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统编版高中语文2021-2022学年选择性必修下册第三单元 9.2《项脊轩志》同步练习
一、基础运用
1．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．娘以指叩门扉曰 圣朝以孝治天下
B．日过午已昏 庭中始为篱，已为墙
C．然余居于此 其制稍异于前
D．客逾庖而宴，鸡栖于厅 某所，而母立于兹
2．下列各项中的句式和其他三项不同的一项是（ ）
A．又杂植兰桂竹木于庭 B．家有老妪，尝居于此
C．妪，先大母婢也 D．其制稍异于前
3．下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．余稍为修葺，使不上漏 B．先大母
C．吾妻来归 D．墙往往而是
4．下列各句中，加粗词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅
C．乳二世，先妣抚之甚厚
D．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日
5．下列各句中加粗词与“每移案，顾视无可置者”中“顾”字意义相同的一项是（ ）
A．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 B．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
C．相如顾召赵御史书曰 D．首尾不能相顾
6．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”。
C．“象笏”即象牙制的手板，古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。
D．“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
二、阅读与表达
阅读下面的文言文，完成问题。
悠然亭记
【明】归有光
余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十余年，归始僦居①县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海②，入闽、越之隩阻③，兹山何啻泰山之疊石④？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。虽使丘陵、草木之缗⑤，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
(选自《明清散文》)
【注】①僦(jiù)居：租房。②两海：这里指东海与南海。③隩(ào)阻：深险难行之地。④罍(lěi)石：大石。⑤缗(mín)：这里指杂芜。
7．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（ ）
A．忆余少时尝在外家盖去/县三十里遥望山/颓然如积灰/而烟云杳霭/在有无之间
B．亿余少时尝在外家/盖去县三十里/遥望山颓然/如积灰而烟云杳霭/在有无之间
C．忆余少时偿在外家盖去/县三十里遥望山颓然/如积灰而烟云杳霭/在有无之间
D．忆余少时尝在外家/盖去县三十里/遥望山颓然如积灰/而烟云杳霭/在有无之间
8．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“记”指一种描写旅行见闻的散文形式的文体。它取材范围较广，文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。
B．“嘉靖”是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年号，“嘉靖三十年”是王公年次纪年法。
C．“阳”指山岭的南面或河流的北面。一般在两个字构成的地名中，如果第一个字是山、水名，第二个字就可能是“阴”或“阳”，如“江阴”。
D．“靖节”，陶渊明的私谥。靖，在古代有“报”“显”的意思，如靖志就是显志的意思。以此来表明陶渊明保守节操，显身之志。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．归有光叙写了自己的表兄淀山公罢官后随遇而安，建筑庭园，修建悠然亭，颇有陶渊明归隐田园的思想情趣。
B．淀山公现居的马鞍山虽然与泰山的一块大石无异，但他现在面对此山与曾经游览泰山等名山时的心态，是同样悠然的。
C．淀山公有才能，做官时，多有声名和功绩；罢官后，朝廷仍然认为他可被重用，但是他自己却已忘怀，纵情于山水之间。
D．作者借写悠然亭记，选取日常生活中的小事，来写自己的表兄淀山公罢官僦居、悠然自得的生活。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。
②公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。
11．淀山公给亭子命名为“悠然”的原因是什么？请结合文本分析。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是： ， ， 。
（2）《项脊轩志》中起到承上启下，使行文思路陡转的过渡句是： ， ， 。
（3）《项脊轩志》中借物抒情，表现了作者对妻子深深的怀念之情，也表明了作者在项脊轩年日之久的句子是： ， ， 。
13．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
① ② ③
14．归有光善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，来表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》一文中写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。请从文中再举一例，用自己的话作点评。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A项，均为介词，拿，用。B项，副词，已经/副词，不久后。C项，介词，在/介词，比。D项，连词，表承接/代词，你的。
故答案为：A
【点评】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，文言虚词类型的题目，在解答应根据上下文的语境、语法结构、对应位置、特殊标志、语气表达等来理解判断。
2．【答案】C
【知识点】文言句式
【解析】【分析】C项为判断句，A、B、D三项都是状语后置句。
故答案为：C
【点评】本题考查学生把握辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后结合这些特点分析文言句式。文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句以及省略句，倒装句包括主谓倒装、宾语前置定语后置、状语后置。
3．【答案】A
【知识点】古今异义
【解析】【分析】A项，古今义相同，修补。B项，古义：对已去世的尊长的敬称。今义：在前边，与“后”相对。C项，古义：女子出嫁。今义：回来。D项，古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
故答案为：A
【点评】本题考查理本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。
4．【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】C项，名词用作动词。A、B、D三项，均为名词作状语。
故答案为：C
【点评】本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。
5．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，难道，反而。B项，拜访。C项，与例句均为“回头（看）”。D项，照顾。
故答案为：C
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
6．【答案】D
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查识记文化常识的能力。 D“来归”指“嫁到我家来”。
故答案为：D
【点评】本题考查识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
【答案】7．D
8．B
9．B
10．①在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。
②淀山公依仗杰出有为的才能，所做官职，多有显著的声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。
11．①淀山公罢官后建筑庭园，在园中修建亭子，有陶渊明归隐田园的思想情趣；②淀山公从现居的自然环境中享受到悠然的乐趣。
【知识点】文言语段综合训练；文学常识；翻译；断句；概括分析；课文理解
【解析】【点评】⑴本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
⑵本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
⑶本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
⑷本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
⑸本题考查筛选文中信息的能力，对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子。
7．“盖去县三十里”，意思是说大概离县城三十里，此处不宜断开，排除A、C两项。“如积灰”是对“山颓然”的修饰，不宜断开，排除B项。
故答案为：D。
8．“嘉靖三十年”是帝王年号纪年法。王公年次纪年法大多用在春秋战国时期。
故答案为：B。
9．写泰山等是为了与马鞍山对比，“顾所以悠然者，特寄于此”表明“悠然”独在“兹山”，且“所以自忘”的悠然心态也是居马鞍山之后。
故答案为：B。
10．①“作亭其中”省略的“于”字在翻译时要补出；“靖节”，指陶渊明；“以为”，用……作为。
②“负”，依仗；“至”，到，引申为做官：“为”表被动。
11．表面原因是字面上呈现出的意思，结合语境可知，与陶渊明有关；深层意思则是“顾所以悠然者，特寄于此”，即淀山公的悠然自得，只寄托在这座山中。
12．【答案】（1）桂影斑驳；风移影动；珊珊可爱
（2）然余居于此；多可喜；亦多可悲
（3）庭有枇杷树；吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣
【知识点】名句
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。需注意“ 珊珊 ”“ 亭亭 ”“ 斑驳 ”的书写。
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。
13．【答案】舒适幽静；悼念亡母；爱妻离世
【知识点】课文理解
【解析】【分析】本题考查对《项脊轩志》的课文理解。作者通过描写项脊车干这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自 己青少年时代的生活和志 趣，并由此 引出自己和亲人--祖母、母亲、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三 世变迁的感慨，表达了对 祖母、母亲
故答案为：①舒适幽静；②悼念亡母；③爱妻离世
【点评】本题考查筛选文中信息的能力，对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子。
14．【答案】如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】本题是嵌入式仿写注意诗句的选取和反映的人物胸怀对应。可以从文中找到一处最能表现作者情感的句子，然后据此分析作者的情感。 如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
故答案为：如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
【点评】本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
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统编版高中语文2021-2022学年选择性必修下册第三单元 9.2《项脊轩志》同步练习
一、基础运用
1．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．娘以指叩门扉曰 圣朝以孝治天下
B．日过午已昏 庭中始为篱，已为墙
C．然余居于此 其制稍异于前
D．客逾庖而宴，鸡栖于厅 某所，而母立于兹
【答案】A
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】A项，均为介词，拿，用。B项，副词，已经/副词，不久后。C项，介词，在/介词，比。D项，连词，表承接/代词，你的。
故答案为：A
【点评】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，文言虚词类型的题目，在解答应根据上下文的语境、语法结构、对应位置、特殊标志、语气表达等来理解判断。
2．下列各项中的句式和其他三项不同的一项是（ ）
A．又杂植兰桂竹木于庭 B．家有老妪，尝居于此
C．妪，先大母婢也 D．其制稍异于前
【答案】C
【知识点】文言句式
【解析】【分析】C项为判断句，A、B、D三项都是状语后置句。
故答案为：C
【点评】本题考查学生把握辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后结合这些特点分析文言句式。文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句以及省略句，倒装句包括主谓倒装、宾语前置定语后置、状语后置。
3．下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．余稍为修葺，使不上漏 B．先大母
C．吾妻来归 D．墙往往而是
【答案】A
【知识点】古今异义
【解析】【分析】A项，古今义相同，修补。B项，古义：对已去世的尊长的敬称。今义：在前边，与“后”相对。C项，古义：女子出嫁。今义：回来。D项，古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
故答案为：A
【点评】本题考查理本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。
4．下列各句中，加粗词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅
C．乳二世，先妣抚之甚厚
D．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日
【答案】C
【知识点】词类活用
【解析】【分析】C项，名词用作动词。A、B、D三项，均为名词作状语。
故答案为：C
【点评】本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。
5．下列各句中加粗词与“每移案，顾视无可置者”中“顾”字意义相同的一项是（ ）
A．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 B．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
C．相如顾召赵御史书曰 D．首尾不能相顾
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】A项，难道，反而。B项，拜访。C项，与例句均为“回头（看）”。D项，照顾。
故答案为：C
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
6．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”。
C．“象笏”即象牙制的手板，古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。
D．“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
【答案】D
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查识记文化常识的能力。 D“来归”指“嫁到我家来”。
故答案为：D
【点评】本题考查识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
二、阅读与表达
阅读下面的文言文，完成问题。
悠然亭记
【明】归有光
余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十余年，归始僦居①县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海②，入闽、越之隩阻③，兹山何啻泰山之疊石④？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。虽使丘陵、草木之缗⑤，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
(选自《明清散文》)
【注】①僦(jiù)居：租房。②两海：这里指东海与南海。③隩(ào)阻：深险难行之地。④罍(lěi)石：大石。⑤缗(mín)：这里指杂芜。
7．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（ ）
A．忆余少时尝在外家盖去/县三十里遥望山/颓然如积灰/而烟云杳霭/在有无之间
B．亿余少时尝在外家/盖去县三十里/遥望山颓然/如积灰而烟云杳霭/在有无之间
C．忆余少时偿在外家盖去/县三十里遥望山颓然/如积灰而烟云杳霭/在有无之间
D．忆余少时尝在外家/盖去县三十里/遥望山颓然如积灰/而烟云杳霭/在有无之间
8．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“记”指一种描写旅行见闻的散文形式的文体。它取材范围较广，文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。
B．“嘉靖”是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年号，“嘉靖三十年”是王公年次纪年法。
C．“阳”指山岭的南面或河流的北面。一般在两个字构成的地名中，如果第一个字是山、水名，第二个字就可能是“阴”或“阳”，如“江阴”。
D．“靖节”，陶渊明的私谥。靖，在古代有“报”“显”的意思，如靖志就是显志的意思。以此来表明陶渊明保守节操，显身之志。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．归有光叙写了自己的表兄淀山公罢官后随遇而安，建筑庭园，修建悠然亭，颇有陶渊明归隐田园的思想情趣。
B．淀山公现居的马鞍山虽然与泰山的一块大石无异，但他现在面对此山与曾经游览泰山等名山时的心态，是同样悠然的。
C．淀山公有才能，做官时，多有声名和功绩；罢官后，朝廷仍然认为他可被重用，但是他自己却已忘怀，纵情于山水之间。
D．作者借写悠然亭记，选取日常生活中的小事，来写自己的表兄淀山公罢官僦居、悠然自得的生活。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。
②公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。
11．淀山公给亭子命名为“悠然”的原因是什么？请结合文本分析。
【答案】7．D
8．B
9．B
10．①在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。
②淀山公依仗杰出有为的才能，所做官职，多有显著的声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。
11．①淀山公罢官后建筑庭园，在园中修建亭子，有陶渊明归隐田园的思想情趣；②淀山公从现居的自然环境中享受到悠然的乐趣。
【知识点】文言语段综合训练；文学常识；翻译；断句；概括分析；课文理解
【解析】【点评】⑴本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
⑵本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
⑶本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
⑷本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
⑸本题考查筛选文中信息的能力，对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子。
7．“盖去县三十里”，意思是说大概离县城三十里，此处不宜断开，排除A、C两项。“如积灰”是对“山颓然”的修饰，不宜断开，排除B项。
故答案为：D。
8．“嘉靖三十年”是帝王年号纪年法。王公年次纪年法大多用在春秋战国时期。
故答案为：B。
9．写泰山等是为了与马鞍山对比，“顾所以悠然者，特寄于此”表明“悠然”独在“兹山”，且“所以自忘”的悠然心态也是居马鞍山之后。
故答案为：B。
10．①“作亭其中”省略的“于”字在翻译时要补出；“靖节”，指陶渊明；“以为”，用……作为。
②“负”，依仗；“至”，到，引申为做官：“为”表被动。
11．表面原因是字面上呈现出的意思，结合语境可知，与陶渊明有关；深层意思则是“顾所以悠然者，特寄于此”，即淀山公的悠然自得，只寄托在这座山中。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是： ， ， 。
（2）《项脊轩志》中起到承上启下，使行文思路陡转的过渡句是： ， ， 。
（3）《项脊轩志》中借物抒情，表现了作者对妻子深深的怀念之情，也表明了作者在项脊轩年日之久的句子是： ， ， 。
【答案】（1）桂影斑驳；风移影动；珊珊可爱
（2）然余居于此；多可喜；亦多可悲
（3）庭有枇杷树；吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣
【知识点】名句
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。需注意“ 珊珊 ”“ 亭亭 ”“ 斑驳 ”的书写。
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。
13．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
① ② ③
【答案】舒适幽静；悼念亡母；爱妻离世
【知识点】课文理解
【解析】【分析】本题考查对《项脊轩志》的课文理解。作者通过描写项脊车干这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自 己青少年时代的生活和志 趣，并由此 引出自己和亲人--祖母、母亲、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三 世变迁的感慨，表达了对 祖母、母亲
故答案为：①舒适幽静；②悼念亡母；③爱妻离世
【点评】本题考查筛选文中信息的能力，对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子。
14．归有光善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，来表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》一文中写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。请从文中再举一例，用自己的话作点评。
【答案】如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】本题是嵌入式仿写注意诗句的选取和反映的人物胸怀对应。可以从文中找到一处最能表现作者情感的句子，然后据此分析作者的情感。 如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
故答案为：如作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
【点评】本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
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