雪

课件28张PPT。 本课件适用于人教课标版八年级下册第二单元第六课《雪》新课课型，PPT格式演示课件。
课件图文并茂，以自己拍摄的北国雪景图片导入课文，以景激趣，突出教学重点，赏析南方和北方不同雪景，紧扣教学难点，讨论作者对两地雪景的情感，深刻体会文中蕴含的思想感情，从中得到感悟，既而进行延展写作，课型完整流畅，一气呵成。课件说明鲁迅雪 课件制作：
宜春八中 李韶蓉1、整体感悟文章的内容。 2、品析文中描写的雪景图。 3、理解作者所表达的情感。 4、学习文章借景抒情的表达技巧。 学习目标初读：整体感知：　　听读课文，完成下列任务：
　 １、给生词注音。
２、划出自己喜欢的语句。　　
3、用简洁的话概括全文的内容。
朔方 shuò塑雪罗汉sù目光灼灼zhuó呵着h?ē磬口qìng脂粉奁lián褪尽tuì凛 冽lǐn liè　　　　
　　粘结　　 血红　ｘｕàｎ旋风　ｘｕáｎ旋转zhānxuè字词注音 文中主要写了什么内容？江南的雪朔方的雪（1、2、3段）（4、5、6段）1、文中作者如何来描写南方雪的？有什么特点？ 4、（1）文中是如何描写塑雪罗汉的？用这么多笔墨描写雪罗汉有什么用意？ （2）后来又写雪罗汉被淡忘、消释，流露了作者怎样的感情？2、文中作者又如何描写北方雪的？有什么特点？ 3、文章主要运用了什么写作手法？表现了作者怎样的思想感情？
5、作者更喜欢哪一种雪景？
从哪些词句可以看出来呢？作者为什么会喜欢呢？精读：1、文中作者如何来描写南国雪的？有什么特点？滋润美艳青春的消息处子的皮肤冬花、杂草、蜜蜂晴天消释雪罗汉南方的雪充满生机与活力不能持久虚实结合2、文中作者又如何描写北方雪的？有什么特点？北方的雪寒冷
孤寂如粉如沙，决不粘连随旋风蓬勃奋飞旋转升腾、弥漫太空，
升腾、闪烁蓬勃向上
充满激情
雨的精魂南方的雪北方的雪柔美壮美南方的雪北方的雪对美好事物的向往积极向上的精神对比映衬两种不同的感情借景抒情3、文章主要运用了什么写作手法？表现了作者怎样的思想感情？ 4、（1）文中是如何描写塑雪罗汉的？用这么多笔墨描写雪罗汉有什么用意？ 运用了一系列的动作描写：呵、偷、访问 、拍手、点头、嘻笑，生动传神地刻画了儿童天真活泼的形象，令人感受到活力。 雪罗汉被淡忘、消释，流露出作者对美好事物消逝的惋惜、遗憾。（2）后来又写雪罗汉被淡忘、消释，流露了作者怎样的感情？5、作者更喜欢哪一种雪景？
从哪些词句可以看出来呢？作者为什么会喜欢呢？消释、褪尽；但是；那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”北方的雪 因为江南的雪虽然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。
北方的雪，虽孤独地面对日光和狂风，却没有被融化，而是直接升华，成了雨的精魂，它就像一位勇士，充满激情，蓬勃向上。找出你喜欢的语句，试作赏析。
提示： 可以从修辞角度、词语运用、描写角度、句子含义、感情表达等角度赏析。品读：赏析语言示例：2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，具有轻柔和缓的特点。3、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 描绘出事物的色彩，产生绚丽的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。
这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。 5、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，
是雨的精魂 。 大自然多姿多彩，变化万千，请你选取一处景色，用一段优美的文字进行描写，并抒发自己的情感 。

要求： 想象合理
语言生动
感情真挚
150字左右拓展延伸：写作练笔