(共8张PPT)
8 冀中的地道战
第二单元
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基础练习课内阅读
一、读拼音，写字词。
1.1942到1944那几年，日本qinI心è（侵略）军在冀中平原上“大扫荡”，还iūZhù（修筑）
了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一bǎ0（堡）。
2.地道的出口也开在yinb(隐薇)的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个×iàn keng
（陷坑)，有的在guǎiwan(拐弯)的地方挖一些岔道。
二、给下列句子中带点的字选择正确的解释。
1.坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。（①
虚：①空，空虚，与实相对。②副
2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（⑤
词，白白地。③不符合真实情
3.为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。
(③)
况。④虚弱；⑤不自满。
三、照样子，在括号里填适当的词。
粉碎（扫荡）
领导（人民）
创造（奇迹）
坚持（生产）
破坏（地道）
打击（敌人）
防备（攻去）
发现（敌情）
四、给下面的句子填上合适的关联词。
1.（如果)敌人来了，我们（就）钻到地道里去，让他们扑个空。
2.人藏在洞里，（既)不气闷，（又)不嫌暗。
3.（即使)进了活道，敌人（也)过不了关口。
4.在地道里（不仅）有“警戒洞”，（还)有“迷惑洞”。
五、“只要一个人拿一根木棒，就可以把“子口’守住，真是“一夫当关，万夫莫开’。”对句中“一夫当
关，万夫莫开”理解正确的一项是(C)。
A.强调地形险要
B.强调人物本领强
C.既强调地形险要，又强调人物本领强
六、课内精彩再现。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的
地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过：地道的顶离地面三四
尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞
四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一
百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天
不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地
方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡
嗡地纺线呢。
1.选段主要介绍了任丘地道的
结构。作者分别从高度、地洞
气孔等方
面进行介绍。
2.这里介绍的“洞”有五个特点：
洞项牢固
数量多
用途广
空间大
生活设备齐全(共7张PPT)
7 什么比猎豹的速度更快
第二单元
分
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基础练习课内阅读
一、读拼音，结合语境写词语。
人和鸵鸟赛跑，我想guànjun(冠军)当然是属于后者。游隼fǔchong(俯冲)的速度
再快，也赶不上penq(喷气)式飞机的速度。
二、选词填空。
1.巨浪像一支声势（浩大）的军队，向大伙儿压来。
浩瀚
浩大
S∽∽∽∽∽∽∽∽
2.火箭摆脱了地心引力，在（浩瀚）的太空中遨游。
三、下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是(D)
A.要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
B.进入太空之后，即使关掉发动机，火箭也可以继续前进。
C.只要我们按下手电筒的开关，立刻就会出现一束光柱。
D.因为游隼向下俯冲时的速度更快，所以能超过320千米每小时。
四、读一读，写出下列句子所运用的说明方法，再按要求写句子。
1.如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。
（举例子)
2.有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
(列数字)（作比较）
◆请选择其中一种说明方法写句子：
示例：这座塔占地三百平方米，高十三层，看上去非常雄伟。
五、读句子，做练习。
1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
加点的“应该”（能不能）去掉，因为示例：“应该”的意思是情理上应当是，如果去掉
就表示肯定的意思，这体现了说明文用词的准确生
2.及时概括语句的意思可以提高阅读速度，请你用简洁的语言慨括下面句子的意思。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是
流星体！
示例：流星体的速度比火箭还快。
六、课内精彩再现。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流
星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小
时，是火箭运动最大速度的6倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运
动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束
光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光
速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
1.选文中形容不容易相信的词语是难以置信(共8张PPT)
习作·语文园地（二）
第二单元
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习作一“漫画”老师
一、[会审题]认真阅读本次习作的要求，将正确答案的序号填在括号里。
1.本次习作属于(C)类文章。
A.记事
B.状物
C.写人
D.说明
2.本次写作对象可以选择(
BEF)。（多选)
A.漫画里的老师
B.我的语文老师
C书籍一我的老师
D.我想象中的老师
E.我熟悉的老师
F.我喜欢的老师
二、[能选材]名名想写写自己的语文老师一严厉的宋老师，但在选材的时候遇到了困难，你能
帮帮他吗？他可以选择的材料有(CEF)。（多选)
A.宋老师讲题有奇招
B.妙语连珠的宋老师
C.学生迟到1分钟也要按照班规处理
D.宋老师细心照顾生病的学生
E.每次的背诵作业要一个个地过关
F.我不做作业，宋老师批评我
三、[学方法]对题目“漫画’老师”中“漫画”一词的理解不正确的一项是(A)。
A.用简单而夸张的手法给老师画一幅画，突出老师的某一个显著特点
B.要抓住老师的外貌和典型事例来写，突出老师的某一个显著特点
C.要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方进行重点描绘、刻画
D.要有“漫画”的特点，能用“漫画”的手法，展现出老师的特点
四、[小练笔]阅读下面的片段，完成练习。
一提起我们的数学老师林老师，同学们就会哈哈大笑，为什么呢？因为他性格幽默，每次
上课都把同学们逗得开怀大笑！为此，我们戏称林老师为“哈哈老师”。
一次数学课上，林老师看见陆俊同学正望着窗外发呆，便蹑手蹑脚地走过去，突然大声对
陆俊叫道：“陆俊哥啊，你是不是该改名叫作‘呆哥’啊？”顿时，教室里的笑声连成一片。“呆
哥”同学从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也低下头笑得一抽一抽的。
还有一次，在数学课上，天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一题，林老师看见了，
便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？”这下，同学们更是笑得合不上嘴了，我也不由自
主地笑了。
1.我们写人物的文章可以通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的特点，
这个片段中作者从(ABD)这几方面进行描写，突出了林老师的个性。（多选)
A.语言
B.动作
C.神态
D.性格
2.为这个片段拟一个最恰当的题目，应该选(B)。
A.我的数学老师
B.我的“哈哈”老师
C.林老师
D.“漫画”老师
3.小作者在描写林老师提醒陆俊同学上课开小差时，抓住“
蹑手蹑脚
大声
”等
词进行描写，体现了林老师
幽默风趣
。
的性格特点。(共8张PPT)
5 搭石
第二单元
分
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一、读拼音，结合语境写词语。
每到xùnqi(汛期)，过河时，人们都会wǎnqi(挽起)裤腿，xiétiao(协调)有序地
从搭石上走过。只有走得快才容易保持ping heng(平衡)。如果遇到Iǎnduò（懒惰）的
人没有及时摆放搭石，那可就没法过河了。
二、选一选，填一填。
1.给加点字选择正确的读音。
广厦千间（①）
黑白相间（②）
字里行间（①）
间：①jian
②jian
挑拨离间（②）
伯仲之间（①）
亲密无间（②）
2.给加点词选择正确的解释。
绰绰：①宽裕。
②（体态）柔美。
人影绰绰（②
绰绰有余（①）
3.辨一辨，选字组词。
十”十”十”十”十”十”十”十”十
迅
讯
汛
(汛)情
(迅)速（讯)号
审（讯）
防（汛）（迅)疾
4.选词填空。
爆发
(1)最近，阴雨连绵，暴雨不断，导致了山洪（暴发）。
暴发
(2)“祝融号”成功登陆火星后，指挥大厅（爆发）出了震耳欲聋的掌声。
十十”十
责备
(3)面对王阳的（指责），自知理亏的李刚无言以对。
指责
(4)孙强不慎打碎了一个杯子，妈妈并没有（责备）他。
”十”十”十
三、读句子，做练习。
1.五六个小村庄分布在小溪的两岸。（缩句)
小村庄分布在两岸。
2.上了点儿年岁的人，（无论)怎样急着赶路，（只要)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带
的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
(1)在括号里填上合适的关联词。
(2)这句话用了一连串的动词，刻画了乡亲们
调整搭石时认真细致的动作，表现了乡
亲们
一心为他人着想
的美好品质。
四、课内精彩再现。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第
一块塔石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而
行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.联系上下文，“理所应当”的意思是：
按道理应当这样
2.选段描写了
人们互相礼让
和
年轻人背老人走搭石
这两个情景，体现
了乡亲们
谦让、无私奉献、一心为他人的美好品质。
3.生活中的美无处不在。请你也用简洁的语言，写写生活中人与人之间互相关爱的情景。
示例：我们班就是一个互相关爱的大家庭。同学之间互相关心、互相帮助的事情很多。
记得那天，我忘记带笔盒到学校，做作业时急得直挠头，我的同桌如道后，把她的笔盒递了
过来，说：“用我的笔吧！”当时，我心里感到一阵温暖。(共8张PPT)
周末阅读提升（二）
第二单元
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阅读专项训练
训练点：学习提高阅读速度的方法。
打树花（节选）
①门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如
墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。人们一当然包括我，都是来争看此地
一道奇俗一打树花。我于此奇俗，闻所未闻；只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一
两场“打树花”。
②一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍
三碗菜，好汉们上来点香、烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的
仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。
③仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便
被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中
一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺
明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇
观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都
被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。
可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天
的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。
④每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一
较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰
板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；
铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。
⑤正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国有，中国惟有在蔚
县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！
1.选文约800字，我的阅读时间约为3分钟。
2.一边读一边想不仅能提高阅读速度，还能促进对文本内容的理解。请你边读边想，完成练习。
(1)认真阅读选文第②、③自然段，写出“打树花”的具体过程。
举行祭炉仪式
开炉放铁水
用勺舀铁水
抛洒铁水
(2)文中画“
”的句子，重点描写了一位年纪大的汉子表演“打树花”的情形，他表演的特色在
于：①
泼得又快又猛又有韵律
;②
铁水泼得高
;③
散的面广
3.选文第①自然段说“人们一当然包括我，都是来争看此地一道奇俗一打树花”，作者认为
“打树花”“奇”在哪里？
示例：“打树花”举行的仪式奇特；“打树花”的技艺奇特；“打树花”呈现出的效果奇特。(共8张PPT)
6 将相和
第二单元
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轻松过关
基础练习课内阅读
一、读拼音，写词语。
1.赵王得知秦国要来攻打赵国的消息后，立即zhao ji(召集)da chen(大臣)shang yi
(商议)如何抵御秦兵。
2.秦王没有信守cheng nuò（承诺），jùju(柜绝)把十五座城交给赵国。
二、读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.你脸色苍白，不要太勉强(qiang giǎng)自己，先到树荫下休息一会儿，以后要加强(qihg
qiǎng)体育锻炼。
2.建设计划(hua huò)正在有序实施，这次的方法改进具有划(huáhuà)时代的意义。
三、把下列词语补充完整，再选词填空。
无（价）之宝
(绝)口不提
怒发冲（冠）
(毫)不示弱
同心（协）力
完（壁）归赵
怒目圆（睁）
负（荆）请罪
1.廉颇（负制请罪），勇于改过，与蔺相如（同心协力）保卫赵国。
2.萧萧虽然把借来的尺子弄断了，不能（完壁归赵）还给同桌，但他勇于认错，同桌原谅了
他，可见，诚信是（无价之宝)。
四、读句子，做练习。
1.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
改为双重否定句：秦王没有办法，不得不容客气气地把蔺相如送回了赵国。
2.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
这句话是
蔺相如
对秦王
说的，其用意是(A)
A.找借口拿回秦王手中的璧。
B.想博得秦王的好感，故意讨好他。
五、课内精彩再现。
…蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉
害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为
有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我
之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不
顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉
颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好阴友，同心协力保卫赵国。
1.给文中画“”的句子换一种说法。
示例：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
2.蔺相如避让廉颇的原因是担心和廉颇闹不和会削弱赵国的力量，秦国会乘机攻打赵国
,可以看出蔺相如是一个
顾全大局
的人。
