13 湖心亭看雪（课件）(共41张PPT)

(共41张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
张岱
湖心亭看雪
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》 【唐】白居易
古诗文中的“西湖”
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》（其二）【宋】 苏轼
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》【宋】 杨万里
“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖！”
古诗文中的“西湖”
为什么雪中的西湖会是最美的？今天我们来学习张岱的《湖心亭看雪》，共同欣赏作者笔下的西湖雪景，一探究竟！
学习目标
1
知识必备
2
初读：晓畅文意
3
赏雪中景
4
课堂小结
6
积累拓展
7
探“痴”中情
5
1.掌握重点文言字词的意义及用法，感知作者笔下的西湖之美。
2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。
3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
学习目标
张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
作者简介
知识必备
张岱出身官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居于山中，专注从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》皆写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。本文就是收录于《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品文。
湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。
知识必备
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/挐一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者！”
ɡēnɡ
ná
cuì
sōnɡ
hànɡ dànɡ
dī
zhān
ɡènɡ
qiǎnɡ
nán
ɡènɡ
初读：晓畅文意
文言翻译
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心
亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
都消失。
晚上八时左右。
撑（船）。
裹、围。
鸟兽的细毛。
白汽弥漫的样子。
只，只有。
罢了。
崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
哪能。
还。
古人罚酒时用的酒杯。
客居此地。
船夫。
旧时对士人的尊称。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
重点实词
(1) 余拏一小舟 拏：______________________________________
撑(船)
(2) 拥毳衣炉火 拥：______________________________________
毳：______________________________________
裹、围
鸟兽的细毛
(3) 雾凇沆砀 雾凇：____________________________________
____________________________________
沆砀：____________________________________
天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成
的白色松散冰晶
白汽弥漫的样子
(4) 湖中焉得更有此人 焉得：____________________________________
哪能
实虚词及文言现象总结
(5) 客此。及下船 客此：____________________
客居此地
(6) 舟子喃喃曰 舟子：____________________
船夫
(7) 莫说相公痴 相公：____________________
旧时对士人的尊称
文言现象
1.古今异义
余拏一小舟 古义：撑（船）。
今义：用手或用其他方式抓住（东西）。
余强饮三大白而别 古义：尽力。
今义：力量大；势力大。
湖中人鸟声俱绝 古义：消失。
今义：断。
余强饮三大白而别 古义：古人罚酒时用的酒杯。
今义：白色。
2.词类活用
客此
（名词作动词，原意为：客人，活用意思为：客居。）
大雪三日
（名词作动词，原意为：雪花，活用意思为：下雪。）
与余舟一芥
（名词作状语，原意为：小草，活用意思为：像小草一样微小。）
3.一词多义
是
是日更定矣（指示代词，这）
是金陵人（判断动词，是）
更
是日更定矣（古代夜间的计时单位，每更约两小时）
湖中焉得更有此人 （还）
一
上下一白（全，都）
惟长堤一痕（数词，一道）
白
上下一白（白颜色）
余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯）
作者主要记叙了一件什么事情？
时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。
地点：西湖的湖心亭。
人物：作者张岱，两“客此”的金陵人(舟子、小童)。
事件：看雪；奇遇。
作者记叙了雪中怎样的景致？
其中又蕴含着作者怎样的情感？
赏雪中景
1.作者笔下的西湖雪景有怎样的特点呢？请结合关键词句进行赏析。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
西湖雪夜的景致是空寂的
天与云与山与水，上下一白。
西湖雪夜的景致是纯粹净雅的
西湖的雪景营造了一种天、地、人合一的如画般的美
2.作者是如何描绘这样雪后美景的呢？请你从描写手法、用词角度进行赏析。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。一个“绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后的情境。
侧面描写
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一。
三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
间接描写
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。
“痕”“点”“芥”“粒”等量词把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
全景式描写
这几句景物描写，视野由远及近，由大变小，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨，如苏轼在《赤壁赋》里所说“寄蝌游于天地，渺沧海之一粟”。
作者使用白描手法，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的美感。
白描
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
用简笔勾勒出景物、人物，不铺陈，点到为止。往往是寥寥数语，而神情倶现，可谓“以少总多，情貌无遗”。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描描写来写意传神的。
作者的“痴”是如何体现的？
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
探“痴”中情
痴行
不寻常的天气
不寻常的时间
不寻常的行踪
作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
天那么冷作者还要出去观赏雪景，可见作者对西湖雪景的迷恋。
作者不找朋友去，选择自己独自前往，而且选择“更定”的时候，表现出作者的特立独行。
在这洁白纯一的冰雪世界中，天、地、人三者合而为一，让我们清醒地认识到了作者高洁自持的人格追求。
痴情
时间 事件
崇祯五年（1632） “湖心亭看雪”事件发生。
崇祯十七年（1644） 明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。
顺治元年（1644） 张岱反清复明失败，逃入山中著书。
1647年左右 张岱写《湖心亭看雪》。
材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。
材料一：
请通过补充的材料，联系课文，思考文中饱含着作者怎样的情感？
改朝换代后，活在清朝的作者写下明朝的往事，特地写下“崇祯”字样，在其记载往日游览的作品中，也大多都会标上明朝的纪年。作为明代遗民，作者有着沉痛的亡国之恨。
从本文“崇祯五年十二月”，“金陵人，客此”等可以读出作者精神的苦闷和无限的怅惘，及其怀念故国的感伤之情。
本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
课堂小结
湖心亭看雪
交代时间：崇祯五年十二月
环境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝
全景
特写：湖上影子
雾凇沆砀
天云山水
对比
炉旺酒沸
拉余同饮
道出客为金陵人(潜藏故国之思)
借“舟子”表达独特志趣
冷
热
孤独
巧遇知己
情景对比
——浩大(大)
情境
—— 渺小(小)
1.语言简洁，白描的写法。
本文出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣，炼字炼句之功，确实达到了炉火纯青的地步。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。
本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
写作特色
2.品味本文如诗如画的意境。
苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品。张岱这篇小品文，也具有如诗如画的美感，兼有文的画意，诗的气质，可称之为散文诗。如本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
3.错落互见的表现手法。
本文在叙事上言简意丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的特点。如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。
积累拓展
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
比较下面这首诗与课文在描写方法和情感表达上的不同。
在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
谢谢
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