27 漏
教学目标
1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。
2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。
教学重难点
1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
2.借助示意图和文字提示，复述故事。
教学准备：
课件
教学过程：
板块一 回顾内容，寻找规律
1.在前面的学习中，我们知道 为了把故事复述得绘声绘色，我们 需要关注细节描写。
2.对比阅读《慢性子裁缝和急性 子顾客》《漏》，比较两个故事在 细节描写上的异同。
在《慢性子裁缝和急性子顾客》 中 ，我 们 抓 住 了 语 言 、动 作 等 细 节 描 写。在上节课的学习中，我们抓住人 物的动作和心理，梳理出了老虎和 贼在老婆婆家时的做法和想法。
3.要想把故事复述得绘声绘 色 ，我 们 不 光 要 关 注 细 节 描 写 ，还 需 要把这些细节表现出来。怎么表现 出来 呢 (板 书 :表 现 细 节 ，配 上 动 作，表现“害怕”。)
小结方法:关注细节描写进行 复 述 ，再 加 上 动 作 ，表 现 出 老 虎 和 贼 的害怕状态，可以让我们的复述内 容变得绘声绘色。
4.回顾梳理上节课动作、心理 的表格，引导发现规律。
规律一:他们的想法差不多，做 法也类似。互相指认对方是“漏”。
(板书:行为相似，心理相似。)
规律二:故事主角交替出现，一 呼一应，句式基本一致，语言反复。
(板书:一呼一应，语言反复。)
规律三:老虎总是在下面，如驴 圈 ，而 贼 总 是 在 上 面 ，如 屋 顶 。( 板书:贼总在上，老虎在下。)
小结学习方法:通过摸索规律，我们能够找到记忆方法，更有利于 我们的复述。板块二 学以致用，自主学习1.除了第一部分，后面的几个 部分也都有着这样的规律，请同学 们默读第 10~18 自然段，找一找规 律，圈 出 动 作 词 ，画 出 描 写 老 虎 、贼 心理的句子。
2.小组合作分角色朗读，选择 觉得最有趣的片段，完成记录到下 面的表格中。
3. 组内复述感兴趣的片段，组 内互评。
4. 各小组推荐代表进行复述， 班级展示，师生共评。
板块三 整理思路，复述故事1.再现课后第三题，借助示意 图和文字提示，回忆老虎和贼的动 作和心理活动，按照地点变化的顺 序，整理复述思路。
5.同桌复述，互相评价。
6.复述展示，利用单元评价 表，选出故事大王。
