价值的变化，并两次以“三十年河东，三十年河西”来表达“我”对社会历史变迁的感慨。
C．琉璃厂安静的气氛、优美的景致、和气的店员和精彩的故事，吸引着“我”和朋友经常到那里，“我”也学到了古董方面的一些知识。
D．清朝的清教意识很重，大清律不允许八旗子弟经商，导致他们的贸易意识不健全，这直接使清朝走向灭亡。
7．文中引用《金石书画笑史》和《履园丛话》有什么作用？
8．作者在对“古董”的叙述中寄寓了怎样的感情？请结合文本简要分析。
【答案】6．D
7．①丰富了文章的内容，展现了文章的文化底蕴。②使文章生动有趣，增强了文章的感染力。③写古人古董逸事，表达了作者对古董的独特感情。④结构上承上启下，既承接上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，又引出下文对“趣味”的论说。
8．①古董是作者儿时美好的回忆，作者在回忆中表达了对古董的喜爱之情。②文章写古董的价值起落，表达了作者对历史变迁的无奈和感伤。③作者对假冒伪造古董的批判，也暗含对清王朝八旗子弟玩物丧志的叹息。④结尾作者在商业区连仿冒古董的样子也找不到，表达了对传统文化遗失的痛心。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1） 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查分析句段含义和作用的能力。此类题，要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构（既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。）及表达效果（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）三个角度来思考。
（3）本题考查对作者情感的分析能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
6．D原文是“开玩笑的话，可以说大清朝亡于不许子弟经商”，只是玩笑说法，因此不能说“不允许八旗子弟经商……直接使清朝走向灭亡”。
故答案为：D。
7．此题考查分析句段含义和作用的能力。
回答此类题目，应先明确文章引用部分的作用有哪些，然后再结合具体内容作答。可从以下方面考虑：①可以使文章更有文学内涵，丰富文章内容；②可以增加文章的可读性，调动读者的阅读兴趣；③可以作为证据，有力地证明某一观点；④表现了什么；⑤对上下文有什么作用。本题作答时也可以从这些方面考虑。首先，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》丰富了文本的内容，展现了作品的文化底蕴。其次，明确具体引用了什么内容，分析这些内容与上下文的关系。答题时，先回归文本，找到文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容。文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容在文中的第10段和第11段。第9段写“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，然后第10段引用《金石书画笑史》中清代古砖值钱，官场中送礼讲究送砖，毕沅到江西做官，下属知县仿冒制作古砖给他送礼的故事。第11段引用《履园丛话》中记载的关于谢启昆挖到砖，自己考证这些砖是晋惠帝永平年间的砖，便给自己的书斋起名“八砖书舫”，却被人说这八块砖不是晋惠帝永平年间的，而是明朝永平府烧造的的故事。第12段指出谢启昆将雅趣看得很透，引出下文对“趣味”的论说。所以，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容，有承上启下的作用——紧承上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，同时引出下文对“趣味”的论说。结合文章的主旨来看，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容，通过写古人古董逸事，表达作者对古董的独特感情。
故答案为：①丰富了文章的内容，展现了文章的文化底蕴。②使文章生动有趣，增强了文章的感染力。③写古人古董逸事，表达了作者对古董的独特感情。④结构上承上启下，既承接上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，又引出下文对“趣味”的论说。
8．本题考查对作者情感的分析能力。
解答此类题，先要通读文章，整体把握文章大意，然后明确题目要求，比如本题要求结合文本简要分析作者在对“古董”的叙述中寄寓了怎样的感情。考生在分析时应回归文章，仔细阅读作者叙述“古董”的内容，圈画出其中能体现作者情感的句子，分析作者寄寓的情感。比如文章前几段是对儿时美好的回忆：“小时候，家住北京宣武门内，离宣武门外的琉璃厂很近，放学后没事就去玩儿。古董字画古旧书就在琉璃厂”“琉璃厂，是我的文化构成里非常重要的部分”“青砖墁地，扫得非常干净。从窗户看得见后院，日斑散缀，花木清疏”“我们小孩子，店员是不管的，可是要看什么，比如书搁得高了，店员也够下来递给你。觉得好玩儿的东西，店员就自得其乐讲故事”。
故答案为：①古董是作者儿时美好的回忆，作者在回忆中表达了对古董的喜爱之情。②文章写古董的价值起落，表达了作者对历史变迁的无奈和感伤。③作者对假冒伪造古董的批判，也暗含对清王朝八旗子弟玩物丧志的叹息。④结尾作者在商业区连仿冒古董的样子也找不到，表达了对传统文化遗失的痛心。
阅读下面两首诗歌，回答问题。
戏题蒲生《聊斋志异》卷后①
王士禛
姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。
料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时。
次韵答王司寇阮亭先生见赠
蒲松龄
志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。
十年颇得黄州梦②，冷雨寒灯夜话时。
【注】①蒲松龄早岁即有文名，但屡试不第，为了谋生，到淄川西铺缙绅毕有际府中“坐馆”。教书之余，搜奇索异，写成《聊斋志异》。当时文坛领袖王士禛为父母迁葬，返回故乡新城，顺道来毕家作客，得知此书，秉烛夜读，赞赏不已，在卷后题此诗。蒲松龄读诗后，深感知音难遇，便和诗酬答。②据《避暑录话》记载，苏轼在黄州时，常外出访客，与之交谈“有不能谈者，则强之说鬼”。
9．下列对这两首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．王诗前两句说《聊斋志异》这部书是在瓜棚豆架之下谈狐说鬼，内容是“姑妄言之姑听之”的荒诞离奇的故事。
B．蒲诗通过“布袍”“冷雨”“寒灯”等意象描绘出一个景况凄凉、内心寂寞的自我形象，暗示了诗人清苦的写作生涯。
C．蒲诗“颇得”二字既带有一点自得的神气，又暗暗回应王诗的后两句，表现出有知音理解与鼓励的兴奋。
D．“爰听秋坟鬼唱时”化用李贺“秋坟鬼唱鲍家诗”一句，表面上讲秋坟鬼唱，实际上是借他人之酒，浇自己胸中之块垒。
10．蒲松龄在《聊斋志异》自序中写道此书为“孤愤之书”，而王士禛却说此书“姑妄言之”。两者矛盾吗？请结合作者生平和诗歌内容简要分析。
【答案】9．D
10．不矛盾。①“十年颇得黄州梦，冷雨寒灯夜话时”巧妙地呼应王士禛“姑妄言之姑听之”句，暗用苏轼被贬黄州与人谈鬼的典故来表达政治上的苦闷。②“料应厌作人间语”，料想书的作者应该厌倦了现实社会的黑暗，才不作人声作鬼声，隐约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。③蒲松龄屡试不第，仕途不畅，写作《聊斋志异》，成为“共笑”的对象，书中寄托了他对现实生活的不满。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2） 本题考查把握诗歌内容和作者情感态度的能力。答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本题先要明确两者不矛盾的观点，再结合作者政治上失意不得志和诗歌内容进行分析。
9．D“爱听秋坟鬼唱时”一句是王士禛借秋坟鬼唱来表达对浦松龄的理解，从而揭示出蒲松龄内心的苦闷之情。
故答案为：D。
10．王士禛赠诗后两句“料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时”，这位文坛巨子看出《聊斋志异》真正的价值，他说：料想书的作者（指蒲松龄）当是看透了现实社会的黑暗，因而“厌作人间语”吧，看来此人颇有点像唐代怀才不遇的诗人李贺那样爱听那“秋坟鬼唱”呢！李贺《秋来》诗云：“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧！”王士禛借李贺故事隐隐约约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。蒲松龄和诗的结句“冷雨寒窗夜话时”，告诉友人书中这些类似“黄州梦”的鬼故事，都是在冷雨寒灯之夜与人闲聊时收集起来的；同时照应了上句的“萧索”，传达出几分凄凉，暗示了他的创作生涯是在“冷雨寒窗”的家境和冷峻的社会现实中进行的，耐人寻味。再联系蒲松龄的身世分析可知，《聊斋志异》为“孤愤之书”即可。
故答案为： 不矛盾。①“十年颇得黄州梦，冷雨寒灯夜话时”巧妙地呼应王士禛“姑妄言之姑听之”句，暗用苏轼被贬黄州与人谈鬼的典故来表达政治上的苦闷。②“料应厌作人间语”，料想书的作者应该厌倦了现实社会的黑暗，才不作人声作鬼声，隐约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。③蒲松龄屡试不第，仕途不畅，写作《聊斋志异》，成为“共笑”的对象，书中寄托了他对现实生活的不满。
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《促织》有“ ， ， ”一句，这是说成名是一个参加科考很多次未能中举的读书人。
（2）《促织》中“ ， ， ”，与“巨身修尾、青项金翅”的蟋蟀相比，个头小，显得很稚嫩。
（3）《促织》中“ ， ， ”，把处于极度绝望中的成名，忽然听到促织的叫声、看到促织时的惊喜表现出来。
【答案】（1）邑有成名者；操童子业；久不售
（2）形若土狗；梅花翅；方首
（3）忽闻门外虫鸣；惊起觇视；虫宛然尚在
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“邑”“觇”“宛”。
故答案为：（1）邑有成名者；操童子业；久不售
（2）形若土狗；梅花翅；方首
（3）忽闻门外虫鸣；惊起觇视；虫宛然尚在
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
12．为下面一段话拟一个概括性的标题。（不超过18字）
从《聊斋志异》这部文言短篇小说集中可以看到：蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，“痴于情”是他人格构成中的基础，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，通过《聊斋志异》塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐浪漫、平凡而又超凡的爱情因素。
【答案】蒲松龄（或：《聊斋志异》）对魏晋风流的借鉴与超越（或：发展）。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
首先要抓住语段的陈述对象，即《聊斋志异》或蒲松龄；其次要看到三个层次分别从不同的角度与“魏晋风流”做了比较；最后，三个层次既分析了《聊斋志异》对“魏晋风流”的借鉴，又讲到了对“魏晋风流”的超越和发展。
故答案为：蒲松龄（或：《聊斋志异》）对魏晋风流的借鉴与超越（或：发展）。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
13．蒲松龄有一副自勉联：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
请写出此联中运用的典故和对联深含的寓意。
【答案】典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终攻入咸阳；下联写越王勾践战败后卧薪尝胆，最终打败吴国。寓意：人要树立远大的志向；艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励斗志；立业靠志气，志气是事业的脊梁。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】本题考查学生拟写对联的能力。
注意把握典故“破釜沉舟”“卧薪尝胆”，概括寓意时意在突出志向。
故答案为：典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终攻入咸阳；下联写越王勾践战败后卧薪尝胆，最终打败吴国。寓意：人要树立远大的志向；艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励斗志；立业靠志气，志气是事业的脊梁。
【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
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人教统编版2021-2022学年高一必修下册语文14.1《促织》随堂检测
一、人教统编版2021-2022学年高一必修下册语文14.1《促织》随堂检测
1．下列加粗的词语，意义和用法相同的一组是（ ）
A．成以其小，劣之 宰以“卓异”闻
B．昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役
C．儿涕而去 而翁归，自与汝复算耳
D．成述其异，宰不信 遍试之，无出其右者
2．下列句子中，加粗词语的古今意义和用法相同的一句是（ ）
A．相对默然，不复聊赖 B．不如自行搜觅，冀有万一之得
C．以金笼进上，细疏其能 D．村中少年好事者驯养一虫
3．下列句子中的“然”字意义分类正确的一项是（ ）
①怒索儿，儿渺然不知所往
②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然
③成然之
④然睹促织，隐中胸怀
⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去
⑥然后得一夕安寝
⑦芙蕖则不然
⑧虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C．①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D．①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
4．对下列句子加粗词活用归类正确的一项是（ ）
①市中游侠儿得佳者笼养之
②成以其小，劣之
③欲居之以为利，而高其直
④细疏其能
⑤成然之
⑥益奇之
⑦试使斗而才
⑧昂其直，居为奇货
A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦
C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦
5．下列有关文学文化常识，不正确的一项是（ ）
A．蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，山东淄博人。创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。《促织》是其中的文言短篇小说。
B．《聊斋志异》是中国文学史上笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《阅微草堂笔记》和袁枚的《子不语》最出名。
C．“童生试”也叫“童试”，明、清两代以取得生员的入学考试，简称童试。应考者称童生。未被录取者虽至白首，不改童生之称，童生试包括县试、府试与院试三个阶段。《促织》“邑有成名者，操童子业”中的“操童子业”是说已经通过了童生试。
D．“假此科敛丁口”中，“丁”指能担任赋役的成年男子，女子及未满十六岁男子称“口”。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
古董
阿城
三十年河东，三十年河西，真是这样。
小时候，家住北京宣武门内，离宣武门外的琉璃厂很近，放学后没事就去玩儿。古董字画古旧书就在琉璃厂，举人士子穷读书的，搜寻故旧。有个姓松的同学家就在那边，到他家去玩儿。他家的院子现在想来就是古董，小，什么都缩一号，是非常精致的四合院，院门上有复杂的砖雕。这个同学很喜欢我到他家，我们的家庭都属于同一阶级成分，两个小孩子在一起甚为相得，没有政治的压力。
班上还有个姓杨的同学，对山水画狂热，用毛笔蘸水彩颜料在任何纸上画贺天健式的山水，说实在话，挺好看的。我画的很杂，喜欢画什么就画什么，喜欢怎么画就怎么画。我们两个都不屑参加学校里的美术小组，坐在那里画石膏，画静物，有摆样子给窗外经过的人看的意思。我们是放学后去琉璃厂的小子。
琉璃厂，是我的文化构成里非常重要的部分。我去琉璃厂的时候，已是公私合营之后的时代，店里的人算是国家干部职工。
安静。青砖墁地，扫得非常干净。从窗户看得见后院，日斑散缀，花木清疏。冬天，店里的炉子上永远用铁壶热着开水，呼出一种不间断的微弱啸音。
人和气。熟人进店，店员立马起来招呼，请坐沏茶，聊，声音不大不小；一般人，随意检阅，刚有疑问，店员已经到了。我们小孩子，店员是不管的，可是要看什么，比如书搁得高了，店员也够下来递给你。觉得好玩儿的东西，店员就自得其乐讲故事。我的许多见识，就是这样得来的，比如玉、瓷器、字画儿、印章。一个小孩子，其实对名家的东西并不当真，而是对喜欢的东西着迷，之后渐悟。
店里的习惯，是培养将来的买主，可是新中国的下一代，是不会买古董了，“文化大革命”开始了。
三十年河东，三十年河西，风水轮转，一点不假，现在古董又值钱了。
什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此。
有一本《金石书画笑史》不妨重印，或在什么讲古董的杂志上连载一下，一定让看的人心情愉快。清代古砖值钱，因为值钱，所以官场中送礼讲究送砖。毕沅到江西做官，有个知县送十多块砖，派人押来，因为毕沅五十大寿。毕沅当然是欢喜得很，赏了这个押差。押差当然也是欢喜得很，一欢喜就得意，一得意就想奉承，于是表功，说知县怎么怎么不容易，按照旧样仿，烧造，浸色，做旧，养苔。毕沅具体气成什么样，很难想象，因为他素称通博，而且手下有一帮有名的金石考订专家，像宋葆醇、俞肇修、赵魏等等。
不过，钱泳的《履园丛话》也记了砖的事情。嘉庆年间，谢启昆做浙江布政使的时候，因为整治庭院，挖出八块砖。砖上有“永平”字样，于是谢启昆考订为晋惠帝永平年间之物。得了古董，谢启昆命名自己的书斋为“八砖书舫”，而且设宴雅集，自己赋诗纪之，和诗的有数十人之多。偏偏有个人不识相，说这“永平”两个字是明朝永平府烧造标记，古董于是不那么古了。谢启昆气得大骂：“你们这类嗜古家，就会穿凿附会，一块砖也值得深究吗！”
钱泳记的这件事，好像不是在骂人，因为不识相的人也许说的是实话，只是不识相罢了；谢启昆则是将雅趣看得很透，把话兜底讲出来，倒有真意，谁还能再说什么？
认真说起来，清朝在古董的趣味上是很宽的。这和大清律有关。清朝的清教意识很重，大清律规定八旗子弟不可经商，怕受腐蚀。不经商干什么呢？每月领了饷银，多也不多，物价稳定，吃穿够了，于是只好游手好闲，玩笼鸟，玩鹰，放鸽子，遛狗，斗蛐蛐，收鼻烟壶，听戏。
因为听戏，八旗子弟养成为专业听众。听戏真的是听，不是看，眼睛是闭起来的，而且脸不朝戏台，更专业的是钻到戏台下面听。对这样的专业听众，唱戏的怎么敢唱错？
开玩笑的话，可以说大清朝亡于不许子弟经商。一八四年前，因为瓷器、丝、桐油的出口，清朝是白银入超国，一仗打下来，贵戚才渐渐明白洋人是要有贸有易。
我有时候到宣武区游逛，会想，古时候，这里是商业区呀。可是，它怎么连仿冒古董的样子也没有了呢？
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A．文中以“我”与松姓同学、杨姓同学小时候的真实经历来说明当时琉璃厂古董的丰富以及对“我”的文化构成的深刻影响，说服力强。
B．文中对比了不同历史时期古董价值的变化，并两次以“三十年河东，三十年河西”来表达“我”对社会历史变迁的感慨。
C．琉璃厂安静的气氛、优美的景致、和气的店员和精彩的故事，吸引着“我”和朋友经常到那里，“我”也学到了古董方面的一些知识。
D．清朝的清教意识很重，大清律不允许八旗子弟经商，导致他们的贸易意识不健全，这直接使清朝走向灭亡。
7．文中引用《金石书画笑史》和《履园丛话》有什么作用？
8．作者在对“古董”的叙述中寄寓了怎样的感情？请结合文本简要分析。
阅读下面两首诗歌，回答问题。
戏题蒲生《聊斋志异》卷后①
王士禛
姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。
料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时。
次韵答王司寇阮亭先生见赠
蒲松龄
志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。
十年颇得黄州梦②，冷雨寒灯夜话时。
【注】①蒲松龄早岁即有文名，但屡试不第，为了谋生，到淄川西铺缙绅毕有际府中“坐馆”。教书之余，搜奇索异，写成《聊斋志异》。当时文坛领袖王士禛为父母迁葬，返回故乡新城，顺道来毕家作客，得知此书，秉烛夜读，赞赏不已，在卷后题此诗。蒲松龄读诗后，深感知音难遇，便和诗酬答。②据《避暑录话》记载，苏轼在黄州时，常外出访客，与之交谈“有不能谈者，则强之说鬼”。
9．下列对这两首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．王诗前两句说《聊斋志异》这部书是在瓜棚豆架之下谈狐说鬼，内容是“姑妄言之姑听之”的荒诞离奇的故事。
B．蒲诗通过“布袍”“冷雨”“寒灯”等意象描绘出一个景况凄凉、内心寂寞的自我形象，暗示了诗人清苦的写作生涯。
C．蒲诗“颇得”二字既带有一点自得的神气，又暗暗回应王诗的后两句，表现出有知音理解与鼓励的兴奋。
D．“爰听秋坟鬼唱时”化用李贺“秋坟鬼唱鲍家诗”一句，表面上讲秋坟鬼唱，实际上是借他人之酒，浇自己胸中之块垒。
10．蒲松龄在《聊斋志异》自序中写道此书为“孤愤之书”，而王士禛却说此书“姑妄言之”。两者矛盾吗？请结合作者生平和诗歌内容简要分析。
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《促织》有“ ， ， ”一句，这是说成名是一个参加科考很多次未能中举的读书人。
（2）《促织》中“ ， ， ”，与“巨身修尾、青项金翅”的蟋蟀相比，个头小，显得很稚嫩。
（3）《促织》中“ ， ， ”，把处于极度绝望中的成名，忽然听到促织的叫声、看到促织时的惊喜表现出来。
12．为下面一段话拟一个概括性的标题。（不超过18字）
从《聊斋志异》这部文言短篇小说集中可以看到：蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，“痴于情”是他人格构成中的基础，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，通过《聊斋志异》塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐浪漫、平凡而又超凡的爱情因素。
13．蒲松龄有一副自勉联：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
请写出此联中运用的典故和对联深含的寓意。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。
A项，“以”，由于/凭。
B项，“为”，当作/被。
C项，“而”，连词，表示修饰关系/代词，表示“你的”。
D项，“其”，均为代词，指促织。
故答案为：D
【点评】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
2．【答案】B
【知识点】古今异义
【解析】【分析】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。
A项，（古义）面对面，（今义）与“绝对”相反，随着一定条件变化；
B项，表示侥幸；
C项，（古义）仔细地陈述，（今义）纤细而少；
D项，（古义）三十岁以下的人，（今义）人十岁左右到十五六岁的阶段。
故答案为：B
【点评】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。古今异义词指的是古汉语中一些字形相同而意义用法不同的词，因其演变情形不同，故古今意义上存在差别。解答此类题，一定要结合好词语所在的句子语境进行理解。
3．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。
①②⑤“……的样子”，③“以之为然”，④转折连词，⑥⑦⑧“这样”。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
4．【答案】A
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查理解辨析词类活用的能力。
①名词作状语，②⑤⑥意动用法，③⑧形容词的使动用法，④⑦名词用作动词。
故答案为：A
【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
5．【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C“操童子业”是说正在读书，准备考秀才。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
【答案】6．D
7．①丰富了文章的内容，展现了文章的文化底蕴。②使文章生动有趣，增强了文章的感染力。③写古人古董逸事，表达了作者对古董的独特感情。④结构上承上启下，既承接上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，又引出下文对“趣味”的论说。
8．①古董是作者儿时美好的回忆，作者在回忆中表达了对古董的喜爱之情。②文章写古董的价值起落，表达了作者对历史变迁的无奈和感伤。③作者对假冒伪造古董的批判，也暗含对清王朝八旗子弟玩物丧志的叹息。④结尾作者在商业区连仿冒古董的样子也找不到，表达了对传统文化遗失的痛心。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1） 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查分析句段含义和作用的能力。此类题，要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构（既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。）及表达效果（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）三个角度来思考。
（3）本题考查对作者情感的分析能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
6．D原文是“开玩笑的话，可以说大清朝亡于不许子弟经商”，只是玩笑说法，因此不能说“不允许八旗子弟经商……直接使清朝走向灭亡”。
故答案为：D。
7．此题考查分析句段含义和作用的能力。
回答此类题目，应先明确文章引用部分的作用有哪些，然后再结合具体内容作答。可从以下方面考虑：①可以使文章更有文学内涵，丰富文章内容；②可以增加文章的可读性，调动读者的阅读兴趣；③可以作为证据，有力地证明某一观点；④表现了什么；⑤对上下文有什么作用。本题作答时也可以从这些方面考虑。首先，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》丰富了文本的内容，展现了作品的文化底蕴。其次，明确具体引用了什么内容，分析这些内容与上下文的关系。答题时，先回归文本，找到文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容。文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容在文中的第10段和第11段。第9段写“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，然后第10段引用《金石书画笑史》中清代古砖值钱，官场中送礼讲究送砖，毕沅到江西做官，下属知县仿冒制作古砖给他送礼的故事。第11段引用《履园丛话》中记载的关于谢启昆挖到砖，自己考证这些砖是晋惠帝永平年间的砖，便给自己的书斋起名“八砖书舫”，却被人说这八块砖不是晋惠帝永平年间的，而是明朝永平府烧造的的故事。第12段指出谢启昆将雅趣看得很透，引出下文对“趣味”的论说。所以，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容，有承上启下的作用——紧承上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，同时引出下文对“趣味”的论说。结合文章的主旨来看，文章引用《金石书画笑史》和《履园丛话》的内容，通过写古人古董逸事，表达作者对古董的独特感情。
故答案为：①丰富了文章的内容，展现了文章的文化底蕴。②使文章生动有趣，增强了文章的感染力。③写古人古董逸事，表达了作者对古董的独特感情。④结构上承上启下，既承接上文所说的“什么东西一值钱，就有仿冒品，历来如此”，又引出下文对“趣味”的论说。
8．本题考查对作者情感的分析能力。
解答此类题，先要通读文章，整体把握文章大意，然后明确题目要求，比如本题要求结合文本简要分析作者在对“古董”的叙述中寄寓了怎样的感情。考生在分析时应回归文章，仔细阅读作者叙述“古董”的内容，圈画出其中能体现作者情感的句子，分析作者寄寓的情感。比如文章前几段是对儿时美好的回忆：“小时候，家住北京宣武门内，离宣武门外的琉璃厂很近，放学后没事就去玩儿。古董字画古旧书就在琉璃厂”“琉璃厂，是我的文化构成里非常重要的部分”“青砖墁地，扫得非常干净。从窗户看得见后院，日斑散缀，花木清疏”“我们小孩子，店员是不管的，可是要看什么，比如书搁得高了，店员也够下来递给你。觉得好玩儿的东西，店员就自得其乐讲故事”。
故答案为：①古董是作者儿时美好的回忆，作者在回忆中表达了对古董的喜爱之情。②文章写古董的价值起落，表达了作者对历史变迁的无奈和感伤。③作者对假冒伪造古董的批判，也暗含对清王朝八旗子弟玩物丧志的叹息。④结尾作者在商业区连仿冒古董的样子也找不到，表达了对传统文化遗失的痛心。
【答案】9．D
10．不矛盾。①“十年颇得黄州梦，冷雨寒灯夜话时”巧妙地呼应王士禛“姑妄言之姑听之”句，暗用苏轼被贬黄州与人谈鬼的典故来表达政治上的苦闷。②“料应厌作人间语”，料想书的作者应该厌倦了现实社会的黑暗，才不作人声作鬼声，隐约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。③蒲松龄屡试不第，仕途不畅，写作《聊斋志异》，成为“共笑”的对象，书中寄托了他对现实生活的不满。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2） 本题考查把握诗歌内容和作者情感态度的能力。答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本题先要明确两者不矛盾的观点，再结合作者政治上失意不得志和诗歌内容进行分析。
9．D“爱听秋坟鬼唱时”一句是王士禛借秋坟鬼唱来表达对浦松龄的理解，从而揭示出蒲松龄内心的苦闷之情。
故答案为：D。
10．王士禛赠诗后两句“料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时”，这位文坛巨子看出《聊斋志异》真正的价值，他说：料想书的作者（指蒲松龄）当是看透了现实社会的黑暗，因而“厌作人间语”吧，看来此人颇有点像唐代怀才不遇的诗人李贺那样爱听那“秋坟鬼唱”呢！李贺《秋来》诗云：“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧！”王士禛借李贺故事隐隐约约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。蒲松龄和诗的结句“冷雨寒窗夜话时”，告诉友人书中这些类似“黄州梦”的鬼故事，都是在冷雨寒灯之夜与人闲聊时收集起来的；同时照应了上句的“萧索”，传达出几分凄凉，暗示了他的创作生涯是在“冷雨寒窗”的家境和冷峻的社会现实中进行的，耐人寻味。再联系蒲松龄的身世分析可知，《聊斋志异》为“孤愤之书”即可。
故答案为： 不矛盾。①“十年颇得黄州梦，冷雨寒灯夜话时”巧妙地呼应王士禛“姑妄言之姑听之”句，暗用苏轼被贬黄州与人谈鬼的典故来表达政治上的苦闷。②“料应厌作人间语”，料想书的作者应该厌倦了现实社会的黑暗，才不作人声作鬼声，隐约点出《聊斋志异》是蒲松龄一生不遇的愤世之作。③蒲松龄屡试不第，仕途不畅，写作《聊斋志异》，成为“共笑”的对象，书中寄托了他对现实生活的不满。
11．【答案】（1）邑有成名者；操童子业；久不售
（2）形若土狗；梅花翅；方首
（3）忽闻门外虫鸣；惊起觇视；虫宛然尚在
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“邑”“觇”“宛”。
故答案为：（1）邑有成名者；操童子业；久不售
（2）形若土狗；梅花翅；方首
（3）忽闻门外虫鸣；惊起觇视；虫宛然尚在
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
12．【答案】蒲松龄（或：《聊斋志异》）对魏晋风流的借鉴与超越（或：发展）。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
首先要抓住语段的陈述对象，即《聊斋志异》或蒲松龄；其次要看到三个层次分别从不同的角度与“魏晋风流”做了比较；最后，三个层次既分析了《聊斋志异》对“魏晋风流”的借鉴，又讲到了对“魏晋风流”的超越和发展。
故答案为：蒲松龄（或：《聊斋志异》）对魏晋风流的借鉴与超越（或：发展）。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
13．【答案】典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终攻入咸阳；下联写越王勾践战败后卧薪尝胆，最终打败吴国。寓意：人要树立远大的志向；艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励斗志；立业靠志气，志气是事业的脊梁。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】本题考查学生拟写对联的能力。
注意把握典故“破釜沉舟”“卧薪尝胆”，概括寓意时意在突出志向。
故答案为：典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终攻入咸阳；下联写越王勾践战败后卧薪尝胆，最终打败吴国。寓意：人要树立远大的志向；艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励斗志；立业靠志气，志气是事业的脊梁。
【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
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