1.2.1《探究非生物因素对蚯蚓的影响》说课课件(共16张PPT)人教版生物七年级上册

(共17张PPT)
探究非生物因素对蚯蚓的影响
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说课内容
教材分析
学情分析
教学反思
教学过程
教学法优势
实验创新
目标、重难点
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教材分析
本实验选自《生物学》人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》。
这是第一个探究实验。掌握探究实验是生物学习的一个重要内容，这对于学生探究能力，探究思维的培养具有举足轻重的作用 。
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教材分析
同时，以探究实验的形式阐述了环境对生物的影响，同时也涉及生物对环境的影响，进一步深化巩固生物与环境之间相互影响、相互依存、不可分割的关系，进而也为培养学生的环保意识打下认知的基础。
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学情分析
七年级的学生是初次接触生物学的学习，学习兴趣很浓，求知欲望强烈，对实验更是非常感兴趣。但是，学生已习惯了以前的被动学习，生物探究活动也是初次接触，也没有形成一定的生物科学素养，这些都不利于新的教学方式的开展，给教学增加了难度。
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目标、重难点分析
（一）教学目标
知识与技能：
1.举例说出环境中非生物因素对蚯蚓的影响。
2.设计探究实验方案。
过程与方法：
1.尝试运用实验的方法独立设计并完成探究活动。
2.初步学会确认和控制实验变量。
3.学会小组合作探究交流，加强学生表达和交流的能力。
情感、态度、价值观目标:
1.通过对问题的质疑和反思，初步培养学生严谨的科学态度和敢于质疑、善于反思的科学精神。
2.通过探究活动，形成“关爱生物，珍爱生命”的意识，并且增强学生的环保意识。
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目标、重难点分析
（二）教学重、难点
1.教学重点：体验探究的一般过程、学会控制实验变量和设计对照实验。
2.教学难点：设计实验方案、实施探究实验。
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教学法优势
问题驱动
合作探究
3.用探究构建知识
2.使合作促进发展
1.以活动带动学习
＋
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实验创新
一、实验材料
1、材料易得
2、探究意义更大
二、实验评价
教师评价+学生评委评价+学生互评
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评价量规
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教学过程
导入—创设问题情境：
蚯蚓生活在潮湿、土壤疏松的环境中，对周围环境十分敏感，条件不适宜时就会爬出逃走。近年来生活中有许多废旧电池被随意丢弃到土壤中的现象，湿润的土壤会将电池内的物质渗析到土壤中，造成土壤污染，这对蚯蚓的生活有没有影响呢？
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探究实验
任务学习
探究湿度对蚯蚓生活的影响（1-5组）
探究废电池污染的土壤对蚯蚓生活的影响（6-10组）
教学过程
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探究实验
提出问题
设计方案
开展探究
分析结果
得出结论
表达交流
小组交流，教师引导学生构建：
对照实验，控制单一变量
作出假设
废电池污染的土壤对蚯蚓的生活有影响吗？
废电池污染的土壤对蚯蚓的生活有影响。
小组讨论：
（1）探究湿度对蚯蚓有没有影响，需要设置哪两种条件？
（2）除了湿度，影响蚯蚓分布的其他因素，怎么处理？
（3）实验时用10条蚯蚓还是1条蚯蚓好，为什么？
（4）实验时如何放置蚯蚓更科学？例如：
A B
C D
（5）对于实验得出的数据，我们应该如何处理呢？
5条
5条
10条
10条
10条
1、选择材料用具
2、放土壤（平铺），干土和湿土（均匀）
3、放蚯蚓（同时）
4、遮光
5、静置、计时、观察、记录
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1
2
3
搭建自我展示的舞台
培养主动探究的精神
提高合作探究的能力
以自主学习为理念，问题驱动为支撑，发挥学生的自主性、能动性和创造性。
培养学生学会主动参与，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。
培养学生科学实验、观察、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。
教学反思
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教学反思
不足：
1.用活体材料做实验，受环境中各种因素影响，课前最好开展预实验。
2.课后反馈中，组长反映在合作探究中，仍有个别同学积极性不高，等待现成答案。学生探究实验中不可避免地出现一些问题，导致课堂时间较难控制。
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